2024-2025學(xué)年上海市奉賢區(qū)初三一模語文試卷（含答案）

2024學(xué)年第一學(xué)期九年級語文練習(xí)(2025.01)(完卷時間100分鐘,分150分)一、古詩文(35分)(一)默寫與運用(13分)1.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?。(崔顥《黃鶴樓》)2.，任爾東西南北風(fēng)。(鄭燮《竹石》)3.浮光躍金，。(范仲淹《岳陽樓記》)4.遭遇困境很久卻未能找到解決的辦法，在事件突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機時，為了表達驚喜之情，我們往往會脫口而出陸游《游山西村》中的詩句“，?！?二)閱讀下面文言文，完成第5—10題(22分)【甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)調(diào)呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)，權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇可焦茸鞑輹v初，山谷與東坡、錢穆父同游京師寶梵寺。飯罷，山谷作草書數(shù)紙，東坡甚稱賞之。穆父從旁觀曰：“魯直之字近于俗?！鄙焦仍唬骸昂喂?”穆父曰：“無他，但未見懷素真跡爾?！鄙焦刃念H疑之，自后不肯為人作草書。紹圣中，謫居涪陵，始見懷素《自敘》于石楊休家。因借之以歸，摹臨累日，幾廢寢食，自此頓悟草法，下筆飛動，與元祐以前所書大異。始信穆父之言不誣，而穆父死已久矣。故山谷嘗自謂得草書于涪陵，恨穆父不及見也。【注釋】①元祜：宋哲宗趙煦年號。后面的“紹圣”也是其年號。②山谷：黃庭堅，字魯直，號山谷道人，“宋四大書法家”之一。③錢穆父：蘇東坡的好友，在書法上頗有造詣。④懷素：唐代大書法家，以善“狂草”出名。⑤不誣：不假。5.甲文選自北宋政治家、史學(xué)家主持編撰的編年體通史《》。(2分)6.為下列句中加點詞選擇正確的解釋。(4分)(1)卿今當涂掌事A.應(yīng)當B.將要C.面對D.掌管(2)故山谷嘗自謂得草書于涪陵A.看見B.找到C.領(lǐng)會D.能夠7.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(5分)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！8.對乙文中的“無他，但未見懷素真跡爾”理解最恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.錢穆父認為山谷草書水平不佳而感到可笑。B.錢穆父認為山谷的草書沒有其他缺點，表達了對其書法水平的肯定。C.錢穆父對山谷沒有看到過懷素的草書真跡而感到可惜。D.錢穆父對山谷草書的水平感到失望和不屑，第1頁共6頁9.甲文中呂蒙的才學(xué)能讓魯肅嘆服，乙文中山谷的草書能“與元祐以前所書大異”，背后的原因有相似之處:(1);(2)。(4分)10.甲文和乙文都寫出了主人公學(xué)習(xí)的成效，但在描寫人物時所用的寫作手法不同，請作簡要分析。(4分)二、現(xiàn)代文(35分)(一)閱讀下文,完成第11—14題(15分)當植物受傷時①整理文件時，手上被A4紙劃了一個口子：不慎摔一跤，膝蓋破地面磕出傷口沒關(guān)系，只要消消毒，沒幾天就結(jié)痂、愈合了。很多動物受點小傷，會舔舔傷口，曬曬太陽，過不了幾天又生龍活虎。