第14課《回憶我的母親》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

一.概括內(nèi)容，劃分結(jié)構(gòu)。1.默讀課文，圈畫各段的關(guān)鍵句，嘗試概括各段內(nèi)容?！痉椒c(diǎn)撥】關(guān)鍵句：常指中心句、主旨句、起止句、過渡句、結(jié)尾句、議論抒情句、反復(fù)出現(xiàn)的語句或者表時(shí)間、地點(diǎn)變化的語句等。概括方法：陳述對象+陳述內(nèi)容。第1自然段“我”得到母親去世的消息，悲痛地開始回憶母親勤勞的一生。第2自然段交代“我家是佃農(nóng)”的家庭背景。第3自然段寫母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女，苦苦支撐著家庭。第4自然段寫母親每日辛苦地勞動。第5自然段寫母親整日勞碌，教“我”生產(chǎn)知識。第6自然段寫母親用自己的聰明勤勞，維系著一家人的吃穿用度。第7自然段寫母親在家庭中任勞任怨，待人和藹，寬厚仁慈。第8自然段寫母親的身上能看到對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感。第9自然段寫母親節(jié)衣縮食供“我”讀書。第10自然段寫母親支持“我”參加新軍和同盟會。第11自然段寫母親離不開土地，習(xí)慣勞作。第12自然段寫母親為支持“我”的事業(yè)，一直在老家過著勤苦的農(nóng)婦生活。第13自然段寫母親直到老年，仍熱愛勞動。第14自然段寫“我”感謝母親給了“我”與困難作斗爭的本領(lǐng)。第15自然段寫“我”感謝母親給了“我”生產(chǎn)的知識和革命的意志。第16自然段寫“我”將用大愛大忠來報(bào)答母親。第17自然段寫“我”愿母親安息2.根據(jù)以上對文章內(nèi)容的梳理，將文章劃分成三個(gè)部分。第一部分（第1段）：痛悼母親去世，引出對母親勤勞一生的回憶。第二部分（2一13段）:按時(shí)間順序具體展開來寫母親勤勞一生。第三部分(14一17段)：概括母親對“我”的影響，表達(dá)“我”對母親的感恩之情和紀(jì)念之意。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：總——分——總①母親把飯煮了,還要種田,種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花。（第4段）②因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí),還能挑水挑糞。（第4段）③我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙,到八九歲時(shí)就不但能挑能背,還會種地了。（第5段）④（母親做的“家織布”）一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。（第6段）⑤我的祖父是一個(gè)中國標(biāo)本式的農(nóng)民,到八九十歲還非耕田不可,不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動。（第7段）⑥每天天還沒亮,母親就第一個(gè)起身。（第7段）⑦母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識,雖然自己不富裕,還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。（第7段）⑧母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣,母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。（第7段）⑨我母親對我這一舉動不但不反對,還給我許多慰勉。（第10段）⑩但是他倆勞動慣了，離開土地就不舒服，所以還是回了家。（第11段）⑾母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。（第13段）第一組：①母親把飯煮了,還要種田,種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花。（第4段）②因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí),還能挑水挑糞。（第4段）④（母親做的“家織布”）一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。（第6段）⑥每天天還沒亮,母親就第一個(gè)起身。（第7段）⑦母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識,雖然自己不富裕,還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。（第7段）⑨我母親對我這一舉動不但不反對,還給我許多慰勉。（第10段）⑾母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。（第13段）你看到了一個(gè)怎樣的母親？

