2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 There are forty students in our class Lesson 11教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson11教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）一、課程背景與目標(biāo)定位

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson11教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）

本節(jié)課是在四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述班級(jí)人數(shù)、物品和位置的句子。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Thereare..."和"Thereis..."句型來(lái)描述物品和數(shù)量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)能力。本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握描述物品和數(shù)量的句型，難點(diǎn)是正確運(yùn)用介詞表達(dá)物品的位置。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型和詞匯。然而，他們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)描述具體場(chǎng)景和物品位置時(shí)，可能會(huì)遇到困難和混淆，尤其是在介詞的使用上。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課內(nèi)容將圍繞描述班級(jí)和教室環(huán)境進(jìn)行。首先，通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的詞匯和句型，為學(xué)生提供描述班級(jí)人數(shù)和物品的基礎(chǔ)。接著，引入本課重點(diǎn)句型"Thereare..."和"Thereis..."，通過(guò)實(shí)物展示和圖片引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用這些句型。此外，設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在模擬教室環(huán)境中練習(xí)描述物品位置，鞏固介詞的使用。最后，通過(guò)小組作業(yè)和展示，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中提高英語(yǔ)表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單句型的讀寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)描述人、物和地點(diǎn)的基礎(chǔ)詞匯，如"student","book","desk","on","under"等，并能夠運(yùn)用"Whereis...?"和"Whereare...?"進(jìn)行提問(wèn)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸提高，能夠通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的方式來(lái)吸收信息，喜歡參與小組合作活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：正確使用"Thereare..."和"Thereis..."句型時(shí)可能混淆不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞的使用；在描述物品位置時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤使用介詞，如"on","under","in","behind"等；以及在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能在課堂表達(dá)時(shí)感到緊張，需要鼓勵(lì)和支持來(lái)提高自信心。四、教學(xué)資源

-教科書(shū)及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互動(dòng)式白板

-自制PPT課件

-班級(jí)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

-實(shí)物教具（書(shū)籍、鉛筆、桌椅等）

-圖片卡片

-角色扮演道具

-教學(xué)卡片及標(biāo)簽

-錄音機(jī)/音頻播放器

-小組討論記錄表五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體設(shè)備展示一張有趣的班級(jí)照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述照片中的物品和人物。通過(guò)提問(wèn)“你們看到了什么？有多少人？”等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感，自然引入本課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過(guò)PPT展示本課重點(diǎn)句型"Thereare..."和"Thereis..."，并給出示例句子。

-利用實(shí)物教具（如書(shū)籍、鉛筆等），教師演示如何使用這些句型，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。

-學(xué)生分成小組，每組獲得一套物品，小組成員需要用所學(xué)句型描述這些物品的位置。

-教師通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，播放錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答關(guān)于物品數(shù)量和位置的問(wèn)題。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)答方式，練習(xí)使用"Thereare..."和"Thereis..."句型。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)教室場(chǎng)景，用圖片卡片和實(shí)物教具布置場(chǎng)景。

-每組學(xué)生輪流扮演教師，提問(wèn)其他組關(guān)于場(chǎng)景中的物品數(shù)量和位置。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬教室環(huán)境中的對(duì)話，實(shí)踐所學(xué)句型和詞匯。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生回到自己的座位，用英文描述自己的桌子上的物品和位置。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的描述，并給予鼓勵(lì)和反饋。

-學(xué)生互評(píng)，相互指出描述中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師總結(jié)本課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)正確使用"Thereare..."和"Thereis..."句型的重要性。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生參與，保持積極的課堂氛圍，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)和表達(dá)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)描述班級(jí)和教室環(huán)境表現(xiàn)出很高的興趣，尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，他們積極參與，互動(dòng)熱烈。但在使用"Thereare..."和"Thereis..."句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)可數(shù)和不可數(shù)名詞的區(qū)分還是有些混淆。接下來(lái)，我會(huì)專門(mén)設(shè)計(jì)一些練習(xí)來(lái)加強(qiáng)這部分的教學(xué)。