大家有沒有想過，動物可以如此，植物受傷又該怎么辦呢?②說到受傷，我們的第一反應(yīng)是“痛”，但植物作為一種擁有纖維素細胞壁的多細胞真核生物，并不像動物那般擁有專門的神經(jīng)系統(tǒng)，也不會像人或很多動物那樣“疼痛”。神奇的是，它們?nèi)匀荒堋爸馈弊约耗膬菏芰藗⒉扇?yīng)對措施。③當受到傷害時，植物會啟動自身的防御機制。釋放電信號、化學(xué)信號是植物受傷時最先作出的反應(yīng)，比如很多植物葉片被人為采摘或者動物啃食而受傷時，受損部分會釋放谷氨酸，這種物質(zhì)會讓植物受傷處產(chǎn)生鈣信號，并在短時間內(nèi)傳遞到植株全身。隨后植株便在體內(nèi)開啟防御機制，提醒植株的其他部位有危險降臨，要做出防衛(wèi)。而它們的防衛(wèi)手段通常是釋放防御激素，如受傷的植物會釋放一些吸引寄生蜂的臭味激素，這些寄生蜂會吃掉攻擊植物的昆蟲，或者觸發(fā)釋放味道難聞的化學(xué)物質(zhì)，使得昆蟲對它們失去胃口，以此來保護自己。④植物受到傷害時，還能發(fā)出人類聽不到的聲音?？茖W(xué)家做過大量實驗，番茄擠榨和煙草莖切斷后，這些植物其實能夠發(fā)出超聲波。據(jù)統(tǒng)計，當番茄被擠榨的時候，在1小時內(nèi)發(fā)出了25種超聲波，煙草莖被切斷后則發(fā)出了15種超聲波，而沒有被切割和擠榨的植物，只是偶爾發(fā)出超聲波，平均每小時測不到一次?？梢?，植物對傷害還是有反應(yīng)的，只是我們平時很難感知到。當一棵植物被害蟲啃食而受傷發(fā)出超聲波時，還能夠提醒周邊植物，使其提前部署防御機制，從而顯著提升植物社群的整體防護力。⑤由此看來，植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，它們擁有復(fù)雜而獨特的感知與反應(yīng)機制，會感知到自己受的傷害并做出反應(yīng)。⑥面對傷害，植物該怎么“療傷”呢?事實上，植物還有一套高效的修復(fù)機制。植物受傷后會分泌植保素，植保素是一類具有抗菌活性的小分子化合物，它能抑制病原菌的生長和繁殖，起到防御病害的作用。例如，豆科植物在受到真菌感染后，會分泌大豆植保素，對真菌的生長產(chǎn)生抑制作用。植物還會通過分泌一些物質(zhì)來封閉傷口。比如松樹受到傷害后，傷口處就會分泌出松脂保護傷口。此外，植物受傷后，傷口附近具有分生能力的細胞會被激活，這些細胞能夠進行有絲分裂，產(chǎn)生新的細胞來填補受損的部分。如樹木的樹干受傷后，形成層細胞會加速分裂，產(chǎn)生新的木質(zhì)部和韌皮部細胞，使樹干的結(jié)構(gòu)逐漸恢復(fù)。有一些草本植物，根尖和莖尖的分生組織細胞也可以參與受傷組織的修復(fù)，它們就像“修復(fù)小能手”，用細胞再生的方式確保植物傷口修復(fù)，直至“痊愈”后繼續(xù)生長。⑦正是依靠著這些獨特的生物學(xué)機制，植物在遇到各類傷害后能夠迅速修復(fù)傷口，從而在環(huán)境壓力和外界威脅下繼續(xù)生存下去。⑧植物傷口的愈合有利于植物本身，而研究植物傷口的愈合機制，人類也能從中受益，第2頁共6頁不僅能讓我們更好地了解植物的生存策略，也為農(nóng)業(yè)等諸多領(lǐng)域帶來廣泛的應(yīng)用價值。11.第⑤段橫線處應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検?)(2分)A.因為但是所以B.雖然但是所以C.雖然只有才D.因為只要就12.