第15課《無言之美》導學案 統(tǒng)編版語文九年級下冊

*無言之美學習目標1．閱讀課文，概括信息，了解有關(guān)美學的知識。2．學習舉例子、引用手法的運用及作用。3．學習藝術(shù)家運用“無言”來獲得更好藝術(shù)意蘊的技巧。預習新知【積累精彩語句】1.因為言是固定的，有跡象的；意是瞬息萬變，是縹緲無蹤的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是無限的。2.再就寫景說，無論何種境遇，要描寫得惟妙惟肖，都要費許多筆墨。但是大手筆只選擇兩三件事輕描淡寫一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生?！玖私馕膶W文化常識】1.作者作品朱光潛（1897-1986）安徽桐城人，美學家、翻譯家。主要著作有《文藝心理學》《談美》《西方美學史》等。他的《談文學》、《談美書簡》等理論讀物，深入淺出，內(nèi)容切實，文筆流暢，對提高青年的寫作能力與藝術(shù)鑒賞能力頗有啟迪，有《朱光潛全集》。美學大師經(jīng)典作品精編《厚積落葉聽雨聲》《一升露水一升花》。2.寫作背景本文選自《朱光潛美學文集》第二卷（上海文藝出版社1982年版）。有刪改。本文是朱光潛1924年在春暉中學任教期間用白話文發(fā)表的美學處女作，學界普遍視其為朱光潛美學生涯的開端。雖然對于無言之美的闡釋，朱光潛主要依據(jù)了古希臘藝術(shù)的“靜穆”原則，但我們?nèi)匀豢梢钥闯?，朱光潛對美的理解上是受中國古典審美?jīng)驗影響。3.知識鏈接自從產(chǎn)生語言，人類逐漸習慣于以語言來思維，以固定的語義系統(tǒng)來指稱和描述外在世界，但世界是豐富的、具體的，語言卻是概括的、抽象的，再完備的語義系統(tǒng)，都無法完全準確地指稱和描摹每一個個體事物。黑格爾甚至斷言：“語言本質(zhì)上只表達普遍的東西，但人們所想的卻是特殊的東西，因此不能用語言表達人們所想的東西?！币蚨?，朱光潛說，以言語來表達豐富的“意”，“好像用斷續(xù)的虛線畫實物，只能得其近似”。當然，如果通過詞語、概念的辨析，使語言表述精確化、嚴密化，或者采用修辭或文學的手段，拓展語言的表現(xiàn)力和表現(xiàn)空間，就可以盡可能地使“言”來表達豐富的“意”?！菊莆栈A(chǔ)知識】1．給下列加點的字注音并規(guī)范書寫。意蘊（yùn）附麗（fù）姑且（qiě）寂寥（liáo）諺語（yàn）栩栩如生（xǔ）目不忍睹（dǔ）信手拈來（niān）顰（pín）縹緲（piāomiǎo）譬如（pì）愴然（chuàng）慘戚（qī）銖（zhū）兩悉稱（chèn）答案：書寫略。2．多音字積累與形近字辨析。銖兩悉稱（chèn）盡善盡美（jìn）惟妙惟肖（xiào）稱盡肖稱呼（chēng）盡管（(jǐn）姓肖（xiāo）yàn語（諺）心曠神yí（怡）信手niān來（拈）yán色（顏）yǐ然不動（yǐ）zhān親帶故（沾）3.理解詞義。意蘊：內(nèi)在的意義，含義。附麗：附著，依附。銖兩悉稱：形容兩方面輕重相當或優(yōu)劣相等。盡致：詳盡細致，達到極點?；\統(tǒng)：缺乏具體分析，不明確；含混。閑情逸致：閑適的情致。目不忍睹：形容景象十分凄慘，使人不忍心看。信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富，不費思索，就能寫出來。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。4.文學文化常識填空本文作者是_______________，______家，翻譯家。主要著作有______________、____________《西方美學史》等。答案：朱光潛美學《文藝心理學》《談美》【初步感知文本】作者由孔子與弟子的對話引出無言的話題，然后以文學、音樂、雕塑等為例，具體論證了各類藝術(shù)品的無言之美，最后得出說出來的越少，美感就越大越真切的結(jié)論?！咎骄恐攸c難點】1、結(jié)合全文，闡釋“無言之美”的內(nèi)涵。答案：①“無言“是一種言不盡意的藝術(shù)，簡單的表述往往比冗長的演義更值得玩味。②“無言”是一種無聲勝有聲的的美感。③“無言”是含蓄不露，留下廣闊的想象空間，讓欣賞者體會其美感。2、怎樣理解“言所以達意，然而意決不是完全可以言達的”？答案：這句話有三層含義：①“言”是“達意”的手段，它固定，有跡象，散碎，有限；②“意”是“言達”的目的，它多變，無蹤，混整，無限；③“言”不可能完全“達意”，只能述其大概?！緦W習寫作技法】請你描述雕塑的造型，揭示其寓意，欣賞下面這幅雕塑的“無言之美”，100字左右。提示：為了紀念第一次世界和平大會的召開，蘇聯(lián)的雕塑家葉甫蓋尼·維克多羅維奇·符切季奇創(chuàng)作了一尊“鑄劍為犁”的青銅雕像。這座青銅雕像于1959年由當時的蘇聯(lián)政府贈送給聯(lián)合國留作永久的紀念。答案示例：雕塑中的青年人