讀懂孩子的小情緒第3章讀后感

讀懂孩子的小情緒第3章讀后感讀懂孩子的小情緒第3章讀后感篇一《讀懂孩子的心》這本書是樊登所作，翻開這本書的目錄，我看到這本書一共分為三章，第一章是無條件的愛的力量。第二章是與孩子一起成長。第三章是親子溝通的方法與訓練。書中提到現(xiàn)在很多父母往往都是在刻意地教孩子學習，效果反而不明顯?？催^書后才意識到其實應該讓孩子“自發(fā)地學”，作為父母應該尊重孩子的這份本能，給予孩子充分成長的空間，才能讓孩子真正地成長為他自己想要成為的人，而不是只為了父母的期待而長大。孩子的錯誤在成長過程中隨處可見，這需要我們包容，安撫，鼓勵，切忌指責孩子。對于一個有自尊的孩子來說，如果他知道自己錯了，心中已經(jīng)充滿了后悔和內疚，這時父母的理解和寬容會讓他心存感激，他會主動反思自己。如果此時父母橫加指責甚至打罵，孩子會覺得羞辱，難堪，甚至會吞噬掉孩子心中的愧疚，使其對錯誤變得心安理得，激起孩子的逆反心理。其實，面對孩子的屢屢犯錯，除了寬容以外，更多的是接納，而且我們要教給孩子一個思維方式，犯錯了不怕，要找到犯錯的原因，并且鉆研出避免的方法，我覺得這對于培養(yǎng)日后孩子學業(yè)中遇到問題、解決問題的能力也有很大幫助。因此我們要真正地讀懂孩子的內心世界，讓孩子在我們的正確的陪伴下，更加健康快樂地成長。讀懂孩子的小情緒第3章讀后感篇二其實在聽“樊登讀書會”聽到這本書時，就想要閱讀這本《讀懂孩子的心》。但一直因為各種原因沒有去購買。感謝工作室給我們購置了《讀懂孩子的心》這本書，讓我有幸拜讀。這本書匯集了《童年的秘密》《內向孩子的潛在優(yōu)勢》《叛逆不是孩子的錯》《好媽媽勝過好老師》《忙碌爸爸也能做好爸爸》《讓孩子遠離焦慮》《正面管教》《如何培養(yǎng)孩子的社會能力》《你就是孩子最好的玩具》《不吼不叫》等17本優(yōu)秀的家庭教育書，俗話說得好，“走萬里路，不如讀萬卷書，”不論我是幼兒教師，還是一名家長，這本書對我來說，猶如雪中送炭。一、讀懂兒童，尊重和信任我們每一個人都從童年走過，但是成為大人后，“童年到底什么樣”已經(jīng)很難想起。成人了解童年的秘密，就是找到了孩子成長的規(guī)律，就能夠更多地理解兒童，給予他們必要和需要的教育和關愛。童年的秘密的核心觀念是尊重孩子的本能：所有的新生兒都有一個預定的心理機能，就像蜜蜂一出生就知道自己該怎樣去成長。嬰兒雖然沒有蜜蜂的存活能力那么強，但是也有自己去成長的生存本能。他們通過自己的方法不斷地學習和實踐，探索這個世界。每一個兒童通過自己的方法不斷學習和實踐，探索整個世界。很多家長做的事恰恰是阻礙孩子去探索。比如，剛剛出生的孩子，本在在媽媽肚子里很舒服，可是出生后卻被大人包起來，像個“粽子”，蒙臺梭利認為，成人必須不再把兒童看作一個物品，當他幼小時，把他當作一件東西提起來并拎東拎西。有一個說法就是：一個孩子在3歲前所學到的信息量是今后人生的總和。正是因為成人對于三歲前孩子還沒有實施更多的束縛和教育，兒童能夠多感官地本能探究、吸收。作為父母應該尊重孩子們的這份本能，給予孩子充分的成長空間，才能讓那個孩子真正地成長為她自己想要成為的人，而不是只為了父母的期待而長大。每個孩子都有自己成長的本能，如果能夠以尊重孩子的成長本能為基礎來培養(yǎng)他，孩子就能成為一個正常人。蒙臺梭利所認為的正常孩子是：智慧早熟、已學會克制自我、平靜地生活，以及寧可有秩序地工作而不愿無所事事。大人阻止孩子的發(fā)展有很多種方法，比如說不要動、不要碰、老實點兒、別喊。