2024年粵教版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年粵教版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷181考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、蘑菇屬于什么生物（）

A.蕨類植物。

B.病毒。

C.細(xì)菌。

D.真菌。

2、下列四種生物中可以當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物的是（）A.藻類植物B.被子植物C.苔蘚植物D.裸子植物3、下列現(xiàn)象不屬于遺傳的是（）A.子女的一些性狀跟他們的父母相似B.種水稻得水稻，種玉米得玉米C.老鼠生來(lái)會(huì)打洞D.小羊和小牛吃同種草，小羊長(zhǎng)成大羊，小牛長(zhǎng)成大牛4、如圖是部分食肉目動(dòng)物分類等級(jí)示意圖；據(jù)圖分析正確的是（）

A.虎與豹的親緣關(guān)系比虎與狼的親緣關(guān)系遠(yuǎn)B.貓和虎都屬于貓科動(dòng)物C.圖中表示的最大的分類單位是“屬”D.食肉目包括的動(dòng)物種類比貓科少5、下圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析正確的是（）

A.圖中②③表示的生理過(guò)程都是呼吸作用，碳主要以有機(jī)物的形式參與循環(huán)B.圖中食物鏈?zhǔn)且摇　?，在甲體內(nèi)能量和有毒物質(zhì)積累得最多C.圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等，乙代表的生物主要是綠色植物D.丁體內(nèi)的碳元素的最終來(lái)源是乙體內(nèi)的二氧化碳6、家鴿卵的卵細(xì)胞包括（）A.一個(gè)鴿卵B.卵黃膜、卵黃、胚盤C.卵黃膜、卵白、卵黃、胚盤D.卵殼膜、卵黃膜、卵黃7、國(guó)寶大熊貓“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”作為大陸人民的友好使者被贈(zèng)送到寶島臺(tái)灣。下列不屬于大熊貓主要特征的是A.用肺呼吸B.胎生、哺乳C.牙齒分化D.體外受精8、家蠶一生中吐絲的階段是A.受精卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲9、淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在人體消化道內(nèi)被起始消化的部位分別是（）A.口腔、小腸、胃B.胃、小腸、口腔C.口腔、胃、小腸D.小腸、口腔、胃評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖示；根據(jù)圖回答：

（1）屬于生產(chǎn)者的是：____

（2）直接以植物為食的消費(fèi)者是：____

（3）該食物網(wǎng)有____條食物鏈．

（4）寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈：____

（5）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定的時(shí)期內(nèi)先____．

11、一對(duì)不卷舌的夫婦，生了一個(gè)卷舌的兒子，據(jù)此你推斷其父親的基因型是_____________，其母親的基因是_____________。12、表為某家庭成員特征調(diào)查表；根據(jù)表格內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題：

（1）父母均為雙眼皮；而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱為______．由此可知父親的基因組成為______，母親的基因組成為______．

（2）父親有耳垂；母親無(wú)耳垂，女兒無(wú)耳垂．可知父親的基因組成為______，母親的基因組成為______．

（3）已知能卷舌相對(duì)于不能卷舌為顯性，父母都是能卷舌，女兒也能卷舌，此現(xiàn)象稱為______．能卷舌與不能卷舌這同一性狀的不同表現(xiàn)類型，在遺傳學(xué)上稱為______．13、昆蟲的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)____、____、____、____四個(gè)時(shí)期．14、植物的種子由種皮和____構(gòu)成，菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在____里．．15、【題文】腌肉長(zhǎng)時(shí)間不易腐爛，是由于鹽分多會(huì)抑制細(xì)菌的繁殖和生長(zhǎng)。16、17世紀(jì)后葉，荷蘭人列文·虎克發(fā)明____并發(fā)現(xiàn)細(xì)菌；而19世紀(jì)，“微生物學(xué)之父”____利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)17、基因控制生物的性狀。（）18、大多數(shù)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式屬于自養(yǎng)。19、生長(zhǎng)成熟的鯉魚個(gè)體較大，鯽魚個(gè)體較小，這是一對(duì)相對(duì)性狀。（）20、防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細(xì)菌都?xì)⑺?。（?1、認(rèn)真閱讀藥品標(biāo)簽，學(xué)會(huì)安全用藥，有利于對(duì)癥下藥，確保身體健康。（）22、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會(huì)改變。評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共20分)23、小明設(shè)計(jì)了一個(gè)細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)；步驟如下。請(qǐng)分析回答：

步驟一：取三個(gè)裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿；分別標(biāo)記為甲；乙、丙號(hào)。將三個(gè)培養(yǎng)皿高溫滅菌，冷卻至常溫。

步驟二：洗手前用無(wú)菌棉棒擦取左手手心，在甲培養(yǎng)基上涂抹一下；洗手后用另一支無(wú)菌棉棒擦取左手手心，在乙培養(yǎng)基上涂抹一下；丙培養(yǎng)基不涂抹。加蓋封好后，放在相同、適宜的環(huán)境下培養(yǎng)（處理如圖）。（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你認(rèn)為小明要探究的問(wèn)題是____（2）丙培養(yǎng)皿的作用是____，培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在接種前須經(jīng)____處理。（3）棉棒在培養(yǎng)基上涂抹，相當(dāng)于細(xì)菌一般培養(yǎng)方法中的____步驟。（4）預(yù)期幾天后，三個(gè)培養(yǎng)皿中細(xì)菌菌落最多的是____。小明觀察細(xì)菌菌落表面或光滑黏稠或___________________。（5）與真菌相比，細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中沒有____。（6）青霉素對(duì)動(dòng)物細(xì)胞和人體細(xì)胞沒有殺傷能力，但卻有殺滅細(xì)菌細(xì)胞的作用，請(qǐng)你聯(lián)系細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)來(lái)推測(cè)，可能是因?yàn)榍嗝顾貙?duì)細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)____的形成有抑制作用。24、生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。圖1圖2圖3

