《第二單元 5以內(nèi)數(shù)加與減-一共有多少》教學實錄-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版

《第二單元5以內(nèi)數(shù)加與減——一共有多少》教學實錄-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：一年級上冊數(shù)學《第二單元5以內(nèi)數(shù)加與減——一共有多少》

2.教學年級和班級：2024-2025學年一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學習5以內(nèi)數(shù)的加法運算，通過實際操作和觀察，讓學生理解加法的概念，并能運用加法解決實際問題。教材為北師大版一年級上冊數(shù)學第二單元。二、核心素養(yǎng)目標

1.數(shù)感：通過操作活動，培養(yǎng)學生的數(shù)感，能直觀地理解5以內(nèi)數(shù)的加法概念。

2.邏輯思維：訓練學生運用觀察、分析和歸納的方法，解決簡單的數(shù)學問題。

3.問題解決：培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際生活中的加法問題，提高解決問題的能力。

4.數(shù)學交流：鼓勵學生在小組討論中表達自己的思考過程，培養(yǎng)良好的數(shù)學交流習慣。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是使學生掌握5以內(nèi)數(shù)的加法運算，并能運用加法解決實際問題。具體包括以下幾個方面：

-加法概念的建立：通過具體物品的擺放和操作，讓學生理解加法是將兩個數(shù)合并在一起的過程。

-加法算式的書寫：教授學生正確書寫加法算式，例如“2+3=5”，理解等號兩邊的意義。

-加法運算的運用：通過舉例，如“小明有2個蘋果，小紅給了他3個蘋果，一共有多少個蘋果？”讓學生學會用加法解決生活中的問題。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于讓學生能夠靈活運用加法，并在實際操作中理解加法運算的原理。具體難點如下：

-對加法意義的理解：學生可能會混淆加法和減法，需要通過具體的操作活動，如用小棒或玩具進行加法演示，幫助學生區(qū)分加法和減法。

-加法運算的抽象化：將具體的物品數(shù)量抽象為數(shù)字，對于一年級學生來說是一個挑戰(zhàn)。例如，當物品數(shù)量增加時，學生需要理解加號兩邊的數(shù)字表示的是物品的總和。

-問題解決策略的應用：學生在面對實際問題時，可能不知道如何運用加法。教師可以通過設計多種情境，如分水果、購物等，讓學生在實際操作中學會如何運用加法。

-例如，當給出問題“小華有3個橘子，小麗給了他2個橘子，小華現(xiàn)在有多少個橘子？”時，學生需要理解這是一個加法問題，并用“3+2”來解決問題。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、學生電腦

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、互動式教學應用

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學資源平臺

-信息化資源：數(shù)學教學視頻、動畫演示、電子課件

-教學手段：小組合作學習、游戲化教學、情境模擬五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示一幅生動的動畫場景，例如小明和小紅在公園里玩耍，小明手里有2個氣球，小紅手里有3個氣球，兩人把氣球合在一起。教師提問：“他們一共有多少個氣球？”引導學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題“5以內(nèi)數(shù)加與減——一共有多少”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過實物操作，如使用小棒、玩具等，演示加法運算的過程，讓學生直觀地理解加法的概念。

-教師展示幾個簡單的加法算式，如“2+3”、“1+4”，并引導學生觀察、討論這些算式的特點。

-學生分組進行操作活動，每組使用不同數(shù)量的物品進行加法練習，如用小石子、小卡片等，并記錄結(jié)果。

-教師邀請幾組學生展示他們的操作過程和結(jié)果，并進行全班討論，強化加法運算的規(guī)律。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設計幾個與生活相關的數(shù)學問題，如“你有3個糖果，媽媽又給了你2個糖果，你一共有多少個糖果？”讓學生在小組內(nèi)討論并解決問題。

-學生在小組內(nèi)輪流扮演“小老師”，向其他組員解釋他們是如何用加法解決問題的。

-教師通過電子白板上的互動游戲，如“找朋友”游戲，讓學生找出相加等于5的兩個數(shù)，增強學生的數(shù)感和加法運算能力。

-教師引導學生總結(jié)加法的規(guī)則，如“加法是將兩個數(shù)合并在一起，結(jié)果是這兩個數(shù)的總和”。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師分發(fā)練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，題目包括填空題、選擇題和應用題，測試學生對5以內(nèi)數(shù)加法的掌握情況。

