七年級語文上冊 第一單元 第1課 春教學(xué)實錄教學(xué)實錄 新人教版

七年級語文上冊第一單元第1課春教學(xué)實錄教學(xué)實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《春》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年9月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版七年級語文上冊第一單元第1課《春》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過閱讀課文，理解作者對春天的描繪，感受春天的美好，培養(yǎng)對自然美的鑒賞能力。內(nèi)容包括課文朗讀、詞語解析、句子賞析等環(huán)節(jié)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文學(xué)習(xí)方法和技巧，能夠理解并運用簡單的文學(xué)分析，但對于深入理解和欣賞文學(xué)作品，特別是對詩歌的審美和情感把握，還處于初級階段。他們對春天的概念有初步的認識，但缺乏深入的文學(xué)體驗和情感共鳴。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《春》這篇課文，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的關(guān)于春天的知識，然后通過課文朗讀，讓學(xué)生初步感受春天的氛圍。接著，通過分析課文中的關(guān)鍵詞語和句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并引導(dǎo)他們進行情感體驗。最后，設(shè)計一些互動活動，如小組討論、寫作練習(xí)，讓學(xué)生表達自己對春天的理解和感受，從而加深對課文的理解和對自然美的感悟。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解并感受《春》這篇課文所傳達的春天的美好和生機勃勃的景象。具體包括：

-掌握課文中的生字詞，如“朗潤”、“和煦”、“嫩綠”等，理解它們在文中的意義和用法。

-分析課文中的比喻和擬人等修辭手法，如“春天像剛落地的娃娃”和“春天像健壯的青年”，感受作者對春天的熱愛和贊美。

-通過朗讀和討論，理解課文中的情感變化，體會作者對春天的情感態(tài)度。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于幫助學(xué)生深入理解課文中的抽象情感和修辭手法，具體包括：

-理解和感悟“春草圖”、“春花圖”、“春風(fēng)圖”等段落中，作者通過自然景物的描繪所傳達的情感，如對生命的渴望、對自然的敬畏等。

-掌握并運用比喻和擬人等修辭手法，理解它們?nèi)绾卧鰪娬Z言的表現(xiàn)力和感染力。例如，在“春草圖”中，“小草偷偷地從土里鉆出來”一句，學(xué)生可能難以理解“偷偷地”和“鉆”這兩個詞的深層含義。

-分析課文的結(jié)構(gòu)和作者的表達技巧，如課文的起承轉(zhuǎn)合，以及作者如何通過對比和排比等手法加強語言效果。例如，學(xué)生可能難以把握“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”這一排比句在文中的作用和效果。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解課文的背景、作者的生平和創(chuàng)作動機，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對課文的理解和感受，促進思維的碰撞和情感的交流。

-情境教學(xué)法：通過模擬春天的場景，讓學(xué)生在情境中感受春天的氣息，增強對課文內(nèi)容的體驗。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示課文中的生字詞、修辭手法和課文結(jié)構(gòu)，以及春天的圖片，增強直觀感受。

-錄音朗讀：播放課文朗讀錄音，幫助學(xué)生把握正確的語音、語調(diào)和節(jié)奏。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、文章等，擴展學(xué)生對春天的認知，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示春天的自然景觀圖片，播放春天的聲音（如鳥鳴、流水），引導(dǎo)學(xué)生感受春天的氣息，進而引入《春》這篇課文。

目的：激發(fā)學(xué)生對春天的興趣，為理解課文中的春天描寫打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解“春”字的演變過程，解釋“春”字的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解春天帶來的生機與希望。

-課文分析：詳細解讀課文《春》中的重點段落，如“春草圖”、“春花圖”等，分析作者如何通過細膩的描寫傳達春天的美好。

-修辭手法講解：講解比喻、擬人等修辭手法在課文中的運用，舉例分析“春天像剛落地的娃娃”等句子的表達效果。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空、選擇、簡答，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-小組討論：組織學(xué)生討論課文中描繪的春天景象，分享個人對春天的理解和感受。

4.深化理解

-案例分析：通過分析文中不同的描寫手法，如對比、排比等，讓學(xué)生感受作者對春天的熱愛和贊美。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試仿寫課文中的句子，運用比喻、擬人等修辭手法，表達自己對春天的情感。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞、修辭手法和課文情感，強調(diào)春天的美好主題。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會，提出對課文的理解和感悟，以及對春天的新認識。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過生動的圖片和聲音導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀感受到了春天的美好，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在欣賞春天的美景時，對課文中的修辭手法理解不夠深入。在講解課文時，我盡量用淺顯易懂的語言來解釋比喻和擬人等修辭手法，但可能還是有些學(xué)生感到難以理解。下次我會嘗試用更多的實際例子來幫助學(xué)生感受這些修辭手法的魅力。

另外，我在課堂上設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但討論的深度還有待提高。今后，我會提前準備一些引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生們更深入地探討課文內(nèi)容。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文的細節(jié)記憶不夠牢固，這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強對重點句段的重復(fù)和鞏固。同時，我也將鼓勵學(xué)生在課后主動復(fù)習(xí)，加強對課文的理解。

整體來看，這節(jié)課學(xué)生對春天的認識有了提升，但我也意識到了自己在教學(xué)中的不足，我會繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，努力讓每個學(xué)生都能更好地理解和欣賞這篇課文。七、結(jié)語

這節(jié)課我們一起走進了朱自清先生的《春》，感受了文字中春天的生機與活力。通過大家的努力，我們不僅掌握了課文中的生字詞，理解了比喻和擬人等修辭手法，還深入體會了作者對春天的熱愛和對生命的贊美?？吹酱蠹夷軌蚍e極參與討論，用心的完成練習(xí)，我非常欣慰。文學(xué)作品不僅僅是文字的堆砌，它蘊含著作者的情感和智慧，我希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)中，更加用心去感受，去體會，去思考。記住，每一篇課文都是一次心靈的旅行，每一次閱讀都是與作者的一次對話。希望你們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識和感悟，應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)和生活中，讓文學(xué)作品成為你們心靈的滋養(yǎng)。我們一起加油，讓閱讀成為我們生活的一部分，讓學(xué)習(xí)成為一種享受。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論中，我會仔細觀察每個學(xué)生的參與情況，對于那些積極發(fā)言、提出獨到見解的學(xué)生，我會給予即時的肯定和鼓勵。在角色扮演活動中，我會關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，對他們的語言表達、情感傳達進行點評，提出具體的改進建議。

2.成果評價：課后，我會檢查學(xué)生的個人行動計劃，看他們是否能夠?qū)⒄n文中的春天元素和情感體驗融入到自己的創(chuàng)作中。我會鼓勵學(xué)生分享