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文檔簡介
2023-2024學年江蘇省常州市金壇區(qū)八年級上學期期中語文試題及答案一、積累運用(共22分)1.把拼音所表示的漢字和加點字的注音依次填在橫線內。(2分)開學以來,語文學習的內容豐富多彩。《消息二則》高屋建瓴、氣勢磅礴,是新聞作品中的guī寶;那不chuò勞作、寬厚仁慈的朱德的母親,關心學生、huì人不倦的藤野先生令人難忘:《三峽》那清幽秀麗、雄奇險拔的風光,令人不禁想來一次三峽之旅;《答謝中書書》以簡練雋永的筆墨,描繪了一幅充滿生機的大自然畫卷,怎不令我們神往?2.下列關于修辭和文化常識的表述正確的一項是()(2分)A.消息的最大特點是時效性強和真實客觀,它的正文通常按照“金字塔結構”來寫,《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》運用的就是這種結構。 B.列夫?托爾斯泰是19世紀中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、思想家、哲學家,其主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《獵人筆記》等。 C.律詩是近體詩的一種,通常為八句,每兩句成一聯(lián),計四聯(lián),依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。我們學過的律詩有《錢塘湖春行》《黃鶴樓》《庭中有奇樹》。 D.夸張是李白詩歌的一大特色,其詩句“黃河之水天上來”“白發(fā)三千丈”“蜀道之難,難于上青天”都是擴大夸張。3.班級開展《紅星照耀中國》名著閱讀活動,請你參與活動,回答下列問題。(6分)【任務一:人物分析】(1)下列對名著中部分人物的描述,有誤的一項是(2分)A.毛澤東重視中國人民大眾特別是農民——這些人是貧窮的、饑餓的、被剝削的、不識字的,然而又是善良的、忠實的、勇敢的——的迫切要求。B.彭德懷曾經先后加入過同盟會、國民黨,最后完全自動地找尋中國共產黨,他成為三次革命的領袖。C.書中的“紅小鬼”是一個特殊群體。他們認為自己跟任何人都是平等的,他們對紅軍的忠誠是少年人的無可置疑的忠誠。D.“他是我所遇到的紅軍領袖中,有最強階級感的人——在姿態(tài)上、外表上、談話上?!边@是斯諾對徐海東的印象?!救蝿斩鹤x書海報】(2)下面是同學設計的讀書海報,請你根據(jù)括號提示,將海報內容補充完整。(推薦語在50字以內)(4分)書名:《紅星照耀中國》作者:(美)埃德加?斯諾同類作品:《長征》作者:A長征故事:①四渡赤水②血戰(zhàn)湘江③B(補寫一個長征故事)推薦語:C(圍繞“長征精神”對同學們的學習生活的指導意義來寫推薦語。)4.誠信既是立身之本,又是處事之道,是社會主義核心價值觀的重要內容。學校將開展“誠信教育”主題活動,請你參加并按照要求完成以下任務。(6分)【活動一:引經據(jù)典話誠信】(1)你要寫一篇有關誠信的演講稿,其中要論證“國家講誠信則興”這一觀點。下列材料中能作為論據(jù)的一組是(1分)①商鞅立木②伯牙絕琴③重耳承諾退避三舍④曾子烹彘⑤周幽王烽火戲諸侯A.②③⑤B.①③⑤C.①④⑤D.②④⑤【活動二:看圖說話明誠信】(2)給漫畫擬定一個恰當?shù)臉祟},并簡要說說擬題理由。(2分)【活動三:嚴于律己思誠信】(3)結合漫畫和鏈接材料,想想當前形勢下該如何營造“誠信”的社會風氣?(3分)【鏈接材料】成都一家鹵味店采用自主售賣形式,購買者自行選購,自覺付費。營業(yè)兩天,顧客的自助付款額還不足商品總價值的百分之三十。人們沒有意識到“信”的重要性,而把占便宜當成了自然的事。5.根據(jù)語境填寫詩文原句。(6分)山川之美,古來共談。“樹樹皆秋色,(1)”是王績欣賞到的秋意頗濃的山野之美;“晴川歷歷漢陽樹,(2)”是(3)(作者)登樓遠眺的江景之美;“(4),長河落日圓”是王維為之震撼的塞外大漠的雄渾壯麗之美。覽物之情,各有不同。面對富春江的奇山異水,吳均感嘆“(5),望峰息心”,抒發(fā)寄情山水的人生志趣;面對傲雪凌霜的松柏,劉楨發(fā)出了“(6)?松柏有本性”的贊嘆,借松柏之剛勁,明志向之堅貞。二、閱讀理解(共38分)6.閱讀下面詩歌及文言文,完成問題。(13分)【甲】登柳州城樓寄漳汀封連四州柳宗元城上高樓接大荒,海天愁思正茫茫。