《6 相約春天》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版

《6相約春天》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《6相約春天》，來自2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)春版綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。本節(jié)課將通過討論、觀察和動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生了解春天的特點(diǎn)，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將與學(xué)生在二年級(jí)時(shí)學(xué)過的《春天來了》等內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生回顧春天的季節(jié)特點(diǎn)、動(dòng)植物變化等知識(shí)。同時(shí)，結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)語文課本中關(guān)于春天的詩歌和故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入感受春天的美好，提高學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和感受力，激發(fā)學(xué)生探索春天的興趣，提升學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造性思維。通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-春天的季節(jié)特征：強(qiáng)調(diào)春天的氣候特點(diǎn)，如溫度逐漸升高、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)等，讓學(xué)生能夠通過觀察和體驗(yàn)來識(shí)別春天的到來。例如，通過觀察校園里的樹木抽芽、花朵開放，感受春天的氣息。

-春天的文化意義：講解春天在文學(xué)、藝術(shù)中的象征意義，如希望、新生等，引導(dǎo)學(xué)生理解并欣賞與春天相關(guān)的詩詞和故事。例如，分析《春曉》這首詩中詩人對(duì)春天的描繪，感受詩人的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-觀察方法的指導(dǎo)：學(xué)生可能不熟悉如何系統(tǒng)地進(jìn)行觀察，難以發(fā)現(xiàn)春天的細(xì)微變化。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何使用五官感受春天，如何記錄觀察結(jié)果。例如，引導(dǎo)學(xué)生通過聞、看、聽、觸等多種感官來體驗(yàn)春天的不同特征。

-創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：在實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)中，學(xué)生可能缺乏創(chuàng)新意識(shí)，難以提出新穎的活動(dòng)方案。教師需要通過啟發(fā)式問題，激發(fā)學(xué)生的想象力，幫助他們構(gòu)思有趣的活動(dòng)。例如，在策劃“春天游園會(huì)”時(shí)，教師可以提問：“你們認(rèn)為春天有哪些特別的游戲可以玩？我們可以怎樣讓這個(gè)游園會(huì)有趣又獨(dú)特？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和感受，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

-觀察法：組織學(xué)生走出教室，實(shí)地觀察春天的變化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)和觀察力。

-實(shí)踐法：設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作春天的手工作品，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示春天的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解春天的特征。

-互動(dòng)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲和測(cè)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如在線查找春天的詩詞和故事。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首春天的歌曲，如《春天在哪里》，來營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。隨后，教師提出問題：“你們知道春天有哪些特點(diǎn)嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和感受。通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過PPT展示春天的圖片，如綻放的花朵、融化的小河等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述春天的變化。接著，教師講解春天的季節(jié)特征，包括氣溫、植物生長(zhǎng)和動(dòng)物活動(dòng)等方面，并舉例說明。然后，教師引入春天的文化意義，通過分析教材中的詩詞和故事，讓學(xué)生感受春天在文學(xué)和藝術(shù)中的象征意義。在學(xué)習(xí)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考，確保學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)識(shí)更加深入。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張白紙和彩色筆，要求學(xué)生以“我眼中的春天”為主題，設(shè)計(jì)一幅海報(bào)。學(xué)生需要將他們?cè)趯?dǎo)入環(huán)節(jié)和新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中學(xué)到的春天的特征和文化意義體現(xiàn)在海報(bào)上。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感受。教師總結(jié)春天的季節(jié)特征和文化意義，強(qiáng)調(diào)春天帶給人們的希望和新生的力量。同時(shí)，教師提醒學(xué)生在日常生活中要關(guān)注自然變化，保護(hù)環(huán)境。最后，教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，選擇一首與春天有關(guān)的詩詞，理解其意義，并嘗試背誦。通過這樣的總結(jié)和提升，學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)識(shí)得到鞏固和深化，同時(shí)培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和審美情趣。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感受春天的美好，整體效果不錯(cuò)，但也有一些地方需要改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀察春天的變化時(shí)，還是有點(diǎn)迷茫，不知道從何入手。下次我會(huì)準(zhǔn)備一些觀察指南，幫助學(xué)生更有針對(duì)性地進(jìn)行觀察。

另外，實(shí)踐環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的創(chuàng)意不夠豐富，海報(bào)設(shè)計(jì)比較單一。我考慮在下次課前提供一些創(chuàng)意靈感的資料，或者組織一次小型的頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生們互相啟發(fā)，提高他們的創(chuàng)造力。

