山東省煙臺市黃務(wù)中學(xué)六年級歷史下冊 第8課 輝煌的隋唐文化（二）教學(xué)實錄 魯教版五四制

山東省煙臺市黃務(wù)中學(xué)六年級歷史下冊第8課輝煌的隋唐文化（二）教學(xué)實錄魯教版五四制一、課程基本信息

1.課程名稱：輝煌的隋唐文化（二）

2.教學(xué)年級和班級：山東省煙臺市黃務(wù)中學(xué)六年級（2）班

3.授課時間：2022年5月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講述隋唐時期的文化成就，包括科舉制度的完善、詩歌創(chuàng)作的繁榮、書法繪畫藝術(shù)的發(fā)展以及科技發(fā)明等方面。教材內(nèi)容為山東省煙臺市黃務(wù)中學(xué)六年級歷史下冊第8課《輝煌的隋唐文化（二）》，魯教版五四制。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對古代文化有一定的了解，但對于隋唐時期的文化特點和成就認(rèn)識不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深理解和認(rèn)識。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-導(dǎo)入部分：通過回顧上一課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進入隋唐文化的學(xué)習(xí)氛圍。

-講解部分：詳細介紹隋唐時期的文化成就，包括科舉制度的發(fā)展、詩歌創(chuàng)作的特點、書法繪畫的流派以及科技發(fā)明的影響。

-互動部分：組織學(xué)生討論隋唐文化對現(xiàn)代社會的啟示，以及如何從隋唐文化中汲取營養(yǎng)，提升自身文化素養(yǎng)。

-練習(xí)部分：通過填空、選擇等形式的練習(xí)，鞏固學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶。

-總結(jié)部分：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)隋唐文化在中國歷史中的重要地位。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-隋唐時期科舉制度的發(fā)展：重點講解科舉制度的起源、完善過程以及對社會的影響，如隋朝的科舉制度初創(chuàng)，唐朝的科舉制度完善，以及科舉制對選拔人才、促進社會流動的作用。

-隋唐詩歌創(chuàng)作的繁榮：詳細分析唐詩的藝術(shù)特色，如詩的格律、內(nèi)容、風(fēng)格等，以杜甫、李白等詩人的作品為例，展示詩歌的審美價值和歷史意義。

-隋唐書法繪畫藝術(shù)的發(fā)展：介紹隋唐時期的書法流派，如顏真卿、柳公權(quán)等書法家的藝術(shù)成就，以及繪畫藝術(shù)中的“畫圣”吳道子等人的作品。

-隋唐科技發(fā)明：強調(diào)隋唐時期在科技發(fā)明上的重要成就，如趙州橋的設(shè)計、印刷術(shù)的發(fā)明等。

2.教學(xué)難點：

-科舉制度的運作機制：學(xué)生可能難以理解科舉制度的詳細運作流程，如考試的科目、選拔標(biāo)準(zhǔn)、晉升途徑等。舉例：可以通過講述具體的歷史人物如何通過科舉考試獲得官職的故事，幫助學(xué)生理解科舉制度的具體運作。

-唐詩的藝術(shù)鑒賞：唐詩的藝術(shù)性和文學(xué)價值較高，學(xué)生可能難以把握其內(nèi)在的美學(xué)特質(zhì)。舉例：可以選取一些經(jīng)典的唐詩，如李白的《靜夜思》，通過分析詩句中的意象、情感和修辭手法，幫助學(xué)生提升對唐詩的鑒賞能力。

-書畫藝術(shù)的風(fēng)格特點：學(xué)生可能難以區(qū)分不同書法家的風(fēng)格和繪畫流派的特點。舉例：可以通過展示不同書法家的作品對比，如顏真卿的楷書與柳公權(quán)的楷書，讓學(xué)生觀察并分析其筆法、結(jié)構(gòu)上的差異。

-科技發(fā)明的實際應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解隋唐科技發(fā)明的實際應(yīng)用和影響。舉例：講解趙州橋的設(shè)計原理和建造技術(shù)，以及印刷術(shù)對文化傳播的影響，讓學(xué)生認(rèn)識到這些科技成就的歷史意義。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用隋唐時期的文物圖片、詩人畫像、書法作品圖像以及相關(guān)歷史事件的視頻資料，用以導(dǎo)入課程并形象化地展示教學(xué)內(nèi)容。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與隋唐文化相關(guān)的歷史文獻摘錄，讓學(xué)生通過閱讀了解隋唐時期的文化背景和具體成就。

