2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第二單元 化學(xué)與資源開發(fā)利用 2.1 獲取潔凈的水 第2課時教學(xué)實錄 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第二單元化學(xué)與資源開發(fā)利用2.1獲取潔凈的水第2課時教學(xué)實錄新人教版選修2一、課程基本信息

1.課程名稱：高中化學(xué)選修2

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中二年級

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容為新人教版選修2第二單元“化學(xué)與資源開發(fā)利用”2.1節(jié)“獲取潔凈的水”第2課時。本節(jié)課將重點介紹水的凈化方法和原理，包括沉淀、過濾、吸附、蒸餾等，以及這些方法在實際生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解獲取潔凈水的途徑，提高環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過實驗和討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，理解水的凈化原理和實際操作方法。

2.科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任：增強學(xué)生對環(huán)境保護的意識，理解獲取潔凈水資源對人類生存和社會發(fā)展的重要性。

3.實踐與綜合應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，能夠設(shè)計簡單的凈水方案，并在生活中踐行節(jié)約用水和合理利用水資源。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是理解和掌握以下核心內(nèi)容：

-水的凈化方法和原理：包括沉淀、過濾、吸附、蒸餾等過程的具體操作和原理，例如，過濾是通過濾紙去除水中不溶性固體雜質(zhì)的方法。

-凈水劑的作用原理：如明礬的混凝沉淀作用，它能夠使水中的懸浮顆粒聚集成絮狀物，便于過濾和去除。

-實際生活中的水處理技術(shù)應(yīng)用：如自來水廠的凈化流程，包括預(yù)氧化、混凝沉淀、過濾、消毒等步驟。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括以下內(nèi)容，需要教師采取有效方法幫助學(xué)生理解和掌握：

-凈水方法的實際操作過程：學(xué)生對過濾、蒸餾等實驗操作步驟的掌握可能存在困難，如過濾時的濾紙折疊、過濾速度控制等，教師需要通過演示和分組實驗來加強指導(dǎo)。

-凈水原理的深入理解：學(xué)生可能難以理解吸附劑（如活性炭）吸附雜質(zhì)的微觀過程，需要通過模型演示或動畫輔助，幫助學(xué)生形成直觀的認識。

-凈水劑的作用機制：學(xué)生可能難以理解明礬等凈水劑的化學(xué)作用，教師可以通過實驗演示和化學(xué)方程式解釋，幫助學(xué)生突破這一難點。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實驗儀器（如過濾裝置、蒸餾裝置）、實驗室用水、凈水劑（如明礬、活性炭）。

-軟件資源：化學(xué)實驗?zāi)M軟件、凈水過程動畫演示。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

-信息化資源：電子版教材、在線化學(xué)教育資源庫。

-教學(xué)手段：小組討論、實驗操作、問題驅(qū)動、案例教學(xué)。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示“悖論酒店”的故事，讓學(xué)生思考邏輯悖論在日常生活中的應(yīng)用。

目的：激發(fā)學(xué)生對邏輯推理的興趣，為學(xué)習(xí)純凈水的獲取方法打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解水的凈化方法，如沉淀、過濾、吸附、蒸餾等，通過實際操作視頻幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：介紹如何通過沉淀反應(yīng)去除水中懸浮物，通過過濾實驗演示如何實現(xiàn)物理凈化。

-歸納推理：講解不同凈水方法的適用場景和效果，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)最有效的凈水策略。

-邏輯謬誤：分析學(xué)生在理解凈水方法時可能出現(xiàn)的錯誤，如誤認為所有過濾方法都能去除所有雜質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計關(guān)于不同凈水方法的選擇題和判斷題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗學(xué)生對凈水原理的理解。

-小組討論：分組討論實際水處理案例，如何選擇合適的凈化方法，鼓勵學(xué)生提出解決方案。

4.深化理解

-案例分析：分析自來水廠的凈化流程，讓學(xué)生了解理論知識在實際中的應(yīng)用。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“哪種凈水方法最適合家庭使用”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的凈水方法和原理，強調(diào)在實際應(yīng)用中選擇合適方法的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享在討論和練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，反思學(xué)習(xí)過程中的困難，并提出改進措施。六、教學(xué)反思七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集有關(guān)水凈化的視頻資料，包括自來水廠的凈化流程、不同凈水方法的操作演示等，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)。

-圖片：搜集不同凈水設(shè)備的工作原理圖、凈水前后水質(zhì)變化的對比圖等，幫助學(xué)生直觀理解凈水過程。

-音頻：錄制凈水操作的音頻指導(dǎo)，讓學(xué)生在實驗操作時能夠跟隨步驟進行。

2.閱讀材料

-精選短文：選擇關(guān)于水資源保護、水污染治理、水凈化技術(shù)發(fā)展的英文短文，讓學(xué)生在課后閱讀，增強對水資源的認識和保護意識。

-案例分析：整理一些國內(nèi)外水污染事件及其治理的案例，讓學(xué)生分析事件原因和解決措施。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線化學(xué)詞典，以便在遇到不熟悉的化學(xué)術(shù)語時能夠快速查詢。

-實驗?zāi)M軟件：提供水凈化實驗的模擬軟件，讓學(xué)生在電腦上模擬實驗操作，提高實驗安全性和效率。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后練習(xí)聽力，提高對化學(xué)實驗操作指令的理解能力。