還有，我覺得在總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，下次我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己來總結(jié)春天的特點(diǎn)，這樣可以增強(qiáng)他們的參與感和記憶?？偟膩碚f，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的潛力，也讓我意識(shí)到了教學(xué)中的不足，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每一節(jié)課都更加完美。七、結(jié)語

今天我們一起探索了春天的奧秘，感受了春天的魅力?？吹酱蠹曳e極參與，認(rèn)真觀察，我非常高興。春天是一個(gè)充滿生機(jī)和希望的季節(jié)，它提醒我們要珍惜時(shí)光，擁抱生活。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，用心去感受每一個(gè)季節(jié)的變化，用我們的行動(dòng)去保護(hù)我們美麗的自然環(huán)境。記住，每一個(gè)小小的努力，都能為這個(gè)世界帶來一份美好。期待我們下次的相聚，繼續(xù)一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。下課吧，孩子們，祝你們有一個(gè)愉快的一天！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天課堂上關(guān)于春天的知識(shí)，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.繪畫作業(yè)：請(qǐng)你們回到家后，用彩色筆或者水彩顏料繪制一幅關(guān)于春天的畫?？梢允悄憧吹降拇禾炀跋螅部梢允悄阆胂蟮拇禾?。畫中要包含至少三種春天的元素，比如花朵、小草、小鳥等。

2.寫作作業(yè)：選擇一首你喜歡的關(guān)于春天的詩詞，熟讀并嘗試背誦。然后，寫一篇短文，描述這首詩詞給你帶來的感受，以及它讓你想到了哪些春天的景象。

3.觀察日記：從明天開始，連續(xù)三天，每天觀察你們周圍的自然環(huán)境，記錄下你所看到的春天的變化?？梢允侵参锏纳L(zhǎng)，動(dòng)物的活躍，或者是天氣的變化。

作業(yè)反饋：

在你們提交作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并給出以下反饋：

-對(duì)于繪畫作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)你們的創(chuàng)意和繪畫技巧，同時(shí)會(huì)指出畫面中春天的元素是否豐富，是否能夠表現(xiàn)出春天的氣息。如果有些地方需要改進(jìn)，我會(huì)給出具體的建議，比如顏色搭配、畫面布局等。

-對(duì)于寫作作業(yè)，我會(huì)關(guān)注你們對(duì)詩詞的理解和感受的表達(dá)。如果文章中有錯(cuò)別字或者語句不通順的地方，我會(huì)幫助你們糾正，并指導(dǎo)如何更好地表達(dá)自己的情感。

-對(duì)于觀察日記，我會(huì)檢查你們是否能夠細(xì)致觀察并準(zhǔn)確記錄春天的變化。如果記錄不夠詳細(xì)或者缺乏觀察力，我會(huì)提醒你們下次要注意的地方，比如觀察的角度、記錄的細(xì)節(jié)等。

我希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了提升自己的觀察力和表達(dá)能力。每一次的作業(yè)都是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我相信你們都能夠做得很好！加油，孩子們！九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集春天的風(fēng)景照片，如盛開的花朵、綠意盎然的樹木、春雨綿綿的景象等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的興趣。

-視頻素材：剪輯一段春天的自然風(fēng)光視頻，展示春天的生機(jī)勃勃，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地感受春天的氣息。

-音頻素材：選取幾首描繪春天的音樂或詩歌朗誦，如《春曉》、《春夜喜雨》等，用于營(yíng)造課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)春天的文化理解。

閱讀材料：

-春天詩詞集：整理一份春天主題的詩詞集，包括《春曉》、《江南春》、《春望》等著名詩詞，供學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)春天文化意義的理解。

-自然觀察手冊(cè)：提供一本自然觀察手冊(cè)，內(nèi)容包括如何觀察春天的植物、動(dòng)物和天氣變化，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和記錄。

實(shí)踐工具：

-觀察記錄表：設(shè)計(jì)一份觀察記錄表，學(xué)生可以用來記錄他們?cè)诖禾煊^察到的植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為等現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。

-創(chuàng)意繪畫紙：準(zhǔn)備一些繪畫紙和彩色筆，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中發(fā)揮創(chuàng)意，繪制出他們眼中的春天。

-交流分享卡：制作一些交流分享卡，學(xué)生可以用來寫下他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和感受，然后在課堂上與同學(xué)分享。

教學(xué)資源網(wǎng)站：

-教育資源網(wǎng)站：推薦一些含有春天相關(guān)教學(xué)資源的網(wǎng)站，如國(guó)家地理、科普中國(guó)等，學(xué)生可以登錄這些網(wǎng)站獲取更多的春天知識(shí)。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳與春天相關(guān)的教學(xué)資料，如電子書籍、視頻講座等，方便學(xué)生隨時(shí)