2025年教師招聘教師資格初中歷史試講稿八上第10課中華民國(guó)的創(chuàng)建

八上第十課中華民國(guó)的創(chuàng)建教參教學(xué)目標(biāo)教參教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:了解中華民國(guó)成立的史實(shí)和《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。探討袁世凱竊取革命果實(shí)的原因。學(xué)會(huì)用口頭、書(shū)面等方式陳述歷史，提高表達(dá)與交流的能力。過(guò)程與方法:通過(guò)探究中華民國(guó)建立后中國(guó)政治制度、社會(huì)生活的變化，深刻理解辛亥革命的偉大意義；查閱有關(guān)袁世凱的資料，通過(guò)“孫中山該不該讓位給袁世凱”的辯論，學(xué)會(huì)獲取和處理歷史信息，全面認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題的方法；通過(guò)分析辛亥革命的勝利與失敗，訓(xùn)練歷史思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)以孫中山為首的革命黨人在《中華民國(guó)臨時(shí)約法》頒布前后反專制的斗爭(zhēng)，體會(huì)中國(guó)民主革命的艱巨性和曲折性；能正確認(rèn)識(shí)近代中國(guó)國(guó)情，即在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)不能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得徹底勝利。教參重難點(diǎn)：中華民國(guó)的建立是本課的重點(diǎn)；南京臨時(shí)政府的政權(quán)性質(zhì)、袁世凱竊取革命果實(shí)的原因、《中華民國(guó)臨時(shí)約法》是本課的難點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解中華民國(guó)建立以及對(duì)內(nèi)對(duì)、外政策；知道袁世凱竊取革命果實(shí)的史實(shí)；理解《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的內(nèi)容及重大意義過(guò)程與方法:通過(guò)閱讀史料，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)；通過(guò)分析辛亥革命的勝利與失敗，訓(xùn)練歷史思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)以孫中山為首的革命黨人在《中華民國(guó)臨時(shí)約法》頒布前后反專制的斗爭(zhēng)，體會(huì)中國(guó)民主革命的艱巨性和曲折性；能正確認(rèn)識(shí)近代中國(guó)國(guó)情，即在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)不能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得徹底勝利。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：中華民國(guó)的建立，《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的內(nèi)容和性質(zhì)。難點(diǎn)：袁世凱竊取革命果實(shí)的原因，辛亥革命的成敗。三、教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法、探究法、小組合作討論法、史料分析法。四、新課講授創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示《末代皇帝》電影劇照和民眾街頭剪發(fā)的歷史圖片，提問(wèn)：末代皇帝是誰(shuí)？剪辮子場(chǎng)景可能發(fā)生在哪一歷史時(shí)期？由此導(dǎo)入新課。初創(chuàng)共和——中華民國(guó)的創(chuàng)建教師講述中華民國(guó)創(chuàng)建背景出示《孫中山就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)》圖片，播放一段相關(guān)影視劇片段。觀看視頻歸納中華民國(guó)建立的時(shí)間，地點(diǎn)，內(nèi)容。出示清朝和中華民國(guó)五色旗對(duì)比，出示材料，分析中華民國(guó)南京臨時(shí)政府性質(zhì)，明確資產(chǎn)階級(jí)具有軟弱性出示材料，總結(jié)社會(huì)改革措施，分析意義。