2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第一節(jié) 地形和地勢(shì)教學(xué)實(shí)錄2 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)地形和地勢(shì)教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：地理

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課為新人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)“地形和地勢(shì)”。課程內(nèi)容主要包括地形和地勢(shì)的定義、我國(guó)的地形類型及其分布特點(diǎn)，以及地勢(shì)對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)地形地勢(shì)的基本情況，培養(yǎng)其地理素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握地形和地勢(shì)的基本概念，理解不同地形類型的特征及其分布。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過地圖和圖表分析地形地勢(shì)的能力，提高地理信息的解讀和應(yīng)用技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生探討地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)和自然環(huán)境的影響，增強(qiáng)其對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-地形和地勢(shì)的定義及區(qū)別：讓學(xué)生明確地形是指地表的形態(tài)，地勢(shì)是指地表的高低起伏狀況。

-我國(guó)主要地形類型的識(shí)別：通過展示山脈、高原、平原、盆地、丘陵等類型的地圖，使學(xué)生能夠識(shí)別并描述它們的特點(diǎn)。

-地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響：通過案例講解，如長(zhǎng)江中下游的平原適合農(nóng)業(yè)發(fā)展，而西部高原地區(qū)適合畜牧業(yè)，讓學(xué)生理解地形地勢(shì)對(duì)產(chǎn)業(yè)布局的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地形地勢(shì)的地圖解讀：學(xué)生往往難以從地圖中獲取有效信息，如等高線的判讀。需要通過練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從等高線地圖中判斷地形的高低起伏。

-地形類型特征的區(qū)分：學(xué)生在識(shí)別地形類型時(shí)，容易混淆不同類型之間的特征?？梢酝ㄟ^對(duì)比分析，如平原和盆地的區(qū)別在于周圍是否有山地環(huán)繞，幫助學(xué)生區(qū)分。

-地形地勢(shì)與生產(chǎn)生活的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可能難以理解地形地勢(shì)對(duì)生產(chǎn)生活的具體影響?？梢酝ㄟ^實(shí)地案例分析，如四川盆地的地形對(duì)當(dāng)?shù)亟ㄖL(fēng)格和居民生活習(xí)慣的影響，來(lái)幫助學(xué)生理解這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、地形模型

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：電子地圖、地形地勢(shì)教學(xué)視頻、在線互動(dòng)學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)地考察報(bào)告、課堂互動(dòng)提問五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示我國(guó)不同地形類型的圖片，如喜馬拉雅山脈、長(zhǎng)江中下游平原等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些地形的特點(diǎn)。

-提問：同學(xué)們，你們能說出這些圖片中的地形分別是什么嗎？它們有什么不同？從而引出本節(jié)課的主題——地形和地勢(shì)。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-地形和地勢(shì)概念學(xué)習(xí)：講解地形和地勢(shì)的定義，并通過展示地形模型，讓學(xué)生直觀感受兩者的區(qū)別。

-地形類型識(shí)別：通過展示各種地形類型的地圖和圖片，讓學(xué)生識(shí)別并描述它們的特點(diǎn)，如山脈、高原、平原、盆地、丘陵等。

-地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響：通過案例分析，如長(zhǎng)江中下游的平原適合農(nóng)業(yè)發(fā)展，而西部高原地區(qū)適合畜牧業(yè)，讓學(xué)生理解地勢(shì)對(duì)產(chǎn)業(yè)布局的影響。

-地形地勢(shì)地圖解讀：分發(fā)等高線地圖，指導(dǎo)學(xué)生如何從地圖中獲取地形地勢(shì)信息，如判斷山脈的走向、河流的流向等。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論地形地勢(shì)對(duì)人們生活的影響，如居住環(huán)境、交通建設(shè)、農(nóng)業(yè)布局等。

-地理知識(shí)問答：教師提出與地形地勢(shì)相關(guān)的問題，學(xué)生搶答，答對(duì)者得分，增加課堂互動(dòng)性。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-地形分析練習(xí)：分發(fā)地形分析練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析題目中給出的地形圖，并回答相關(guān)問題。

-地理小調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生課后對(duì)自己所在地區(qū)的地形地勢(shì)進(jìn)行調(diào)查，了解其對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩a(chǎn)和生活的影響。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形和地勢(shì)的概念及其對(duì)人類活動(dòng)的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置地形地勢(shì)相關(guān)的作業(yè)，如繪制自己家鄉(xiāng)的地形圖，并分析其對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和生活的影響。