驚風亂飐①芙蓉水,密雨斜侵薜荔②墻。嶺樹重遮千里目,江流曲似九回腸。共來③百越④文身地,猶自音書滯一鄉(xiāng)。【注釋】①亂飐(zhǎn):吹動。②薜荔:一種蔓生植物,也稱木蓮。③共來:此詩當是公元815年(唐憲宗元和十年)秋天在柳州所作。此處指柳宗元與韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫都因參加王叔文領導的永貞革新運動而遭貶。④百越:即百粵,指當時五嶺以南各少數(shù)民族地區(qū)?!疽摇坑洺刑焖乱褂翁K軾元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?!颈糠缴阶觽鳎ü?jié)選)蘇軾方山子①,光、黃②間隱人也。少時慕朱家、郭解③為人,閭里之俠皆宗之。稍壯,折節(jié)④讀書,欲以此馳騁當世,然終不遇。晚乃遁于光、黃間,曰岐亭。余謫居于黃,過岐亭,適見焉。曰:“嗚呼!此吾故人陳慥季常也,何為而在此?”方山子亦矍然⑤,問余所以至此者。余告之故。俯而不答,仰而笑,呼余宿其家。環(huán)堵蕭然,而妻子奴婢皆有自得之意。【注釋】①方山子:蘇軾的老朋友,姓陳名慥(zào),字季常。②光、黃:光州(今河南潢川)、黃州(今湖北黃岡)。③朱家、郭解:都是西漢時的游俠。④折節(jié):強自克制,改變初衷。⑤矍(jué)然:驚奇注視的樣子。(1)解釋下列加點的詞語。(4分)①念無與為樂者②相與步于中庭③閭里之俠皆宗之④適見焉(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分)①何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。②環(huán)堵蕭然,而妻子奴婢皆有自得之意。(3)下面對詩文的理解與分析錯誤的一項是(2分)A.柳宗元,字子厚,唐代著名文學家,曾與韓愈發(fā)起古文運動,和蘇軾同為“唐宋八大家”。B.【甲】詩頷聯(lián)“驚風亂飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墻”,寫的是近處所見,描寫出風急雨驟之中的荷花和薜荔,以此來抒發(fā)作者無辜遭受貶謫的心酸和苦悶。C.【乙】文畫波浪線句通過比喻修辭手法,寫出了月光的靜謐和竹影的搖曳,營造了一種空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙氛圍。D.【丙】方山子自幼志向遠大,發(fā)奮苦讀,意欲以此馳騁當世,但終不得意;晚年放棄了富貴生活,隱逸光州、黃州一帶,自得其樂。(4)【甲】【乙】【丙】三文中柳宗元、蘇軾、方山子境遇相似,但心境各有不同,請結合內容簡要分析蘇軾和哪位的心境更相似。(3分)7.閱讀《一著驚海天》(節(jié)選),回答問題。(11分)①渤海某海域,海風呼嘯,海浪澎湃。遼闊的海面上,我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上,艷紅的八一軍旗迎風招展。②2012年11月23日上午8時,頂著凜冽的寒風,身著不同顏色馬甲的甲板工作人員在戰(zhàn)位就位。阻攔索安全觀察員手持專業(yè)工具,一絲不茍地對阻攔索做最后一次檢查。備受外界關注的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次著艦進入最關鍵時刻。③這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機上艦,承載著國人的強軍夢想。浩瀚的大??梢宰髯C,為了這一夢想成真,古老的中華民族,已經等了近百年;人民海軍官兵,已經期盼了半個多世紀。④這更不是一次普通的降落。這是世界公認的最具風險的難題。從高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機上往下看,航母就像汪洋中的一片樹葉,在海上起伏行進,飛機每次著艦都面臨著生與死的考驗。據(jù)統(tǒng)計,航母大國艦載機80%的事故發(fā)生在著艦過程中。第二次世界大戰(zhàn)結束到現(xiàn)在,某大國海軍已經墜毀了1000多架飛機,700多名飛行員喪生,其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時候。⑤飛行塔臺內的廣播響了:“殲﹣15飛機552號已于××××起飛,預計××××臨空!”