2025年教師招聘教師資格初中歷史試講稿七下第15課明朝的對(duì)外關(guān)系

七下第十五課明朝的對(duì)外關(guān)系教參教學(xué)目標(biāo)教參教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭的史實(shí)；理解鄭和下西洋的意義與戚繼光抗倭的反侵略斗爭(zhēng)性質(zhì)；知道葡萄牙攫取在澳門居住權(quán)的史實(shí)。過程與方法:通過《鄭和下西洋路線圖》、教材和教師提供的圖片以及《相關(guān)史事》等資料，了解鄭和下西洋和戚繼光抗倭的概況。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受鄭和下西洋所體現(xiàn)出來的大無畏精神和克服困難的毅力與勇氣，學(xué)習(xí)戚繼光不為名利、以國(guó)家和民族安危為己任的愛國(guó)精神。教參重難點(diǎn)：鄭和下西洋,既是本課的重點(diǎn),也是本課的難點(diǎn)。戚繼光抗倭是本課的重點(diǎn)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及《南京條約》的危害是本課的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭和葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)。過程與方法:通過閱讀史料，識(shí)讀圖片，獲取歷史信息，了解鄭和下西洋和戚繼光抗倭的概況。情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受鄭和下西洋的大無畏精神，學(xué)習(xí)戚繼光以國(guó)家和民族安危為己任的愛國(guó)精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鄭和下西洋和戚繼光抗倭難點(diǎn)：鄭和下西洋的評(píng)價(jià)三、教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法、探究法、小組合作討論法、史料分析法。四、新課講授創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示泰國(guó)的“三寶塔寺”、馬來西亞的“三寶鎮(zhèn)”、馬六甲的“三寶廟”等圖片，提出問題：為什么這些地方以“三寶”命名呢？它背后有怎樣的歷史呢？由此導(dǎo)入新課。海上壯舉出示地圖和史料，介紹西洋的地理位置，并提出問題：明成祖為何要派人下西洋？下西洋的人是誰？出示鄭和簡(jiǎn)介，學(xué)生對(duì)鄭和形成初步認(rèn)識(shí)播放視頻，表格歸納鄭和下西洋的時(shí)間、次數(shù)、規(guī)模、人員和交流物品出示中西方航海對(duì)比表，引導(dǎo)學(xué)生分析比較，從而得出結(jié)論鄭和是東西方航海的第一人，其性質(zhì)是友好往來，而則是殖民侵略。創(chuàng)設(shè)情境：假如你是鄭和船隊(duì)的一員，你能否畫出船隊(duì)航行的路線簡(jiǎn)圖？思考有何困難。閱讀材料思考明朝為何能組織規(guī)模如此大的遠(yuǎn)航如何評(píng)價(jià)鄭和下西洋？組織學(xué)生小組合作從積極和消極兩方面展開討論抗擊倭寇以詩引史，引出戚繼光抗倭出示資料卡片，介紹倭寇的含義出示材料，引導(dǎo)學(xué)生分析倭患出現(xiàn)的原因和危害閱讀課本，說說戚繼光抗倭的戰(zhàn)績(jī)和取勝原因，并出示戚繼光的詩文，讓學(xué)生感受其愛國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷 小組合作討論戚繼光抗倭的意義，明確抗倭戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，戚繼光是我國(guó)的民族英雄。喪失國(guó)土播放《七子之歌·澳門》，讓學(xué)生說說是誰離開了祖國(guó)的懷抱？進(jìn)而引出澳門出示《新航路開辟路線圖》，簡(jiǎn)單介紹當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景結(jié)合時(shí)間線，引導(dǎo)學(xué)生梳理葡萄牙占領(lǐng)澳門的過程以及澳門的回歸，明確澳門自古以來就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分。以史為鑒為何明朝的對(duì)外交往由和平友好到戰(zhàn)爭(zhēng)沖突？你有何啟示？教師點(diǎn)撥：國(guó)家實(shí)力決定外交關(guān)系，我們應(yīng)加強(qiáng)海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)，在和平交往的同時(shí)不放棄武力抵抗。