統(tǒng)編版小學(xué)三年級語文上冊習作《猜猜他是誰》精美課件

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校園生活，因每一位獨特的個體而豐富多彩。我們誠邀你參加“校園有他更添彩”主題寫作活動，用你的筆觸捕捉那些在校園生活中給你留下深刻印象的人物，用文字描繪出他們的形象，分享他們的故事。你的文字，不僅能夠保存這份美好，也能夠讓更多的人感受到校園生活的多彩與溫暖。激趣導(dǎo)入·人物猜猜猜他長得實在很奇特：一對蒲扇似的招風耳，一張長長的豬嘴巴，那沉甸甸的大肚子好像是一個巨大的鍋蓋倒扣在肚皮上，走路時總是不忘扛著釘耙……豬八戒紅綾經(jīng)常披身上，腳下呼呼冒火光，三頭六臂兩條腿，手中拿著火尖槍。猜一《西游記》人物激趣導(dǎo)入·人物猜猜猜哪吒腰圍虎皮裙，手握金箍棒，火眼金睛辨善惡，妖魔鬼怪消滅光。猜一《西游記》人物激趣導(dǎo)入·人物猜猜猜孫悟空活潑又可愛，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大，手兒很小。猜一卡通人物激趣導(dǎo)入·人物猜猜猜大頭兒子解讀習作要求想一想你身邊的同學(xué)都有什么特點。想選擇一個你熟悉的同學(xué)，選用幾句話或一段話寫寫他。寫不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰。!猜猜他是誰習作指導(dǎo)介紹一個同學(xué)印象深刻的地方不要出現(xiàn)名字開頭空兩格要選擇自己熟悉的同學(xué)來寫，只能寫一個人。不能寫出這個同學(xué)的名字或在班里的職位。提示擴展思路巧選材我們要怎樣寫，才能讓同學(xué)們一看就知道寫的是誰呢？還可以從哪些角度描寫人物？他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……外貌他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑的不?！愿袼P(guān)心班里的每個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……品質(zhì)習慣他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……愛好特長抓住外貌他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……包括人物的五官，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等，外貌還包括衣著、體型、姿態(tài)等。外貌我要寫的這個同學(xué)有兩個大大的耳朵。我會重點寫他的耳朵，不會把他的眼睛、眉毛、鼻子也寫進來。你怎樣介紹自己的同學(xué)我要寫的這個同學(xué)口才非常好。我會把外貌和特點結(jié)合起來寫，重點寫她的嘴巴。最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女老師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時十八九歲，右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔、美麗的人?！段业睦蠋煛犯n本學(xué)一學(xué)抓住外貌最有特點之處來寫。年齡“右嘴角邊”的“黑痣”

選擇同學(xué)身上特別的一兩點寫。抓住性格他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑得不停……比如:脾氣火暴、膽大心細、溫柔體貼。性格抓住愛好他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……我們還能寫：唱歌、跳舞、畫畫、打籃球……愛好抓住品質(zhì)他關(guān)心班里的每一個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……比如:尊敬師長、誠實守信、善良寬容……品質(zhì)我要寫的這個同學(xué)關(guān)心幫助同學(xué)。我會選擇最符合這個同學(xué)特點的例子來寫：當他看到同學(xué)眉頭緊鎖，他會主動坐在一旁拿起筆，耐心地講解難題。跟著課本學(xué)一學(xué)通過具體的事例寫出特點。

