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讀再塑生命的人有感400字初一讀再塑生命的人有感400字初一篇一當(dāng)太陽當(dāng)空照時(shí),有多少人看不見這大地金燦燦的樣子?當(dāng)白雪紛紛飛揚(yáng)時(shí),又有多少人看不見這大地?fù)Q上新裝時(shí)的精美姿態(tài)?世上的殘疾人很多,不過身殘不要緊,心中的那份信念不散這就好了,我敬仰《假如給我三天光明》的作者——海倫·凱勒。海倫是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩,生命,對我們每一個(gè)人來說,只有一次??砂材荨ど蛭睦蠋焻s使海倫重生。也許,她的一生最要感謝的人不是她的父母,而是她的老師,而是帶她走向光明的老師。在老師來之前,小海倫有過苦惱,有過憤怒,有過對光明世界的渴望,更用她童稚的心去問上帝對她的不公!這些都要由一個(gè)小小兒童來承受——這和天塌下來有什么區(qū)別?但是海倫在有了安妮莎莉文老師的教育下,不再向黑暗低頭,而是艱難而含著微笑,一步又一步向光明走去,而莎莉文老師在光明深處向著海倫招手,指引著她向光明?!对偎苌娜恕肥恰都偃缃o我三天光明》的片段,我很喜歡《再塑生命的人》的結(jié)尾,作者在最后感慨“世界上還有比我更幸福的孩子嗎?”海倫是個(gè)殘疾人,世界上她幸福的人要多得多,可是作者在之前的苦惱中卻又能有這樣全新的認(rèn)識,可見她成功的在精神世界見到了光明,而莎莉文老師的幫助也不可少,是莎莉文老師給了小海倫對愛的認(rèn)識,讓她昏黑的世界中有了五彩繽紛的顏色。小海倫的改變,因?yàn)樗约簩χR的渴求,對光明的向往,老師、親人對她無限的關(guān)愛……她的年華中,本應(yīng)是對事物的好奇心充滿她的整個(gè)童年,自然的風(fēng)光成了她五彩的背景,但事實(shí)上,黑暗出奇不意,使她的整個(gè)童年處于昏暗之中,可小海倫還是堅(jiān)強(qiáng)的存活下來了,這難道不是我們的榜樣嗎?不值得我們學(xué)習(xí)嗎?相比之下,我們比小海倫幸福得多,那么就用自己的努力去為自己的美好明天奮斗吧!讀再塑生命的人有感400字初一篇二這是一個(gè)清風(fēng)伴月的夜晚,風(fēng)微微地吹著,萬籟俱寂,顯出一片靜謐溫馨。我借著微黃的燈光,靠在窗旁,正細(xì)細(xì)地閱讀著一篇文章——《再塑生命的人》。作者是美國女作家海倫·凱勒。她自幼因病成為聾啞瞎人,但她憑著自強(qiáng)不息的毅力和不屈不撓的精神,在一個(gè)無光、無聲、無色的黑暗世界里不斷摸索。終于,她創(chuàng)造了奇跡,讀完了大學(xué),還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。就是選自她的著作之一《假如給我三天光明》。主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領(lǐng)她走向“光明”而展開了一系列她的童年故事:教她寫字、識字;使她懂得每一種東西都是有生命的;讓她明白此文來源于是什么……從而使身處黑暗的她走向“光明”。這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo),更重要的是作者海倫自身的堅(jiān)強(qiáng)意志。如果海倫不堅(jiān)強(qiáng),她就不能忍受世俗的歧視;如果她不堅(jiān)強(qiáng),她就不會接受老師的教育;如果她不堅(jiān)強(qiáng),她就不能飽受困難的煎熬??梢姡瑘?jiān)強(qiáng)的意志對人的一生是何等重要?。∷褚话延啦簧P的利劍,輔助你在人生道路上披荊斬棘,象一盞永不熄滅的明燈,為你照亮前進(jìn)的方向。我合上了書本,緊閉著雙眼,再度沉浸于海倫的故事中。海倫是一個(gè)聾啞瞎的小姑娘,卻以輝煌的業(yè)績告訴了世界:她的一生是成功的。然而,蒼天給了我健全的四肢,正常的生理,那么,我的成功與否就取決于我有否一種可貴的精神品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅(jiān)強(qiáng)。我再次閉目冥思,突然,腦海中呈現(xiàn)出幾個(gè)畫面,那是我面對困難時(shí)的懦弱,面對失敗時(shí)的沮喪……那一刻,我為什么就不能堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)呢?關(guān)上燈,睡夢中,我盼望著明天的到來,明日的朝陽迎來的必定是一個(gè)嶄新的自我——一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我!在堅(jiān)強(qiáng)的海倫·凱勒的引導(dǎo)下,我換取了人生的旗幟——堅(jiān)強(qiáng)!