九年級英語下冊 Module 2 Environmental problems Unit 4 Natural disasters教學實錄4 牛津深圳版

九年級英語下冊Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters教學實錄4牛津深圳版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：九年級英語下冊Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters，主要包括自然災害的相關詞匯、句型以及如何描述自然災害的影響和應對措施。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將利用學生在Module2中學到的環(huán)境問題相關知識，結合Unit4的具體內(nèi)容，讓學生通過閱讀、討論和練習，深入了解自然災害的類型、成因及應對方法。教材章節(jié)包括自然災害的描述、自然災害對人類的影響以及如何采取預防措施等。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定為：發(fā)展學生的語言能力，提升其文化意識，培養(yǎng)其思維品質和學習能力。具體包括：（1）能夠準確使用自然災害相關的詞匯和句型進行描述和交流；（2）理解并尊重不同文化背景下對自然災害的應對方式；（3）通過分析自然災害案例，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；（4）自主學習自然災害的相關知識，提高信息檢索和處理能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握自然災害相關的詞匯，如“earthquake”、“flood”、“tsunami”等，以及描述自然災害的句型，例如“Howdoesanearthquakehappen?”和“Whatshouldwedoduringaflood?”。

-能夠理解并運用課文中的關鍵信息，如自然災害的成因、影響以及預防措施。例如，課文中的案例“Duringtheearthquake,manybuildingscollapsed.”可以幫助學生理解地震對建筑的影響。

2.教學難點

-理解和使用復雜的句型結構，例如“被動語態(tài)”在描述自然災害時的應用，如“Buildingsweredestroyedbytheearthquake.”，這是九年級學生較難掌握的語法點。

-區(qū)分不同自然災害的特點和應對策略，例如，學生可能難以區(qū)分地震和洪水之間的差異，以及它們各自的安全措施。例如，在討論洪水時，學生可能不知道“evacuation”和“floodbarrier”等概念。

-掌握課文中的長難句，如“Climatechangeisbelievedtobeoneofthefactorscontributingtotheincreaseinnaturaldisasters.”，這句話中包含了被動語態(tài)、不定式結構和復雜的主語從句，對學生的理解和運用能力是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：將使用視頻片段展示不同自然災害的實際情況，如地震、洪水和海嘯的實況視頻，以及相關圖片，如地震后的建筑損毀圖片，以幫助學生更直觀地理解自然災害的影響。

2.閱讀材料：選取與自然災害相關的英文短文，如“Earthquakes:UnderstandingtheShakes”和“Floods:WhenWaterOverwhelms”，這些短文介紹了自然災害的成因、影響和預防措施。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學生查詢不熟悉的單詞，同時使用聽力練習軟件讓學生練習聽力，提高對英語聽力的理解和反應能力。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-開場通過播放一段自然災害的短視頻，如地震或洪水，來吸引學生的注意力。

-觀看視頻后，詢問學生他們看到了什么，感受如何，以此激發(fā)學生對自然災害話題的興趣。

-簡單介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容，讓學生對接下來的學習有一個大致的了解。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師通過PPT展示自然災害相關的詞匯和句型，引導學生朗讀并模仿。

-利用課文中的案例，教授如何描述自然災害的影響和應對措施，通過句子構建練習加強學生的理解和記憶。

-分組討論，讓學生在小組內(nèi)使用新學的詞匯和句型，描述假設中的自然災害情景。

-教師選取幾個小組的討論內(nèi)容進行全班分享，并提供反饋和糾正。

3.實踐應用（約10分鐘）

-學生分組，每組需要設計一個關于自然災害預防和應對的海報。

-每組分配一些自然災害的圖片和資料，要求他們結合新學的知識，設計出具有教育意義的海報。

-學生在規(guī)定時間內(nèi)完成海報設計，同時教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.總結與提升（約5分鐘）

-每個小組展示他們的海報，并簡要介紹設計理念，其他學生認真傾聽并學習。

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調自然災害的預防措施和應對策略。

-鼓勵學生在日常生活中關注自然災害的相關信息，提高自身的安全意識。

-最后，教師布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于自然災害的短文，加深對課堂內(nèi)容的理解和應用。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體資源和小組合作，學生們對自然災害有了更直觀的認識，詞匯和句型的學習也比較扎實。但在實踐應用環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學生對復雜句型的掌握仍有困難，未來我需要更多地引導他們進行實際應用練習。此外，海報設計環(huán)節(jié)學生的創(chuàng)意非常豐富，但也暴露出他們對自然災害知識理解的深度不夠，我會在下一節(jié)課加強對這部分內(nèi)容的講解和復習。七、教學評估與改進

評估方式：我在課堂上密切觀察學生的反應和參與度，注意他們在小組討論和海報設計中的互動。此外，我會檢查他們的作業(yè)，包括詞匯練習和描述自然災害的短文，以了解他們對課堂內(nèi)容的掌握情況。我還會在課后與學生交流，收集他們對課程內(nèi)容的反饋。

我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生在使用新詞匯和句型方面取得了進步，但在復雜句型的構造上仍需提高。他們在描述自然災害時，能夠較好地運用所學知識，但在實際應用中，對一些細節(jié)的把握還不夠準確。

改進策略：基于評估結果，我計劃采取以下策略來提高教學效果。首先，我會在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演和情景模擬，讓學生在實際語境中練習使用復雜句型。其次，我會為不同水平的學生提供不同難度的練習，以滿足他們的個性化學習需求。此外，我還會在課后提供額外的學習資源，如在線練習和額外的閱讀材料，以幫助學生鞏固學習內(nèi)容。

我還計劃在下一節(jié)課中，安排更多的時間來復習和鞏固難點內(nèi)容，特別是復雜句型的使用。我會通過一些針對性的練習，幫助學生更好地理解和運用這些句型。同時，我會鼓勵學生在課后相互幫助，共同進步。

另外，我會繼續(xù)關注學生的個體差異，對于學習有困難的學生，我會提供更多的個別輔導。我相信通過這些改進策略，學生們的學習效果會得到進一步提升。八、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《自然災害與人類》——這本書詳細介紹了各種自然災害的成因、影響以及人類的應對措施，適合對自然災害感興趣的學生深入了解。

-電影：《2012》和《地心引力》——這兩部電影通過虛構的情節(jié)展示了自然災害的破壞力以及人類的應對方式，可以作為課堂討論的輔助材料。

-文章：關于自然災害的科學文章，如“地震的預警與防護”、“氣候變化與洪水”等，這些文章可以幫助學生了解最新的科研進展和防災減災技術。

-實地考察：如果條件允許，組織學生參觀地質博物館、氣象臺等，實地了解自然災害的相關知識。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀與自然災害相關的書籍和文章，以增強他們的背景知識，提高對課堂內(nèi)容的理解。

-建議學生觀看相關電影，并撰寫觀后感，分析電影中的自然災害場景與實際情況的異同。

-鼓勵學生參與課堂討論，分享他們從書籍、電影和文章中獲得的信息，以及他們對自然災害的個人看法。

-安排學生進行小組研究項目，每個小組選擇一種自然災害，研究其成因、影響和預防措施，并制作PPT進行匯報。

-建議學生關注天氣預報和自然災害的新聞報道，了解自然災害的實時信息和相關的科學知識。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組