2024部編小學(xué)語文教材培訓(xùn)

演講人：日期：2024部編小學(xué)語文教材培訓(xùn)目錄CONTENTS教材背景與特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)方法與策略教學(xué)評價(jià)與反饋機(jī)制教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑資源整合與利用方案01教材背景與特點(diǎn)部編教材發(fā)展歷程教材編寫團(tuán)隊(duì)部編教材的編寫匯聚了全國頂尖的語文教育專家和一線教師，他們共同研究、討論，確保教材內(nèi)容的科學(xué)性、時代性和適用性。教材推廣使用部編教材在全國范圍內(nèi)逐步推廣使用，旨在提高全國中小學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)教育公平。教材統(tǒng)編政策自新中國成立以來，我國中小學(xué)教材經(jīng)歷了多次改革，逐步形成了全國統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)計(jì)劃。部編教材作為國家統(tǒng)一編寫的教材，承載著落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要使命。030201立德樹人新版教材注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，通過豐富的選文和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。新版教材編寫理念全面發(fā)展教材編寫注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅強(qiáng)調(diào)語文知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力、口語表達(dá)能力等綜合素養(yǎng)。貼近生活新版教材注重將語文知識與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過豐富多樣的情境設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、觀察生活、思考生活。教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容特色單元組織新版教材采用雙線組織單元內(nèi)容的方式，即按照人文主題和語文要素兩條線索組織單元內(nèi)容，既有利于學(xué)生的人文素養(yǎng)提升，又有利于他們的語文能力發(fā)展。選文類型教材選文類型多樣化，包括敘事性、說明性、議論性、詩歌、散文等，旨在豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，提高他們的閱讀理解能力。實(shí)踐活動新版教材注重實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)，通過多樣化的活動形式，如口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。與舊版教材對比分析編寫理念更新新版教材在編寫理念上更加注重立德樹人、全面發(fā)展和貼近生活，與舊版教材相比更加符合時代要求和學(xué)生需求。內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化實(shí)踐活動增加新版教材在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了優(yōu)化和調(diào)整，如單元組織方式、選文類型等，使教材更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)實(shí)際。新版教材增加了實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，與舊版教材相比更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。02教學(xué)目標(biāo)與要求01核心素養(yǎng)培養(yǎng)注重學(xué)生語言文字運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美情趣及文化傳承等核心素養(yǎng)的全面提升?？傮w教學(xué)目標(biāo)設(shè)定02綜合能力發(fā)展通過多樣化的教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫等語文綜合能力的均衡發(fā)展。03自主學(xué)習(xí)與探究鼓勵學(xué)生主動探索、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。高年級段深化閱讀理解，注重文本分析與鑒賞，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作個性化作品，提升語文素養(yǎng)和綜合能力。低年級段以識字寫字為基礎(chǔ)，注重拼音教學(xué)，通過兒歌、故事等激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)初步的閱讀能力和口語表達(dá)能力。中年級段加強(qiáng)閱讀理解和寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，體會情感，學(xué)習(xí)表達(dá)方法，提高書面表達(dá)能力。各年級段教學(xué)要求包括拼音、漢字、詞語、句子等基本語言元素的認(rèn)讀、書寫和運(yùn)用。基礎(chǔ)知識記敘文、說明文、議論文等文體寫作的基本方法和技巧，以及構(gòu)思、選材、組材、修改等能力。寫作技能快速閱讀、精讀、略讀、批判性閱讀等閱讀策略和方法，以及信息提取、歸納總結(jié)等能力。閱讀技能日常交流、演講、辯論等口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，注重語音、語調(diào)、語速、表達(dá)清晰度等方面的訓(xùn)練?？谡Z交際技能知識點(diǎn)與技能點(diǎn)梳理愛國情感審美情趣道德品質(zhì)環(huán)保意識通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國歷史、文化、成就，培養(yǎng)愛國情感和民族自豪感。