⑥著艦指揮員從容地走上甲板指揮平臺?!暗都馍系奈璧浮本鸵_始了,現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗。⑦塔臺內,時鐘指針的每一次跳動,都在揪著人心。⑧“航向××,航速××節(jié)……”口令聲中,“遼寧艦”官兵嫻熟地操縱著航空母艦,艦艉留下一道寬闊筆直的航跡。⑨×時××分,遠方的天空中傳來艦載機的低吼聲。循聲望去,記者看到,湛藍的天幕上,一架殲﹣15艦載機正向遼寧艦飛來。⑩飛行塔臺內,一雙雙布滿血絲的眼睛,緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動的參數(shù)和曲線,密切跟蹤正在空中調整飛行姿態(tài)的艦載機。?塔臺起降指揮監(jiān)控臺,不時傳來著艦指揮員和飛行員的對話聲——?飛行員:“請示下降高度!”?著艦指揮員:“可以下降高度至×××!”?著艦指揮員:“航向××,航速××……”?飛行員:“明白!”……?在兩人時斷時續(xù)、不急不緩的對話聲中,艦、機配合堪稱完美。?發(fā)動機的咆哮聲越來越大,艦載機越來越近了。繞艦一轉彎、二轉彎,放下起落架,放下尾鉤,殲﹣15艦載機像凌波海燕,輕巧靈活地調整好姿態(tài)飛至艦艉后上方,對準甲板跑道,以幾近完美的軌跡迅速下滑。?聲如千騎疾,氣卷萬山來。驚心動魄的一幕出現(xiàn)了:9時08分,伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動機的轟鳴聲,眨眼之間,艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上,機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間,疾如閃電的艦載機在阻攔索系統(tǒng)的作用下,滑行數(shù)十米后,穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。?記者眼前的飛行甲板上,定格著一個象征勝利的巨大“V”字:阻攔索的兩端構成“V”上邊的兩頭,尾鉤鉤住處,則是“V”字的底尖?!?)下面是選文⑤﹣?自然段主要信息及分析表達效果的表格,請完成相關內容的填寫。(3分)主要信息分析表達效果艦載戰(zhàn)斗機起飛“刀尖上的舞蹈”比喻著艦飛行,形象地體現(xiàn)其難度之大;通過對起飛指令的描述,營造出②的現(xiàn)場氛圍。①具體描寫飛行員與著艦指揮員的對話,著力表現(xiàn)其配合默契,營造出現(xiàn)場感。艦載戰(zhàn)斗機著艦具體刻畫著艦過程,以“凌波海燕”為喻,展現(xiàn)艦載戰(zhàn)斗機著艦的優(yōu)美畫面;詩句“聲如千騎疾,氣卷萬山來”采用③的修辭手法,描寫著艦瞬間的驚心動魄。(2)文章寫著艦過程中,用具體時間顯示進程,這樣寫有必要嗎?(2分)(3)選文第③④自然段中“這不是一次普通的飛行”“這更不是一次普通的降落”點明了這次飛行的非凡意義,能否改成“這是一次偉大的飛行”“這更是一次偉大的降落”?(3分)(4)2022年可謂中國航天的高光之年,請根據(jù)下述材料擬寫一則一句話新聞,概括新聞事件及意義,并結合選文最后一段,談談你的感想。(3分)【鏈接材料】2022年11月29日23時08分,搭載神舟十五號載人飛船的長征二號F遙十五運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射,約10分鐘后,神舟十五號載人飛船與火箭成功分離,進入預定軌道,航天員乘組狀態(tài)良好,發(fā)射取得圓滿成功。此次發(fā)射成功標志著空間站關鍵技術驗證和建造階段規(guī)劃的12次發(fā)射任務全部圓滿完成。8.)閱讀下面的文章,完成問題。(14分錦詩之美——記敦煌研究院女院長樊錦詩①樊錦詩,一個女人的名字,讓人遐想到錦緞,詩歌,華麗紛披的美麗。四十余年過去,她的名字,卻在大風沙里生長為一種精神。②四十余年前,樊錦詩從北大歷史系考古專業(yè)畢業(yè)。這個面龐秀氣的上海姑娘,把父親勸阻的信壓在箱底,拋卻繁華的都市生活,執(zhí)意來到敦煌研究院工作。③文藝片里的絲綢之路,總看見歡樂的西部人彈著冬不拉,唱著小調,漂亮的女子獻上潔白的哈達……這不過是真實的謊言,西部人把生活的背景歸納成兩個字:荒涼。