五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第三課《用看圖軟件欣賞圖片》教學(xué)實(shí)錄 川教版

五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第三課《用看圖軟件欣賞圖片》教學(xué)實(shí)錄川教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《用看圖軟件欣賞圖片》是川教版五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)的第三課，本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握基本的看圖軟件操作，培養(yǎng)他們欣賞圖片的能力，提高信息素養(yǎng)。本課程與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段更好地欣賞和表達(dá)生活中的美好瞬間。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、分析、處理信息的習(xí)慣，使其能夠有效利用信息技術(shù)工具欣賞圖片。2.信息處理能力：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用看圖軟件進(jìn)行圖片瀏覽、管理和簡(jiǎn)單編輯的能力。3.美育素養(yǎng)：通過(guò)欣賞不同類(lèi)型的圖片，激發(fā)學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力。4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞圖片的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，將信息技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示一組生活中的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)和美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-情境模擬：創(chuàng)建一個(gè)虛擬的“圖片展覽”情境，讓學(xué)生扮演策展人，選擇合適的圖片進(jìn)行展示。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組使用看圖軟件瀏覽不同的圖片集，討論圖片的特點(diǎn)和欣賞方法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演攝影師，介紹自己的作品，其他學(xué)生扮演觀(guān)眾，提出問(wèn)題和建議。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫(xiě)短文，反思自己在欣賞圖片過(guò)程中的感受和學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互評(píng)，評(píng)價(jià)同伴的圖片選擇和介紹是否具有吸引力，以及是否能夠有效地傳達(dá)圖片的意境。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，首先通過(guò)講授介紹看圖軟件的基本操作和圖片欣賞的基本知識(shí)，然后通過(guò)案例研究讓學(xué)生實(shí)際操作軟件，欣賞并分析圖片。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“圖片猜謎”游戲，學(xué)生通過(guò)看圖軟件觀(guān)察圖片線(xiàn)索，猜測(cè)圖片背后的故事或場(chǎng)景，以及“圖片連連看”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)圖片分類(lèi)和管理。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體教學(xué)，展示不同風(fēng)格和主題的圖片，以及使用交互式電子白板，讓學(xué)生直接在屏幕上進(jìn)行圖片編輯和展示，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)踐性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一組生活化的圖片，包括健康飲食、運(yùn)動(dòng)、休閑活動(dòng)等，讓學(xué)生直觀(guān)感受健康生活方式的多樣性。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為健康的生活方式包括哪些方面？為什么這些方面對(duì)你們來(lái)說(shuō)很重要？”

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《用看圖軟件欣賞圖片》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-講解看圖軟件的基本功能，如打開(kāi)、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、縮放圖片等。

-演示如何使用看圖軟件欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意圖片的色彩、構(gòu)圖、主題等要素。

-分發(fā)含有不同類(lèi)型圖片的教材，讓學(xué)生自主操作看圖軟件，按照步驟欣賞并記錄下自己的感受。

-教師選取幾幅具有代表性的圖片，講解如何從專(zhuān)業(yè)的角度欣賞圖片，包括藝術(shù)風(fēng)格、攝影技巧等。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一幅圖片，討論圖片吸引他們的地方，以及如何用語(yǔ)言描述圖片。

-每組選派一名代表，向全班展示他們的圖片，并分享討論成果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生相互提問(wèn)，促進(jìn)思考和交流。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-學(xué)生使用看圖軟件，從教材或網(wǎng)絡(luò)中選取自己喜歡的圖片，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯，如調(diào)整亮度、對(duì)比度，添加濾鏡等。

-學(xué)生將編輯后的圖片展示給同伴，并解釋編輯的意圖和效果。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通過(guò)看圖軟件欣賞圖片可以提升審美能力和信息素養(yǎng)。