通過文學(xué)作品欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美，提升審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。注重課文中的道德元素挖掘，引導(dǎo)學(xué)生形成誠實(shí)守信、尊老愛幼、勤勞勇敢等良好道德品質(zhì)。結(jié)合課文內(nèi)容，滲透環(huán)保意識教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的生活理念。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)03教學(xué)方法與策略針對不同課型的教學(xué)方法識字與寫字課型采用直觀教學(xué)、字源講解、情境模擬等方法，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，提高識字寫字的興趣和效率。寫作教學(xué)課型通過范文引路、技法講解、實(shí)踐寫作、修改評價(jià)等環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的寫作體驗(yàn)和過程指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平。閱讀教學(xué)課型運(yùn)用導(dǎo)讀、精讀、略讀等多種閱讀方式，結(jié)合問題引導(dǎo)、討論交流等方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和批判性思維?？谡Z交際課型創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，模擬生活場景，通過角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際技巧。多媒體輔助教學(xué)利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、音頻、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。小組合作學(xué)習(xí)通過小組分工、合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，提高學(xué)習(xí)效果。探究式學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生主動探索問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。多元化教學(xué)手段運(yùn)用角色扮演活動通過角色扮演，讓學(xué)生深入理解和體驗(yàn)文本中的人物和情節(jié)，加深對文本的理解和感悟。創(chuàng)意寫作活動鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如故事接龍、詩歌創(chuàng)作等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。情境模擬活動創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言，提高語言實(shí)踐能力。創(chuàng)新性課堂活動設(shè)計(jì)123針對不同學(xué)生的需求和能力，制定個性化的輔導(dǎo)方案，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和評估方式等。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，及時調(diào)整輔導(dǎo)方案，確保輔導(dǎo)的針對性和有效性。鼓勵學(xué)生參與自我評估和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。同時，加強(qiáng)與家長的溝通和合作，形成家校共育的良好氛圍。個性化輔導(dǎo)方案制定04教學(xué)評價(jià)與反饋機(jī)制觀察記錄法通過日常教學(xué)觀察，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作能力、思維活躍度等，作為過程性評價(jià)的重要依據(jù)。過程性評價(jià)實(shí)施要點(diǎn)學(xué)習(xí)日志與反思鼓勵學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過程和感受，通過日志形式進(jìn)行自我反思，教師定期查閱并給予反饋，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)動力的提升。同伴評價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評，通過相互學(xué)習(xí)、相互評價(jià)，增進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，同時培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評價(jià)能力。反饋與指導(dǎo)并重在終結(jié)性評價(jià)后，及時給予學(xué)生詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定針對性的改進(jìn)計(jì)劃。多元化評價(jià)體系構(gòu)建包括筆試、口試、實(shí)踐操作、項(xiàng)目展示等多種形式的終結(jié)性評價(jià)體系，全面考察學(xué)生的知識掌握、技能運(yùn)用和綜合素質(zhì)。情境化測試設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境化測試題目，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高評價(jià)的針對性和有效性。終結(jié)性評價(jià)方式改革線上展示平臺組織定期的校園展覽活動，如作文比賽、書畫展、科技小制作展覽等，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。定期展覽活動互動評價(jià)功能在展示平臺上設(shè)置互動評價(jià)功能，允許學(xué)生、教師和家長對作品進(jìn)行點(diǎn)贊、評論和打分，促進(jìn)多方參與和共同評價(jià)。利用學(xué)校網(wǎng)站或第三方平臺搭建學(xué)生作品展示專區(qū)，鼓勵學(xué)生上傳自己的作文、繪畫、手工作品等，展示個人才華和學(xué)習(xí)成果。