（1）圖1是探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是______。（2）圖2是普利斯特利用小白鼠做的對(duì)照實(shí)驗(yàn)之一，其變量為______；該實(shí)驗(yàn)證明了_________________________________________________。（3）圖3是巴斯德巧妙設(shè)計(jì)的曲頸瓶實(shí)驗(yàn)。A、B兩組實(shí)驗(yàn)的變量都是______；從而證明肉湯的腐敗是______造成的。25、李翔同學(xué)聽媽媽說(shuō)制作生伴菜不能添加黃瓜；難道黃瓜能使蔬菜中的營(yíng)養(yǎng)素流失嗎？李翔決定親自探究一下。

【查閱資料】

青椒等蔬菜中含有大量的維生素C；且維生素C能使藍(lán)色的淀粉碘溶液褪色。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

（1）淀粉碘溶液配制：取1克淀粉；加入00毫升水，攪拌均勻，再加入1毫升碘酒溶液；

（2）分別榨取新鮮黃瓜汁與青椒汁。各取20毫升青椒汁分別倒入甲；乙兩錐形瓶中；

（3）甲；乙兩錐形瓶中分別加入黃瓜汁、蒸餾水各40毫升混勻；放置10分鐘，中間每隔2分鐘攪拌一次；

（4）取等量藍(lán)色淀粉碘溶液分別裝入兩個(gè)燒杯；分別倒人甲；乙錐形瓶混合液，攪拌均勻，靜置觀察。

【現(xiàn)象記錄】

。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象淀粉碘溶液+青椒和黃瓜混合汁藍(lán)色不消褪淀粉碘溶液+青椒汁和蒸餾水藍(lán)色褪去根據(jù)上述過(guò)程回答下列問(wèn)題：

（1）科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量。下列情況不會(huì)影響測(cè)定結(jié)果的是______。

A．混合液放置時(shí)間不同B．被測(cè)混合液的體積不同C．錐形瓶的大小不同。

（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是______。

（3）在步驟3中每隔2分鐘攪拌一次；其目的是______。

（4）能證實(shí)黃瓜汁把維生素C分解了的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______。

（5）請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)存在的缺陷：______。26、新采摘的玉米果穗具有甜味，但放一段時(shí)間后甜味便降低。如果采摘后放在沸水中浸泡一段時(shí)間再保存，甜味可保留較長(zhǎng)一段時(shí)間；如果采摘后放在35～4O℃的溫度下，甜味消失得更快；如果采摘后馬上放人冰箱中冷藏，也可使甜味的保持時(shí)間延長(zhǎng)。請(qǐng)回答：(1)放一段時(shí)間后，甜味降低的原因是。(2)沸水浸泡一段時(shí)間后再保存，甜味可保留較長(zhǎng)時(shí)間的原因。(3)放在35～4O℃的溫度下，甜味消失得更快的原因。(4)放在冰箱中甜味時(shí)間延長(zhǎng)的原因是。(5)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，可證明。評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共4題，共36分)27、在某個(gè)經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上；有許多無(wú)翅或殘翅的昆蟲，這樣的昆蟲不容易被大風(fēng)吹到海里，因而生存和繁殖后代的機(jī)會(huì)多，請(qǐng)分析回答。

（1）在這個(gè)海島上；昆蟲的無(wú)翅或殘翅屬于______（填“有利”或“不利”）變異．

（2）大風(fēng)對(duì)海島上的昆蟲起了______作用。

（3）自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是______．28、家蠶的發(fā)育過(guò)程示意圖如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）家蠶個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是______；其生殖方式屬于______生殖。將圖中家蠶的生殖發(fā)育過(guò)程進(jìn)行排序______（填寫序號(hào)）。家蠶在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中幼體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和______等方面與成體都有明顯的差異，這屬于______發(fā)育。

（2）與家蠶相比；蝗蟲不經(jīng)過(guò)的發(fā)育時(shí)期是______，像蝗蟲這樣的變態(tài)發(fā)育過(guò)程，稱之為______發(fā)育。

（3）家蠶是在______期吐絲結(jié)繭的。蠶絲是動(dòng)物纖維；也就是蛋白質(zhì)纖維，而棉花是植物纖維。蠶絲的這種特性是由家蠶細(xì)胞內(nèi)的______所決定的。

（4）菜粉蝶是農(nóng)業(yè)害蟲，它的發(fā)育過(guò)程和家蠶一樣，消滅菜粉蝶的最佳時(shí)期是______。29、山羊的白毛和黑毛是一對(duì)相對(duì)性狀；如圖為山羊的毛色遺傳圖解。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）一對(duì)白毛山羊的后代中出現(xiàn)了黑毛山羊；在生物學(xué)上，這種現(xiàn)象叫______。

（2）根據(jù)山羊毛色遺傳圖解可以以判斷；黑毛為______（填“顯性”或“隱性”）性狀。

（3）若山羊體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目為15對(duì)；則其卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目為______條。

（4）如果顯性基因用B表示，隱性基因用b表示；則子代中黑毛山羊的基因組成是______，白毛山羊的基因組成可能是______。

（5）如果這對(duì)白毛山羊再生一只小羊，這只小羊是白毛的可能性是______。30、如圖是菜豆種子萌發(fā)過(guò)程及部分器官結(jié)構(gòu)示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖表示菜豆種子在一定的水分；充足的空氣和適宜的______下萌發(fā)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中；首先突破種皮的是______，菜豆種子的______發(fā)育成莖和葉，為種子發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是______。

（2）乙圖中幼根根尖的[______]______生有大量的白色“絨毛”；這些“絨毛”是______。絨毛增大吸水面積，是根吸收水分和______的主要區(qū)域。根吸收水分和運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于植物的______。