3.在線工具：利用在線歷史資料庫和電子地圖，幫助學(xué)生更直觀地理解隋唐時期的地理分布和歷史文化背景。同時，使用在線互動平臺，進行課堂討論和即時反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段隋唐時期的歷史短片開始本節(jié)課，展示隋唐時期的繁榮景象，如長安城的繁榮、科舉考試的場景等。通過短片激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考隋唐時期的文化特點及其對后世的影響。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解隋唐時期科舉制度的發(fā)展，通過板書和PPT展示科舉制度的歷史背景、考試科目、選拔過程等，讓學(xué)生對科舉制度有一個全面的了解。

-分析隋唐詩歌的藝術(shù)特色，通過展示杜甫、李白的詩作，讓學(xué)生感受唐詩的韻味和美感，同時講解唐詩在文學(xué)史上的地位。

-介紹隋唐書法繪畫藝術(shù)的發(fā)展，通過展示顏真卿、柳公權(quán)等書法家的作品，以及“畫圣”吳道子的畫作，讓學(xué)生欣賞隋唐時期的藝術(shù)成就。

-講解隋唐時期的科技發(fā)明，如趙州橋的設(shè)計、印刷術(shù)的發(fā)明等，通過圖片和視頻資料，讓學(xué)生了解這些科技成就對當(dāng)時社會的影響。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個隋唐時期的文化成就進行深入討論，如科舉制度、詩歌、書法繪畫或科技發(fā)明。要求學(xué)生分享該成就的特點、影響以及個人觀點。

-角色扮演：挑選幾名學(xué)生扮演隋唐時期的詩人、書法家或科學(xué)家，其他學(xué)生作為采訪者，進行現(xiàn)場采訪，讓學(xué)生在角色扮演中深入體驗隋唐文化。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡短的唐詩，體驗詩歌創(chuàng)作的樂趣，同時加深對唐詩藝術(shù)特色的理解。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)隋唐時期的文化特點和成就。

-作業(yè)布置：布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個感興趣的隋唐文化成就，進行深入研究，并撰寫一篇短文，介紹其歷史背景、發(fā)展過程和影響。

-互動評價：學(xué)生之間相互評價在互動體驗環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師給予點評和反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過多媒體和互動體驗，學(xué)生們對隋唐文化有了更直觀和深入的理解。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在講解科舉制度時，部分學(xué)生對于科舉的具體流程和影響還是有些模糊，我覺得可以增加一些實例來說明，比如講述歷史人物通過科舉改變命運的故事。另外，在互動體驗環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們參與熱情高，但討論的深度不夠，今后我會提前準(zhǔn)備更多引導(dǎo)性的問題，幫助他們深入思考。此外，我也注意到個別學(xué)生在詩歌創(chuàng)作方面表現(xiàn)出了濃厚的興趣，我可以為他們提供更多的資源和指導(dǎo)，鼓勵他們在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作。通過這些改進，我相信能進一步提高教學(xué)效果，讓學(xué)生們更好地吸收和掌握課程內(nèi)容。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作詳細的PPT課件，涵蓋隋唐文化的各個方面，包括歷史背景、文化成就、歷史影響等，以便于教師在課堂上進行系統(tǒng)講解。

2.案例資源：收集和整理隋唐時期的歷史案例，如著名人物的生平事跡、重大事件的背景分析等，用于課堂討論和案例分析。

3.視頻資源：搜集與隋唐文化相關(guān)的歷史紀(jì)錄片和教學(xué)視頻，如《隋唐盛世》、《唐代詩歌欣賞》等，用于課堂導(dǎo)入和輔助教學(xué)。

4.文章資源：挑選學(xué)術(shù)性和可讀性兼?zhèn)涞臍v史文章，涉及隋唐時期的政治、經(jīng)濟、文化等多方面內(nèi)容，供學(xué)生課后閱讀和拓展知識。

5.圖像資源：收集隋唐時期的文物圖片、繪畫作品、書法作品等，用于直觀展示隋唐文化的藝術(shù)成就。

6.電子書籍：整理推薦隋唐歷史相關(guān)的電子書籍，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.遠程教學(xué)：利用在線教學(xué)平臺，如騰訊課堂、Zoom等，進行遠程教學(xué)，保證在特殊情況下教學(xué)活動的正常進行。

2.互動討論：通過在線論壇和即時通訊工具，組織學(xué)生進行課后的互動討論，促進思想的交流和知識的共享。

3.在線作業(yè)與測試：通過在線學(xué)習(xí)平臺布置作業(yè)和進行測試，方便學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識，并便于教師評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.資源共享：在平臺上共享教學(xué)資源，包括課件、視頻、閱讀材料等，便于學(xué)生隨時查看和復(fù)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.硬件保障：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)硬件設(shè)備的正常運行，為教學(xué)活動提供良好的