-學(xué)生分享自己在欣賞和編輯圖片過(guò)程中的心得體會(huì)，以及如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中收集一組圖片，使用看圖軟件進(jìn)行編輯，下節(jié)課分享自己的作品和編輯經(jīng)驗(yàn)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和截止時(shí)間，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《用看圖軟件欣賞圖片》這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)圖片的審美有了新的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谑褂每磮D軟件時(shí)，不僅學(xué)會(huì)了基本操作，還能從色彩、構(gòu)圖等方面去欣賞圖片。但也有學(xué)生對(duì)于圖片編輯的部分興趣不高，我覺(jué)得可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會(huì)。未來(lái)，我計(jì)劃增加課堂上的實(shí)操環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)親手嘗試，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)欲望。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我注意到每位學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)。對(duì)于那些積極參與、提出獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生，我給予了即時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)那些較為內(nèi)向或不太活躍的學(xué)生，我也提供了具體的建議和幫助，以促進(jìn)他們更好地融入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人健康生活計(jì)劃后，我逐一檢查了他們的行動(dòng)計(jì)劃，并對(duì)每個(gè)計(jì)劃進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。我鼓勵(lì)學(xué)生之間互相分享自己的計(jì)劃，從同伴的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓他們意識(shí)到自己的計(jì)劃中可能存在的不足。

3.自我反思：在課程的最后，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，思考如何將健康生活方式的理念應(yīng)用到日常生活中。我鼓勵(lì)他們記錄下自己的感悟，并在下一堂課前進(jìn)行分享，以便大家能夠相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集和整理一系列與健康生活方式相關(guān)的圖片，如運(yùn)動(dòng)、健康飲食、良好的生活習(xí)慣等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-視頻素材：精選一些關(guān)于健康生活方式的宣傳視頻，如健康飲食的制作過(guò)程、運(yùn)動(dòng)的正確方式等，輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀(guān)地理解健康生活方式的實(shí)踐方法。

-音頻素材：包括健康生活方式相關(guān)的講座錄音、輕松的背景音樂(lè)等，用于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.閱讀材料：

-英文文章：選擇一些適合學(xué)生閱讀水平的英文文章，內(nèi)容涵蓋健康飲食、運(yùn)動(dòng)、心理健康等方面，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)健康生活方式的英文表達(dá)，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-書(shū)籍推薦：推薦一些與健康生活方式相關(guān)的書(shū)籍，如《健康飲食指南》、《運(yùn)動(dòng)改變生活》等，供學(xué)生課后閱讀，深化對(duì)健康生活方式的理解。

3.實(shí)踐工具：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單易填寫(xiě)的個(gè)人健康生活計(jì)劃表，讓學(xué)生記錄自己的飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等生活習(xí)慣，幫助他們監(jiān)控和調(diào)整自己的生活方式。

-記錄本：為學(xué)生準(zhǔn)備一本記錄本，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪杏涗浵伦约旱慕】碉嬍?、運(yùn)動(dòng)情況和個(gè)人感悟，促進(jìn)自我監(jiān)督和反思。

4.教學(xué)輔助工具：

-電子白板：利用電子白板展示教學(xué)內(nèi)容，如健康飲食的示例圖片、運(yùn)動(dòng)的正確姿勢(shì)等，方便教師講解和學(xué)生跟隨。

-互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)軟件，如在線(xiàn)問(wèn)卷、討論區(qū)等，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)參與討論，提高教學(xué)的互動(dòng)性。

5.課外活動(dòng)資源：

-健康生活方式俱樂(lè)部：成立一個(gè)健康生活方式俱樂(lè)部，定期組織健康飲食烹飪課、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)健康生活方式的樂(lè)趣。

-社區(qū)資源：與社區(qū)合作，利用社區(qū)資源，如健身房、圖書(shū)館等，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源。

6.教學(xué)反饋工具：

-學(xué)生反饋問(wèn)卷：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的反饋，以便不斷優(yōu)化教學(xué)方案。

-家長(zhǎng)溝通平臺(tái)：建立家長(zhǎng)溝通平臺(tái)，定期分享學(xué)生在校的健康生活方式學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與和監(jiān)督孩子的健康生活實(shí)踐。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了如何使用看圖軟件欣賞圖片，還學(xué)會(huì)了從不同的角度去欣賞圖片中的美。記