八年級道德與法治上冊 第三單元 法律在我心中 第九課 從署名權說起 第2框 信守合同教學實錄 人民版

八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第九課從署名權說起第2框信守合同教學實錄人民版一、教學背景

授課內(nèi)容：《道德與法治》上冊第三單元法律在我心中第九課從署名權說起第2框信守合同

授課年級：八年級

教材版本：人民版

本節(jié)課旨在讓學生了解合同的基本概念、合同的訂立和履行，以及違反合同的法律責任。通過案例分析，引導學生樹立誠信觀念，培養(yǎng)守約意識，提高學生的法律素養(yǎng)。二、教學目標

1.讓學生掌握合同的基本概念、合同訂立的要素及履行合同的基本原則。

2.培養(yǎng)學生的法治觀念和誠信意識，提高學生遵守合同、履行義務的自覺性。

3.引導學生通過案例分析，學會運用法律知識解決合同糾紛，提升學生的法律應用能力和實踐操作能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的法律概念，如權利、義務，以及簡單的法律原則，對合同有一定的初步認識。

2.學生在學習過程中表現(xiàn)出對案例分析的濃厚興趣，具備一定的邏輯分析能力，但個別學生在抽象思維上稍顯不足，喜歡通過具體案例來理解理論知識。他們的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對合同法條文的記憶和應用感到困難，對案例分析中的法律邏輯推理不夠熟練，以及對合同履行中可能出現(xiàn)的實際問題缺乏預見和處理能力。此外，部分學生可能對法律專業(yè)術語理解不深，導致學習過程中產(chǎn)生困惑。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備相關法律案例視頻、合同示例圖片，以及合同訂立的音頻資料，用于課堂導入和直觀展示合同相關知識。

2.閱讀材料：提供合同法相關的法律條文和案例分析材料，幫助學生深入理解合同法的基本內(nèi)容和實踐應用。

3.在線工具：利用在線法律知識庫和合同范本網(wǎng)站，方便學生查找資料和模擬合同訂立過程，增強實踐操作能力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一個生活中常見的合同糾紛案例視頻，如租房合同爭議，讓學生直觀感受合同在生活中的重要性。隨后提問：“你們在生活中是否遇到過類似的情況？你們認為合同在解決這類問題中起到了什么作用？”以此引出本節(jié)課的主題“信守合同”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解合同的基本概念、合同訂立的要素（要約、承諾、合同內(nèi)容等）以及合同履行的原則。接著，通過分析教材中的案例，讓學生了解合同違約的后果和相應的法律責任。在此過程中，教師引導學生思考如何預防合同糾紛，以及如何在發(fā)生糾紛時采取正確的應對措施。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分組進行案例分析，每組分配一個合同糾紛案例，要求學生運用所學的知識，討論并給出解決方案。在討論過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問。討論結束后，每組派代表分享本組的解決方案，其他組進行評價和補充。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一個簡單的合同訂立情境，如購買商品或服務，要求學生現(xiàn)場模擬合同訂立過程。學生需要根據(jù)所學知識，擬定合同條款，確保合同的合法性和有效性。教師觀察學生的操作，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對存在問題的地方給予指導和糾正。最后，教師總結本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)信守合同的重要性和遵守法律的必要性。六、教學反思

這次課通過案例分析，讓學生了解了合同的基本概念和違約的法律后果，我觀察到學生們在互動體驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對合同條款的擬定還不夠熟練，未來我需要增加一些模擬練習，讓學生更深入地理解合同法。同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對法律術語的理解不夠透徹，我會在接下來的課程中加強對這些術語的講解，幫助學生更好地掌握法律知識。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據(jù)我們今天學習的“信守合同”這一主題，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請回顧教材中關于合同的基本概念和合同訂立的要素，結合我們課堂上的討論，寫一篇短文，闡述合同在你生活中的作用，以及你如何在實際生活中應用這些知識來避免合同糾紛。

2.選擇一個你熟悉的行業(yè)，嘗試編寫一份簡單的合同草案。合同內(nèi)容可以涉及購買、租賃、服務等不同領域。務必確保合同條款的合法性、明確性和可執(zhí)行性。

3.閱讀以下案例材料，分析案例中的合同糾紛點，并給出你的解決方案。案例材料將隨作業(yè)紙一起發(fā)放。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得表揚和需要注意的地方：

1.大多數(shù)同學能夠準確地描述合同的基本概念和合同訂立的要素，說明你們在課堂上認真聽講并積極思考。

2.在編寫合同草案時，有些同學能夠詳細列出合同條款，但少數(shù)同學的合同缺乏必要的細節(jié)，比如違約責任、爭議解決方式等。請這些同學注意，合同中的每一個條款都是為了保護雙方的權益，務必要詳細、明確。

3.在分析案例材料時，我看到了一些很有創(chuàng)意的解決方案。但同時，也有一些同學的分析較為表面，未能深入挖掘合同糾紛的本質(zhì)。希望你們能夠更加深入地思考問題，并嘗試從法律角度出發(fā)，給出合理的解決方案。

針對以上反饋，我提出以下改進建議：

1.對于合同概念的理解，請同學們在復習時，不僅要記住定義，還要理解其背后的法律原理。

2.在編寫合同草案時，建議同學們參考一些標準合同范本，同時，也要學會根據(jù)實際情況調(diào)整和補充條款。

3.對于案例分析，我鼓勵同學們多查閱相關法律資料，嘗試運用法律知識來分析問題，這樣能夠提高你們的法律素養(yǎng)和分析能力。

希望大家能夠根據(jù)這些建議，對作業(yè)進行修改和完善。我相信，通過不斷的練習和反思，我們每個人都能在法律知識的學習上取得更大的進步。加油！八、教學評估與改進

在完成“信守合同”這一節(jié)課的教學后，我對學生的學習情況進行了全面評估。以下是我對評估方式和改進策略的一些思考。

評估方式：

我主要通過以下幾個方面來評估學生的學習效果：

-課堂表現(xiàn)：我注意到學生們在課堂討論中積極參與，能夠結合自己的生活經(jīng)驗來理解合同的重要性。

-作業(yè)完成情況：學生們提交的作業(yè)顯示出了他們對合同知識的掌握程度，我特別關注他們能否將理論知識應用到實際案例中。

-實踐活動參與度：在模擬合同訂立的活動中，學生們表現(xiàn)出了不同的參與程度，有的同學能夠迅速進入角色，有的則顯得有些猶豫。

改進策略：

根據(jù)評估結果，我計劃采取以下改進策略：

-針對學生在合同理論知識上的掌握情況，我會在后續(xù)課程中增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中加深理解。

-對于作業(yè)完成情況，我會提供更多的案例分析和合同范本，讓學生有更多的參考資料，同時也會在課堂上預留一些時間，讓學生就作業(yè)中的難點進行提問和討論。

-在實踐活動方面，我會鼓勵那些參與度不高的學生，通過小組合作的方式，讓他們在同伴的幫助下提高參與度。同時，我也會調(diào)整活動難度，確保每個學