（3）丙圖中的[①]是芽的______；它和乙圖中的[C]______以及莖的形成層細(xì)胞都具有______能力，從而使植物不斷長(zhǎng)大。

（4）科學(xué)家根據(jù)根的結(jié)構(gòu)和功能研究出的栽培植物新方法是______栽培，而植物組織培養(yǎng)是一種______繁殖方式。評(píng)卷人得分六、其他(共3題，共21分)31、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問(wèn)題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。32、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說(shuō)明。____。33、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】

由分析可知；蘑菇屬于大型真菌，細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，必須靠分解現(xiàn)成的有機(jī)物生活，營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)，其細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞壁；細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜，體內(nèi)不含葉綠體，靠孢子來(lái)繁殖后代，所以蘑菇屬于真菌．

故選：D

【解析】【答案】蘑菇屬于大型真菌；細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體，據(jù)此答題．

2、C【分析】【解答】苔蘚植物無(wú)根；有莖；葉的分化，但體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物．可見C符合題意．

故選：C

【分析】把苔蘚植物作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物．3、D【分析】【解答】解：遺傳是指親子間的相似性；變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異．

子女的一些性狀跟他們的父母相似；種水稻得水稻；種玉米得玉米、老鼠生來(lái)會(huì)打洞，體現(xiàn)了親子代之間具有相同的性狀，因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象；小羊長(zhǎng)成大羊，小牛長(zhǎng)成大牛，是生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象，不是遺傳現(xiàn)象．

故選D．

【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是遺傳現(xiàn)象．解答時(shí)可以從遺傳、變異的概念方面來(lái)切入．4、B【分析】解：A；虎和豹屬于豹屬；虎和狼屬于食肉目，屬比目小，所以虎與豹的親緣關(guān)系比虎與狼的親緣關(guān)系近，A錯(cuò)誤；

B；貓屬于貓科、貓屬；虎屬于貓科、豹屬，B正確；

C；圖中的分類單位有：目、科、屬、種；最大的分類單位是“目”，C錯(cuò)誤；

D；目比科大；因此食肉目包括的動(dòng)物種類比貓科多，D錯(cuò)誤．

故選：B．

生物分類單位由大到小是界；門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位；最基本的分類單位是種．分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的親緣關(guān)系就越近，據(jù)此解答．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物分類單位之間的關(guān)系．并仔細(xì)分析題中的分類索引，結(jié)合題意解答．【解析】【答案】B5、C【分析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)，生物的富集現(xiàn)象，呼吸作用和光合作用的概念，解題的關(guān)鍵是利用生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)結(jié)合圖進(jìn)行分析?！窘獯稹坑缮锶χ刑佳h(huán)的示意圖可知，光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程。因此，乙代表植物--生產(chǎn)者，是食物鏈的起始環(huán)節(jié)；丙代表植食動(dòng)物、丁代表肉食動(dòng)物--消費(fèi)者；甲代表細(xì)菌和真菌--分解者；①表示光合作用；②③表示呼吸作用。A.如圖②③表示呼吸作用，細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，碳主要以二氧化碳的形式參與循環(huán)，故A不符合題意；A.在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。書寫食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，以最高級(jí)消費(fèi)者為終止，箭頭方向指向捕食者，如該圖中的食物鏈?zhǔn)且摇?；食物鏈中生產(chǎn)者中能量最高，即甲體內(nèi)能量最多，食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高體內(nèi)的蓄毒越多，所以丁的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多，故A錯(cuò)誤；B.如圖甲是細(xì)菌、真菌等分解者，細(xì)菌和真菌能把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，對(duì)物質(zhì)循環(huán)起著重要作用，故B錯(cuò)誤；C.圖中甲是腐生細(xì)菌和真菌，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，分解動(dòng)植物的遺體、遺跡為水、無(wú)機(jī)鹽等回歸到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)其物質(zhì)循環(huán)具有重要作用，乙是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，為植物和其它生物提供物質(zhì)和能量，故C正確；D.綠色植物通過(guò)光合作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，植物制造的有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動(dòng)物的生存提供食物．動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)，這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被植物利用，因此丁體內(nèi)的碳元素的最終來(lái)源是大氣中的二氧化碳，故D錯(cuò)誤。故選C?！窘馕觥緾6、B【分析】解：鳥卵由外及里的結(jié)構(gòu)為：卵殼起保護(hù)作用；卵殼膜起保護(hù)作用；氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣；卵白既有保護(hù)卵細(xì)胞又有為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和水分的功能；系帶起到固定卵黃的作用；卵黃膜是緊抱在卵黃外面的膜；起保護(hù)作用；蛋黃即鳥卵內(nèi)部發(fā)黃的部分。鳥卵中的大多數(shù)蛋白質(zhì)都集中在蛋黃部分，其為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)。對(duì)卵細(xì)胞具有保護(hù)作用的有：卵殼；卵殼膜和卵白。卵黃上的小白點(diǎn)叫做胚盤，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。家鴿（鳥）卵中卵黃、卵黃膜和胚盤合稱卵細(xì)胞。