④那時,戈壁灘人煙稀少,走上幾十里路也碰不見一個人,沙子的地表溫度高達70攝氏度,低達零下30度。莫高窟內極盡輝煌,鬼斧神工,洞外卻是灰土蒙蒙,孤苦伶仃。人總要走出藝術的洞,柴米油鹽地生活啊。⑤水是堿性的,樊錦詩總洗不干凈頭發(fā)。沒有屋子住,就在附近的小廟湊合。土炕土凳土桌,吃飯的時候起風,灰塵就嗆到肺里。一個月也去不了一回城里,讀書讀報簡直奢侈。⑥有晚洞外傳來狼嘯。她嚇得整晚睡不著,次日才發(fā)現(xiàn),洞外原來拴著一頭不安分的驢子。那時她也不過是個小姑娘,單調寂寞的日子幾近讓她窒息。但她不走。敦煌壁畫的大氣之美使她折服,而壁畫雕塑自然的老化破損、被盜竊的空白痕跡更使她心疼,迫使她留下。她要以自己柔弱的堅韌保護敦煌。⑦多年來,樊錦詩沉浸在石窟考古研究工作當中。保護、研究、思考、發(fā)揚畫在石頭上、刻在窯洞里的大美,樂不思蜀。她運用考古類型學的方法,完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期斷代,得到學術界的高度認可。⑧這些年,樊錦詩把自己的先生也從武漢拽到了敦煌,風雨兼程,同甘共苦。⑨流年似水,青絲變白發(fā)。聽說有些女同學信誓旦旦要來敦煌,樊錦詩就緊張:“人很難真的和藝術過一輩子。我怕她們太苦……A回頭一想啊,我是三不像,一不是管理出身,不像院長;二沒有堅持專業(yè),耽擱了北大那幾年;三不是賢妻良母,孩子受了很多委屈,虧欠家庭太多?!雹饽菆鎏厥獾拿襟w見面會,就在石窟之外。樊錦詩扯扯普通的青布罩衫,猶如鄰居慈祥而抱愧的老太太。旁邊的聽眾卻在感慨:“B一個地道的上海女人,完全是濃重的西北口音了。”?那她為什么堅持留下??“你們看夜色中的莫高窟,寧靜、圣潔。我老說有一種魅力,一個極大的吸引力在吸引著我。愿意留下,死心塌地地留下,慢慢地就上升到一種責任、一種使命,保護不好真是千古罪人。許多人都這樣,一些老先生,像常院長、段先生他們來的時候,有的比我還小,20歲左右。然而來了之后,一輩子默默無聞。被打成右派,還持續(xù)去畫畫,仍是一絲不茍地畫。他就覺得這是他生命中的一部分,沒有這部分,他就沒支撐了,并且他畫的時候也是在跟古代的藝術家交流。震撼在哪兒呢?奧妙在哪兒呢?神秘在哪兒呢?就是他們的工作。就是用他們的青春,用他們的畫,一點一點地實現(xiàn)人生價值?,F(xiàn)在都年老了,八十歲、七十多歲。還想著敦煌,還要回來。他就覺得這是他真實的家?!?聽她坦然安靜地說著這話,將四十余年的艱辛和孤獨輕輕帶過,聽眾心里各是滋味。戈壁風沙龍卷虎嘯,改變了她的吳儂軟語、青絲春顏,卻贈與她別樣的灑脫和曠達,和常人不能體驗的幸福。?西部人稱敦煌研究院的這位女院長是西部守護神。只有神,才有這樣的意志。?月光下的她,不是神,如詩歌,如錦緞,具有華麗紛披的美麗。(1)下列對文章內容的理解與分析,最不恰當?shù)囊豁検牵?分)A.第③段中“這不過是真實的謊言”,其意是文藝片里“歡樂的西部人彈著冬不拉,唱著小調,漂亮的女子獻上潔白的哈達”的場景,在西部人的現(xiàn)實生活中根本不存在。B.文中描繪戈壁灘的人煙稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙,采用“避實就虛”的寫法,寫出了環(huán)境惡劣,襯托出樊錦詩選擇保護敦煌態(tài)度的毅然決然。C.第?自然段“那她為什么堅持留下”一句,獨立成段,起到了很好的過渡作用,引起下文。D.在樊錦詩、常院長、段先生等人看來,守護莫高窟是高尚永恒的事業(yè),一代代敦煌人正在為這事業(yè)默默奮斗,奉獻一生。(2)題目是“錦詩之美”,請結合“錦詩”二字的本義,說一說樊錦詩名字的寓意,并概括她“美麗”之處。(2分)錦:金文(金,金絲金線)(帛,紡織品),表示以金絲代替蠶絲紡織。篆文(承續(xù)金文字形)。造字本義:名詞,用金絲線織成的閃光絢麗的紡織品。詩:說文解字(言部)詩,志也。從言,寺聲。《毛詩?序》曰:“詩者,志之所之也。在心為志,發(fā)言為詩?!保?)“在心為志,發(fā)言為詩”,言為心聲。本文直接引用大量的人物語言,有什么作用?請從A、B畫橫線處任選一句進行分析。(3分)(4)試分析⑤、⑥兩自然段中劃波浪線語句的作用。(3分)(5)“詩”字彰顯樊錦詩院長身上“敦煌人”的精神。你認為本文樊錦詩院長的精神與下面哪個人物最相近?請選擇并聯(lián)系本文,結合教材或課外名著,闡述理由。(3分)A.藤野先生(魯迅《藤野先生》)B.列夫?托爾斯泰(茨威格《列夫?托爾斯泰》)C.