明確辛亥革命前后社會(huì)變革的歷史意義，辛亥革命不僅廢余了帝制，還解放了人們的思想，是一次思想觀念的革命，使民主共和的觀念深人到社會(huì)各個(gè)層面過(guò)渡：中華民國(guó)成立了，是不是就說(shuō)明資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的這次革命完全勝利了呢？它完成反帝反封建的民主革命任務(wù)了嗎？改變了中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)了嗎？沒(méi)有，由于當(dāng)時(shí)復(fù)雜的社會(huì)政治形勢(shì)和資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性，辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱竊取了。接下來(lái)我們看第二個(gè)問(wèn)題共和未竟閱讀課本，了解清帝退位。出示人物簡(jiǎn)介，了解袁世凱其人出示材料，學(xué)生辯論是否應(yīng)孫中山讓位袁世凱，教師做主持人，教師總結(jié)讓位原因（袁世凱竊取革命果實(shí)原因）過(guò)渡：為了限制袁世凱的權(quán)利，孫中山又采取什么措施？余響共和閱讀課本，歸納《臨時(shí)約法》頒布的時(shí)間內(nèi)容出示材料，分析總結(jié)《臨時(shí)約法》意義小組討論辛亥革命成敗，教師總結(jié)。小結(jié)和作業(yè)教師小結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)民主革命的進(jìn)程艱巨曲折。資產(chǎn)階級(jí)不能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得徹底勝利。而中國(guó)共產(chǎn)黨人所從事的，就是繼承孫中山先生的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。辛亥革命是中華民族偉大復(fù)興的開(kāi)始，我黨將武昌起義勝利的旗幟接過(guò)來(lái)，賦予它更多內(nèi)涵，黨將領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民繼續(xù)奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)。辛亥革命屬于亞洲，以亞洲精神聯(lián)合各國(guó)各民族，恢復(fù)亞洲在國(guó)際社會(huì)中的地位，今天中國(guó)傳承這種精神，走向國(guó)際舞臺(tái)，引領(lǐng)亞洲。課后作業(yè)：閱讀魯迅《故鄉(xiāng)》，體會(huì)辛亥革命對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)影響?！杜R時(shí)約法》袁氏竊國(guó)宣統(tǒng)退位10中華民國(guó)的創(chuàng)建孫文建制板書(shū)設(shè)計(jì)《臨時(shí)約法》袁氏竊國(guó)宣統(tǒng)退位10中華民國(guó)的創(chuàng)建孫文建制中華民國(guó)中華民國(guó)講課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好!我是X號(hào)考生，今天我試講的題目是第10課《中華民國(guó)的創(chuàng)建》，下面開(kāi)始我的試講。上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。在上課前我們來(lái)看這樣兩張圖片，分別是《末代皇帝》電影劇照和民眾街頭剪發(fā)的歷史圖片，同學(xué)們知道末代皇帝是誰(shuí)？是溥儀，剪辮子場(chǎng)景可能發(fā)生在哪一歷史時(shí)期？沒(méi)錯(cuò)，中華民國(guó)時(shí)期，今天我們將學(xué)習(xí)第10課《中華民國(guó)的創(chuàng)建》，一起走進(jìn)這段充滿劇變和革命斗爭(zhēng)的歷史。（板書(shū)10中華民國(guó)的創(chuàng)建）同學(xué)們先來(lái)對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行小小的預(yù)習(xí)，閱讀課本我們可以知道武昌起義之后，各省紛紛獨(dú)立，中國(guó)革命形勢(shì)一片大好。為了整合革命力量，迫切需要成立一個(gè)統(tǒng)一的中央政府。在這種情況下，經(jīng)過(guò)多方協(xié)商，決定在南京成立臨時(shí)政府。