2023三年級英語下冊 Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 8 Tigers and Bears教學(xué)實(shí)錄 冀教版（三起）

2023三年級英語下冊Unit2AnimalsattheZooLesson8TigersandBears教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：冀教版三年級英語下冊Unit2AnimalsattheZooLesson8TigersandBears

授課年級：三年級

教材版本：冀教版（三起）

本節(jié)課以冀教版三年級英語下冊Unit2AnimalsattheZooLesson8TigersandBears為教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)動物園中的老虎和熊，幫助學(xué)生掌握關(guān)于這兩種動物的基本英語詞匯和句型。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語單詞和簡單句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但對動物園中動物的英語表達(dá)不夠熟悉，需要通過實(shí)踐加強(qiáng)記憶和理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞動物園中的老虎和熊，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入：通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動物單詞，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

-新課呈現(xiàn)：教授老虎和熊的英語表達(dá)，通過故事情境讓學(xué)生理解詞匯和句型的運(yùn)用。

-聽力練習(xí)：播放錄音，讓學(xué)生聽懂關(guān)于老虎和熊的簡單對話，提高聽力理解能力。

-口語互動：組織小組活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-書寫練習(xí)：通過書寫單詞和句型，鞏固學(xué)生的記憶。

-總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鼓勵學(xué)生課外觀察和了解其他動物園動物。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是冀教版三年級英語下冊Unit2AnimalsattheZooLesson8TigersandBears，主要學(xué)習(xí)關(guān)于動物園中的老虎和熊的英語表達(dá)，以及相關(guān)的動詞短語和句型。

-學(xué)習(xí)詞匯：tiger,bear,big,strong,scary,lookat。

-學(xué)習(xí)句型：Lookatthetiger/bear.It'sbig/strong/scary.

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-掌握老虎和熊的英語單詞和形容詞。

-學(xué)會使用“Lookat...”句型進(jìn)行描述。

-能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-難點(diǎn)：

-對老虎和熊的特征形容詞（big,strong,scary）的理解和運(yùn)用。

-在描述動物時，正確使用“Lookat...”句型，并注意句型中的語法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生可能會混淆老虎和熊的單詞，需要通過圖片和實(shí)際情境進(jìn)行區(qū)分。

-培養(yǎng)學(xué)生對動物的興趣，提高他們主動學(xué)習(xí)英語的積極性。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解老虎和熊的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.情境教學(xué)法：利用故事情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.互動討論法：分組進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的口語交流和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示老虎和熊的圖片，以及相關(guān)的詞匯和句型。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.實(shí)物輔助：準(zhǔn)備老虎和熊的模型或玩偶，幫助學(xué)生更直觀地理解詞匯。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放動物園老虎和熊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的動物單詞，如“elephant”，“giraffe”等，并提問學(xué)生是否知道老虎和熊的英語單詞。學(xué)生積極參與回答，教師隨后揭示本節(jié)課的主題“TigersandBears”。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師呈現(xiàn)老虎和熊的圖片，同時教授新詞匯“tiger”和“bear”，以及形容詞“big”、“strong”、“scary”。

-通過TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，教師邊做動作邊說句子，如“Lookatthebigtiger!”，讓學(xué)生模仿動作并重復(fù)句子。

-教師使用故事情境，講述一個關(guān)于老虎和熊在動物園的故事，并在故事中穿插新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生跟讀故事中的對話，教師糾正發(fā)音并解釋句型用法。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬動物園中游客和老虎、熊的互動情景。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組需要設(shè)計一張關(guān)于老虎或熊的海報。海報上需要包含動物的圖片、英文單詞、以及至少一句描述動物的句子。學(xué)生通過合作，選擇顏色、圖案和字體，設(shè)計出吸引人的海報。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和收獲。教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，并強(qiáng)調(diào)在描述動物時使用形容詞的重要性。教師還布置了家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后，向家人描述他們最喜歡的動物，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。最后，教師鼓勵學(xué)生保持對動物的興趣，并在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生們對老虎和熊的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與到故事情境和角色扮演中，這讓我感到非常欣慰。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用形容詞描述動物時還顯得不夠自信，未來我需要更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行口語練習(xí)。另外，海報制作環(huán)節(jié)增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力，但也有些小組在時間管理上存在問題，下次我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。總的來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會繼續(xù)努力，讓每個學(xué)生都能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

學(xué)生對老虎和熊的英語單詞及形容詞掌握情況較好，能夠積極參與課堂活動，用英語進(jìn)行簡單描述。在角色扮演和海報制作環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力得到了提升。課堂氛圍活躍，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所增強(qiáng)。但同時，我也注意到一些學(xué)生在口語表達(dá)上還存在一定的困難，特別是在形容詞的使用上，部分學(xué)生仍然不夠熟練。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的英語口語能力，我計劃在未來的課程中增加更多口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生有更多機(jī)會開口說英語。同時，我會針對形容詞的使用進(jìn)行更多針對性練習(xí)，例如設(shè)計一些關(guān)于動物特征的描述任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握形容詞的用法。

此外，我還會調(diào)整課堂時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和創(chuàng)作。在海報制作環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生更多地運(yùn)用英語