《第二單元 探訪大自然：6 考察大自然-從校園開始》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級上冊

《第二單元探訪大自然：6考察大自然-從校園開始》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級上冊一、課程背景與目標定位

《第二單元探訪大自然：6考察大自然-從校園開始》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級上冊

本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察校園中的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，同時鍛煉學(xué)生觀察、記錄、分析自然現(xiàn)象的能力。結(jié)合一年級學(xué)生的認知特點，課程設(shè)置以實踐操作為主，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認識校園中的植物、動物和自然現(xiàn)象，理解自然環(huán)境的多樣性，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)自然科學(xué)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的細致性和敏銳性。

2.提升學(xué)生記錄和描述自然現(xiàn)象的準確性。

3.增強學(xué)生對自然環(huán)境的保護意識。

4.激發(fā)學(xué)生的探究精神和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用校園實地考察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中的自然元素，如樹木、花草、昆蟲等，以此引發(fā)學(xué)生對大自然的興趣和好奇心。

-情境模擬：設(shè)置校園植物識別小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)植物的特征和分類。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組負責(zé)記錄一種校園內(nèi)自然現(xiàn)象的變化，如樹葉的顏色變化、昆蟲的活動規(guī)律等，并進行小組間的交流分享。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小小自然觀察家，模擬科學(xué)家考察大自然的過程，增強學(xué)生的參與感和探究精神。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫觀察日記，記錄自己在校園中的發(fā)現(xiàn)和感受，促進自我思考和總結(jié)。

-同伴評價：組織學(xué)生進行觀察日記的展示，同伴之間互相評價，學(xué)習(xí)他人的觀察方法和記錄技巧。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與實地考察相結(jié)合的教學(xué)方法，以直觀展示自然現(xiàn)象，增強學(xué)生的感性認識。

2.設(shè)計校園自然觀察活動，包括角色扮演（如自然觀察家）、小組實驗（如植物生長記錄）和游戲（如自然知識問答），以促進學(xué)生參與和互動。

3.確定使用多媒體輔助教學(xué)，如校園自然風(fēng)光照片、視頻資料和互動教學(xué)軟件，以豐富教學(xué)資源和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示校園中的自然景觀照片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的自然之美，提出問題：“我們?nèi)绾胃玫亓私夂陀^察大自然？”

目的：激發(fā)學(xué)生對自然觀察的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

概念講解：講解自然觀察的基本方法，如觀察、記錄、分類等，并結(jié)合校園中的具體植物、昆蟲等實例進行分析。

具體分析：以校園中的某棵樹為例，講解如何觀察樹的形態(tài)、葉子的變化等。

演繹推理：介紹演繹推理在自然觀察中的應(yīng)用，如通過樹葉的形狀推斷樹的種類。

歸納推理：講解歸納推理在自然觀察中的應(yīng)用，如通過觀察不同植物的生長習(xí)性，歸納出它們對土壤、水分的需求。

邏輯謬誤：指出在觀察中可能出現(xiàn)的錯誤，如主觀臆斷、忽視細節(jié)等，并示范如何避免。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計校園自然觀察任務(wù)，讓學(xué)生分組完成，如記錄校園中不同地點的植物種類和數(shù)量。

小組討論：組織學(xué)生討論觀察結(jié)果，分享觀察方法和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和觀察能力。

4.深化理解

案例分析：分析校園中某一自然現(xiàn)象的變化規(guī)律，如四季變化對植物生長的影響。

辯論活動：組織學(xué)生就某一校園環(huán)保議題進行辯論，如“如何減少校園塑料使用”。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的自然觀察方法和注意事項，強調(diào)觀察的客觀性和細致性。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享在自然觀察中的收獲，反思觀察過程中可能存在的問題，提出改進措施。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課孩子們對校園的自然環(huán)境表現(xiàn)出了濃厚的興趣，觀察得很仔細，記錄也很認真。但在歸納推理環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何從觀察到的現(xiàn)象中提煉規(guī)律還有一定的困難。接下來我會提供更多具體的例子，幫助他們更好地理解歸納推理的過程。另外，我也注意到課堂討論時，有些學(xué)生不太敢于表達自己的想法。我計劃在后續(xù)課程中創(chuàng)造更多機會，鼓勵每個孩子大膽發(fā)言，增強他們的自信心。對于教學(xué)媒體的使用，我覺得可以更加多樣化，比如引入一些自然紀錄片，讓學(xué)生更直觀地感受大自然的奇妙，同時也提高他們的學(xué)習(xí)興趣。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

結(jié)合本節(jié)課對校園自然環(huán)境的觀察與學(xué)習(xí)，布置以下作業(yè)：

-觀察并記錄一周內(nèi)校園內(nèi)自然現(xiàn)象的變化，如天氣、植物生長、動物活動等，要求記錄詳細，包括日期、時間、觀察到的現(xiàn)象以及個人的感受和思考。

-根據(jù)觀察記錄，撰寫一篇短文，主題為“我眼中的校園自然”，在文中分享你的觀察心得，以及你對大自然的新認識和理解。

2.反饋方式：

-教師將逐一審閱學(xué)生的觀察記錄和短文，提供針對性的反饋意見，指出觀察的亮點和需要改進的地方。

-在下一堂課上，安排時間讓學(xué)生自愿分享他們的觀察記錄和短文，鼓勵學(xué)生之間的交流