居里夫人(艾芙?居里《美麗的顏色》)D.毛澤東(埃德加?斯諾《紅星照耀中國》)三、習作表達(共40分)9.作文。(40分)“柳暗百花明,春深五鳳城”“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”,“柳暗花明”原義是形容柳樹成蔭,繁花似錦的春天景象,比喻在曲折艱辛之后,忽然絕處逢生,另有一番情景。請以“柳暗花明”為題寫一篇文章。要求:①文體自選,中心明確、內容具體、語言流暢、結構合理。②不少于550字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等。
參考答案與試題解析一、積累運用(共22分)1.(2分)把拼音所表示的漢字和加點字的注音依次填在橫線內。開學以來,語文學習的內容豐富多彩?!断⒍t》高屋建瓴líng、氣勢磅礴,是新聞作品中的guī瑰寶;那不chuò輟勞作、寬厚仁慈的朱德的母親,關心學生、huì誨人不倦的藤野先生令人難忘:《三峽》那清幽秀麗、雄奇險拔的風光,令人不禁想來一次三峽之旅;《答謝中書書》以簡練雋juàn永的筆墨,描繪了一幅充滿生機的大自然畫卷,怎不令我們神往?【分析】本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時,養(yǎng)成仔細觀察的習慣,注意讀音、字形,并注意在具體語境中體會讀音及書寫?!窘獯稹看鸢福簂íng瑰輟誨juàn【點評】漢字的音與形是密不可分的,大部分漢字字形不同,讀音不同,意義不同,但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字,不易區(qū)分。因此,平時學習中對字音與字形辨析要到位,努力做到不誤讀,不誤解,不誤寫。2.(2分)下列關于修辭和文化常識的表述正確的一項是()A.消息的最大特點是時效性強和真實客觀,它的正文通常按照“金字塔結構”來寫,《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》運用的就是這種結構。 B.列夫?托爾斯泰是19世紀中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、思想家、哲學家,其主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《獵人筆記》等。 C.律詩是近體詩的一種,通常為八句,每兩句成一聯(lián),計四聯(lián),依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。我們學過的律詩有《錢塘湖春行》《黃鶴樓》《庭中有奇樹》。 D.夸張是李白詩歌的一大特色,其詩句“黃河之水天上來”“白發(fā)三千丈”“蜀道之難,難于上青天”都是擴大夸張。【分析】本題考查文學常識表述正誤的辨析能力。根據(jù)平時的積累作答?!窘獯稹緼.有誤,消息的正文通常按照“倒金字塔結構”來寫;B.有誤,《獵人筆記》的作者是屠格涅夫;C.有誤,《庭中有奇樹》是古體詩,不是律詩;D.正確。故選:D?!军c評】做好本題需要平時學習中要做有心人,對一些經典名篇的文學常識及傳統(tǒng)文化常識要整理成冊,熟記于心。3.(6分)班級開展《紅星照耀中國》名著閱讀活動,請你參與活動,回答下列問題?!救蝿找唬喝宋锓治觥浚?)下列對名著中部分人物的描述,有誤的一項是BA.毛澤東重視中國人民大眾特別是農民——這些人是貧窮的、饑餓的、被剝削的、不識字的,然而又是善良的、忠實的、勇敢的——的迫切要求。B.彭德懷曾經先后加入過同盟會、國民黨,最后完全自動地找尋中國共產黨,他成為三次革命的領袖。C.書中的“紅小鬼”是一個特殊群體。他們認為自己跟任何人都是平等的,他們對紅軍的忠誠是少年人的無可置疑的忠誠。D.“他是我所遇到的紅軍領袖中,有最強階級感的人——在姿態(tài)上、外表上、談話上?!边@是斯諾對徐海東的印象?!救蝿斩鹤x書海報】(2)下面是同學設計的讀書海報,請你根據(jù)括號提示,將海報內容補充完整。(推薦語在50字以內)書名:《紅星照耀中國》作者:(美)埃德加?斯諾同類作品:《長征》作者:A王樹增長征故事:①四渡赤水②血戰(zhàn)湘江③B飛奪瀘定橋(補寫一個長征故事)推薦語:C《紅星照耀中國》記錄了很多長征故事,同時也展現(xiàn)了許多長征精神。其中“為了救國救民,不怕任何艱難險阻,不惜付出一切犧牲的精神”是我印象最為深刻的精神品質。