《課文（三）11 我是一只小蟲子》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

《課文（三）11我是一只小蟲子》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《課文（三）11我是一只小蟲子》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《課文（三）11我是一只小蟲子》，該章節(jié)選自統(tǒng)編版語(yǔ)文教材二年級(jí)下冊(cè)。內(nèi)容主要包括：通過講述一只小蟲子的視角，描繪了大自然中的各種生物和現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇與美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀和復(fù)述課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞句，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小蟲子，培養(yǎng)觀察力和想象力，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的探究興趣。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠感受作者對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)對(duì)生命和自然的尊重與愛護(hù)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠通過課文中的描繪，體驗(yàn)和欣賞自然美，創(chuàng)造性地表達(dá)自己對(duì)自然界的感受。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《課文（三）11我是一只小蟲子》，通過小蟲子的視角，描繪了一個(gè)充滿生命力的微觀世界，展現(xiàn)了小蟲子的生活習(xí)性和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，同時(shí)傳達(dá)了作者對(duì)自然界的熱愛和對(duì)生命的尊重。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解課文中小蟲子的生活狀態(tài)和心理活動(dòng)，學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握課文的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。

-難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的描繪，培養(yǎng)觀察自然、感悟生命的能力，以及如何運(yùn)用課文中的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行仿寫和創(chuàng)意表達(dá)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分為兩部分：第一部分是對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，包括朗讀課文、討論小蟲子的生活環(huán)境和感受、學(xué)習(xí)生字詞；第二部分是創(chuàng)意表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生以小蟲子的視角創(chuàng)作自己的小故事，通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解小蟲子的生活習(xí)性和課文所傳達(dá)的情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)課文的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的思維。

3.仿寫法：鼓勵(lì)學(xué)生仿照課文風(fēng)格，創(chuàng)作自己的小故事，提升學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用多媒體展示小蟲子的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件輔助生字詞學(xué)習(xí)，通過互動(dòng)游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物觀察：在條件允許的情況下，帶來一些小蟲子的實(shí)物或模型，讓學(xué)生近距離觀察，增強(qiáng)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與小蟲子相關(guān)的圖片或視頻，如螞蟻搬家、蝴蝶蛻變等，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-提問：“你們?cè)谏钪幸娺^哪些小蟲子？它們有什么特別的地方？”引導(dǎo)學(xué)生思考小蟲子的生活習(xí)性和在大自然中的角色，自然過渡到本課主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-朗讀課文：全班學(xué)生齊讀課文《我是一只小蟲子》，感知課文的語(yǔ)言節(jié)奏和情感。

-內(nèi)容理解：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，理解小蟲子的視角和感受，如“小蟲子看到了什么？它有什么感受？”

-生字詞學(xué)習(xí)：教師逐一講解課文中的生字詞，通過詞語(yǔ)卡片、游戲等方式幫助學(xué)生記憶。

-語(yǔ)言運(yùn)用：教師選取課文中的關(guān)鍵句型，如“我是一只小蟲子，我……”，引導(dǎo)學(xué)生仿造句型，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論小蟲子的生活環(huán)境和它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

-分享交流：每組選代表匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以小蟲子的身份，寫一段自己的經(jīng)歷或感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

-角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演小蟲子和觀察者，模擬小蟲子的生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)小蟲子的生活習(xí)性和課文傳達(dá)的情感。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，繪制一幅小蟲子的生活場(chǎng)景圖，并寫一段描述性的文字。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成果給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)對(duì)自然界的熱愛和尊重。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)告新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)期待。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生們對(duì)《我是一只小蟲子》這篇課文表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是通過角色扮演和創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，他們能夠很好地代入小蟲子的角色，想象力得到了發(fā)揮。但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于小蟲子的生活習(xí)性理解不夠深入，未來我會(huì)在課前準(zhǔn)備更多關(guān)于小蟲子的資料，幫助學(xué)生建立更全面的認(rèn)識(shí)。

另外，我也注意到在生字詞學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)一些字詞的記憶不夠牢固。我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些趣味性的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，比如生字詞接龍游戲，來鞏固記憶。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的參與度和自信心。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握課文內(nèi)容，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度、合作意識(shí)和創(chuàng)造性思維。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)和小組積分獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.成果評(píng)價(jià)：在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，我會(huì)檢查學(xué)生的作品，重點(diǎn)關(guān)注他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和語(yǔ)言運(yùn)用的能力。我會(huì)挑選出有創(chuàng)意和深度的作品進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，分享寫作技巧。

3.自我反思：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，詢問他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的困難。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們思考如何將課文中學(xué)到的關(guān)于小蟲子的觀察和體驗(yàn)應(yīng)用到對(duì)日常生活環(huán)境的觀察中，從而培養(yǎng)他們的觀察力和環(huán)保意識(shí)。通過這樣的反思，學(xué)生可以更好地內(nèi)化知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過三個(gè)方面來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先是課堂表現(xiàn)，我會(huì)觀察學(xué)生在討論、提問和角色扮演等環(huán)節(jié)的參與程度和反應(yīng)速度，這能幫助我了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣度。其次是作業(yè)完成情況，通過檢查學(xué)生的作業(yè)，我可以判斷他們是否掌握了課文中的生字詞和語(yǔ)言表達(dá)。最后是實(shí)踐活動(dòng)參與度，比如創(chuàng)意寫作和觀察小蟲子的活動(dòng)，這些能夠體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)采取一些措施來調(diào)整教學(xué)策略和方法。比如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上對(duì)某些內(nèi)容反應(yīng)不夠積極，我會(huì)在下一節(jié)課中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽或游戲，來提高他們的參與度。如果學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出對(duì)生字詞的記憶困難，我會(huì)增加一些復(fù)習(xí)和記憶的練習(xí)，比如制作生字詞卡片或使用記憶軟件。

同時(shí)，我也非常關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。對(duì)于那些學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，比如安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，或者給他們一些更容易理解和掌握的材料。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更