認(rèn)識(shí)小動(dòng)物活動(dòng)方案

認(rèn)識(shí)小動(dòng)物活動(dòng)方案認(rèn)識(shí)小動(dòng)物活動(dòng)方案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事了解冬天有的動(dòng)物要冬眠。2、鼓勵(lì)幼兒積極猜想，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣3、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，了解冬天有的動(dòng)物要冬眠，有的動(dòng)物仍然在戶外活動(dòng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：引導(dǎo)幼兒觀察冬季圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。師：小朋友們好，請(qǐng)大家看看圖片，你們知道這是什么季節(jié)？師：對(duì)啦，這是白雪皚皚的冬天，在冬天的時(shí)候人們是怎么過(guò)冬的呢？你們知道動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？二、基本部分：1、教師講述故事，幼兒欣賞。提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事。為什么小老鼠找不到朋友？教師小結(jié)：冬天來(lái)了，有的動(dòng)物在自己的家里睡覺(jué)，也就是“冬眠”，所以小老鼠找不到朋友。2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鞏固對(duì)一些常見(jiàn)的動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。教師小結(jié)：到了冬天，有的動(dòng)物會(huì)冬眠，有的仍然在戶外活動(dòng)。3、教師再講述一遍故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的詞語(yǔ)，如：白茫茫等。4、教師和幼兒一起講述故事，教師大聲，幼兒小聲。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單的復(fù)述故事。三、結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事表演，創(chuàng)編動(dòng)作。認(rèn)識(shí)小動(dòng)物活動(dòng)方案篇二[活動(dòng)目標(biāo)]1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，知道要保護(hù)動(dòng)物。2、了解幾種動(dòng)物尾巴的形狀及作用。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、各種動(dòng)物的圖片、標(biāo)本、玩具擺成的活動(dòng)區(qū)“動(dòng)物園”。2、音樂(lè)磁帶《走路》、故事磁帶《尾巴》、音樂(lè)游戲磁帶。3、幾種沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片若干、動(dòng)物尾巴的圖片、膠水、棉棒。4、用彩紙做成的長(zhǎng)條尾巴。[活動(dòng)過(guò)程]1、小朋友，你喜歡小動(dòng)物嗎？(喜歡)你都喜歡哪些小動(dòng)物呀？(猴子、小鹿、熊貓、獅子)今天老師和小朋友一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎？放音樂(lè)，幼兒模仿小動(dòng)物走路去“動(dòng)物園”。2、幼兒在動(dòng)物園內(nèi)參觀，教師引導(dǎo)幼兒觀察，每個(gè)小動(dòng)物的身體后面都有什么(尾巴)，那你知道動(dòng)物的尾巴有什么用嗎？教師拿起幾種動(dòng)物標(biāo)本或圖片，向幼兒講解它們的尾巴的作用。3、小朋友，你還想知道其他的小動(dòng)物的尾巴用什么用途嗎？下面，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于〈尾巴〉的故事。幼兒邊看圖片邊聽(tīng)故事。4、大家聽(tīng)了故事，了解了動(dòng)物的尾巴作用大不大？(大)老師這里有幾種動(dòng)物的尾巴找不到了，我們幫它找回來(lái)好嗎？教師示范粘貼尾巴。5、小朋友想給動(dòng)物找尾巴嗎？(想)放音樂(lè)，發(fā)給幼兒沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片，幼兒找尾巴，粘貼尾巴。6、講評(píng)作業(yè)。讓幼兒看看粘的好的圖片，再看一下，粘的不好的，哪里不好。認(rèn)識(shí)小動(dòng)物活動(dòng)方案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。2.喜歡觀察和表達(dá)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。3.激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望。4.知道動(dòng)物是人類的朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：①幼兒操作板；②多媒體設(shè)備及課件；③禮物筐；2.情境準(zhǔn)備：“動(dòng)物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場(chǎng)地。3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備認(rèn)識(shí)上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、尋找動(dòng)物。1.情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。問(wèn)題：動(dòng)物園里的小動(dòng)物和你們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲，是誰(shuí)藏起來(lái)了？2.尋找辨別，大膽猜測(cè)。問(wèn)題：①你猜一猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏起來(lái)了？②你怎么知道是這個(gè)小動(dòng)物呢？③它藏在了什么地方？3.確認(rèn)方位，模仿動(dòng)物。問(wèn)題：①請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物找出來(lái)，看看你猜的對(duì)不對(duì)。②你們找到了哪個(gè)小動(dòng)物？（如：小兔子），兔子的耳朵長(zhǎng)在兔子身體的什么位置？二、鞏固認(rèn)識(shí)。1.課件再現(xiàn)、核對(duì)方位。問(wèn)題：①剛才有哪些小動(dòng)物和我們一起玩游戲？②它們都藏在哪里了？讓我們看看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)。2.材料操作、探究學(xué)習(xí)。幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”，與課件進(jìn)行互動(dòng)，找出相同的方位圖案。三、快樂(lè)游戲。1.游戲表達(dá)、鞏固認(rèn)識(shí)。（1）全體幼兒躲藏起來(lái)，說(shuō)出自己隱藏的方位，請(qǐng)老師來(lái)尋找。（2）幼兒分成兩組，一組躲藏起來(lái)，一組進(jìn)行尋找。2.活動(dòng)延伸、贈(zèng)送禮物。問(wèn)題：①我們還有一件東西沒(méi)有找到，那我們一起來(lái)找一找吧。