我們?yōu)榱俗约旱睦硐肽繕艘矐撚羞@樣勇往直前的精神品質,不拋棄不放棄。如果你在生活學習中感到彷徨了,那就來讀一讀《紅星照耀中國》吧?。▏@“長征精神”對同學們的學習生活的指導意義來寫推薦語。)【分析】《紅星照耀中國》真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進行實地采訪的所見所聞,向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況?!窘獯稹浚?)本題考查學生對名著內容的把握能力。ACD.正確;B.有誤,朱德曾經先后加入過同盟會、國民黨,最后完全自動地找尋中國共產黨,他成為三次革命的領袖。。故選:B。(2)A本題考查名著常識?!堕L征》的作者是王樹增。B本題考查名著情節(jié)。補寫一個長征故事即可。例如:飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地等。C本題考查寫推薦語。注意圍繞“長征精神”對同學們的學習生活的指導意義來寫推薦語。答案:(1)B(2)A王樹增B飛奪瀘定橋C《紅星照耀中國》記錄了很多長征故事,同時也展現(xiàn)了許多長征精神。其中“為了救國救民,不怕任何艱難險阻,不惜付出一切犧牲的精神”是我印象最為深刻的精神品質。我們?yōu)榱俗约旱睦硐肽繕艘矐撚羞@樣勇往直前的精神品質,不拋棄不放棄。如果你在生活學習中感到彷徨了,那就來讀一讀《紅星照耀中國》吧!【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性,既要注意名著表面的知識,如作者、背景、特色、涉及人物及故事,還要知道一些細節(jié),并且及時做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時才能信手拈來,得心應手。4.(6分)誠信既是立身之本,又是處事之道,是社會主義核心價值觀的重要內容。學校將開展“誠信教育”主題活動,請你參加并按照要求完成以下任務?!净顒右唬阂洆?jù)典話誠信】(1)你要寫一篇有關誠信的演講稿,其中要論證“國家講誠信則興”這一觀點。下列材料中能作為論據(jù)的一組是B①商鞅立木②伯牙絕琴③重耳承諾退避三舍④曾子烹彘⑤周幽王烽火戲諸侯A.②③⑤B.①③⑤C.①④⑤D.②④⑤【活動二:看圖說話明誠信】(2)給漫畫擬定一個恰當?shù)臉祟},并簡要說說擬題理由?!净顒尤簢烙诼杉核颊\信】(3)結合漫畫和鏈接材料,想想當前形勢下該如何營造“誠信”的社會風氣?【鏈接材料】成都一家鹵味店采用自主售賣形式,購買者自行選購,自覺付費。營業(yè)兩天,顧客的自助付款額還不足商品總價值的百分之三十。人們沒有意識到“信”的重要性,而把占便宜當成了自然的事?!痉治觥浚?)本題考查文化常識?!安澜^弦”講述了一個知音難求的故事?!霸优脲椤闭f的是家庭教育的問題:父母對孩子說話要算數(shù),才能為孩子樹立一個守信的榜樣。這兩項排除。故選:B。(2)本題考查圖文轉換。認真觀察題中漫畫,給其命一個標題,并闡述命題的理由。言簡意賅,表達清晰,言之有理即可。根據(jù)“觀看人數(shù)吹?!薄颁N售數(shù)據(jù)‘注水’”“某直播帶貨”等文字信息,結合大肆鼓吹的氣球,拼命放水的水桶及飛升的數(shù)據(jù)統(tǒng)計箭頭可知,這幅漫畫要表明的基本事實是某些直播帶貨的瘋狂造假行為,據(jù)此,可以用“瘋狂造假”作為標題。(3)本題考查拓展延伸。開放性試題,要結合漫畫和材料內容,針對材料中出現(xiàn)的現(xiàn)象,可以從個人和國家兩個角度提出一些合理性意見。示例一:從自身做起,踐行誠信要求,言必信,行必果。示例二:社會媒體加大關于誠信的宣傳力度,營造良好的氛圍。示例三:相關執(zhí)法部門加大對不誠信的違法行為的打擊力度,力懲無信之人。答案:(1)B(2)示例:瘋狂造假人物夸張的表情,飄紅的數(shù)據(jù),都揭示了作者的批判的重點所在——某些直播帶貨瘋狂造假。(3)示例:①多進行自我反省,反思自己的言行是否符合“信”的標準;②要加強“信”的宣傳教育,讓人們意識到誠信的重要性;③社會要對不誠信的行為予以譴責并作出相應懲罰。【解答】見解答。