小學突發(fā)事件應急處理主題班會教學教案

小學突發(fā)事件應急處理主題班會教學教案一、教學目標了解突發(fā)事件的概念和種類，掌握4種突發(fā)事件處理方法。培養(yǎng)學生綜合運用知識、加強保護自己，互幫互助、共同應對。知道如何在突發(fā)事件中保持冷靜，掌握正確的搜救方式。二、教學重點學生能清楚知道如何在突發(fā)事件中保持冷靜。了解突發(fā)事件處理的方法。三、教學難點如何讓學生能夠在突發(fā)事件中保持冷靜。四、教學過程和要點引入教師通過引入一個故事，讓學生感受突發(fā)事件的緊迫性?！靶∶魃衔绲搅藢W校，媽媽忘記放午餐盒了。小明放學后，在回家路上買了些小吃當午餐。不料，他吃的非常想吐，并且出現了嘔吐和腹瀉的情況。這是個非常應急的情況，小明該怎么處理呢？”突發(fā)事件概念及種類教師根據學生的回答進一步引出突發(fā)事件的概念，以及突發(fā)事件的種類，如地震、火災、病毒感染等。突發(fā)事件處理方法(1)避難法：在地震或者火災等危及生命的行為發(fā)生時，要迅速逃離危險地區(qū)，找到安全區(qū)域避難。(2)報警法：在遇到突發(fā)事件時第一時間向110或120等應急救援電話報警。(3)快速逃脫：在危險來臨時，要通過窗戶、門或其他較大的孔洞逃離現場。(4)互助救援：在突發(fā)事件發(fā)生時，加強團結互助，幫助那些遇到危險的同學和老師，共同化解危機。突發(fā)事件處理演練學生們根據教師的指導，進行一些突發(fā)事件處理演練。教師可以為學生們制定一個模擬應急演練的場景，讓學生們按照不同的突發(fā)事件形式，采取相應的措施處理。保持冷靜與正確搜救學生學習突發(fā)事件處理方法后，教師介紹如何在突發(fā)事件中保持冷靜，以及正確搜救的方法。學生在參加實踐演習時，可以充分體會到保持冷靜、正確搜救的必要性。情境演練學生們在該環(huán)節(jié)中進行情境演練，以考驗他們在實踐中所學到的應急處理技能，讓教師能夠通過觀察學生們在演練中的表現，評估學生們真正掌握了何種應急處理策略。固定練習學生通過日常的固定練習，鞏固所學內容，增強應對危機的信心。五、教學方法案例教學法通過現實案例的巧妙引導，可以讓學生在身臨其境的情況下，深刻認識到突發(fā)事件的危險性以及應對措施的必要性。演習教學法演習教學是一種令學生身體力行，縱深實踐的教學方法。它可以幫助學生真正認識到突發(fā)事件的演變過程和應對方法。討論式教學法討論式教學是一種強化學生協作能力的教學方法。討論式教學有助于發(fā)掘并理解突發(fā)事件處理策略的長遠意義。六、教學總結通過主題班會的教學，學生們在實踐中更全面地了解到突發(fā)事件及處理策略，掌握相關應用技巧，不僅提高了學生們的應急處理