4.實驗資源

-實驗試劑：準(zhǔn)備實驗所需的化學(xué)試劑，如明礬、活性炭、硫酸銅等，確保實驗順利進行。

-實驗設(shè)備：配置必要的實驗設(shè)備，包括過濾裝置、蒸餾裝置、加熱設(shè)備、測量工具等。

5.教學(xué)平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)：利用學(xué)校的在線教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布課程通知、作業(yè)、實驗報告要求等。

-班級微信群：建立班級微信群，用于實時交流、答疑和分享學(xué)習(xí)資源。

6.專業(yè)書籍與期刊

-推薦閱讀：為學(xué)生提供化學(xué)專業(yè)書籍和期刊列表，鼓勵學(xué)生拓展閱讀，加深對化學(xué)知識的理解。

-學(xué)術(shù)論文：指導(dǎo)學(xué)生如何查找和閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，了解水凈化領(lǐng)域的前沿研究。

7.實踐活動

-社會實踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃幚碓O(shè)施，如自來水廠、污水處理廠，增強學(xué)生的實踐體驗。

-科技競賽：鼓勵學(xué)生參加與水凈化相關(guān)的科技競賽，如科技創(chuàng)新大賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

8.教學(xué)輔助材料

-課件：制作內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的課件，幫助學(xué)生梳理知識點。

-練習(xí)題庫：建立化學(xué)練習(xí)題庫，包含不同難度的習(xí)題，供學(xué)生課后自主練習(xí)。

-實驗操作手冊：編寫實驗操作手冊，詳細描述實驗步驟和注意事項，確保實驗的安全性和有效性。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.理論作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的凈水方法，布置以下作業(yè)題目：

-設(shè)計一個簡單的家庭凈水系統(tǒng)，并說明每個步驟的作用和原理。

-分析比較不同凈水方法的優(yōu)缺點，并選擇最適合特定水源的凈化方法。

-列舉生活中可能遇到的五種水污染問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

2.實驗作業(yè)：要求學(xué)生在實驗室完成以下實驗操作，并撰寫實驗報告：

-使用沉淀法凈化含有懸浮物的水樣，記錄實驗過程和結(jié)果。

-利用活性炭進行水的吸附實驗，觀察吸附效果并分析吸附原理。

3.閱讀作業(yè)：安排學(xué)生在課后閱讀一篇關(guān)于水資源保護的英文文章，并回答以下問題：

-總結(jié)文章中提到的水資源保護措施。

-討論文章中提到的水污染問題對人類生活的影響。

作業(yè)反饋：

1.理論作業(yè)反饋：

-對于設(shè)計家庭凈水系統(tǒng)的作業(yè)，重點評價學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述每個步驟的原理和作用，以及是否能夠合理選擇和組合不同的凈水方法。

-在比較不同凈水方法的作業(yè)中，關(guān)注學(xué)生是否能夠全面分析每種方法的優(yōu)缺點，并能夠根據(jù)實際情況作出合理的選擇。

-對于列舉水污染問題的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確識別污染源并提出切實可行的解決措施。

2.實驗作業(yè)反饋：

-在沉淀法實驗報告中，評估學(xué)生是否能夠詳細記錄實驗步驟，準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象，并能夠根據(jù)實驗結(jié)果得出合理的結(jié)論。

-在活性炭吸附實驗報告中，關(guān)注學(xué)生是否能夠理解吸附原理，以及是否能夠通過實驗數(shù)據(jù)說明吸附效果。

3.閱讀作業(yè)反饋：

-對于閱讀文章的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確總結(jié)文章中的關(guān)鍵信息，以及是否能夠結(jié)合文章內(nèi)容進行深入的思考和討論。

在作業(yè)批改過程中，我將針對每個學(xué)生的作業(yè)提供個性化的反饋，指出他們在理解概念、分析問題和實驗操作方面的不足，并給出具體的改進建議。例如，如果學(xué)生在設(shè)計凈水系統(tǒng)時忽略了某些關(guān)鍵步驟，我會在反饋中指出這一點，并建議他們重新考慮整個系統(tǒng)的設(shè)計。如果學(xué)生在實驗報告中描述不夠準(zhǔn)確或分析不夠深入，我會提供具體的指導(dǎo)，幫助他們提高實驗報告的質(zhì)量。通過這樣的反饋，我旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的分析和實踐能力。九、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

這節(jié)課我主要從學(xué)生的參與度、理解程度和實際操作能力三個方面進行評估。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對凈水的方法和原理有了更深入的理解，能夠積極參與到課堂討論和實驗操作中。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出自己的觀點，對不同的凈水方法進行比較和分析。在實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照步驟進行實驗，對實驗現(xiàn)象進行觀察和記錄。

我也注意到，有些學(xué)生在理解凈水原理方面還存在一些困難，對一些復(fù)雜的概念和過程理解不夠深入。此外，部分學(xué)生在實驗操作中，對一些細節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，比如在過濾操作中，對濾紙的折疊和過濾速度的控制不夠熟練。

2.教學(xué)改進

針對學(xué)生在理解上的困難，我計劃在下一節(jié)課中，通過更多的實例和生活中的案例，幫助學(xué)生理解凈水原理。比如，我可以結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膬羲鳎v解其工作原理和效果，使學(xué)生們能夠更好地理解凈水過程。

對于實驗操作方面的不足，我計劃增加實驗操作的演示和練習(xí)。我會在課堂上進行更詳細的實驗演示，強調(diào)每個步驟的關(guān)鍵點，然后讓學(xué)生進行分組練習(xí)，我在旁邊進行指導(dǎo)。同時，我還會制作一些實驗操作的微課視頻，讓學(xué)生在課后也能夠進行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

此