【點評】綜合讀寫題給出一段材料,考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力,而且材料不僅僅是課本中設置的專題,更多的是會靈活地聯(lián)系生活,聯(lián)系社會實際,考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力,看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題,是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。5.(6分)根據(jù)語境填寫詩文原句。山川之美,古來共談。“樹樹皆秋色,(1)山山唯落暉”是王績欣賞到的秋意頗濃的山野之美;“晴川歷歷漢陽樹,(2)芳草萋萋鸚鵡洲”是(3)崔顥(作者)登樓遠眺的江景之美;“(4)大漠孤煙直,長河落日圓”是王維為之震撼的塞外大漠的雄渾壯麗之美。覽物之情,各有不同。面對富春江的奇山異水,吳均感嘆“(5)鳶飛戾天者,望峰息心”,抒發(fā)寄情山水的人生志趣;面對傲雪凌霜的松柏,劉楨發(fā)出了“(6)豈不罹凝寒?松柏有本性”的贊嘆,借松柏之剛勁,明志向之堅貞。【分析】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目,根據(jù)提示和語境寫出相應的句子,注意不能出現(xiàn)錯別字?!窘獯稹看鸢福海?)山山唯落暉(注意“暉”的書寫)(2)芳草萋萋鸚鵡洲(注意“洲”的書寫)(3)崔顥(4)大漠孤煙直(5)鳶飛戾天者(注意“戾”的書寫)(6)豈不罹凝寒(注意“罹”的書寫)【點評】為了保證在默寫名句時不出錯,關鍵還是平時要加強背誦和記憶,準確書寫。下面幾種方法可供借鑒:1.保持良好的心態(tài),培養(yǎng)識記興趣。2.多種方式相結合,提高識記效果。3.提倡使用名句,鞏固識記成果。4.留心特別詞句,規(guī)避識記誤區(qū)。二、閱讀理解(共38分)6.(13分)閱讀下面詩歌及文言文,完成問題?!炯住康橇莩菢羌恼耐》膺B四州柳宗元城上高樓接大荒,海天愁思正茫茫。驚風亂飐①芙蓉水,密雨斜侵薜荔②墻。嶺樹重遮千里目,江流曲似九回腸。共來③百越④文身地,猶自音書滯一鄉(xiāng)。【注釋】①亂飐(zhǎn):吹動。②薜荔:一種蔓生植物,也稱木蓮。③共來:此詩當是公元815年(唐憲宗元和十年)秋天在柳州所作。此處指柳宗元與韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫都因參加王叔文領導的永貞革新運動而遭貶。④百越:即百粵,指當時五嶺以南各少數(shù)民族地區(qū)?!疽摇坑洺刑焖乱褂翁K軾元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?!颈糠缴阶觽鳎ü?jié)選)蘇軾方山子①,光、黃②間隱人也。少時慕朱家、郭解③為人,閭里之俠皆宗之。稍壯,折節(jié)④讀書,欲以此馳騁當世,然終不遇。晚乃遁于光、黃間,曰岐亭。余謫居于黃,過岐亭,適見焉。曰:“嗚呼!此吾故人陳慥季常也,何為而在此?”方山子亦矍然⑤,問余所以至此者。余告之故。俯而不答,仰而笑,呼余宿其家。環(huán)堵蕭然,而妻子奴婢皆有自得之意?!咀⑨尅竣俜缴阶樱禾K軾的老朋友,姓陳名慥(zào),字季常。②光、黃:光州(今河南潢川)、黃州(今湖北黃岡)。③朱家、郭解:都是西漢時的游俠。④折節(jié):強自克制,改變初衷。⑤矍(jué)然:驚奇注視的樣子。(1)解釋下列加點的詞語。①念無與為樂者考慮②相與步于中庭一起③閭里之俠皆宗之推崇④適見焉剛好(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。②環(huán)堵蕭然,而妻子奴婢皆有自得之意。(3)下面對詩文的理解與分析錯誤的一項是BA.柳宗元,字子厚,唐代著名文學家,曾與韓愈發(fā)起古文運動,和蘇軾同為“唐宋八大家”。B.【甲】詩頷聯(lián)“驚風亂飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墻”,寫的是近處所見,描寫出風急雨驟之中的荷花和薜荔,以此來抒發(fā)作者無辜遭受貶謫的心酸和苦悶。C.【乙】文畫波浪線句通過比喻修辭手法,寫出了月光的靜謐和竹影的搖曳,營造了一種空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙氛圍。D.【丙】方山子自幼志向遠大,發(fā)奮苦讀,意欲以此馳騁當世,但終不得意;晚年放棄了富貴生活,隱逸光州、黃州一帶,自得其樂。