2023二年級數(shù)學上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第2課時 退位減配套教學實錄 新人教版

2023二年級數(shù)學上冊2100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第2課時退位減配套教學實錄新人教版一、課程背景與目標定位

2023二年級數(shù)學上冊2100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第2課時退位減配套教學實錄新人教版

本節(jié)課是在學生學習了100以內(nèi)加法及不退位減法的基礎(chǔ)上，進一步學習退位減法。通過本節(jié)課的學習，旨在讓學生掌握退位減法的計算方法，理解退位減法的算理，能夠熟練地運用退位減法解決實際問題。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的意識。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的加法和不退位減法，對數(shù)字的組成和基本運算規(guī)則有了初步的理解，但退位減法的概念和計算方法對學生而言是新的挑戰(zhàn)，需要通過具體實例和操作來加深理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞退位減法的核心概念，設計以下教學活動：

-復習100以內(nèi)的數(shù)字組成，為理解退位減法打下基礎(chǔ)；

-通過具體物品的擺放和移除，直觀演示退位減法的計算過程；

-引導學生通過小組討論，探索并總結(jié)退位減法的規(guī)則；

-安排練習題，讓學生獨立完成，鞏固退位減法的計算方法；

-設計生活情境問題，讓學生應用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學應用能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用日常購物場景，如購買物品后找零的情境，引發(fā)學生對退位減法的興趣。

-情境模擬：通過模擬教室物品的借還，讓學生在實際操作中理解退位減法的應用。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，每組針對一個退位減法的案例進行討論，共同找出解決方法。

-角色扮演：學生扮演售貨員和顧客，通過角色扮演來模擬購買和支付過程，加深對退位減法的理解。

3.反思與評價

-自我反思：學生在完成練習后，反思自己在解題過程中的思維方式和錯誤原因。

-同伴評價：學生之間相互檢查和評價對方的解題過程，提出改進意見，共同提高解題能力。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解退位減法的概念和步驟，確保學生理解基本原理。

-演示法：通過實物操作演示退位減法的過程，增強學生的直觀理解。

-練習法：安排適量的練習題，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示退位減法的步驟和例題，提高信息的傳遞效率。

-教學軟件：利用數(shù)學教學軟件，讓學生在互動中學習退位減法，增加學習的趣味性。

-實物教具：使用計數(shù)棒或小物品幫助學生直觀地理解退位減法的原理。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示日常生活中常見的購物找零場景，如商店購物、超市結(jié)賬等，讓學生思考這些場景中涉及到的數(shù)學問題。

-提問：你們在購物時，如果需要找零，應該怎么做？引出本節(jié)課的主題——退位減法。

2.新知學習（25分鐘）

-復習回顧：回顧100以內(nèi)的加法和減法，特別是減法的基本概念，為學習退位減法打下基礎(chǔ)。

-概念講解：通過PPT展示退位減法的定義和步驟，講解退位減法的計算方法。

-演示操作：使用計數(shù)棒或小物品，直觀演示退位減法的計算過程，讓學生理解退位減法中的“退位”概念。

-練習鞏固：學生在練習本上完成教師提供的退位減法練習題，教師巡回指導，解答學生的疑問。

3.互動討論（10分鐘）

-小組合作：將學生分成小組，每組選擇一個退位減法的例題進行討論，共同找出解題方法。

-分享交流：各小組向全班分享討論成果，教師點評并總結(jié)退位減法的要點。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計應用題：教師設計一些生活情境問題，如購物找零、物品分發(fā)等，讓學生應用所學退位減法解決問題。

-個人練習：學生獨立完成教師提供的實踐應用題，教師提供反饋和指導。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)退位減法在實際生活中的應用。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習收獲，反思在學習過程中遇到的困難和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學生回家后完成一定數(shù)量的退位減法練習題，鞏固所學知識。

-鼓勵家長參與：建議家長監(jiān)督并幫助孩子完成作業(yè)，共同促進學生的數(shù)學學習。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知學習、互動討論、實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了退位減法的計算方法。從學生的反饋來看，他們能夠理解并運用退位減法解決實際問題。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學生對退位的理解還不夠深入，需要更多的直觀演示和練習來加強。另外，課堂互動的深度和廣度還可以進一步提升，我會繼續(xù)調(diào)整教學方法，讓每個學生都能更好地參與到課堂中來。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在互動討論環(huán)節(jié)，大部分學生能夠積極發(fā)言，與同學合作探討問題。

-準確性：從學生的回答和練習完成情況來看，大部分學生對退位減法的掌握程度較好，能夠準確地完成計算。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求完成練習題，顯示出一定的邏輯思維能力和數(shù)學表達能力。

-測試成績：單元測試結(jié)果顯示，學生們對退位減法的理解程度有顯著提升，測試成績普遍較好。

3.反饋與改進

-學生反饋：學生們反饋，通過實物操作和角色扮演，他們對退位減法的理解更加深刻