1911年十二月，選舉孫中山為臨時(shí)大總統(tǒng)。這是《孫中山就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)》的圖片，具體過(guò)程是如何呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看一段小小的視頻，來(lái)了解中華民國(guó)的建立。視頻播放結(jié)束了，同學(xué)們對(duì)中華民國(guó)建立的基本情況大致都了解了，有哪位同學(xué)分享一下嗎？第三排這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)，這位同學(xué)說(shuō)1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國(guó)臨時(shí)政府成立，定都南京，采用五色旗為國(guó)旗。以1912年為民國(guó)元年，改用公歷，選舉黎元洪為副總統(tǒng)，并設(shè)置臨時(shí)參議院，你觀看視頻很認(rèn)真，回答很全面，請(qǐng)坐。中華民國(guó)南京臨時(shí)政府的成立是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命的重要成果。（板書(shū)孫文建制中華民國(guó)）這是中華民國(guó)五色旗與清朝的國(guó)旗圖片，五色旗含五族共和之意，在革命黨人中具有崇高的地位，建立的中華民國(guó)南京臨時(shí)政府有什么性質(zhì)呢？大家閱讀材料，思考一下這個(gè)問(wèn)題?？看斑@位男同學(xué)你來(lái)說(shuō)，嗯，這位同學(xué)認(rèn)為中華民國(guó)是資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)，南京臨時(shí)政府是資產(chǎn)階級(jí)民主共和性質(zhì)的中央政權(quán)。但是從材料臨時(shí)政府的對(duì)外政策中也可以看出，重申承認(rèn)了清政府和帝國(guó)主義國(guó)家締結(jié)的不平等條約，以換取帝國(guó)主義國(guó)家的支持，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的資產(chǎn)階級(jí)具有軟弱性，分析得很深刻，請(qǐng)坐。南京國(guó)民政府成立之后，進(jìn)行了許多意義重大的改革，同學(xué)們?cè)囍Y(jié)合材料，用兩分鐘歸納改革措施，并思考有何意義呢？第一排這位女生，你的手舉得最高，你來(lái)說(shuō)。這位同學(xué)從材料中得出在政治方面要求保障人權(quán)，經(jīng)濟(jì)方面保護(hù)工商業(yè)的發(fā)展等等，尤其在社會(huì)方面，要求提倡平等，剪辮廢纏足等等，還解放了人們的思想，是一次思想觀念的革命。請(qǐng)坐。社會(huì)生活悄然變化，民主共和觀念廣泛傳播，后續(xù)的發(fā)展可否真的像人們所期待的那樣，在孫中山的領(lǐng)導(dǎo)下，迎來(lái)了國(guó)泰民安的新氣象呢？并沒(méi)有。中華民國(guó)成立了，但是由于當(dāng)時(shí)復(fù)雜的社會(huì)政治形勢(shì)和資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性，它沒(méi)有完成反帝反封建的民主革命任務(wù)，也沒(méi)有改變了中國(guó)的半殖民地半封建社會(huì)的社會(huì)性質(zhì)。資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的這次革命沒(méi)有完全勝利。南京臨時(shí)政府僅僅存在了92天，孫中山讓位袁世凱，辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱竊取了。這是為何呢？接下來(lái)同學(xué)們用兩分鐘自主閱讀課本，結(jié)合大屏幕上的袁世凱簡(jiǎn)介，先來(lái)了解一下當(dāng)時(shí)的背景。（板書(shū)袁氏竊國(guó)）有誰(shuí)分享一下嗎？第二排第二列這位女生，這位同學(xué)說(shuō)袁世凱既有全權(quán)處理南北議和事宜權(quán)力，也受到帝國(guó)主義國(guó)家的青睞，擁有列強(qiáng)的信任，英國(guó)甚至直言“應(yīng)由袁世凱組建臨時(shí)政府”，為了以和平的方式早日實(shí)現(xiàn)共和，孫中山不得已妥協(xié)，清帝退位，孫中山則讓出總統(tǒng)之位。“以功以能，首推袁氏”；1912年2月12日，在掌握實(shí)權(quán)的袁世凱軟硬兼施的逼迫下，宣統(tǒng)帝退位，清朝260多年的統(tǒng)治結(jié)束。