像孩子自己拿著梳子，覺得很好玩，想梳頭，你會覺得孩子把頭發(fā)梳得亂七八糟，說“我來幫你梳”。實際上，孩子在模仿梳頭的過程中體會著秩序感，體會著自己身體的協(xié)調性，也在感知這個社會。尊重兒童還必須信任他們，讓他們能做的事情都自己做，能想的問題都去自己思考。當成人過度陪伴和包辦，兒童將會形成過分依賴。當兒童放棄了自己的活動，他長大了就會懶散，不覺得自己有責任感，認為這一切都應該跟父母有關。在我們生活當中，依賴性很強的孩子不在少數(shù)，什么都不愿意自己做，總是以“我不會”作為法寶。這些孩子解決問題的能力、抗挫折的能力、學習能力等受到影響。我們都知道，每一個人都有自己的特點和氣質：內向的人，右腦占優(yōu)勢，更注重思考；外向孩子善于表達、社交，他們的知覺和情感的系統(tǒng)比較發(fā)達。作為成人，應該理解和享受孩子們獨特的一面，用積極回應去獲得孩子的愛，在彼此認同中形成良好的親子關系和師幼關系。二、成人要不斷去做好自己父母是最愛孩子的人，也是傷害孩子最深的人，父母潛意識的思想在影響著，讓我們成了“母老虎”，我們不能把自己以前沒有完成的強加于孩子，他們有自己的思想，有自己的夢想，不能過多的給他們施加壓力，這樣只會讓他們厭學而已，沒有多大的好處！很多時候，我們成人都喜歡以教育者的角色去對孩子進行各種各樣的“指手畫腳”。但是，往往這樣的教育很難被孩子接受，甚至造成親子間的矛盾產(chǎn)生。其實，我們在實施教育之前，更重要的是做好我們自己，為孩子做榜樣，希望孩子怎樣，首先我們自己要做到。如不讓孩子玩手機，我們自己就不要在孩子面前總是拿著手機；如不希望孩子亂發(fā)脾氣，那我們成人也不要常常脾氣暴躁。正如書中總結的那樣：在教育孩子的過程中，不是家長永遠要指點孩子，而是家長想辦法去提高自己的修養(yǎng)，學會做父母比知道怎樣去指點孩子們更重要。越是內心強大的父母，在對待孩子這件事上就會越放松。在“好媽媽勝過好老師”章節(jié)中提到：“家長只要改變態(tài)度，孩子發(fā)生改變的難度就會小很多?！边€提到：“家長要多動腦筋，遇到事情，不要跟孩子死磕”當我們總想和孩子“一決高下”時，往往是“兩敗俱傷”，但是問題還是不能解決。成人相對于孩子來說情緒應該可控性更強，但成人能夠更多從孩子的角度想問題找辦法，變強迫孩子接受為孩子自主吸收，效果一定會有很大不同。在我們生活中，很小的孩子為了購買玩具而哭鬧不止時，大人不妨讓其發(fā)泄一下情緒，待哭鬧情況有所緩解時，提供兩個選項：“寶貝，今天這個玩具是一定不會買的。你是愿意在這里一直哭，還是我們回家，去玩家里好玩的玩具或者是看一會你想看的動畫片?！笔紫仁峭婢卟粫I為前提，選擇項中一項是無意義的，一項還是有吸引力的。選擇權交給孩子，她不再被控制或被要求，二者如何選擇，聰明的孩子當然能夠判斷。這樣解決問題遠比打、罵或無原則滿足來得有價值和有效果。三、別以教育孩子的名義傷害孩子家長和孩子不斷的互動，用游戲的方式幫助孩子學會各種各樣的東西。培養(yǎng)孩子自己做主，自己解決問題，大人應該給他們更多的時間自己思考，給他們更多開放式的問題，更多的支持，學會更多的詞語，體會更多的感情。大人是孩子最好的玩具，做不吼不叫的父母，讓孩子與你合作，鍛煉孩子的社會能力。心中的焦慮在讀書的過程中，漸漸疏解?？吹脑蕉嘣侥芸辞遄约旱木窒扌?。這本書能讓我在短時間內獲得較大的信息量，根據(jù)推薦可以進行著重學習，沒有教科書式的范本僅有經(jīng)驗的指導自己去探索。你還對世界好奇嗎？你還是個愛做夢的人嗎？面對孩子，你做到的是陪伴，還是陪著呢？每一個大人，都曾是個孩子。