故選：B。

根據(jù)鳥類卵細(xì)胞的組成分析解答．真正的卵細(xì)胞所包括胚盤；卵黃和緊包在卵黃外面的卵黃膜組成．

對(duì)于胚盤的考查是鳥卵這部分的重點(diǎn)．【解析】B7、D【分析】【分析】本題考查哺乳動(dòng)物的主要特征，明確哺乳動(dòng)物的主要特征是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹坎溉閯?dòng)物的特征是：胎生、哺乳，體表被毛，體腔內(nèi)有膈，牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定。國(guó)寶大熊貓為哺乳動(dòng)物用肺呼吸，具有胎生哺乳的特征，牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，體表被毛。哺乳動(dòng)物的受精方式是體內(nèi)受精，胚胎在母體子宮內(nèi)發(fā)育。D符合題意。故選D。【解析】D8、B【分析】試題分析：家蠶的發(fā)育過(guò)程包括受精卵、幼蟲、蛹和成蟲，為完全變態(tài)發(fā)育，由卵孵化成幼蟲后，取食桑葉，每隔5、6天就蛻一次皮，經(jīng)過(guò)4次蛻皮后，停止取食吐絲，將身體圍繞起來(lái)結(jié)繭化蛹，選B?？键c(diǎn)：本題考查的是昆蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程，解答此類題目的關(guān)鍵是熟記昆蟲的發(fā)育過(guò)程特點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮緽9、A【分析】【解答】糖類、蛋白質(zhì)和脂肪必須經(jīng)過(guò)消化才能吸收．淀粉的消化是從口腔開始的，蛋白質(zhì)的消化從胃開始的；脂肪的消化開始于小腸，先是膽汁（不包含任何消化酶）將脂肪顆粒乳化為脂肪微粒，再在腸液和胰液的作用下，被徹底分解為甘油和脂肪酸。所以消化道內(nèi)，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)的起始部位依次是口腔、小腸、胃。故選：A【分析】解答本題的關(guān)鍵是掌握食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程。二、填空題(共7題，共14分)10、草兔、鼠5草→鼠→蛇→鷹增加【分析】【解答】（1）草能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物；為自身和其他生物提供物質(zhì)和能量，屬于生產(chǎn)者．

（2）兔和鼠都是草食性動(dòng)物；是直接以草為食的消費(fèi)者．

（3）圖中的食物鏈有；①草→兔→鷹②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鷹⑤草→鼠→蛇→鷹；共5條．

（4）從（3）中可以看出最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺棧?/p>

（5）若大量捕殺狐；兔和鼠會(huì)因天敵的數(shù)量減少而增加，鷹會(huì)因?yàn)槭澄锏脑黾佣黾樱?/p>

故答案為：（1）草；

（2）兔；鼠；

（3）5；

（4）草→鼠→蛇→鷹；

（5）增加．

【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽(yáng)光；空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．生產(chǎn)者指的是綠色植物．它們利用光能；通過(guò)光合作用，把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，消費(fèi)者指各種動(dòng)物，分解者是腐生的細(xì)菌和真菌．

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者最高級(jí)消費(fèi)者，注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．11、AaAa【分析】【分析】本題考查基因有顯性和隱性之分，基因隨配子傳遞給子代。解題的關(guān)鍵是理解基因的顯性和隱性、基因在親子代之間的傳遞。【解答】當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因，一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)；當(dāng)控制某種性狀的基因兩個(gè)都是顯性時(shí)表現(xiàn)顯性性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀。一對(duì)不卷舌的夫婦，生了一個(gè)卷舌的兒子，說(shuō)明卷舌是隱性性狀，不卷舌是顯性性狀，若決定不卷舌的基因是顯性基因A，決定卷舌的基因是隱性基因a，則不卷舌個(gè)體的基因組成aa。一對(duì)不卷舌的夫婦，生了一個(gè)卷舌的兒子，他們傳給兒子的基因都是a，即他們兒子的基因組成是aa，表現(xiàn)為卷舌，同時(shí)這對(duì)夫婦不卷舌，則還有一個(gè)基因是A，據(jù)此你推斷其父親的基因型是Aa，其母親的基因是Aa?！窘馕觥緼aAa12、變異；Aa；Aa；Aa；aa；遺傳；相對(duì)性狀【分析】解：（1）生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．父母均為雙眼皮；而女兒為單眼皮，說(shuō)明了親子代之間在性狀上的差異性，屬于變異；已知雙眼皮是顯性性狀，由顯性基因A控制，單眼皮是隱性性狀，由隱性基因a控制，則雙眼皮個(gè)體的基因組成是AA或Aa，單眼皮個(gè)體的基因組成是aa．又知單眼皮女兒的一對(duì)隱性基因aa來(lái)自于其父母雙方，因此其父母的基因組成都是Aa．

（2）已知有耳垂由顯性基因A控制；無(wú)耳垂由隱性基因a控制；又知父親有耳垂，母親無(wú)耳垂，女兒無(wú)耳垂，則他們的基因組成分別是：父親的基因組成為Aa，母親和女兒的基因組成都是aa．

（3）生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；父母都是能卷舌，女兒也能卷舌，說(shuō)明了親子代之間在性狀上的相似性，屬于遺傳．能卷舌與不能卷舌這同一性狀的不同表現(xiàn)類型，在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀．

故答案為：（1）變異；Aa；Aa；

（2）Aa；aa；

（3）遺傳；相對(duì)性狀。

生物的性狀由基因控制；基因有顯性和隱性之分；顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因，隱性基因，是控制隱性性狀的基因；隱性基因習(xí)慣以小寫英文字母表示，對(duì)應(yīng)的顯性基因則以相應(yīng)的大寫字母表示．

有耳垂父親的基因組成存在兩種情況：Aa或AA，但由于其女兒是無(wú)耳垂的，因此其基因組成就不可能是AA．【解析】變異；Aa；Aa；Aa；aa；遺傳；相對(duì)性狀13、略

【分析】

完全變態(tài)發(fā)育是昆蟲變態(tài)地兩種類型之一．昆蟲在個(gè)體發(fā)育中；經(jīng)過(guò)卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期地叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同．差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．

故答案為：卵；幼蟲；蛹；成蟲．

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是完全變態(tài)．解答時(shí)可以從家蠶的發(fā)育過(guò)程方面來(lái)切入．

14、略

【分析】

植物的種子的結(jié)構(gòu)組成可用知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)表示：來(lái)表示．菜豆屬于雙子葉植物；菜豆的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是貯存在在兩片肥厚的子葉內(nèi)．