選擇這位同學(xué)做過的一些大家都知道的事情來寫。有時候單憑外貌還不能猜出這個人是誰，這時候就需要我們通過具體事例進一步描寫人物的性格、品質(zhì)、愛好等，讓人物的特點更加突出。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想:這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問:“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思?請您給我講講吧!”——《不懂就要問》跟著課本學(xué)一學(xué)這里借助孫中山壯著膽子向老師求教的事情，表現(xiàn)了他勤學(xué)好問的品質(zhì)。思維導(dǎo)圖身材、嘴巴、眼睛、頭發(fā)……外貌愛笑、愛哭、說話嗓門大、比較安靜……性格看書、踢球、下棋、跳舞、畫畫……愛好關(guān)心同學(xué)、愛幫助別人、誠實……品質(zhì)喜歡說“你知道嗎”、愛推眼鏡……習慣同學(xué)多角度描寫人物猜猜她是誰在我們班上有這么一個人，他個子小小的，不太引人注意，同學(xué)們?yōu)樗鹆艘粋€“精靈鼠小弟”的外號。你瞧他，一張三角形的臉，一雙機靈的小眼睛，一對大耳朵，還有那“耀武揚威”的兩顆大門牙，就像一只卡通老鼠。開篇抓住了外貌有特點的地方——像一只卡通老鼠，語言生動有趣，非常有畫面感。原文名師點評范文點評他呀，可是深藏不露的“搞笑專家”，別看他平時一本正經(jīng)的，其實他搞笑的本領(lǐng)多得很呢!在一次作文課上，老師說:“作文的中間段落要寫得飽滿些，就像……”老師的話音未落，他就把自己吃得圓滾滾的肚子挺起來了，一邊拍著肚子，一邊說:“就是接下來介紹他的性格特點，喜歡搞笑，并通過一個具體的事例印證搞笑的性格，其中的語言、動作描寫使人物形象非常飽滿。原文名師點評范文點評要寫成這——樣!”同學(xué)們看著他滑稽的樣子，哈哈大笑起來。老師也笑得上氣不接下氣，指著他說:“對，中間段落就要寫得像他的圓滾滾的肚子一樣……”這就是我們的“精靈鼠小弟”，你能猜出他是誰嗎?結(jié)尾點題原文名師點評范文點評靈感源泉寫作時記得用上有新鮮感的詞語和句子哦！讀一讀寫作素材錦囊中的內(nèi)容吧！動筆寫一寫吧，寫完之后讀給同學(xué)們聽聽吧！看看能不能猜出來!學(xué)列提綱提綱一開頭描寫外貌，重點寫與后文的特點相關(guān)的部分提出問題，請同學(xué)們猜一猜他是誰詳細介紹下課后他休息時的樣子。簡單介紹上課時他的樣子。愛思考的同學(xué)中間結(jié)尾提綱二開頭用贊美的語氣點明班里有個“小畫家”。提出問題，猜一猜他是誰?！井嫯嫷煤谩俊就饷裁鑼憽堪嗬锏男‘嫾抑虚g結(jié)尾【愛畫畫】細長、靈巧的手摘抄本上畫了各種畫。別人玩的時候，他在畫畫。他畫的板報在學(xué)校評比中得了第一。英語課上，老師請他畫畫，他很快就畫好了幾幅簡筆畫。擬題思路1直接用習作題目猜猜他是誰2用人物的特點擬題可愛的小“書蟲”我們班的“開心果”3人物昵稱“精靈鼠小弟”圍棋“常勝將軍”我的提綱開頭題目中間結(jié)尾猜猜他是誰語文三年級上冊習作

兩位學(xué)生上臺，一人描述圖片，一人根據(jù)描述猜測圖片人物。不許偷看哦！你說我猜葫蘆娃豬八戒孫悟空習作要素體會習作的樂趣。要素解讀選擇一兩點印象深刻的地方，寫清同學(xué)的特點。我們來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰。選擇一個同學(xué)來寫，文中不能出現(xiàn)他的名字。習作內(nèi)容選擇一兩點印象深刻的地方，寫寫他的特別之處。你選的是誰？他有哪些特別的地方？選擇一兩點寫下來。寫的時候，注意開頭要空兩格。寫好以后，讀給同學(xué)聽，看看他們能不能猜出你寫的是誰。也可以把全班同學(xué)的習作貼在墻報上，大家一起來猜一猜。猜猜他是誰介紹一個同學(xué)印象深刻的地方不要出現(xiàn)名字開頭空兩格1.選擇一個同學(xué)來寫，文中不能出現(xiàn)他的名字。2.選擇一兩點印象深刻的地方，寫寫他的特別之處。3.注意作文的格式，寫完后讀一讀，大家一起猜一猜。小提示1.要選擇自己熟悉的同學(xué)來寫，只能寫一個人。2.不能寫出這個同學(xué)的名字或在班里的職位。習作指導(dǎo)我們要怎樣寫，才能讓同學(xué)們一看就知道寫的是誰呢？他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑的不停……他關(guān)心班里的每個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……外貌性格品質(zhì)愛好還可以從哪些角度描寫人物？習慣特長……習作提供的介紹同學(xué)的范例同學(xué)外貌性格品質(zhì)愛好習慣多角度描寫人物愛笑、愛哭、說話嗓門大、比較安靜……看書、踢球、下棋、跳舞、畫畫……身材、嘴巴、眼睛、頭發(fā)……喜歡說“你知道嗎”、愛推眼鏡……關(guān)心同學(xué)、愛幫助別人、誠實……思維導(dǎo)圖你怎樣介紹自己的同學(xué)我要寫的這個同學(xué)有兩個大大的耳朵。我會重點寫他的耳朵，不會把他的眼睛、眉毛、鼻子也寫進來。我要寫的這個同學(xué)口才非常好。我會把外貌和特點結(jié)合起來寫，重點寫她的嘴巴。我要寫的這個同學(xué)特別熱愛班集體。我會選擇最符合這個同學(xué)特點的例子來寫：他雖然個頭不高，但是看到黑板臟了，他會跳起來努力去擦。我要寫的這個同學(xué)_________________。我會_____________________________。1.抓住外貌最有特點之處來寫。年齡“右嘴角邊”的“黑痣”