另外，聽(tīng)力練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)于快速語(yǔ)速的聽(tīng)力材料反應(yīng)不夠敏銳，我覺(jué)得可以適當(dāng)放慢播放速度，讓學(xué)生更好地適應(yīng)和理解。此外，對(duì)于介詞的使用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)還是有些困難，我計(jì)劃在下一節(jié)課前，準(zhǔn)備一些更直觀的教具和圖示，幫助學(xué)生更清晰地理解介詞的含義。

我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后多練習(xí)，多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，因?yàn)檎Z(yǔ)言的掌握最終還是靠多練習(xí)。整體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但總有提升的空間，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每個(gè)孩子都能更好地掌握英語(yǔ)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.完成workbook中的練習(xí)題，特別是關(guān)于"Thereare..."和"Thereis..."句型的練習(xí)。

2.準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的物品清單，用英語(yǔ)描述每件物品的位置，如“我的鉛筆在我的鉛筆盒里?！?/p>

3.錄制一段視頻，介紹自己的書(shū)桌或房間，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

4.與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)描述家庭中的物品和位置，并記錄下對(duì)話。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1.大多數(shù)學(xué)生能夠正確使用"Thereare..."和"Thereis..."句型，但在描述物品位置時(shí)，介詞的使用仍需加強(qiáng)。例如，一些學(xué)生在描述物品在桌子“下面”時(shí)使用了"under"，但在描述物品在桌子“上面”時(shí)，卻錯(cuò)誤地使用了"on"。

2.在workbook練習(xí)題中，一些學(xué)生沒(méi)有完全理解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別，導(dǎo)致在使用"some"和"any"時(shí)出現(xiàn)混淆。

針對(duì)這些問(wèn)題，我給出了以下反饋和建議：

-對(duì)于介詞使用的問(wèn)題，我建議學(xué)生在描述物品位置時(shí)，可以使用圖片來(lái)幫助他們更直觀地理解介詞的含義。同時(shí)，我提供了一些額外的練習(xí)題，專門(mén)針對(duì)介詞的使用。

-對(duì)于可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)分，我錄制了一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻講解，并在視頻中展示了多個(gè)例子，幫助學(xué)生更好地理解。我還建議學(xué)生在描述物品時(shí)，先思考該物品是可數(shù)的還是不可數(shù)的，再?zèng)Q定使用"some"還是"any"。

-對(duì)于錄制視頻的作業(yè)，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，并注意語(yǔ)速和發(fā)音。我提供了幾個(gè)句型模板，幫助他們構(gòu)建自己的介紹。

-對(duì)于與家長(zhǎng)對(duì)話的作業(yè)，我建議家長(zhǎng)在對(duì)話中故意使用一些錯(cuò)誤的句型或介詞，讓學(xué)生嘗試糾正，這樣可以提高學(xué)生的觀察力和糾錯(cuò)能力。

我會(huì)在課堂上花時(shí)間討論這些反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并吸收這些建議。此外，我還會(huì)安排一些小組討論和同伴評(píng)審的時(shí)間，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)這樣的作業(yè)布置和反饋，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，并在實(shí)際應(yīng)用中更加自信。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：使用視頻片段來(lái)展示不同班級(jí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并描述其中的物品和人物，以及他們所在的位置。視頻內(nèi)容應(yīng)包含多樣的教室環(huán)境和物品布局，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和認(rèn)知。

-圖片資源：收集或制作一系列與教室環(huán)境相關(guān)的圖片，如書(shū)桌、椅子、黑板、窗戶等，用于輔助學(xué)生理解和記憶詞匯，以及練習(xí)描述物品位置的句型。

-音頻資源：錄制或挑選包含本課重點(diǎn)句型和詞匯的音頻材料，用于聽(tīng)力練習(xí)和語(yǔ)音模仿，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力和發(fā)音。

