2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 課題3 制取氧氣教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元課題3制取氧氣教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一始

一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：制取氧氣

授課年級(jí)：九年級(jí)

教材版本：新人教版2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)

本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生掌握氧氣的制取方法、原理及氧氣的性質(zhì)。通過分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、觀察記錄、分析總結(jié)的能力，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。結(jié)合實(shí)際生活中的氧氣應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究氧氣制取的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.理性思維：分析氧氣制取的化學(xué)反應(yīng)原理，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)推理和邏輯思維能力。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：結(jié)合氧氣性質(zhì)，探討其在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。

4.科學(xué)態(tài)度：強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法：通過講解和演示過氧化氫分解制氧氣、加熱高錳酸鉀制氧氣等實(shí)驗(yàn)方法，讓學(xué)生掌握氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取過程。

-氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)：強(qiáng)調(diào)氧氣的無色無味、助燃性等物理性質(zhì)，以及氧氣與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)，如與鐵反應(yīng)生成氧化鐵。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

-實(shí)驗(yàn)操作技巧：學(xué)生可能不熟悉實(shí)驗(yàn)操作的正確步驟和注意事項(xiàng)，例如如何正確使用酒精燈加熱、如何安全地收集氧氣等。例如，在制取氧氣時(shí)，正確的試管加熱方法和氣體的收集方法需要詳細(xì)講解和反復(fù)練習(xí)。

-反應(yīng)原理理解：理解氧氣制取的化學(xué)反應(yīng)原理，如過氧化氫分解生成氧氣和水，需要學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫和反應(yīng)機(jī)理。例如，學(xué)生可能難以理解過氧化氫分解的催化作用，以及高錳酸鉀分解時(shí)顏色的變化與氧氣產(chǎn)生的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)：實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要了解并遵守實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則，如避免直接聞氣體、使用安全防護(hù)裝備等。例如，在收集氧氣時(shí)，學(xué)生必須學(xué)會(huì)如何使用排水法或排氣法，避免氣體泄漏或?qū)嶒?yàn)事故。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，首先講解氧氣制取的原理和實(shí)驗(yàn)步驟，然后進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制取氧氣，通過實(shí)踐加深理解。

3.利用多媒體展示氧氣在不同條件下的反應(yīng)案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)氧氣性質(zhì)的理解。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示氧氣在自然界和應(yīng)用中的圖片，如氧氣支持燃燒的例子，引發(fā)學(xué)生對(duì)氧氣的關(guān)注。

-提問：你們知道氧氣有什么重要作用嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講解氧氣的基本性質(zhì)，包括無色無味、助燃性等，并展示相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行氧氣的制取實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如過氧化氫分解制氧氣、加熱高錳酸鉀制氧氣。

-實(shí)驗(yàn)講解：詳細(xì)解釋實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)反應(yīng)原理，如過氧化氫在催化劑作用下分解生成氧氣和水，高錳酸鉀分解生成氧氣和二氧化錳。

-安全教育：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中的安全注意事項(xiàng)，如正確使用酒精燈、避免直接聞氣體等。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論氧氣制取實(shí)驗(yàn)中的觀察結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵因素。

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬科學(xué)探究過程，討論氧氣制取的改進(jìn)方法。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，觀察并記錄結(jié)果。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)氧氣制取的原理和實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中的安全規(guī)則。

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和感受，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、材料、步驟、結(jié)果和討論。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、完整地完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

7.課堂結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)氧氣在科學(xué)研究和日常生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)氧氣做準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地感受到了氧氣的制取過程，大部分學(xué)生能夠掌握實(shí)驗(yàn)步驟和反應(yīng)原理。但在實(shí)驗(yàn)操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在使用酒精燈時(shí)不夠規(guī)范，這需要我在下一節(jié)課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全。另外，部分學(xué)生對(duì)氧氣性質(zhì)的理解還不夠深入，我計(jì)劃通過更多生活實(shí)例來幫助學(xué)生深化理解?？偟膩碚f，學(xué)生的參與度很高，課堂氛圍活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探討了氧氣的制取方法及其性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)操作，大家不僅掌握了實(shí)驗(yàn)技巧，還對(duì)氧氣的特性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，比如在處理火災(zāi)等緊急情況時(shí)，能夠理解氧氣的作用，采取正確的應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，我也希望大家能夠保持對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱情，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)探索更多有趣的化學(xué)現(xiàn)象和原理，讓我們一起期待下一節(jié)課的內(nèi)容吧。記得做好預(yù)習(xí)，我們課堂上見！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

親愛的同學(xué)們，為了鞏固今天課堂上關(guān)于氧氣制取的知識(shí)，以及提升大家將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力，我為大家布置以下作業(yè)：

-制訂一份“氧氣制取實(shí)驗(yàn)報(bào)告”，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、材料、步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及你的觀察與分析。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“氧氣應(yīng)用小實(shí)驗(yàn)”，可以是探索氧氣在不同條件下的反應(yīng)，或者是利用氧氣進(jìn)行某種創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)，要求實(shí)驗(yàn)安全、可行，并撰寫實(shí)驗(yàn)計(jì)劃書。

-撰寫一篇關(guān)于“氧氣在日常生活中的應(yīng)用”的短文，分享氧氣在生活中的重要作用，以及你如何利用所學(xué)知識(shí)來提高生活品質(zhì)。

2.反饋方式

-我會(huì)仔細(xì)批改你們的作業(yè)，針對(duì)每個(gè)人的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和短文給出具體、詳細(xì)的反饋，幫助你們理解實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在下一堂課，我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓大家能夠相互學(xué)習(xí)、交流實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)。

-對(duì)于短文作業(yè)，