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。(5分)13.對第④段畫線內(nèi)容的作用理解最恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.主要用了列數(shù)字的說明方法，說明植物受到傷害時能發(fā)出人類聽不到的聲音。B.主要用了作比較的說明方法，說明番茄被擠榨的時候發(fā)出的超聲波比煙草莖被切斷后發(fā)出的超聲波種類更多。C.主要用了列數(shù)字的說明方法，說明番茄被擠榨和煙草莖被切斷后能夠發(fā)出超聲波。D.主要用了作比較的說明方法，說明植物對傷害是有反應(yīng)的，且能發(fā)出更多人類聽不到的聲音。14.下面這段文字應(yīng)該放在第⑦段和第⑧段之間，請說明理由。(5分)人類研究植物傷口的愈合，有什么意義呢?其實，植物受到傷害后，不僅可以進行自我修復(fù)，有的還能再生。人們將植物再生現(xiàn)象運用到農(nóng)業(yè)技術(shù)中，如扦插、嫁接等，這些技術(shù)可以在保持優(yōu)良品質(zhì)的同時加速植物的繁殖。此外，園藝工人在修剪時，如果能科學(xué)合理地利用植物的傷口愈合機制，可以有效降低修剪帶來的病害感染風(fēng)險，幫助植物快速恢復(fù)生長。(二)閱讀下文,完成第15—18題(20分)皺皮蘋果①從郊區(qū)書房回到城里的家，總會遭一大摞待拆看的信件，我的習(xí)慣是先看熟悉者的，對于那些寄件方不熟悉的，一般是先拆看外表堂皇的，這是否有些個“嫌貧愛富”?②但“金玉其外”的誘惑，恐怕是很多人都難以拒絕的，盡管往往會發(fā)現(xiàn)“敗絮其中”，也只好嘆息一聲了之。有的來信，信封寒酸，字跡幼稚，右下角的地址是某鎮(zhèn)某村，由作協(xié)或編輯部貼條轉(zhuǎn)來，根據(jù)近年來的經(jīng)驗，這樣的信函，很少是讀我新作品后告知感想的讀者來信，多半是附上他寫的并不成熟的習(xí)作，希望我能往報刊推薦的。③回到城里，大體瀏覽一下積存的信件后，我多半會下樓，到附近綠地逾遛。那天到票友聚集的廊亭，聽他們輪番演唱，幾位經(jīng)常炫技的票友，已成為我們那一帶的明星，我一見他們那堂皇的架勢，就總要坐到廊欄上洗耳恭聽，無論是裘派黑頭，還是程派青衣，聽著那些唱段，真覺得滿耳落花，滿心沁芳。④不僅那些名票臉熟，就連總?cè)ヅ月牭?，也有若干熟臉。有位年紀估計跟我相仿的，個頭矮小，其貌不揚，他欣賞時，總輕閉雙眼，一只手還隨那聲腔在膝上輕扣，他那滿臉的皺紋也微微抖動，令我覺得非常滑稽。第3頁共6頁⑤那天傍晚遛彎回家，飯后想吃水果，去陽臺取。我家的水果一般都放在陽臺的一個大紙匣里，彎腰一看，所儲水果不多了，我發(fā)現(xiàn)角落里，有只不大的蘋果，顯然是很久以前買來后一直忘了吃的，趕忙取出來，放在手心里一看，它那表皮已經(jīng)干燥得起皺了。⑥想起多年前讀過的一首詩，忘了是國人寫的還是翻譯過來的，里頭有幾句是以蘋果的名義請求：“削我皮，或者用牙啃/之前，能否仔細欣賞一下/我表皮的美麗?！雹咛O果，以及其他水果，確實有權(quán)利這樣地要求人類。實際上我是一貫比較注意水果外表的，而且經(jīng)?！耙悦踩」?，也懂得把比如說蘋果的外皮當做專門的審美對象。⑧我曾很小心地將一只大蘋果那華麗的外衣削成連續(xù)不斷的螺絲轉(zhuǎn)，然后將它巧妙地擱放到桌子上，令它望去仍是一只完整的大蘋果。