學(xué)生作品展示與交流平臺搭建家校溝通渠道拓展定期家長會組織定期的家長會，向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議，共同商討孩子的教育問題。家校聯(lián)系手冊發(fā)放家校聯(lián)系手冊，記錄學(xué)生在校表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、教師評語等信息，方便家長隨時了解孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)。信息化溝通工具利用微信、釘釘?shù)刃畔⒒瘻贤üぞ撸⒓倚贤ㄈ?，及時發(fā)布學(xué)校通知、作業(yè)布置、活動安排等信息，加強(qiáng)家校之間的實(shí)時互動和協(xié)作。05教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑深入研讀小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。研讀課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注小學(xué)語文考試動態(tài)，了解考試形式和題型變化，為教學(xué)提供有針對性的指導(dǎo)。把握考試動態(tài)根據(jù)課標(biāo)和考綱要求，整合教材、教輔、網(wǎng)絡(luò)資源等多種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。整合教學(xué)資源深入理解課標(biāo)和考綱要求010203參加專業(yè)培訓(xùn)積極參加教育部門或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)組織的小學(xué)語文教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。聆聽專家講座參與研討交流參加專業(yè)培訓(xùn)及研討會活動聆聽教育專家的講座和報(bào)告，了解最新的教育研究成果和教學(xué)動態(tài)，拓展視野和思路。在培訓(xùn)和研討會中積極參與研討交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和長處。分析教學(xué)案例對觀摩到的課堂案例進(jìn)行深入分析，總結(jié)其成功之處和不足之處，為自己的教學(xué)提供參考和借鑒。借鑒創(chuàng)新方法借鑒優(yōu)秀課堂案例中的創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行靈活應(yīng)用和改進(jìn)。觀摩優(yōu)秀課堂通過現(xiàn)場觀摩或觀看錄像等方式，學(xué)習(xí)優(yōu)秀小學(xué)語文教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。觀摩優(yōu)秀課堂案例并借鑒經(jīng)驗(yàn)01選題立項(xiàng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的問題和困惑，選擇具有研究價(jià)值和實(shí)際意義的小學(xué)語文教學(xué)課題進(jìn)行立項(xiàng)研究。積極開展科研課題研究02深入研究實(shí)踐在課題研究中深入開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，驗(yàn)證教學(xué)假設(shè)和理論構(gòu)想，探索有效的教學(xué)策略和方法。03總結(jié)研究成果及時總結(jié)課題研究成果，撰寫研究論文或報(bào)告，分享自己的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作。06資源整合與利用方案教材與教輔資料整合結(jié)合部編小學(xué)語文教材的核心知識點(diǎn)，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教輔資料，如習(xí)題集、課外閱讀材料等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源整合策略跨學(xué)科資源融合探索語文學(xué)科與其他學(xué)科的交叉融合點(diǎn)，如歷史、地理、藝術(shù)等，整合相關(guān)學(xué)科資源，設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。校內(nèi)教師資源共享建立教師交流平臺，鼓勵教師分享優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等資源，共同研討教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。數(shù)字化教育資源應(yīng)用推廣智慧教育平臺利用充分利用國家中小學(xué)智慧教育平臺等智慧教育平臺，獲取豐富的數(shù)字化教育資源，如在線課程、電子圖書、互動教學(xué)工具等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)資源整合結(jié)合教材內(nèi)容，整合視頻、音頻、動畫等多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動、直觀的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。數(shù)字化教學(xué)工具應(yīng)用推廣使用電子白板、互動教學(xué)軟件等數(shù)字化教學(xué)工具，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的即時展示與反饋，增強(qiáng)師生互動，提高教學(xué)效果。家長資源挖掘及合作模式探討家長志愿者參與教學(xué)邀請有專業(yè)背景或特長的家長志愿者參與學(xué)校教學(xué)活動，如開設(shè)講座、指導(dǎo)課外活動等，豐富學(xué)校教育資源。家庭作業(yè)與親子閱讀家校共育機(jī)制建立設(shè)計(jì)具有親子互動性質(zhì)的家庭作業(yè)，鼓勵家長與孩子共同完成，同時推廣親子閱讀，營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。定期召開家長會，分享教育理念、教學(xué)方法及孩子在校表現(xiàn)等信息，建立家