大人和孩子之間存在大大的鴻溝，這是記憶的斷檔，也是愛的斷檔。他們會遇見彼此的童年，終有一天，他們會變成彼此的樣子，也正是因為如此，他們才能成為彼此最重要的人。父母如果不想成為對孩子傷害最大的人，破解之道就是成為終身學習者。終身學習的意義在于，經(jīng)由漫長的閱讀與學習之路，即便未來依然不是完美父母，但我們終于可以說，這已是我走過千山萬水才達到的高度。為人父母不斷反省終身學習，在陪伴孩子成長的過程中，提升自我的認知。父母之愛子，則為之計深遠，育兒是一個漫長的過程，也是一個自我修煉的過程，他讓我們看到來時的路，重新?lián)肀ё约簝刃哪莻€曾經(jīng)迷茫無助的小孩。此刻，我為造物充滿感激，他讓我有機會成為一位父親，有機會與一個小生命一起成長，讓我看見我自己，成為我自己。媽媽像巖石一樣給兒女穩(wěn)定和堅實的支持，而爸爸像直升機一樣，將兒女帶到新的高度。別以教育的名義傷害孩子，讀懂孩子的心，其實是讀懂我們自己。老師要珍惜手上的權力，孩子不會輕易地反抗大人。因此，真正的教師不僅僅是不斷努力使自己變得更好的人，還應該是一個能夠消除自己內心障礙的人。消除自己內心的障礙：第一是通過自己與這些壞脾氣做斗爭，努力克服它們；第二是通過社會環(huán)境的正確觀念來抑制我們的壞脾氣；第三是時刻反省自己。教師必須時刻反省自己，摒棄專制，消除傲慢和發(fā)怒，變得謙遜和慈愛，并且牢記自己的使命是去教育兒童，避免從成人的角度去理解兒童。作為一名教育工作者，我時刻銘記做教育最核心、最重要的事情是：教育是人類升沉的樞紐。一旦你下定決心搞教育，就一定要有使命感，還要更專業(yè)。讓我們一起終身學習，都來讀書，讀好書，真正讀懂孩子、理解孩子，努力做一名好老師、好媽媽。讀懂孩子的小情緒第3章讀后感篇三第一次知道樊登是在朋友的書店里，他的書店每周都會播放一部電影，結束后播放一集樊登讀書會的內容。此時，孩子們剛剛從電影情節(jié)中走出，自由的坐在各個角落里讀著書，家長們就圍坐在投影幕前，細細品味樊登講的每一本書。往往，家長們還沒有看完，孩子們就會循聲而來，一起和我們觀看，《養(yǎng)育男孩》《養(yǎng)育女孩》《你就是最好的玩具》《叛逆不是孩子的錯》每一集對我來說，都如醍醐灌頂，讓我在育兒路上突然想通很多。我的兒子轉眼已經(jīng)進入10歲了，老師在開家長會時說：“現(xiàn)在孩子們都在不同程度地進入青春期，甚至有些青春萌動的小心思。而且學會了說巧妙的謊言，學會和其他同學搞惡作劇.”在老師看來，10多歲的孩子開始叛逆，已經(jīng)試著逃出家長的手掌心了。如果沒有讀過樊登所講過的書，我的內心也許和其他家長一樣充滿了恐慌，害怕有一天，他不再受我控制，不再聽我的話，開始反抗。甚至擔心孩子會像比較激進的哪些孩子一樣，跳樓，跳橋，弒母好在，我在孩子進入青春期前認識了樊登，如今手握這本《讀懂孩子的心》，又把我從前從吸收的支離的信息重新整合，我感到，萬分感恩。我們都是育兒路上艱難的踐行者，即便有人告訴你應該怎么做，但在實際的過程中，又是那么難以持續(xù)。所以，我一直在努力，在反思，在改變。曾經(jīng)，我和兒子的關系就是“毒刺”關系，我不愿意過分的表揚他，人多的時候不喜歡他大聲說話，我曾經(jīng)說我的孩子“嘩眾取寵”，我經(jīng)常在人前否定他，即便看到了他羞紅的小臉。但是，樊登讓我認識了《正面管教》，我開始使用正面管教的工具，我感受到我們之間的關系的改變，以及他對我的無條件信任。這都是從我的改變開始的，雖然我曾經(jīng)錯過，但我們一直在努力修復。