蒙以養(yǎng)正行勝于言學(xué)習(xí)資料

蒙以養(yǎng)正行勝于言省級(jí)示范性幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)介紹2011.8目錄※實(shí)施科學(xué)管理，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展——行政※提升辦園品質(zhì)，彰顯辦園特色——教育教學(xué)※完善工作過(guò)程，細(xì)化工作環(huán)節(jié)——后勤※搭建多元平臺(tái)，支持教師成長(zhǎng)——師培※推行內(nèi)請(qǐng)外派，保障教科研質(zhì)量—教科研實(shí)施科學(xué)管理，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展——行政（一）明確發(fā)展目標(biāo)，提升管理能力

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子是園所建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，起著承上啟下的作用。是否把握好發(fā)展的速度及目標(biāo)達(dá)成度，關(guān)乎幼兒園今后的發(fā)展，必須著力提高“六個(gè)能力”即：

堅(jiān)定信念把方向的能力；駕馭全局謀發(fā)展的能力；品牌主導(dǎo)增效益的能力；創(chuàng)新發(fā)展解難題的能力；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)抓落實(shí)的能力；嚴(yán)于律己做表率的能力。

實(shí)施科學(xué)管理，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展——行政（二）理順園所管理體系，釋放幼教管理活力1、建設(shè)以人為本，為幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)的管理文化。2、倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，開(kāi)展課題研究，推進(jìn)幼兒園、家庭與社區(qū)教育的整合，以達(dá)到擴(kuò)展幼兒園生存與發(fā)展的空間。3、加強(qiáng)園所文化內(nèi)涵建設(shè)，讓學(xué)習(xí)與文化融合。創(chuàng)設(shè)不斷進(jìn)取的文化氛圍，才能夠讓幼兒園長(zhǎng)久贏得社會(huì)的認(rèn)同，獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可，提高認(rèn)知度。4、為教師創(chuàng)造快樂(lè)工作的條件和環(huán)境，積極搭建專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，開(kāi)展有益于孩子發(fā)展的教師考核工作。提升辦園品質(zhì)，彰顯辦園特色——教育教學(xué)1、立足實(shí)踐，完善課程體系，做實(shí)品牌特色基礎(chǔ)

嘗試以培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式來(lái)提高教師的音樂(lè)專業(yè)素質(zhì),積極創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的音樂(lè)藝術(shù)環(huán)境和氛圍,實(shí)現(xiàn)奧爾夫與主題教育活動(dòng)最大化的相互滲透與融合。同時(shí)嘗試自主研發(fā)，努力構(gòu)建園本課程體系。2、抓實(shí)反思，提升經(jīng)驗(yàn)品質(zhì)，探索品牌經(jīng)驗(yàn)策略

作為園所的管理者要有意識(shí)的去反思、歸納和總結(jié)自己的管理經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，努力提升經(jīng)驗(yàn)品質(zhì)，實(shí)施更深刻、更理性的品牌經(jīng)營(yíng)管理。3、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，優(yōu)化管理策略，打造音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)基地

園所的管理者要從文化的視野去思考幼兒園的品牌運(yùn)營(yíng)管理，努力將我園打造成一汽早教音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)研究的輻射點(diǎn)，在實(shí)際的品牌打造過(guò)程中摸索規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。4、以園本文化為背景，樹(shù)立全新的特色理念環(huán)境：繼續(xù)實(shí)踐”讓環(huán)境成為幼兒的第三任老師“的理念，挖掘和利用現(xiàn)有的環(huán)境資源，積極營(yíng)造濃厚的文化氛圍。教育：樹(shù)立“讓每個(gè)幼兒都能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)”的思想，公平地使每一名幼兒都接受快樂(lè)的音樂(lè)教育。課程：充分利用園本文化和資源，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，將園本課程內(nèi)容與特色教育相結(jié)合，做不脫離實(shí)際的特色教育。提升辦園品質(zhì)，彰顯辦園特色——教育教學(xué)完善工作過(guò)程，細(xì)化工作環(huán)節(jié)——后勤1、重各工作項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程：積極開(kāi)展安全主題教育、節(jié)日教育活動(dòng)。組織園內(nèi)幼兒起床操、睡眠操、上床操、眼保健操等交流比賽活動(dòng)。2、重安全工作環(huán)節(jié)的細(xì)化過(guò)程：從日常工作細(xì)節(jié)著手，關(guān)注與幼兒生活相關(guān)的各種安全工作，同時(shí)開(kāi)展不同形式的安全模擬演練活動(dòng)：安全防火演練、安全防暴演練等活動(dòng)。3、重伙食的推新與改進(jìn)過(guò)程：精心設(shè)計(jì)、合理搭配，不斷推出園所創(chuàng)新菜、創(chuàng)新飯。4、重防疫工作的實(shí)施過(guò)程：積極預(yù)防手足口病及流感，針對(duì)實(shí)際率先采取有效措施如：建立專項(xiàng)工作檔案，幼兒入園門把手消毒、腳踏拖布消毒，床鋪定人定位使用，消毒藥品領(lǐng)取與空袋回收簽字，拖不按市內(nèi)、公共區(qū)域與廁所依功能分開(kāi)使用和消毒，創(chuàng)建家長(zhǎng)綠色通道，制定并執(zhí)行了園內(nèi)《特殊時(shí)期作息制度》《特殊時(shí)期消毒制度》等。1、解放思想，才能叢生智慧。最大限度地幫助教師實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)園所品牌效應(yīng)、辦園效益得到大幅提高。2、點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的動(dòng)力。帶動(dòng)和引領(lǐng)全體員工開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷積淀文化底蘊(yùn)，陶冶情操，積極提高文化知識(shí)水平和道德修養(yǎng)，以保障思考、行動(dòng)、研究、改革、創(chuàng)新順利前行。努力讓學(xué)習(xí)成為一種追求和習(xí)慣，使求學(xué)上進(jìn)蔚然成風(fēng)。3、采用執(zhí)行主持的管理機(jī)制，吸收和借鑒“錯(cuò)位發(fā)展”的理念，為教工創(chuàng)造共同交流、共同提高、提升專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提倡有專長(zhǎng)的個(gè)性化發(fā)展。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。一所有思想的幼兒園，其獨(dú)特的文化氛圍體現(xiàn)在始終堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦園思想和“質(zhì)量第一，幼兒第一，教師第一”的辦園宗旨上。搭建多元平臺(tái)，支持教師成長(zhǎng)——師培6、業(yè)務(wù)培訓(xùn)與師德培訓(xùn)相結(jié)合，打造德藝雙馨的教師隊(duì)伍搭建多元平臺(tái)，支持教師成長(zhǎng)——師培5、在新課程的推進(jìn)中，建設(shè)教師閱讀、反思及合作文化，加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍的文化建設(shè)，促進(jìn)幼兒園教師整體素質(zhì)的提高。4、加強(qiáng)全體員工對(duì)幼兒園相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任心，提高尋求法律進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)。推行內(nèi)請(qǐng)外派，保障教科研質(zhì)量—教科研1、建構(gòu)多元化的園本培訓(xùn)機(jī)制，同時(shí)開(kāi)展多維度的彈性教研活動(dòng)，使其成為每個(gè)教師的真正需要，并為教師所主動(dòng)追求。園長(zhǎng)對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提供支持性的幫助，以有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。2、重教師縱向提高過(guò)程：積