故答案為：胚；子葉。

【解析】【答案】此題考查種子的結(jié)構(gòu)及種子內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的貯存等方面的知識(shí)。

15、略

【分析】【解析】

試題分析：食品貯存的原理都是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長(zhǎng)和繁殖．腌肉等食品采用的是腌制法；其原理是用過(guò)多的鹽分滲出水分，增加滲透壓，抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖，從而達(dá)到保鮮的目的，因此：腌肉長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)腐爛，是由于鹽分多會(huì)抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)。故答案為：A

考點(diǎn)：此題考查的是食品腐敗的原因?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)16、顯微鏡巴斯德【分析】【解答】列文虎克是第一個(gè)用顯微鏡看到細(xì)菌和原生動(dòng)物的人；巴斯德是法國(guó)微生物學(xué)家；化學(xué)家，巴斯德通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來(lái)自微生物，而不能憑空產(chǎn)生，他做的一個(gè)最令人信服、然而卻是十分簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)就是“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”。

【分析】本題考查的是細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史，解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細(xì)菌真菌的發(fā)現(xiàn)史。三、判斷題(共6題，共12分)17、√【分析】【解析】試題分析：染色體是指細(xì)胞核容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，結(jié)構(gòu)由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成，遺傳信息在DNA上，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，一條染色體上包含一個(gè)DNA分子，一個(gè)DNA分子上包含有多個(gè)基因，基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段?？键c(diǎn)：此題考查的是基因控制生物的性狀?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)18、×【分析】【解答】解：細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域；沒有成形的細(xì)胞核．沒有葉綠體，因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)，必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活．（只有少數(shù)硫化菌以分解硫化物獲得能量自養(yǎng)．）營(yíng)養(yǎng)方式有：寄生細(xì)菌如肺炎雙球菌；腐生細(xì)菌如乳酸菌和甲烷菌；自養(yǎng)細(xì)菌如硫細(xì)菌和硝化細(xì)菌；共生細(xì)菌如根瘤菌等．因此大多數(shù)細(xì)菌，只能通過(guò)不同的方式利用自然界中現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)．解答時(shí)可以從細(xì)菌的結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式方面來(lái)切入．19、√【分析】試題分析：同樣是生長(zhǎng)成熟的鯽魚，有的魚體型較大，有的魚體型較小，是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，是相對(duì)性對(duì)．因此題干的說(shuō)法正確．考點(diǎn)：生物的性狀和相對(duì)性狀的概念【解析】【答案】對(duì)20、×【分析】試題分析：由于各種細(xì)菌、真菌等微生物，接觸到食物，并利用食物上的有機(jī)物，發(fā)育繁殖．期間會(huì)產(chǎn)生很多的生長(zhǎng)代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等．因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的．根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等．現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑食品腐敗的主要原因是微生物的大量繁殖，故防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是殺死或抑制微生物在食品中的生長(zhǎng)、繁殖。故答案為：×考點(diǎn)：此題考查的是食品的腐敗原因．本知識(shí)可結(jié)合生活實(shí)際與食品保存的基本原理進(jìn)行分析解答。【解析】【答案】錯(cuò)21、A【分析】【解答】《中華人民共和國(guó)藥品管理法》中規(guī)定：藥品的標(biāo)簽應(yīng)當(dāng)包含藥品通用名稱；適應(yīng)癥或者功能主治、規(guī)格、用法用量、生產(chǎn)日期、產(chǎn)品批號(hào)、有效期、生產(chǎn)企業(yè)等內(nèi)容．通過(guò)藥品使用說(shuō)明書；我們能了解藥品的適應(yīng)癥、用法用量、是否過(guò)期等信息，這是我們安全用藥的基本要求，無(wú)論是處方藥還是非處方藥，在使用之前，都應(yīng)該仔細(xì)閱讀使用說(shuō)明書，了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效期等，以確保用藥安全。故答案：正確。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是熟知安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等，以充分發(fā)揮最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害。22、×【分析】【解答】先天性行為是在遺傳的基礎(chǔ)上形成的行為；是生來(lái)就有的，而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由后天生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．當(dāng)刺激該行為產(chǎn)生的環(huán)境因素去除后，該行為會(huì)消失．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】動(dòng)物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)都是動(dòng)物的行為．動(dòng)物的行為常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)，動(dòng)物行為根據(jù)獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共20分)23、（1）洗手會(huì)使手上的細(xì)菌減少嗎？（2）對(duì)照高溫滅菌（3）接種（4）甲粗糙干燥（5）成形的細(xì)胞核（6）細(xì)胞壁【分析】【分析】此題考查了檢測(cè)不同環(huán)境中細(xì)菌、真菌實(shí)驗(yàn)和細(xì)菌、真菌結(jié)構(gòu)的不同及細(xì)菌、真菌與人類生活的關(guān)系等有關(guān)知識(shí)。明確探究原理，掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力是解決此題的關(guān)鍵。【解答】細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物。因此首先要配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，然后把培養(yǎng)基和所有用具進(jìn)行高溫滅菌，以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，為防止高溫殺死細(xì)菌、真菌，要等冷卻后，再行接種，接種后放在溫暖的地方進(jìn)行恒溫培養(yǎng)。（1）根據(jù)題意提出問(wèn)題：洗手會(huì)使手上的細(xì)菌減少嗎？（2）丙培養(yǎng)皿的作用是對(duì)照作用，充分說(shuō)明培養(yǎng)皿內(nèi)的細(xì)菌來(lái)自手上。在接種前，培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿應(yīng)經(jīng)過(guò)高溫滅菌處理，以殺死其內(nèi)混有的細(xì)菌或真菌的孢子等，以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，排除實(shí)驗(yàn)外其它環(huán)境的污染。即丙培養(yǎng)皿的作用是對(duì)照，培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在接種前須經(jīng)高溫滅菌處理。（3）棉棒在培養(yǎng)基上涂抹，將菌種移植到培養(yǎng)基上，就是接種。（4）洗手前手上的細(xì)菌多，洗手后手上的細(xì)菌少，因此預(yù)期幾天后，甲培養(yǎng)皿上的細(xì)菌菌落最多。細(xì)菌菌落表面或光滑黏稠或粗糙干燥。（5）細(xì)菌細(xì)胞是原核細(xì)胞，就是在細(xì)胞中沒有細(xì)胞核結(jié)構(gòu)，而真菌有。因此細(xì)菌與真菌相比，細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中沒有成形的細(xì)胞核。（6）青霉素對(duì)動(dòng)物細(xì)胞和人體細(xì)胞沒有殺傷能力，但卻有殺滅細(xì)菌細(xì)胞的作用，因?yàn)榍嗝顾貙?duì)細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁的形成有抑制作用，以破壞細(xì)菌的結(jié)構(gòu)。

