Unit1 Keeping Healthy Lesson 3（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit1KeepingHealthyLesson3（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit1KeepingHealthy的Lesson3。本單元主題為“保持健康”，旨在幫助學(xué)生了解健康的生活方式，學(xué)會(huì)如何在日常生活中保持健康。本節(jié)課主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)于健康飲食和運(yùn)動(dòng)的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)和書(shū)寫(xiě)，但對(duì)于健康生活方式的專(zhuān)業(yè)詞匯和表達(dá)可能不夠熟悉，同時(shí)他們對(duì)健康生活方式的認(rèn)知和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限，需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-閱讀材料：選取課文中關(guān)于健康飲食和運(yùn)動(dòng)的部分，讓學(xué)生閱讀并理解，提取關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，練習(xí)聽(tīng)力理解，鞏固詞匯和句型。

-互動(dòng)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，討論如何保持健康的生活方式。

-寫(xiě)作任務(wù)：布置相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，讓學(xué)生描述自己的健康習(xí)慣或計(jì)劃，提高寫(xiě)作能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用圖片或視頻展示健康生活方式的實(shí)例，如運(yùn)動(dòng)員的飲食習(xí)慣和鍛煉方式，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)健康小測(cè)試情境，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的健康知識(shí)為自己設(shè)計(jì)一天的飲食和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將課文中的健康建議應(yīng)用到日常生活中，每個(gè)小組分享自己的討論結(jié)果。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演營(yíng)養(yǎng)師和顧客的角色，進(jìn)行健康飲食咨詢(xún)的模擬對(duì)話(huà)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和情景應(yīng)對(duì)能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后布置學(xué)生寫(xiě)一篇日記，反思自己在保持健康方面的行為和計(jì)劃，以及如何改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演后，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的觀點(diǎn)和表演，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，確保學(xué)生能夠深入理解健康生活方式的重要性。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬健康咨詢(xún)場(chǎng)景；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，如制作健康食物模型，讓學(xué)生直觀理解營(yíng)養(yǎng)均衡；開(kāi)展游戲，如健康知識(shí)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示健康生活方式的圖片和視頻，利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，以及使用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行課后作業(yè)的提交和反饋，以增強(qiáng)教學(xué)效果和互動(dòng)性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示健康生活方式的益處，如名人的健康轉(zhuǎn)變案例，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思考和討論欲望。

-目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康生活方式的重要性，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解健康生活方式的組成部分，如合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)、良好心態(tài)等，并結(jié)合課文中的實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：介紹如何從課文中的健康建議推導(dǎo)出具體的健康行為，如從“多吃蔬菜和水果”推導(dǎo)出具體的飲食計(jì)劃。

-歸納推理：講解如何從個(gè)人的健康習(xí)慣歸納出一般性的健康原則，如從“每天運(yùn)動(dòng)30分鐘”歸納出“規(guī)律運(yùn)動(dòng)有助于健康”的結(jié)論。

-邏輯謬誤：列舉在討論健康生活方式時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤觀念，如“只要吃素就能完全健康”，并教會(huì)學(xué)生如何識(shí)別和糾正這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于健康生活方式的選擇題和填空題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

-小組討論：組織學(xué)生就課文中的健康建議進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的健康計(jì)劃和疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析一些實(shí)際案例，如某人的健康轉(zhuǎn)變過(guò)程，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的健康知識(shí)解決問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，圍繞“健康飲食是否應(yīng)該從小學(xué)抓起”等論題展開(kāi)辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：對(duì)本節(jié)課的健康知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)等關(guān)鍵點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，反思自己在保持健康方面的行為，提出改進(jìn)措施。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)健康生活方式的理解較為表面，對(duì)具體實(shí)施策略的掌握不夠深入，互動(dòng)環(huán)節(jié)中部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)改進(jìn)：增加更多的實(shí)際案例分析和小組實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)健康生活方式的理解；針對(duì)參與度不高的情況，調(diào)整小組分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和表達(dá)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書(shū)籍：《營(yíng)養(yǎng)與健康》、《兒童運(yùn)動(dòng)指南》、《心理健康手冊(cè)》等，這些書(shū)籍可以為學(xué)生提供更深入的健康知識(shí)。

-視頻資料：健康飲食制作視頻、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)視頻、心理健康講座等，這些視頻可以在課堂上播放，或者推薦學(xué)生課后觀看。

-專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站：中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)、世界衛(wèi)生組織兒童健康專(zhuān)題等，提供權(quán)威的健康信息和建議。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與健康相關(guān)的書(shū)籍，了解更多的健康知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)：布置學(xué)生在家中嘗試制作健康食譜，記錄運(yùn)動(dòng)日志，觀察并記錄自己的情緒變化，將這些實(shí)踐活動(dòng)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看健康飲食和運(yùn)動(dòng)的視頻資料，通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)加深對(duì)健康生活方式的理解。

-專(zhuān)題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)健康主題進(jìn)行深入研究，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的影響、心理健康維護(hù)等，通過(guò)調(diào)查研究、資料收集和整理，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家人一起制定家庭健康計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)和情緒管理等方面，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健康宣傳活動(dòng)，如健康講座、義診等，提高他們