2.閱讀材料：

-編寫(xiě)或選取適合四年級(jí)學(xué)生水平的英文短文，內(nèi)容圍繞班級(jí)和教室環(huán)境，包含本課重點(diǎn)句型和詞匯。短文應(yīng)有趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)提供足夠的語(yǔ)言輸入，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典來(lái)查詢不熟悉的單詞，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和探索詞匯的含義和用法。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用在線聽(tīng)力練習(xí)軟件，提供不同場(chǎng)景下的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行額外的聽(tīng)力練習(xí)，提高理解和反應(yīng)能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如在線課堂或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布作業(yè)、測(cè)試和互動(dòng)討論，以便學(xué)生能夠隨時(shí)復(fù)習(xí)課程內(nèi)容并進(jìn)行自我評(píng)估。

4.實(shí)物教具：

-準(zhǔn)備一系列實(shí)物教具，如小型桌椅模型、書(shū)本、文具等，用于模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)描述物品的位置。

-利用教具進(jìn)行游戲化學(xué)習(xí)，如“找到隱藏的物品”游戲，讓學(xué)生在尋找物品的過(guò)程中練習(xí)使用"Thereis..."和"Thereare..."句型。

5.教學(xué)卡片：

-制作教學(xué)卡片，包含本課的單詞和句型，學(xué)生可以用來(lái)復(fù)習(xí)和自我測(cè)試。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如卡片配對(duì)游戲，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)單詞和句型。

6.家長(zhǎng)溝通材料：

-準(zhǔn)備一份家長(zhǎng)指南，解釋本課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以及家長(zhǎng)如何在家中支持孩子的學(xué)習(xí)。

-提供一些簡(jiǎn)單的家庭活動(dòng)建議，如與孩子一起用英語(yǔ)描述家庭物品和位置，增強(qiáng)家長(zhǎng)的參與感和孩子的學(xué)習(xí)興趣。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了全面評(píng)估，主要從學(xué)生的參與度、理解程度和實(shí)際應(yīng)用能力三個(gè)方面進(jìn)行考量。通過(guò)觀察和作業(yè)批改，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)"Thereare..."和"Thereis..."句型的理解有了明顯提升，能夠較為自信地在真實(shí)場(chǎng)景中使用這些句型。學(xué)生們?cè)诮巧缪莺突?dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與熱情，他們能夠積極參與討論，并在游戲中練習(xí)英語(yǔ)。然而，我也注意到，在描述物品位置時(shí)，一些學(xué)生對(duì)介詞的使用還存在混淆，特別是在描述空間關(guān)系較為復(fù)雜的場(chǎng)景時(shí)。

此外，學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中的反應(yīng)速度和理解能力也有所不同，部分學(xué)生對(duì)于快速語(yǔ)速的聽(tīng)力材料感到困難。在作業(yè)中，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)分不夠清晰，這影響了他們對(duì)"some"和"any"的正確使用。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-強(qiáng)化介詞教學(xué)：我計(jì)劃通過(guò)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)和游戲來(lái)加強(qiáng)介詞的教學(xué)。例如，使用教室模型和圖片卡片，讓學(xué)生在模擬的教室環(huán)境中放置物品，并用英語(yǔ)描述其位置。這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解介詞的含義和用法。

-提高聽(tīng)力練習(xí)的難度和多樣性：我將逐步增加聽(tīng)力練習(xí)的難度，提供不同語(yǔ)速和不同場(chǎng)景下的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)并提高聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，我會(huì)引入更多的聽(tīng)力游戲和活動(dòng)，如聽(tīng)力接龍、聽(tīng)力問(wèn)答等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-加強(qiáng)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的教學(xué)：我會(huì)在課堂上專門(mén)安排時(shí)間來(lái)講解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別，并通過(guò)實(shí)例演示如何正確使用"some"和