使學(xué)生學(xué)會(huì)以史為鑒五、小結(jié)和作業(yè)本課小結(jié)：明朝前期國(guó)力強(qiáng)盛，鄭和下西洋與他國(guó)進(jìn)行友好往來。明中后期，國(guó)力衰微，倭寇來犯，澳門丟失。從和平到?jīng)_突，明朝的對(duì)外關(guān)系與國(guó)家實(shí)力離不開，我們要堅(jiān)持改革開放，提高綜合國(guó)力，發(fā)展和平友好的對(duì)外關(guān)系。課后作業(yè)：無板書設(shè)計(jì)15明朝的對(duì)外關(guān)系15明朝的對(duì)外關(guān)系友好沖突鄭和下西洋戚繼光抗倭國(guó)力強(qiáng)盛國(guó)力衰退國(guó)家實(shí)力對(duì)外關(guān)系v講課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好!我是X號(hào)考生，今天我試講的題目是第15課《明朝對(duì)外關(guān)系》，下面開始我的試講。上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。在上課之前我們先來看這樣一組圖片，這是泰國(guó)的“三寶塔寺”、馬來西亞的“三寶鎮(zhèn)”、馬六甲的“三寶廟”等圖片，為什么這些地方以“三寶”命名呢？對(duì)，有同學(xué)說和鄭和下西洋有關(guān)，它背后有怎樣的歷史呢？今天讓我們一起走進(jìn)第15課《明朝的對(duì)外關(guān)系》，一起來尋找答案吧。（板書15明朝對(duì)外關(guān)系）西洋在哪？我們從地圖可以看到，在明代人民把文萊以西的東南亞和印度洋一帶海域稱為“西洋”。那明成祖為何要派人下西洋？下西洋的人是誰呢？同學(xué)們可以結(jié)合史料來思考一下。（板書鄭和下西洋）第三排這位男生你來說，這位同學(xué)說通過史料可以得知出使西洋的目的在于提高明朝在國(guó)外的地位和威望，同時(shí)也用中國(guó)的貨物去換取海外奇珍，因而派遣鄭和七下西洋，你回答的很準(zhǔn)確，請(qǐng)坐。鄭和是誰？同學(xué)們快速瀏覽簡(jiǎn)介，對(duì)他作一個(gè)初步的了解。我們通過簡(jiǎn)介是不是可以知曉那些以三寶命名的建筑是紀(jì)念誰的？沒錯(cuò)，鄭和，小名為三寶。那鄭和在下西洋旅途中做了什么值得這些國(guó)家紀(jì)念他呢？下面我們通過鄭和下西洋視頻來了解一下，也希望同學(xué)們?cè)谟^看視頻時(shí)用表格表格歸納出鄭和下西洋的時(shí)間、次數(shù)、規(guī)模、人員和交流物品這些基本信息。視頻結(jié)束了，有哪位同學(xué)可以分享一下你歸納的信息呢？這位同學(xué)，我們可以知道鄭和下西洋的時(shí)間是1405年到1433年，連續(xù)7次，人數(shù)高達(dá)27000多人，最多時(shí)有兩百多艘船，用中國(guó)比較名貴的物品比如絲綢、瓷器、茶葉、漆器等各類物品或是慷慨送禮，展現(xiàn)大國(guó)風(fēng)度，或是互通有無，互補(bǔ)互利，而且先后到達(dá)了亞洲和非洲的三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸，你觀看視頻很認(rèn)真，請(qǐng)坐。我們可以了解到鄭和下西洋是個(gè)友好的、互通有無的交往行為，并未掠奪。（板書友好）那大家來看中西方航海對(duì)比表，可以看出西方均是晚于我們，而且他們次數(shù)人數(shù)都是少于我們，關(guān)鍵在于他們是帶有侵略性質(zhì)的，因此鄭和是東西方航海的第一人，性質(zhì)是友好往來，而西方則是殖民侵略。在西方之前，我們就進(jìn)行了如此規(guī)模浩大的航行，假如你是鄭和船隊(duì)的一員，你能否畫出船隊(duì)航行的路線簡(jiǎn)圖？并思考有何困難。給大家三分鐘時(shí)間。同學(xué)們畫的都非常好，有誰可以說說在這路線中會(huì)遇到什么困難呢？最后一排這位同學(xué)你來說，這位同學(xué)說海上航行可能缺少淡水、食物和藥品，也可能和其他國(guó)家語言不通，在海上可能也有風(fēng)浪，迷失方向的可能等等，請(qǐng)坐。那面對(duì)如此多的困難，明朝為何能組織規(guī)模如此大的遠(yuǎn)航，大家可以閱讀材料進(jìn)行思考。第一排這位女同學(xué)，嗯這位同學(xué)說首先是明初經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)實(shí)力足以支撐這規(guī)模浩大的航行，（板書國(guó)力強(qiáng)盛）再次呢是在科技方面，發(fā)達(dá)的造船技術(shù)和航海技術(shù)，以及地理知識(shí)豐富和指南針應(yīng)用都為遠(yuǎn)航創(chuàng)造了條件，當(dāng)然也離不開鄭和本人個(gè)人品格，堅(jiān)韌不拔，下西洋的大無畏精神和克服困難的毅力與勇氣。