讀再塑生命的人有感400字初一篇三《再塑生命的人》這篇文章主要講了:一天,海倫·凱勒家里的人都在匆匆忙忙地準(zhǔn)備著什么,從家人的行動和表現(xiàn)來看,一定會有不尋常的事發(fā)生。緊接著文中用初春的景象反襯出海倫的內(nèi)心已經(jīng)過了很多次不幸的狂轟濫炸,留下了不少傷痕。并且通過這些說明海倫對不尋常的事發(fā)生的渴望。又用了如在大霧中航海,點(diǎn)出莎莉文老師不僅對她有很大幫助,而且還把所有的愛傾注到了她一個(gè)人身上。之后老師教她寫字,但不久便產(chǎn)生了分歧,她憤然走出屋子來到井房,水喚醒了她的靈魂,激發(fā)了她對求知的渴望,最后感慨道“世界上還有比我更幸福的孩子嗎”?《再塑生命的人》這篇文章通俗易懂,它的表面意思是“再給某人一次生命”。但是在文章中是表示:安妮莎莉文老師給海倫的教導(dǎo)讓她有所感悟,如同再一次給了她生命,讓海倫重新?lián)碛辛藧?,擁有了前所未有的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。所以她把安妮莎莉文老師比作再塑生命的人。通過這篇文章讓我真正懂得了什么叫做“樂觀”、“向上”的不屈服于殘酷現(xiàn)實(shí)的精神,在海倫·凱勒的頑強(qiáng)努力下,她在精神上走出了黑暗,完成了《假如給我三天光明》等著作,讓全世界對她刮目相看,看完她的故事,我的敬佩之心油然而生。文章的最后一句話讓我很有感觸,一個(gè)又聾、又啞、又瞎,生活在無聲無光世界里的人居然能說出這樣的話,讓人敬佩的五體投地,正所謂“有志者,事競成”。如果我們有了海倫·凱勒這樣的精神,還愁有辦不到的事嗎?讀再塑生命的人有感400字初一篇四“朋友,你可曾在茫茫大霧中航行過,在霧中神情緊張地駕駛著一條大船,小心翼翼地緩慢地向岸駛?cè)??你的心怦怦直跳,恐意外發(fā)生”,這句話摘自于文章《再塑生命的人》。從這段話中,我們可以真切地看出,在未受教育之前,盲聾啞的小海倫正如那迷茫的大船,不知該何去何從,而在小海倫生命中比較重要的人——安妮·莎莉文,正如那一樓燦爛的陽光,為她照亮了前行的道路。海倫·凱勒,美國作家、教育家、慈善家,她曾獲“總統(tǒng)自由勛章”,看完這些介紹,相信所有人都很敬佩這區(qū)區(qū)一介女流吧,但如果當(dāng)你們得知她還是一位盲聾啞的殘疾人士時(shí),一定都目瞪口呆吧。沒錯(cuò),正是這樣一位殘疾的女作家,她獲得了那么多的至尚榮譽(yù),并寫有《假如給我三天光明》等不朽名著。我想,在大部分名人當(dāng)中,我比較敬佩的應(yīng)屬海倫和霍金了吧。在我看來,海倫正如那萬花中較為纖弱的一株花,雖矮小柔弱,但開得嬌艷無比,也更討人的喜歡,它在不斷地接受暴風(fēng)驟雨地洗禮,奮力地汲取著醉人的陽光,它發(fā)瘋似的錘煉自己,讓自己變得更加美艷,更加頑強(qiáng),以至于超過了那些先天性比它好的花朵。也許有人會說海倫是因在莎莉文的教導(dǎo)下才會變得如此耀眼,但如果單單只有莎莉文老師的教導(dǎo),而海倫本身缺少那堅(jiān)忍不拔的效力,她還會成功嗎?海倫·凱勒的一生無不在告誡我們:知識和毅力是生命的根本。讀再塑生命的人有感400字初一篇五海倫?凱勒在她19個(gè)月大的時(shí)候,就突患急性腦充血,重病奪去了她的聽力和視力。在海倫?凱勒對世界、對周遭的認(rèn)識處于白紙階段的年紀(jì)時(shí),從此便活在無光、無聲的世界里。真的難以想象她怎樣去認(rèn)識、了解、明白周遭的事物,如何學(xué)會與他人進(jìn)行有聲語言的交流。在《再塑生命》里,海倫?凱勒向我們展示了她在安妮?莎莉文老師的教導(dǎo)下,她做到了,做到了對她來說不可能的事。海倫?凱勒在老師安妮?莎莉文的教導(dǎo)下,體驗(yàn)了愛,靈魂被喚醒,學(xué)會了文字,掌握了語言,再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”,理解了大自然的美好與殘酷,找到了航行的方向。就如文章的題目,她已經(jīng)“再塑生命”,向常人展示了殘疾人的尊嚴(yán)。世上無難事,只是你有沒有“心”去完成而已。如果你是一個(gè)天生殘疾的人,你會對生活失去信心嗎?還是對生活充滿信心,你會悲觀消沉,還是能克服困難,做一名生活中的強(qiáng)者?讀再塑生命的人有感400字初一篇六最近,我學(xué)了一篇海倫凱勒的再塑生命,讓我對生命有了更深的了倫凱中主人公的求學(xué)意識令我感慨萬倫凱都知道海倫生活在一個(gè)無聲無光的黑暗世界里,但她卻以自己驚人的意志創(chuàng)造了奇跡。在《再塑生命》中,寫了莎莉文小姐以觸摸的方法讓“我”了解具體事物,莎莉文小姐讓“小海倫”支體驗(yàn)大自然和在大自然中學(xué)習(xí),最后還寫了莎莉文小姐讓“小海倫”了解了愛以及開始教我學(xué)習(xí)抽象的概念

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