二年級語文上冊 課文7 21《狐假虎威》教學(xué)實錄 新人教版

二年級語文上冊課文721《狐假虎威》教學(xué)實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級語文上冊課文721《狐假虎威》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2021年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自新人教版二年級語文上冊，第七單元第二十一課《狐假虎威》。課文通過講述狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑其他動物的故事，寓意著那些借助他人勢力欺壓別人的行為是不可取的。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解成語“狐假虎威”的含義，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和道德情操。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言運用：正確朗讀課文，理解“狐假虎威”的含義，學(xué)會生字詞，并能運用到實際情景中。

2.思維發(fā)展：通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，理解故事寓意。

3.文化認(rèn)同：感受成語故事的魅力，增強對中華傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同。

4.道德修養(yǎng)：認(rèn)識到借助他人勢力欺壓別人的行為是不可取的，培養(yǎng)正義感和良好的道德品質(zhì)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是《狐假虎威》這一成語故事，通過講述狐貍借助老虎的威勢嚇退其他動物的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解成語的含義，并從中學(xué)習(xí)到不應(yīng)借助他人勢力欺壓他人的道理。

-故事梗概的學(xué)習(xí)：讓學(xué)生掌握故事的基本情節(jié)，理解狐貍和老虎的角色特點。

-成語“狐假虎威”的理解：通過故事學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白成語的含義及其在日常生活中的應(yīng)用。

2.重點難點：

-重點：

-生字詞的學(xué)習(xí)：如“假”、“虎”、“威”等，要求學(xué)生正確讀寫并掌握其用法。

-故事情節(jié)的梳理：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，理解故事發(fā)展的邏輯順序。

-成語寓意的理解：通過討論和分析，讓學(xué)生深刻理解“狐假虎威”的寓意。

-難點：

-故事中角色心理活動的理解：如狐貍的狡猾、老虎的威猛，以及其他動物對狐貍的態(tài)度變化。

-成語在具體語境中的應(yīng)用：讓學(xué)生學(xué)會如何將“狐假虎威”這個成語運用到實際語言表達(dá)中。

-故事背后的道德教育：引導(dǎo)學(xué)生從故事中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識到借助他人勢力欺壓他人的不當(dāng)之處。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解成語“狐假虎威”的含義和故事寓意。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對故事角色和情節(jié)的理解，培養(yǎng)批判性思維。

-情境模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬故事情節(jié)，增強對課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT播放課文動畫，增強直觀性，吸引學(xué)生注意力。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動教學(xué)軟件，進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-實物輔助：準(zhǔn)備老虎和狐貍的頭飾，讓學(xué)生在情境模擬中使用，增加課堂趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《狐假虎威》的故事插圖，引發(fā)學(xué)生對故事的好奇心。

-提問：“你們聽說過成語故事嗎？誰知道‘狐假虎威’這個故事？”

-簡單介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-課文朗讀：全班學(xué)生齊讀課文，熟悉故事內(nèi)容。

-故事復(fù)述：請幾位學(xué)生嘗試復(fù)述故事，檢查對故事情節(jié)的理解。

-生字詞學(xué)習(xí)：針對課文中出現(xiàn)的生字詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，并解釋字詞含義。

-成語理解：討論“狐假虎威”的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解成語背后的寓意。

-故事分析：分析狐貍和老虎的角色特點，以及故事中其他動物的反應(yīng)。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論，讓學(xué)生思考故事給我們的啟示，如何在實際生活中應(yīng)用這個成語。

-角色扮演：學(xué)生分飾狐貍和老虎，模擬故事中的對話，體驗角色心理。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)境應(yīng)用：教師創(chuàng)設(shè)情境，如“在班級里有個同學(xué)總是欺負(fù)你，你會怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生運用“狐假虎威”的成語來解決問題。

-語言表達(dá)：學(xué)生練習(xí)用“狐假虎威”造句，鞏固學(xué)習(xí)成果。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)故事內(nèi)容，強調(diào)成語“狐假虎威”的含義和故事給我們的教訓(xùn)。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師點評并給予鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家長復(fù)述《狐假虎威》的故事，并嘗試用“狐假虎威”這個成語進(jìn)行造句。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索成語故事，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的興趣。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：

2.教學(xué)改進(jìn)：

-針對生字詞學(xué)習(xí)，可以增加一些趣味性的記憶游戲，如生字詞接龍、猜字謎等，以增強學(xué)生的記憶效果。

-在分析故事角色時，可以設(shè)計更多的問題引導(dǎo)，讓學(xué)生從不同角度思考角色的行為和心理。

-對于成語的應(yīng)用，可以設(shè)置更多的實際情境，讓學(xué)生在具體語境中練習(xí)使用成語，提高語言表達(dá)能力。

-課后可以布置一些與成語故事相關(guān)的作業(yè)，如編寫小故事或繪制故事插圖，以加深學(xué)生對成語的理解和記憶。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：搜索《狐假虎威》的動畫視頻，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，并幫助理解故事情節(jié)。

-圖片資源：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如狐貍、老虎的圖片，用于輔助講解和角色扮演活動。

-音頻資源：準(zhǔn)備課文的朗讀音頻，供學(xué)生在課后跟讀和復(fù)習(xí)使用。

2.閱讀材料：

-成語故事集：準(zhǔn)備一本成語故事集，供學(xué)生在課堂上閱讀，增加對成語的理解和積累。

-相關(guān)文章：挑選一些與《狐假虎威》相關(guān)的故事或文章，作為課后的延伸閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地理解成語的含義和故事背后的文化。

3.教學(xué)工具：

-白板軟件：使用交互式白板軟件，在課堂上實時展示故事情節(jié)，增加互動性和直觀性。

-生字詞卡片：制作生字詞卡片，用于課堂上的認(rèn)讀和記憶練習(xí)。

4.互動教學(xué)軟件：

-詞匯學(xué)習(xí)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，通過游戲化的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-互動討論平臺：使用在線討論平臺，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞和交流。

5.輔助工具：

-角色扮演道具：準(zhǔn)備頭飾、服裝等道具，用于角色扮演活動，讓學(xué)生更好地融入故事情節(jié)。

-繪圖工具：提供繪圖工具，讓學(xué)生繪制故事中的場景或角色，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

6.評估工具：

-自我評估表：設(shè)計自我評估表，讓學(xué)生在課后自我評估對課文內(nèi)容的理