【解析】（1）洗手會(huì)使手上的細(xì)菌減少嗎？（2）對(duì)照高溫滅菌（3）接種（4）甲粗糙干燥（5）成形的細(xì)胞核（6）細(xì)胞壁24、（1）唾液（淀粉酶）的有無(wú)

（2）光植物的光合作用產(chǎn)生氧氣

（3）細(xì)菌的有無(wú)空氣中的細(xì)菌【分析】【分析】本題考查探究唾液對(duì)淀粉的消化，探究光合作用的光合作用的條件和產(chǎn)物，巴斯德的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)探究實(shí)驗(yàn)的基本方法，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制實(shí)驗(yàn)的變量。【解答】（1）圖1探究唾液對(duì)淀粉的消化作用的基本步聚是在兩試管中加入等量的淀粉糊；一支試管加唾液，一支試加清水，量要相等，這樣形成對(duì)照寮驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是唾液；再經(jīng)過(guò)37℃的溫水中水浴10分鐘，主要是唾液淀粉酶需要適宜的溫度，酶的活性才得以發(fā)揮；分別兩試管滴加碘液，結(jié)果清水的試管變藍(lán)色，而加唾液的試管不變藍(lán)，因?yàn)橥僖簩⒌矸鄯纸獬蔀辂溠刻撬?。因此，圖1是探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是唾液（淀粉酶）的有無(wú)。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外，其它的實(shí)驗(yàn)條件相同，有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量。觀察圖2可知，普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)處在有光環(huán)境中，一個(gè)處在無(wú)光環(huán)境中，其它條件相同，即是以光為變量設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是處在有光環(huán)境中的裝置由于植物能夠進(jìn)行光合作用釋放氧氣，因而小白鼠正常沒有死亡；處在無(wú)光環(huán)境中的裝置由于植物不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，小白鼠因缺氧窒息死亡。因此，圖2是普利斯特利用小白鼠做的對(duì)照實(shí)驗(yàn)之一，其變量為光；該實(shí)驗(yàn)證明了植物的光合作用產(chǎn)生氧氣。（3）圖3是巴斯德巧妙設(shè)計(jì)的曲頸瓶實(shí)驗(yàn)，A、B兩組實(shí)驗(yàn)的變量都是細(xì)菌的有無(wú)；從而證明肉湯的腐敗是來(lái)自空氣的細(xì)菌造成的?！窘馕觥浚?）唾液（淀粉酶）的有無(wú)（2）光植物的光合作用產(chǎn)生氧氣（3）細(xì)菌的有無(wú)空氣中的細(xì)菌25、C有無(wú)黃瓜汁使混合液充分接觸，加快反應(yīng)速度藍(lán)色不消褪只選一種蔬菜存在偶然因素影響；多選幾種蔬菜進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)【分析】解：（1）控制變量以必須保證一個(gè)變量；其他條件相同，只有這樣才能確定現(xiàn)象的不同是由此因素引起的。

A．混合液放置時(shí)間不同；維生素含量受到影響，會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果；

B．被測(cè)混合液的體積不同；滴入液體體積的不同，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果；

C．錐形瓶的大小不同也不會(huì)影響測(cè)定結(jié)果；使兩種液體混合均勻。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究黃瓜能使蔬菜中的營(yíng)養(yǎng)素流失問(wèn)題的探究；該實(shí)驗(yàn)的變量是有無(wú)黃瓜汁。

（3）步驟二：分別榨取新鮮黃瓜汁與青椒汁。各取20毫升青椒汁分別倒入A；B兩錐形瓶中；再分別加入黃瓜汁、蒸餾水各40毫升混勻，放置60分鐘，中間每隔10分鐘攪拌一次；在步驟二中每隔10分鐘攪拌一次，其目的是使混合液充分接觸，加快反應(yīng)速度。

（4）淀粉碘溶液+青椒汁和蒸餾水；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象藍(lán)色褪去，說(shuō)明維生素C能使藍(lán)色的淀粉碘溶液褪色；在淀粉碘溶液+青椒和黃瓜混合汁實(shí)驗(yàn)中，由于黃瓜能破壞蔬菜中的維生素C，因此能證實(shí)黃瓜汁把維生素C分解了的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是藍(lán)色不消褪。

（5）該實(shí)驗(yàn)應(yīng)多設(shè)幾組進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)；避免偶然性；同時(shí)多選取幾種樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說(shuō)服力。因此該實(shí)驗(yàn)存在的缺陷是沒有重復(fù)實(shí)驗(yàn)；選取的樣本過(guò)于單一等。

故答案為：（1）C；

（2）有無(wú)黃瓜汁。

（3）使混合液充分接觸；加快反應(yīng)速度；

（4）藍(lán)色不消褪；

（5）只選一種蔬菜存在偶然因素影響；多選幾種蔬菜進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則是：一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應(yīng)相同，這樣便于排除其他條件干擾實(shí)驗(yàn)驗(yàn)。

