小學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急處理主題班會(huì)教學(xué)教案

小學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急處理主題班會(huì)教學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)了解突發(fā)事件的概念和種類，掌握4種突發(fā)事件處理方法。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、加強(qiáng)保護(hù)自己，互幫互助、共同應(yīng)對(duì)。知道如何在突發(fā)事件中保持冷靜，掌握正確的搜救方式。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能清楚知道如何在突發(fā)事件中保持冷靜。了解突發(fā)事件處理的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生能夠在突發(fā)事件中保持冷靜。四、教學(xué)過程和要點(diǎn)引入教師通過引入一個(gè)故事，讓學(xué)生感受突發(fā)事件的緊迫性。“小明上午到了學(xué)校，媽媽忘記放午餐盒了。小明放學(xué)后，在回家路上買了些小吃當(dāng)午餐。不料，他吃的非常想吐，并且出現(xiàn)了嘔吐和腹瀉的情況。這是個(gè)非常應(yīng)急的情況，小明該怎么處理呢？”突發(fā)事件概念及種類教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)一步引出突發(fā)事件的概念，以及突發(fā)事件的種類，如地震、火災(zāi)、病毒感染等。突發(fā)事件處理方法(1)避難法：在地震或者火災(zāi)等危及生命的行為發(fā)生時(shí)，要迅速逃離危險(xiǎn)地區(qū)，找到安全區(qū)域避難。(2)報(bào)警法：在遇到突發(fā)事件時(shí)第一時(shí)間向110或120等應(yīng)急救援電話報(bào)警。(3)快速逃脫：在危險(xiǎn)來臨時(shí)，要通過窗戶、門或其他較大的孔洞逃離現(xiàn)場。(4)互助救援：在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助，幫助那些遇到危險(xiǎn)的同學(xué)和老師，共同化解危機(jī)。突發(fā)事件處理演練學(xué)生們根據(jù)教師的指導(dǎo)，進(jìn)行一些突發(fā)事件處理演練。教師可以為學(xué)生們制定一個(gè)模擬應(yīng)急演練的場景，讓學(xué)生們按照不同的突發(fā)事件形式，采取相應(yīng)的措施處理。保持冷靜與正確搜救學(xué)生學(xué)習(xí)突發(fā)事件處理方法后，教師介紹如何在突發(fā)事件中保持冷靜，以及正確搜救的方法。學(xué)生在參加實(shí)踐演習(xí)時(shí)，可以充分體會(huì)到保持冷靜、正確搜救的必要性。情境演練學(xué)生們在該環(huán)節(jié)中進(jìn)行情境演練，以考驗(yàn)他們在實(shí)踐中所學(xué)到的應(yīng)急處理技能，讓教師能夠通過觀察學(xué)生們在演練中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生們真正掌握了何種應(yīng)急處理策略。固定練習(xí)學(xué)生通過日常的固定練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)危機(jī)的信心。五、教學(xué)方法案例教學(xué)法通過現(xiàn)實(shí)案例的巧妙引導(dǎo)，可以讓學(xué)生在身臨其境的情況下，深刻認(rèn)識(shí)到突發(fā)事件的危險(xiǎn)性以及應(yīng)對(duì)措施的必要性。演習(xí)教學(xué)法演習(xí)教學(xué)是一種令學(xué)生身體力行，縱深實(shí)踐的教學(xué)方法。它可以幫助學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到突發(fā)事件的演變過程和應(yīng)對(duì)方法。討論式教學(xué)法討論式教學(xué)是一種強(qiáng)化學(xué)生協(xié)作能力的教學(xué)方法。討論式教學(xué)有助于發(fā)掘并理解突發(fā)事件處理策略的長遠(yuǎn)意義。六、教學(xué)總結(jié)通過主題班會(huì)的教學(xué)，學(xué)生們在實(shí)踐中更全面地了解到突發(fā)事件及處理策略，掌握相關(guān)應(yīng)用技巧，不僅提高了學(xué)生們的應(yīng)急處理