那我們應(yīng)當(dāng)如何評(píng)價(jià)鄭和下西洋？這個(gè)問題有些難度，同學(xué)們可以用三分鐘小組討論，組長(zhǎng)注意記錄不同意見。剛剛?cè)M同學(xué)討論地最激烈，那請(qǐng)三組派代表分享一下你們的討論成果吧。嗯，三組同學(xué)從積極方面對(duì)于鄭和下西洋進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)為堪稱世界航海史上的空前壯舉，不僅增進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家和地區(qū)的相互了解和友好往來，還開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線，為人類航海事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，總結(jié)的很好，請(qǐng)坐。還有要補(bǔ)充的嗎？四組，嗯四組同學(xué)從消極角度出發(fā)，認(rèn)為鄭和下西洋耗費(fèi)了大量財(cái)力，加重了人民負(fù)擔(dān)，同學(xué)們分析很全面，請(qǐng)坐。明朝對(duì)外關(guān)系中不僅有友好交往，還會(huì)有沖突（板書沖突）財(cái)富取之于海，危險(xiǎn)亦來之于海，“封侯非我意，但愿海波平”這是抗倭名將戚繼光所寫詩句，海波為何不平？鄭和下西洋后明政府采取海禁，但卻阻止不了海上威脅。有什么威脅呢？比如倭寇，從資料卡片我們可以了解到中國(guó)古代稱日本為倭國(guó)，日本一些奸商武士組成海盜集團(tuán)，到中國(guó)東南沿海地區(qū)進(jìn)行走私貿(mào)易和搶劫，被稱為“倭寇”。倭寇為何會(huì)出現(xiàn)呢？又有什么危害呢？同學(xué)們可以閱讀材料尋找答案。（板書戚繼光抗倭）靠窗這位同學(xué)你來說，這位同學(xué)說日本動(dòng)蕩，為了轉(zhuǎn)移國(guó)內(nèi)危機(jī)而向外擴(kuò)張，而此時(shí)明朝國(guó)力減弱，海防松懈，（板書國(guó)力衰退）倭寇與中國(guó)奸商海盜勾結(jié)，殺居民劫財(cái)貨無惡不作，沿海各地遭到重大破壞，形成“倭患”，請(qǐng)坐。戚繼光臨危受命，南下抗倭，多次擊退倭寇侵犯，同學(xué)們用兩分鐘閱讀課本，說說戚繼光抗倭的戰(zhàn)績(jī)和取勝原因。有誰分享一下呢？這位同學(xué)，嗯，這位同學(xué)說戚繼光為了提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，徹底打敗倭寇，打擊整頓軍隊(duì)，嚴(yán)格訓(xùn)練，組建了一支訓(xùn)練有素、紀(jì)律嚴(yán)明、能征善戰(zhàn)的戚家軍，并針對(duì)倭寇作戰(zhàn)特點(diǎn)和江南地理情況創(chuàng)造了“鴛鴦陣”；1561年臺(tái)州之戰(zhàn)九戰(zhàn)九捷，平定了浙東地區(qū)的倭患，后前往廣東福建，使得東南沿海的倭患基本解除，你回答的清晰全面，看來進(jìn)行過深刻思考，請(qǐng)坐。戚繼光有哪些值得我們敬仰的高尚品德呢？我們通過朗讀他的詩來感受一下。同學(xué)們讀的聲音洪亮，感情豐富，我們從詩中感受到了他愛國(guó)熱情，也要學(xué)習(xí)他不為名利、以國(guó)家和民族安危為己任的愛國(guó)精神。戚繼光抗倭有何意義？同學(xué)們可以用三分鐘小組討論。討論聲音小了下來，想必同學(xué)們都有了答案，哪組來說一說？一組，一組同學(xué)說抗倭戰(zhàn)爭(zhēng)是打擊了外來侵略者，包圍了沿海民眾的財(cái)產(chǎn)和生命、國(guó)家安全，所以是一場(chǎng)正義反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，戚繼光是我國(guó)的民族英雄。請(qǐng)坐。明朝還有沖突，大家先來聽這樣一首歌曲《七子之歌·澳門》，思考是誰離開了祖國(guó)的懷抱？聽到有同學(xué)說出答案了，是澳門。從《新航路開辟路線圖》可以看到，16C開始，一些歐洲殖民侵略者，相繼來到我國(guó)沿海地區(qū)，進(jìn)行侵略活動(dòng)，1533年，葡萄牙殖民者攫取了我國(guó)廣東澳門的居住權(quán)，澳門自古以來就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，“離家四百余載，歸來仍是少年”在1997年12月20日，澳門終于回到祖國(guó)懷抱，為此我們深感驕傲。為何明朝的對(duì)外交往由和平友好到戰(zhàn)爭(zhēng)沖突？對(duì)我們有何啟示？有同學(xué)說綜合國(guó)力影響是影響外交的決定性因素，也有同學(xué)說我們不能