（2）此題通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)研究黃瓜能破壞蔬菜中的維生素C．利用維生素C能使藍(lán)色的淀粉碘溶液褪色的原理進(jìn)行探究。由于是對(duì)比實(shí)驗(yàn)；作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)一定注意控制好變量，如果應(yīng)該控制的不變的量不一樣時(shí)，就會(huì)影響到測(cè)定結(jié)果。

此題考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的探究能力，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！窘馕觥緾有無(wú)黃瓜汁使混合液充分接觸，加快反應(yīng)速度藍(lán)色不消褪只選一種蔬菜存在偶然因素影響；多選幾種蔬菜進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)26、略

【分析】試題分析：（1）采摘后果穗中的糖類物質(zhì)在相應(yīng)酶的作用下被分解而失去甜味；（2）沸水條件下，高溫使酶的活性降低甚至失去活性，影響糖類的分解，所以甜味可保留較長(zhǎng)的時(shí)間；（3）35～4O℃的溫度是酶的最適溫度，此條件下，酶的催化效率是最高的，糖類被分解的越多，所以甜味消失的越快；（4）冰箱溫度低，使酶的活性降低，影響糖類的分解，所以甜味可保留較長(zhǎng)的時(shí)間；（5）酶可以催化反應(yīng)的進(jìn)行，是生物催化劑，但是其活性受到溫度的影響?？键c(diǎn)：此題主要考查酶的活性以及影響因素?！窘馕觥俊敬鸢浮?1)果穗中的糖在酶的作用下分解；(2)高溫使水解糖的酶失去活性；(3)此溫度是酶催化反應(yīng)的最適溫度，酶的催化效率最高；(4)低溫使酶的活性降低；(5)酶是生物催化劑，酶的催化作用受外界溫度的影響；五、簡(jiǎn)答題(共4題，共36分)27、有利；選擇；自然選擇【分析】解：（1）生物界普遍存在變異；變異是隨機(jī)產(chǎn)生的，在生存斗爭(zhēng)中，具有有利變異的個(gè)體，容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去，反之，具有不利變異的個(gè)體，則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡；由于海島上經(jīng)常刮大風(fēng)，那些有翅能飛的昆蟲，就常常被大風(fēng)吹到海里，因而生存和繁殖后代的機(jī)會(huì)較少．而無(wú)翅或殘翅的昆蟲，由于不能飛翔，就不容易被風(fēng)吹到海里，因而生存和繁殖后代的機(jī)會(huì)就多．

（2）刮大風(fēng)時(shí)；有翅的昆蟲被風(fēng)刮到海里淹死而被淘汰．在這里，能夠遺傳的變異為昆蟲的進(jìn)化提供了選擇的材料，大風(fēng)對(duì)這個(gè)島上的昆蟲起了定向選擇作用．

（3）生物在繁衍的過(guò)程中；會(huì)不斷地產(chǎn)生變異，其中的許多變異是能夠遺傳的，這些不斷發(fā)生的可遺傳的變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)．生物在生存過(guò)程中，既要與自然環(huán)境進(jìn)行斗爭(zhēng)，又要與其他生物進(jìn)行斗爭(zhēng)．達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中，適者生存；不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇．

故答案為：（1）有利；

（2）選擇；

（3）自然選擇．

達(dá)爾文認(rèn)為：任何一種生物在生活過(guò)程中都必須為生存而斗爭(zhēng)；生存斗爭(zhēng)包括生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的斗爭(zhēng)；生物種內(nèi)的斗爭(zhēng)，如為食物；配偶和棲息地等的斗爭(zhēng)，以及生物種間的斗爭(zhēng)．

解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．【解析】有利；選擇；自然選擇28、受精卵有性②→④→③→①生活習(xí)性完全變態(tài)蛹期不完全變態(tài)幼蟲遺傳物質(zhì)幼蟲期【分析】解：（1）家蠶是完全變態(tài)發(fā)育；經(jīng)過(guò)卵；幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段，個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵，其生殖方式屬于有性生殖。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大。家蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵，幼蟲，蛹，成蟲等4個(gè)時(shí)期，因此屬于完全變態(tài)發(fā)育，其中幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲有明顯的差別。家蠶的發(fā)育過(guò)程為：②受精卵→④幼蟲→③蛹→①成蟲三個(gè)時(shí)期，為完全變態(tài)發(fā)育。

（2）蝗蟲的發(fā)育過(guò)程為：受精卵→若蟲→成蟲三個(gè)時(shí)期；為不完全變態(tài)發(fā)育。所以比蝗蟲多了一個(gè)蛹期。

（3）家蠶的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵；幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期；由受精卵孵化成幼蟲；幼蟲取食桑葉，每隔5、6天蛻一次皮，經(jīng)過(guò)4次蛻皮后，幼蟲停止取食并吐絲結(jié)繭；結(jié)繭后幼蟲化為蛹，到了蛹期蛹皮變硬不能吐絲，蛹不食不動(dòng)；蛹過(guò)一段時(shí)間能羽化為蠶蛾（成蟲）。因此為提高吐絲量，可設(shè)法延長(zhǎng)其中的幼蟲時(shí)期。蠶絲的這種特性是由家蠶細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的。

（4）菜粉蝶是一種危害蔬菜的害蟲；它的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期，因此屬于完全變態(tài)發(fā)育，菜粉蝶的幼蟲沒有翅不會(huì)飛，活動(dòng)范圍較小便于集中消滅，因此消滅菜粉蝶的最佳時(shí)期是幼蟲期。

故答案為：（1）受精卵；有性；②→④→③→①；生活習(xí)性；完全變態(tài)。

（2）蛹期；不完全變態(tài)。

（3）幼蟲；遺傳物質(zhì)。

（4）幼蟲期。

（1）完全變態(tài)發(fā)育；昆蟲在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大。如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等。