7.課堂反饋（5分鐘）

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見和建議，以便于改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過直觀的展示和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生理解地形和地勢(shì)的概念及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，從而提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和綜合思維能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在講解地形和地勢(shì)的概念時(shí)，學(xué)生能夠通過模型和地圖直觀理解，但在地形類型識(shí)別方面，部分學(xué)生仍然存在混淆現(xiàn)象。此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)地形地勢(shì)的實(shí)際應(yīng)用理解不夠深刻。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加更多實(shí)際案例分析，讓學(xué)生通過分析自己熟悉地區(qū)的地形地勢(shì)，提高其對(duì)地形類型識(shí)別的能力。同時(shí)，可以引入更多互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，增強(qiáng)課堂氛圍。對(duì)于參與度不高的學(xué)生，可以采用課后輔導(dǎo)的方式，幫助他們更好地理解地形地勢(shì)的概念及其應(yīng)用。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成地形和地勢(shì)這一節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估。我觀察到，大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠跟隨我的講解思路，通過模型和地圖直觀地理解地形和地勢(shì)的概念。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生能夠主動(dòng)回答問題，分享自己的理解和想法，這讓我感到非常欣慰。

評(píng)估方式：

-課堂表現(xiàn)：我注意到，學(xué)生們?cè)谟懻摰匦晤愋蜁r(shí)，能夠積極參與，但對(duì)于地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)影響的理解深度還有待提高。

-作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诘匦螆D的閱讀和理解方面存在一些困難，尤其是在等高線的判讀上。

-實(shí)踐活動(dòng)參與度：在課后的小組活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極參與，但在分析地形地勢(shì)對(duì)本地生產(chǎn)和生活影響時(shí)，一些學(xué)生顯得不夠深入。

改進(jìn)策略：

針對(duì)上述評(píng)估結(jié)果，我將采取以下策略來(lái)改進(jìn)教學(xué)：

-調(diào)整教學(xué)策略：我計(jì)劃在下次課堂上，增加一些關(guān)于等高線地圖的閱讀練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解等高線的變化規(guī)律。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)出困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，通過一對(duì)一的講解，幫助他們克服閱讀地形圖的障礙。

-激發(fā)興趣：我將引入更多與學(xué)生們生活相關(guān)的案例，比如探討他們家鄉(xiāng)的地形地勢(shì)特點(diǎn)，以此來(lái)提高他們對(duì)地理知識(shí)的興趣。

-深化理解：為了讓學(xué)生更深刻地理解地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響，我打算組織一次實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地形地勢(shì)對(duì)環(huán)境和生活的影響。

-鼓勵(lì)思考：在課堂上，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們思考地形地勢(shì)與日常生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)他們的批判性思維。八、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：準(zhǔn)備了多種地形和地勢(shì)的圖片、視頻資料，如山脈、高原、平原、盆地、丘陵的圖片和視頻，以及等高線地圖的演示動(dòng)畫，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解不同地形和地勢(shì)的特點(diǎn)。

-地圖資源：收集了多種類型的地圖，包括中國(guó)地形分布圖、世界地形分布圖、等高線地圖等，用于課堂教學(xué)展示和學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)。

-閱讀材料：選編了與地形和地勢(shì)相關(guān)的閱讀材料，包括地形類型的描述、地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)影響的案例分析等，供學(xué)生在課堂閱讀和討論。

-實(shí)踐工具：為每位學(xué)生準(zhǔn)備了地形分析練習(xí)冊(cè)，包含不同難度的練習(xí)題，以鞏固學(xué)生對(duì)地形和地勢(shì)的理解；同時(shí)，提供了記錄本，讓學(xué)生記錄自己在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)的想法和發(fā)現(xiàn)。

-互動(dòng)工具：準(zhǔn)備了互動(dòng)式地圖軟件，讓學(xué)生能夠在課堂上實(shí)時(shí)操作，如縮放、標(biāo)注地形特點(diǎn)等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

-教學(xué)模型：準(zhǔn)備了地形模型，如山脈、高原、平原等，用于課堂上讓學(xué)生直觀感受不同地形的特點(diǎn)，以及通過模型來(lái)解釋地形和地勢(shì)的概念。

-輔助工具：準(zhǔn)備了教學(xué)白板和標(biāo)記筆，便于在講解過程中隨時(shí)標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，以及學(xué)生回答問題時(shí)進(jìn)行輔助說明。

-評(píng)估工具：設(shè)計(jì)了地形和地勢(shì)知識(shí)測(cè)試卷，用于課后評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

-信息化資源：利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，上傳了地形和地勢(shì)的教學(xué)課件、練習(xí)題庫(kù)和相關(guān)學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

-家校溝通：通過家校聯(lián)系冊(cè)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在地形和地勢(shì)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，以及家長(zhǎng)可以如何協(xié)助孩子在家中復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成一份關(guān)于地形和地勢(shì)的研究報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，選取一個(gè)特定的地形區(qū)域，分析其地形類型、地勢(shì)特點(diǎn)以及對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活和建筑風(fēng)格的影響。

-設(shè)計(jì)一份地形分析練習(xí)題，題目需要涵蓋等高線地圖的閱讀、地形類型的識(shí)別和地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響等內(nèi)容，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-撰寫一篇關(guān)于地形和地勢(shì)重要性的短文，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人觀察和體驗(yàn)，表達(dá)對(duì)地形地勢(shì)對(duì)人們生活和環(huán)境影響的見解。

2.反饋方式：

-教師將仔細(xì)批改學(xué)生的研究報(bào)告和練習(xí)題，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化的反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)這些學(xué)生分享他們的研究