第14課《詩詞三首：水調(diào)歌頭明月幾時有》 統(tǒng)編版語文九年級上冊++

水調(diào)歌頭.明月幾時有

水調(diào)歌頭宋

蘇軾一、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、課文解讀三、問題探究四、課堂小結(jié)五、課后練習(xí)目錄新課導(dǎo)入說起月亮，幾乎沒有人不喜歡

，中國的古人尤其喜歡。曾經(jīng)有人說，如果你拿起一本中國古人的詩集，抖一抖，叮叮當(dāng)當(dāng)，會掉下好多個“月”字來。那同學(xué)們能抖出多少句有關(guān)“月”的詩歌呢?本課學(xué)習(xí)目標(biāo)熟讀詩歌，結(jié)合詩歌背景，詩人生平把握本詩情感，理解深意。培養(yǎng)學(xué)生的詩詞鑒賞能力和詩歌審美情趣，品味富有表現(xiàn)力的語言。理解作者借“月”所表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)詞人樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度走進(jìn)作者蘇軾（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。水調(diào)歌頭·明月幾時有丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，寫了這首詞，同時思念弟弟蘇轍。水調(diào)歌頭·明月幾時有明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。明月從什么時候才開始出現(xiàn)的？我端起酒杯遙問蒼天。不知道在天上的宮殿，何年何月。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清影，哪像是在人間。水調(diào)歌頭·明月幾時有轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的自己。明月不該對人們有什么怨恨吧，為什么偏在人們離別時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。小組討論：

詞前小序交代了什么？交代了寫詞的時間以及原因同時懷念弟弟子由，“兼”字表現(xiàn)本詞不僅為賞月懷人，更有深層意義。品讀上闋，小組討論“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！敝械摹皻w去”二字應(yīng)該怎么理解？從“我欲”到“又恐”至“何似”顯示了詞人怎樣的心理變化？問題一：“歸去”之意對宇宙奧秘的好奇對現(xiàn)實(shí)人間的不滿向往明月擺脫煩惱，向往瓊樓玉宇詞人的心里變化我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！彼氤孙L(fēng)飛向月宮，又怕那里的瓊樓玉宇太高了，受不住那兒的寒冷又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”。詞人故意找出天上的美中不足，來堅(jiān)定自己留在人間的決心。一正一反，更表露出詞人對人間生活的熱愛?！捌鹞枧逵?，何似在人間！”他終于從幻覺回到現(xiàn)實(shí)，在出世與入世的矛盾糾葛中，入世思想最終占了上風(fēng)。品讀下闕，小組討論夜深人靜，皓月當(dāng)空，作者為何無眠?你從詞作哪個句子的背后感受到作者在懷念親人，盼團(tuán)圓，卻沒有團(tuán)圓？作者式真的“怨恨”明月嗎？如果不是，請說明理由?！盁o眠”是泛指那些因?yàn)椴荒芎陀H人團(tuán)圓而感到憂傷，以致不能入睡的人。相形之下，更加重了離人的愁苦了。這是埋怨明月故意與人為難，給人增添憂愁，無理的語氣進(jìn)一步襯托出詞人思念胞弟的手足深情，卻又含蓄地表達(dá)了對于不幸的離人們的同情。問題一：“無眠”的原因“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”從語氣上，好像是代明月回答前面的提問；從結(jié)構(gòu)上，又是推開一層，從人、月對立過渡到人、月融合。為月亮開脫，實(shí)質(zhì)上還是為了強(qiáng)調(diào)對人事的達(dá)觀，同時寄托對未來的希望。因?yàn)?，月有圓時，人也有相聚之時。問題二：是否“怨恨”明月？課堂小結(jié)上片高屋建瓴，下片峰回路轉(zhuǎn)。筆致錯綜回環(huán)，搖曳多姿。從布局方面來說，上片凌空而起，入處似虛；下片波瀾層疊，返虛轉(zhuǎn)實(shí)。最后虛實(shí)交錯，紆徐作結(jié)。全詞設(shè)景清麗雄闊，以詠月為中心表達(dá)了游仙“歸去”與直舞“人間”、離欲與入世的矛盾和困惑，以及曠達(dá)自適，人生長久樂觀和美好的愿望，極富哲理與人情。立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新穎，意境清新如畫。最后以曠達(dá)情懷收束，是詞人情懷的自然的流露。起舞弄影輾轉(zhuǎn)難眠望月祝愿望月（寫景）情景交融懷人（抒情）借景抒情上闋下闕回顧總結(jié)水調(diào)歌頭胡仔《苕溪漁隱叢話》認(rèn)為此詞是寫中秋的詞里最好的一首。這首詞仿佛是與明月的對話，在對話中探討著人生的意義。既有理趣，又有情趣，很耐人尋味。因此九百年來傳誦不衰。吳潛《霜天曉角》：“且唱東坡《水調(diào)》，清露下，滿襟雪。”《水滸傳》第三十回寫八月十五“可唱個中秋對月對景的曲兒”，唱的就是這“一支東坡學(xué)士中秋《水調(diào)歌》。”可見宋元時傳唱之盛。全詞意境豪放而闊大，情懷樂觀而曠達(dá)，對明月的向往之情，對人間的眷戀之意，以及那浪漫的色彩，瀟灑的風(fēng)格和行云流水一般的語言，至今還能給人們以健康的美學(xué)享受?！爸星锕?jié)是一個寄相思、話團(tuán)圓的節(jié)日，是中華傳統(tǒng)文化重要的組成部分。今天，我們學(xué)習(xí)了這首詩歌，從中秋節(jié)的小家團(tuán)圓談到一個國家的家國發(fā)展具有十分特別的意義。，家國情懷是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富，希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)本篇詩歌，更加深切地感受家國情懷和中國精神，將傳統(tǒng)文化和愛國主義精神有效融合，把愛國之心轉(zhuǎn)化為行動力，肩負(fù)起時代發(fā)展、國家富強(qiáng)的責(zé)任