請(qǐng)坐。2月13日，孫中山辭職，十五日，袁世凱選舉為臨時(shí)大總統(tǒng)，四月在北京正式任職。（板書(shū)宣統(tǒng)退位）有人說(shuō)，沒(méi)有孫中山的拱手相讓，袁世凱就當(dāng)不上中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)，辛亥革命的勝利果實(shí)就不會(huì)落入袁世凱的手中。孫中山到底該不該讓位給袁世凱？在課前我們收集了相關(guān)資料，接下來(lái)我們展開(kāi)一個(gè)辯論賽，結(jié)合材料，針對(duì)這一主題進(jìn)行辯論，同學(xué)們的辯論非常精彩，從同學(xué)們的辯論中我們可以得出一個(gè)主要觀點(diǎn)：這是由孫中山所處的環(huán)境和中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的特性決定的。袁世凱作為當(dāng)時(shí)最大的實(shí)力派，外有帝國(guó)主義列強(qiáng)幫助，武力逼迫孫中山讓位；內(nèi)有革命陣營(yíng)內(nèi)部分成員的支持，制造穩(wěn)定政局“非袁莫屬”的社會(huì)輿論。再加上袁世凱善于玩弄政治權(quán)謀，對(duì)革命黨人采取一打一拉的狡猾伎倆，導(dǎo)致孫中山在中外勢(shì)力的夾攻和革命陣營(yíng)內(nèi)部妥協(xié)派的壓力下，勢(shì)單力薄，無(wú)力挽救局勢(shì)，只好讓位給袁世凱。雖有遺憾，但是這是當(dāng)時(shí)明智之舉，以大局為重，堅(jiān)持談判，各自讓步，阻止了戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)或者延續(xù)，將辛亥革命從一場(chǎng)武裝暴動(dòng)轉(zhuǎn)化為一場(chǎng)和平的權(quán)力交接。為了限制袁世凱的權(quán)利，要求臨時(shí)政府設(shè)在南京，新任總統(tǒng)到南京任職等條件，但被袁世凱以北方部以維持秩序?yàn)榻杩诰芙^，3月11日，孫中山已臨時(shí)大總統(tǒng)名義頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》限制袁世凱，那具體內(nèi)容有什么呢？同學(xué)們閱讀課本進(jìn)行歸納。（板書(shū)《中華民國(guó)臨時(shí)約法》）有哪位同學(xué)可以說(shuō)一下你所歸納的內(nèi)容呢？這位同學(xué)，這位同學(xué)說(shuō)主要是人民主權(quán)、自由平等以及分權(quán)制衡的內(nèi)容，你歸納的準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，請(qǐng)坐。那從內(nèi)容可以看出《臨時(shí)約法》體現(xiàn)了什么原則，有何性質(zhì)呢。沒(méi)錯(cuò)，它肯定了資產(chǎn)階級(jí)民主共和制度和民主自由原則，是中國(guó)歷史上第一部具有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的重要文件，它用法律形勢(shì)否定了獨(dú)裁專制的軍權(quán)，賦予了國(guó)民自由的權(quán)利，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的利益和愿望，是辛亥革命的重要成果。有人認(rèn)為“無(wú)量英雄無(wú)量血，可憐購(gòu)得假共和”，有人認(rèn)為“君主之命命已終，世局統(tǒng)統(tǒng)歸共和”，那辛亥革命究竟是成功還是失敗了？大家用三分鐘進(jìn)行小組討論，聲音漸漸小了，三組剛剛討論最激烈，三組來(lái)說(shuō)，三組同學(xué)認(rèn)為辛亥革命推翻了清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。解放了人民的思想，使人們獲得了一些民主自由的權(quán)利，民主共和的觀念深入人心。民主共和成為不可抗拒的歷史潮流，為中國(guó)民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。因此是成功的。四組，四組認(rèn)為革命果實(shí)被袁世凱竊取，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)沒(méi)有改變，反帝反封建這一根本任務(wù)尚未完成。所以是失敗的。同學(xué)們認(rèn)識(shí)都很深刻。教師小結(jié)：同學(xué)們，辛亥革命屬于亞洲，以亞洲精神聯(lián)合各國(guó)各民族，恢復(fù)亞洲在國(guó)際社會(huì)中的地