⑨我仔細端詳那只皺皮蘋果：它在被遺忘的那相當長的一段時間里，不讓自己沾染霉菌，堅決地不腐爛，因此雖然它的表皮因脫水而發(fā)皺，卻身無黑斑，并且讓那紅暈依然具有誘惑力，還散發(fā)出一種略帶酒味的甜香。⑩我把皺皮削掉，那蘋果露出的果肉居然鮮若處子，先嘗一口，異常香甜！吃完它，還回味了許久。?我忽然非常感動。它是怎樣度過那些寂寞的日子，如何潔身自好、保存實力，甚至還利用那被冷落的時間，盡量把自己的糖分保持住的??第二天，我又下樓遛彎，又去聽那些票友演唱。那位我覺得頗為滑稻的聽眾，又在那里閉眼擊節(jié)。待那邊一曲唱完，我就跟他說，您何不來上一段?他臉倏地紅了，像一只皺皮蘋果。?接著也有其他人注意到了他，跟著勸，或者竟是跟著起哄，后來連操琴的也問，他究競想露哪段?他呢，站起來，走到人群當中，說了聲“讓徐州”，清清嗓子，跟拉琴的對了對弦，然后在琴師配合下，居然唱起了言派腔，宛轉(zhuǎn)優(yōu)雅，吐字如珠。?那一刻，我覺得他仿佛就是那只削掉皺皮的蘋果，因為在落寞中久久地自愛，保存住了一腔鮮活，一旦得以施展，則散發(fā)出沁脾的香甜。一曲終了，掌聲不止。?我想到了那些信件，我承認，因為對積存的信件里那些“皺皮”的一貫輕視，有的啟封后潦草一瞥，就馬上當作廢物丟棄。?現(xiàn)在，我提醒自己，也許，那會是一只“皺皮蘋果”，雖然其貌不揚，但表皮里面，卻會有鮮活的甜汁，我必須慎重對待，不得輕率處置。盡管到目前為止，還沒發(fā)現(xiàn)好比能唱言派“讓徐州”的高手能人，但殷殷期待之心，確是有了。?又想到，悠悠人生，誰能永居中心?誰能永遠有搶眼而馬上被選取、光艷顯示的機會?我自己，也頗像滑落到果匣角落的一只蘋果，我能否努力避免感染霉菌，在潔身自好中，任憑表皮起皺，而內(nèi)里仍默默地保持、積蓄著能貢獻于他人、社會的精華呢?【注釋】①票友：業(yè)余的戲曲演員。②裘派黑頭：裘派，是京劇流派。黑頭，是指京劇中的花臉。后文中的“程派”“言派”都是京劇流派。15.文中作者將唱“讓徐州”的聽眾和自己收到的一些信件都比作表皮脫水、果肉鮮美的“皺皮蘋果”，其原因是：(6分)唱“讓徐州”的聽眾,(1)(2);那些信件信封寒酸且字跡幼稚，(3)。16.請分析第④段畫線句的表達效果。(5分)第4頁共6頁17.文中作者對人、物的態(tài)度前后發(fā)生了改變，下列理解最恰當?shù)囊豁検?4分)A.作者對一些信件的態(tài)度發(fā)生改變，是因為唱“讓徐州”的聽眾的表現(xiàn)讓他受了觸動。B.作者之所以提醒自己要慎重對待其貌不揚的信件，是因為信中的內(nèi)容感動了他。C.對唱“讓徐州”的聽眾，作者的態(tài)度經(jīng)歷了從討厭到欣賞的過程。D.作者之所以對喝“讓徐州”的聽眾改變了態(tài)度，是因為沒有發(fā)現(xiàn)比他唱得好的高手。18.文章結(jié)尾段能否改成下面的表述?請說說由。(6分)又想到我自己，我也頗像滑落到果匣角落的一只蘋果，我能努力避免感染霉菌，在活身自好中，任憑表皮起皺，而內(nèi)里仍默默地保持、積著能貢獻于他人、社會的精華。三、綜合運用(20分)閱讀下面材料,完成第19—23題(20分)學(xué)校圖書館近期要開展一次“帶著名著來云游”的主題活動，主要通過線上活動、公眾號推送等方式為同學(xué)們提供閱讀名著后的交流機會。作為校圖書館的志愿者，你要配合老師策劃和組織木次活動。19.為了吸引全校同學(xué)來參與本次活動，你們先要在學(xué)校公眾號上推送一條活動信息。