-學生獨立完成后，教師隨機抽取幾份作業(yè)進行全班展示，并簡要點評，指出學生常見的錯誤和需要注意的地方。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生在家里用生活中的物品進行加法練習，并記錄下來，第二天與同學分享。六、教學反思

今天的課堂上，孩子們對于5以內(nèi)的加法有了直觀的認識，他們通過動手操作，能夠理解加法的含義，這讓我感到很欣慰。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于加法算式的書寫還不夠熟悉，今后我需要加強對這一部分的練習。另外，在互動體驗環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)非常積極，但我也注意到他們在表達時還需更加清晰準確。我會在后續(xù)的教學中，繼續(xù)引導孩子們提高他們的數(shù)學語言表達能力，幫助他們更好地理解和運用數(shù)學知識。七、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集與數(shù)學學習相關的圖片，如不同數(shù)量的水果、玩具等，用于直觀展示加法運算。

-視頻素材：制作或選用有關數(shù)學加法的動畫視頻，幫助學生形象地理解加法概念。

-音頻素材：錄制加法運算的語音指導，用于輔助學生進行自主學習。

-教學輔助工具：

-數(shù)學操作工具：準備小棒、計數(shù)珠、小卡片等，供學生在操作活動中使用，以加深對加法的理解。

-教學模型：制作或購買5以內(nèi)數(shù)的加法模型，幫助學生直觀地觀察和感受加法運算的過程。

-練習資源：

-練習題庫：整理一份包含填空、選擇、應用等多種形式的練習題，用于鞏固學生對5以內(nèi)數(shù)加法的掌握。

-互動游戲：開發(fā)或選用數(shù)學加法的互動游戲，通過游戲化的方式提高學生的學習興趣和參與度。

-閱讀材料：

-數(shù)學科普書籍：提供一些簡單的數(shù)學科普書籍或文章，讓學生了解數(shù)學在日常生活中的應用和數(shù)學趣味知識。

-實踐工具：

-數(shù)學日記本：鼓勵學生記錄自己的數(shù)學學習過程和生活中的數(shù)學發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和觀察力。

-家庭作業(yè)指導卡：設計一份家庭作業(yè)指導卡，提供家長指導孩子進行數(shù)學學習的建議和方法。

-教學平臺資源：

-在線教育資源：利用學校提供的在線教育平臺，上傳教學課件、練習題和視頻資源，方便學生隨時復習和自學。

-互動討論區(qū)：在在線平臺上設立互動討論區(qū)，鼓勵學生提問和交流，教師及時解答疑問。

-教學評價工具：

-學生評價表：設計一份學生評價表，用于記錄學生在數(shù)學學習過程中的表現(xiàn)，包括課堂參與、作業(yè)完成情況等。

-家長反饋表：定期發(fā)放家長反饋表，收集家長對孩子數(shù)學學習情況的看法和建議，促進家校合作。八

八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學生的參與情況，對積極參與、樂于助人的學生給予口頭表揚和小組積分獎勵，同時鼓勵那些較為內(nèi)向的學生大膽表達自己的觀點，提高他們的參與度。

2.成果評價：通過檢查學生完成的個人行動計劃，我鼓勵學生分享自己的學習成果，并讓其他同學對其進行評價和討論，以此激發(fā)學生的學習熱情和競爭意識，同時促進了學生之間的互相學習和借鑒。

3.自我反思：在課程的最后，我引導學生回顧今天的學習過程，思考如何將5以內(nèi)數(shù)的加法知識應用到日常生活中，比如購物時計算總價、分配食物時計算數(shù)量等，讓學生認識到數(shù)學學習的實際意義，并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。九、結(jié)語

同學們，今天的數(shù)學課我們一起學習了5以內(nèi)數(shù)的加法，大家表現(xiàn)得都非