一個(gè)是“我家是佃農(nóng)”的貧苦家境母親的勤勞和寬厚仁慈；另一個(gè)是中國所面臨的種種社會問題和“我”所經(jīng)歷的中國革命歷程中母親的愛憎分明和深明大義。母親的主要形象特點(diǎn)：通過典型事例表現(xiàn)人在貧窮的家境、更廣闊的社會背景中表現(xiàn)人⑤我的祖父是一個(gè)中國標(biāo)本式的農(nóng)民,到八九十歲還非耕田不可,不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動。（第7段）⑩但是他倆（父母親）勞動慣了，離開土地就不舒服，所以還是回了家。（第11段）為什么描寫母親的同時(shí)，要描寫祖父、父親、祖母？③我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙,到八九歲時(shí)就不但能挑能背,還會種地了。（第5段）⑧母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣,母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。（第7段）三.讀懂母親對“我”的影響。1.作為“回憶性散文”，文章除了表現(xiàn)了母親“勤勞一生”、“愛憎分明”和“深明大義”的特點(diǎn)外，還寫了母親對“我”的影響。那么，母親給了“我”哪些影響呢？請你瀏覽文章第2——13自然段，摘錄寫母親在行動上影響“我”的句子，然后說說母親給了“我”怎樣的影響。

(1)我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會種地了…這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識。（母親教給“我”生產(chǎn)知識，以及與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn))(2)母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。（母親培養(yǎng)了“我”勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的品格)(3)母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追永光明的思想，使我決心尋找新的生沽。（母親的啟發(fā)使“我”以后走上了革命道路）(4)我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉。（母親鼓勵“我”走上革命道路）(5)母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。(母親鼓勵和支持“我”走革命道路)【小結(jié)】

朱德母親的言行、鼓勵和支持，是朱德人生觀、價(jià)值觀和革命精神形成的重要基礎(chǔ)。正因?yàn)橹斓履赣H對朱德所產(chǎn)生的巨大影響，才有了朱德的革命精神和革命意志；

通過典型事例表現(xiàn)母親形象在貧窮的家境、更廣闊的社會背景中表現(xiàn)母親形象借助我的成長側(cè)面表現(xiàn)母親形象三.讀懂“我”的情感。1.課文的語言平實(shí)如話，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列句子，體會其中蘊(yùn)含的作者的情感。(1)母親這樣地整日勞碌著。(2)這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。(3)母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。(4)母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。

(1)這一句承接上文，“這樣地”即指上文中每天繁重的勞動?！罢铡?，說明從早到晚，沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點(diǎn)例外。作者對母親，是敬重而又心疼的。

(2)“看也不看”“有滋味”，兩相對比，既表現(xiàn)出作者對地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)了對母親的贊美、懷念。

(3)“我”參加了革命，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時(shí)空阻隔而中斷。這一句感情強(qiáng)烈，表達(dá)出作者對母親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。(4)“一分鐘”，母親連如此短暫的休息時(shí)間都沒有，她把全部的精力都投入到操持家務(wù)、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的思念和感恩之情。2.聲情并茂地朗讀文章的第14至17自然段，體會“我”的情感和議論抒情的作用?！厩楦袘B(tài)度】感謝母親；無法補(bǔ)救的哀痛；盡忠民族和人民以報(bào)答母親；祈愿母親安息。【作用】

[內(nèi)容上】（1）抒發(fā)了母親逝世后的哀痛心情，表達(dá)了感謝和感恩之情;點(diǎn)明了文章的回憶性質(zhì)和紀(jì)念目的；（2）升華了主題，將紀(jì)念母親之情升華為盡忠民族和人民之義?！窘Y(jié)構(gòu)上】照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。一首真摯的感懷詩.....母親教給我許多生產(chǎn)知識。母親三言兩語的訴說，…啟發(fā)我追求光明的思想使我決心尋找新的生活。母親，他教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)。母親又給了我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣。母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志。我愛我的母親，特別是她勤勞的一生。母親是個(gè)好勞動。母親這樣地整日勞碌著。母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我。母親回家繼續(xù)勞作，一直到最后。母親現(xiàn)在離我而去了八路功勛大孝為國，一生勞動吾黨之光。

中共中央為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無愧勞動階級完人。

毛澤東五、結(jié)語1.母親形象：“勤勞一生”是她最大的特點(diǎn)，她的這個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)在作者平實(shí)如話、飽含深情的敘述中，也表現(xiàn)在細(xì)節(jié)描寫之中。2.議論抒情：作者在敘事的過程中，常用議論句總括母親的形象特點(diǎn)，用抒情句表達(dá)哀痛、感恩、報(bào)答之情。議論抒情句的使用，點(diǎn)明了