（2）不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵；若蟲、成蟲3個(gè)時(shí)期。例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等。

解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。【解析】受精卵有性②→④→③→①生活習(xí)性完全變態(tài)蛹期不完全變態(tài)幼蟲遺傳物質(zhì)幼蟲期29、變異隱性15bbBB或Bb75%【分析】解：（1）親代是白白毛羊；后代出現(xiàn)了黑毛羊，這種后代與親代形狀上的差異叫做變異。

（2）白色山羊雜交后代出現(xiàn)了黑色。新出現(xiàn)的黑色性狀；是隱性性狀，而白色則為顯性性狀。

（3）體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在；在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體都要減少一半。而且不是任意的一半，是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞。生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半，成單存在。當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，染色體又恢復(fù)到原來(lái)的水平，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方。山羊體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目為15對(duì)，因此其卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目為15條。

（4）用B表示顯性基因，b表示隱性基因，則控制顯性性狀白羊的基因組成是BB或Bb，控制隱性性狀黑色的基因是bb?？梢娮哟谘虻慕M成是bb，成對(duì)的基因一個(gè)來(lái)自父親，一個(gè)來(lái)自母親，則親代白羊都含有b基因；還知道親代羊的毛色都是白色，所以親代羊都有B基因。故親代羊的基因組成都是Bb．遺傳圖解如下：

（5）根據(jù)（4）的遺傳圖解可知：如果這對(duì)白毛山羊再生一只小羊；這只小羊是白毛的可能性是75%。

故答案為：（1）變異；

（2）隱性；

（3）15；

（4）bb；BB或Bb；

（5）75%。

（1）生物的形態(tài)特征；生理特性和行為方式統(tǒng)稱為的性狀。生物同一性狀的不同表現(xiàn)稱為相對(duì)性狀。

（2）子代與親代相似的現(xiàn)象叫遺傳；子代與親代之間；子代的個(gè)體之間性狀的差異，叫做變異。

（3）性狀是由成對(duì)的基因控制的。當(dāng)控制某一性狀的基因都是顯性或一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí)；表現(xiàn)為顯性性狀；當(dāng)控制某一性狀的基因都是隱性時(shí)，表現(xiàn)為隱性性狀。

（4）染色體在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的；基因也是成對(duì)存在的。在形成生殖細(xì)胞時(shí)，成對(duì)的染色體要兩兩分開，成單存在，基因也隨著染色體的分開而分開。

回答此題的關(guān)鍵是要明確變異的概念，基因和性狀的關(guān)系等有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。【解析】變異隱性15bbBB或Bb75%30、溫度胚根胚芽子葉A成熟區(qū)根毛無(wú)機(jī)鹽蒸騰作用生長(zhǎng)點(diǎn)分生區(qū)分生無(wú)土無(wú)性【分析】解：（1）圖甲表示菜豆種子的萌發(fā)過(guò)程；種子的萌發(fā)需要一定的條件，外界條件有適宜的溫度；適量的水分和充足的空氣；自身?xiàng)l件是完整而有活力的胚以及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。在種子萌發(fā)過(guò)程中，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是胚根，胚軸將來(lái)發(fā)育成連接莖與根的部分，胚芽將來(lái)發(fā)育成莖和葉，子葉為種子發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，故胚發(fā)育成幼苗。（2）在成熟區(qū)，表皮細(xì)胞的一部分向外突出，形成大量根毛。根毛的細(xì)胞壁很薄，細(xì)胞質(zhì)很少，液泡很大，這樣的結(jié)構(gòu)很適于吸收水分。成熟區(qū)生有大量的根毛，使表皮細(xì)胞的吸收面積大大增加，是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。蒸騰作用的意義，一是為植物吸收水分提供了向上的動(dòng)力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也跟著一起被吸收和運(yùn)輸。二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水。三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死。（3）分生組織具有強(qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，如芽的生長(zhǎng)點(diǎn)、根尖的分生區(qū)、莖的形成層都屬于分生組織。（4）無(wú)土栽培指的是不用土壤，而是依據(jù)植物生活所需無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量的多少，將無(wú)機(jī)鹽按照一定的比例配成營(yíng)養(yǎng)液，用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物。由于根所吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽來(lái)自于土壤，而土壤顆粒只是對(duì)植物起著固定作用，所以植物可以采取無(wú)土栽培的方式即用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培育植物。組織培養(yǎng)，組織培養(yǎng)指的是在無(wú)菌的情況下，將植物體內(nèi)的某一部分器官或組織，如莖尖、芽尖、形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來(lái)，放在適宜培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的生長(zhǎng)、分化最后長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株。組織培養(yǎng)的繁殖速度很快。沒有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，因此屬于無(wú)性繁殖。故答案為：（1）溫度；胚根；胚芽；子葉；（2）A成熟區(qū)；根毛；無(wú)機(jī)鹽；蒸騰作用；（3）生長(zhǎng)點(diǎn)；分生區(qū)；分生；（4）無(wú)土；無(wú)性。

圖甲是種子萌發(fā)的過(guò)程；圖乙是根尖的結(jié)構(gòu)，圖中A是成熟區(qū)，B是伸長(zhǎng)區(qū)，C是分生區(qū)，D是根冠；圖丙是枝芽結(jié)構(gòu)，①是生長(zhǎng)點(diǎn)，②是幼葉，③是芽軸，據(jù)此分析解答。

這是一道綜合性題目，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力?！窘馕觥繙囟扰吒哐孔尤~A成熟區(qū)根毛無(wú)機(jī)鹽蒸騰作用生長(zhǎng)點(diǎn)分生區(qū)分生無(wú)土無(wú)性六、其他(共3題，共21分)31、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解