②你們?cè)谀睦镎业降?？我們一起?lái)看看這里面是什么？這些禮物應(yīng)該怎樣用？（如發(fā)夾戴在頭上，椅墊坐在臀部下等。）③請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的禮物，送給會(huì)場(chǎng)里的老師，還要把它送到正確的位置上。3.幼兒帶禮物，走出會(huì)場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。認(rèn)識(shí)小動(dòng)物活動(dòng)方案篇四活動(dòng)背景：興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是幼兒最感興趣的，但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零碎。此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的明顯特征，豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá)，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自己?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熟悉生活中常見(jiàn)的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。2、能模仿小動(dòng)物的形象，正確分辨各個(gè)動(dòng)物的不同特征。3、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：你好！活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張2、布置小兔、大象、小鴨的家。3、各種動(dòng)物頭飾、音樂(lè)準(zhǔn)備?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物1、“有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)”。師：請(qǐng)小朋友猜猜是什么，（小兔）。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小兔的模仿動(dòng)作。師：小白兔說(shuō)，小朋友誰(shuí)學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）2、“身體很高大，有一個(gè)長(zhǎng)鼻子，猜猜我是誰(shuí)?！币龑?dǎo)幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)大象的模仿動(dòng)作。師：大象說(shuō)了，小朋友誰(shuí)學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）3、“扁扁的嘴巴，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰(shuí)?！币龑?dǎo)幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小鴨的模仿動(dòng)作。師：小鴨說(shuō)，小朋友誰(shuí)學(xué)得最像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）二、游戲：到小動(dòng)物家去玩1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動(dòng)物家去玩了。講述游戲規(guī)則：到了小動(dòng)物家，要學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，小動(dòng)物就會(huì)請(qǐng)你到他家去玩的。2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒的行為。三、和小動(dòng)物一起狂歡播放音樂(lè)，教師請(qǐng)幼兒帶上小動(dòng)物的胸飾，一起隨音樂(lè)舞蹈。認(rèn)識(shí)小動(dòng)物活動(dòng)方案篇五活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。2.喜歡觀察和表達(dá)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。3.激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望。4.知道動(dòng)物是人類的朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：①幼兒操作板；②多媒體設(shè)備及課件；③禮物筐；2.情境準(zhǔn)備：“動(dòng)物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場(chǎng)地。3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備認(rèn)識(shí)上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、尋找動(dòng)物。1.情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。問(wèn)題：動(dòng)物園里的小動(dòng)物和你們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲，是誰(shuí)藏起來(lái)了？2.尋找辨別，大膽猜測(cè)。提示：引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，對(duì)不同動(dòng)物顯露出來(lái)的身體部位進(jìn)行辨別，根據(jù)其局部特征猜測(cè)出動(dòng)物名稱。問(wèn)題：①你猜一猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏起來(lái)了？②你怎么知道是這個(gè)小動(dòng)物呢？③它藏在了什么地方？3.確認(rèn)方位，模仿動(dòng)物。提示：引導(dǎo)幼兒將躲藏的動(dòng)物一一找出，并嘗試說(shuō)出其躲藏的方位及動(dòng)物某一部位在自身的位置。問(wèn)題：①請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物找出來(lái)，看看你猜的對(duì)不對(duì)。②你們找到了哪個(gè)小動(dòng)物？（如：小兔子），兔子的耳朵長(zhǎng)在兔子身體的什么位置？二、鞏固認(rèn)識(shí)。1.課件再現(xiàn)、核對(duì)方位。問(wèn)題：①剛才有哪些小動(dòng)物和我們一起玩游戲？②它們都藏在哪里了？讓我們看看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)。提示：邊提問(wèn)邊演示課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容將知識(shí)進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。2.材料操作、探究學(xué)習(xí)。幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”，與課件進(jìn)行互動(dòng)，找出相同的方位圖案。提示：關(guān)注幼兒是否能夠獨(dú)立找出相同的方位圖案，并將“小汽車”（按鈕）放到相應(yīng)的位置上。三、快樂(lè)游戲。1.游戲表達(dá)、鞏固認(rèn)識(shí)。（1）全體幼兒躲藏起來(lái)，說(shuō)己隱藏的方位，請(qǐng)老師