擬好推送文案后，你發(fā)現(xiàn)“引言”部分有一處錯誤，是(2分)引言引言名著里有波瀾壯闊的歷史畫卷，讀《紅星照耀中國》，我們看到中國工農(nóng)紅軍的長征之路和紅色中國的發(fā)展之路……(A)名著里有熾熱豐富的美好情感，讀《艾青詩選》，我們感受到詩人艾青對祖國的熱愛和對下層人民的深切同情……(B)名著里有跌宕起伏的傳奇經(jīng)歷，讀《魯濱遜漂流記》，我們看到魯濱遜在荒島上化苦難為磨礪的冒險之旅……(C)名著里有一代文豪的人生記憶，讀《朝花夕拾》，我們看到魯迅從幼年到中年時期的成長之路和心路歷程……(D)20.本次主題活動由若干個活動組成，除了“‘云’探訪作家故居”“名著閱讀心得‘云’分享”這兩個活動，符合本次主題的活動還有、(4分)21.“‘云’探訪作家故居”活動結(jié)束后，有不少同學(xué)產(chǎn)生了要去實地探訪的想法，于是你們準備推送一期作家故居的參觀指引，其中就包括如何去小程序預(yù)約參觀。為了便于大家操作，請你根據(jù)下列圖示完成預(yù)約參觀魯迅故里的說明性文字。(5分)D.“云”D.“云”分享讀書計劃C.名著片段在線朗讀會B.“校園小說寫手”大比拼A.云”介紹名著里的小人物預(yù)約說明：進入預(yù)約小程序后，，到時候你就可以拿著身份證在預(yù)約時段去參觀了。第5頁共6頁22.你們希望在“名著閱讀心得‘云’分享”活動中，能引導(dǎo)同學(xué)針對《西游記》《水滸傳》這兩部古典小說寫作方面的共性特點分享閱讀心得，于是設(shè)計了以下問題：(3分)(1)這兩部小說都是章回體小說，針對回目標題可以問：你認為回目標題對讀者理解小說的內(nèi)容和主題有何作用?(2)這兩部小說在方面也有共同之處，可以問?23.你發(fā)現(xiàn)在公眾號活動信息推送的留言欄內(nèi)出現(xiàn)了一位網(wǎng)名為“煩惱小太陽”的同學(xué)留下的帖子：煩惱小太陽(上海1小時前)名著中的主人公無論遇到了什么圍難，似乎最后都會有一個美好的結(jié)局。我還是個初中生，僅僅面對學(xué)習(xí)就感覺壓力很大，似乎怎么努力都無濟于事，我好煩惱?？吹竭@條帖子，你認為可以用《四游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部作品中的人物經(jīng)歷來鼓勵這位同學(xué)。請你選擇一個人物，在“煩惱小太陽”的帖子下做一個回復(fù)吧！(80字左右)(6分)四、寫作(60分)24.閱讀下面材料，按要求寫作(60分)破曉的微光劃破黑夜，讓我們看到白晝的希望；螢火蟲的微光匯成星河，讓我們看到聚集的力量。生活中，我們每個人都有可能是一縷微光，給他人帶去希望，帶去力量，帶去……你曾是誰的微光呢?請以“我也是一縷微光”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：(1)不得透露個人相關(guān)信息。(2)不得抄襲。第6頁共6頁參考答案一、古詩文(35分)(一)默寫與運用(13分)1.煙波江上使人愁2.千磨萬擊還堅勁3.靜影沉璧4.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村(二)閱讀下面文言文，完成第5—10題(22分)5.司馬光；《資治通鑒》6.(1)D(2)C7.讀書人分別多日，就要重新用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢！8.C9.(1)都善于聽取他人的建議并付諸行動；(2)都經(jīng)過刻苦努力學(xué)習(xí)鉆研10.甲文主要運用語言描寫，通過孫權(quán)的勸學(xué)、呂蒙的回應(yīng)及魯肅的贊嘆，生動地表現(xiàn)出