選擇同學(xué)身上特別的一兩點寫。2.通過具體的事例寫出特點。有時候單憑外貌還不能猜出這個人是誰，這時候就需要我們通過具體事例進一步描寫人物的性格、品質(zhì)、愛好等，讓人物的特點更加突出。

選擇這位同學(xué)做過的一些大家都知道的事情來寫。這里借助孫中山壯著膽子向老師求教的事情，表現(xiàn)了他勤學(xué)好問的品質(zhì)。原文評價小作者按照從整體到部分的順序?qū)€頭、發(fā)型、臉蛋兒、眼睛、服飾進行細致刻畫，讓人印象深刻。他個頭不高，長得虎頭虎腦，看上去很敦實，頭發(fā)理成可愛的西瓜頭，十分有趣。他有一點兒胖，那張圓盤一樣的臉上總是洋溢著很有感染力的笑容。因為他最喜歡動畫片里的奧特曼，片段運用比喻的修辭手法描寫他的臉蛋兒特點突出，生動形象。原文評價所以他常穿一身紅色的印有奧特曼的衣服和一雙藍色的有奧特曼形象的運動鞋。連老師都開玩笑說，不用看臉，只要看到衣服和鞋子上的圖案，就知道是他。他愛下圍棋，是圍棋興趣小組的“常勝將軍”。重點描寫他常穿奧特曼服飾的典型外貌，很容易讓人猜出他是誰。除了外貌，還抓住同學(xué)特別的愛好來突出特點。開篇介紹了這個人的特點之一——個子小小的，而且有一個外號。介紹了該同學(xué)的外貌特征，也解釋了外號的由來，語言形象生動。在我們班上有這么一個人，他個子小小的，不太引人注意，同學(xué)們?yōu)樗鹆艘粋€“精靈鼠小弟”的外號。你瞧他，一張三角形的臉，一雙機靈的小眼睛，一對大耳朵，還有那“耀武揚威”的兩顆大門牙，就像一只卡通老鼠。猜猜他是誰習作例文他呀，可是深藏不露的“搞笑專家”，別看他平時一本正經(jīng)的，其實他搞笑的本領(lǐng)多得很呢!在一次作文課上，老師說:“作文的中間段落要寫得飽滿些，就像……”老師的話音未落，他就把自己吃得圓滾滾的肚子挺起來了，一邊拍著肚子，一邊說:“就是要寫成這——樣!”同學(xué)們看著他滑稽的樣子，哈哈大笑起采用語言、動作描寫，體現(xiàn)出這個同學(xué)的幽默、可愛，點出了他的性格特點——愛搞笑。來。老師也笑得上氣不接下氣，指著他說:“對，中間段落就要寫得像他的圓滾滾的肚子一樣……”這就是我們的“精靈鼠小弟”，你能猜出他是誰嗎?采用語言、動作描寫，體現(xiàn)出這個同學(xué)的幽默、可愛，點出了他的性格特點——愛搞笑。小作者首先介紹了描寫對象的外貌特征，然后點出了人物的性格特點，并選取典型事例來刻畫這一性格特點。語言生動風趣，用詞準確，是一篇難得的佳作?？傇u2.用人物的特點擬題。1.直接用習作題目?？蓯鄣男　皶x”我們班的“開心果”猜猜他是誰擬題思路習作提綱3.人物昵稱?！熬`鼠小弟”圍棋“常勝將軍”提綱一：詳略得當，重點突出結(jié)構(gòu)提綱提綱二：開篇點題，引出人物我的提綱題目開頭中間結(jié)尾描寫人物外貌的詞語虎頭虎腦眉清目秀濃眉大眼儀表堂堂骨瘦如柴滿面紅光炯炯有神面黃肌瘦明眸皓齒烏黑發(fā)亮白里透紅高大魁梧精彩詞語習作素材描寫人物性格的詞語開朗大方幼稚調(diào)皮溫柔體貼活潑開朗小心謹慎善解人意風趣幽默膽小如鼠不善言辭自信樂觀熱情奔放成熟穩(wěn)重出口成章能歌善舞琴棋書畫字跡清秀過目不忘博古通今能說會道才思敏捷體育健將書法高手能言善辯多才多藝描寫人物特長的詞語他這個調(diào)皮鬼，書念得太快了，噼噼啪啪，像炸花生米一樣。她的眼睛是那樣迷人：黑亮亮的眼珠像兩顆閃閃發(fā)光的黑珍珠，又似一對浸在清水里的黑玻璃球。精彩句子精彩開頭1.巧設(shè)懸念式我要大家猜的人就在我們身邊，我們都