(4)【甲】【乙】【丙】三文中柳宗元、蘇軾、方山子境遇相似,但心境各有不同,請結合內容簡要分析蘇軾和哪位的心境更相似?!痉治觥繀⒖甲g文:【甲】登上柳州高樓,向遠處望去,只見平地連接著無際的荒原,海天一般的茫茫哀怨愁苦油然生起。突然狂風大作,吹起了水中的荷花;頓時暴雨來臨,擊打著墻上的薛荔。層疊的遠山連綿起伏,遮住目光長遠的視線,清澈的柳江九轉干回,更添內心繁亂的思緒。我和同伴一起來到憐南荒蠻之地,仍然無法相互聯(lián)系,著實使人傷悲?!疽摇吭S六年十月十二日夜晚,我正準備脫衣入睡,恰好看到這時月光從門戶照進來,于是高興地起身出門??紤]到沒有和我一起游樂的人,就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡,就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯,原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮?又有哪個地方沒有竹子和柏樹呢?只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了?!颈糠缴阶?,是光州、黃州一帶的隱士。年輕時,仰慕漢代游俠朱家、郭解的品行,鄉(xiāng)里的游俠之士都推崇他。(等到他)年歲稍長,就改變志趣,發(fā)奮讀書,想以此來馳名當代,但是一直沒有交上好運。到了晚年隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。我因貶官居住在黃州,有一次經過岐亭時,正巧碰見了他。我說:“哎,這是我的老朋友陳慥陳季常呀,怎么會在這里呢?”方山子也很驚訝,問我到這里來的原因。我把原因告訴了他,他低頭不回答,繼而仰天大笑,請我住到他家去。他的家里四壁蕭條,然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子?!窘獯稹浚?)本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語,并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意:考慮到沒有和我一起游樂的人。念:考慮。②句意:就一同在庭院里散步。相與:一起。③句意:鄉(xiāng)里的游俠之士都推崇他。宗:推崇。④句意:正巧碰見了他。適:剛好。(2)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點,直譯和意譯相結合。①中重點詞語有:何,哪個;但,只是。句意為:哪個晚上沒有月光?哪里沒有竹子和柏樹?只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。②中重點詞語有:蕭然,蕭條;而,然而。句意為:他的家里四壁蕭條,然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。(3)本題考查對文章的理解與分析。ACD.正確。B.有誤,【甲】詩頷聯(lián)“驚風亂飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墻”,寫的是遠處所見。故選:B。(4)本題考查文章內容的理解和分析?!炯住吭娭校谠c韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫都因參加王權文領導的永貞革新運動而遭貶,五個人一同貶往偏遠蠻荒的地方,卻無法互通音信,元和十年詩人到達柳州以后,登樓之際,面對滿目異鄉(xiāng)風物,不禁百感交集,寫成了這首詩。此詩寄贈四位共患難而天各一方的朋友,抒寫思念朋友而難以見面之意,表現(xiàn)出一種真摯的友誼,雖天各一方,卻有無法自抑的相思之苦。此外,“海天愁思”中亦當包括身世坎坷、世事莫測、仕途險惡之嘆。詩人寫風雨侵蝕、嶺樹遮擋,不僅僅是言自然現(xiàn)象,也蘊含了詩人遭貶以后憂恐煩亂的心境特點。【乙】文中,作者對月夜景色做了美妙描繪,真實地記錄了被貶黃州之時的生活片段,在文中作者表達而感情是微妙而復雜的,既有貶謫的悲涼,人生的感慨,也有賞月的欣喜以及與好友一同漫步的閑適,作者雖被貶謫,但依舊表現(xiàn)出了自我派遣的樂觀與豁達?!颈课闹?,根據(jù)“欲以此馳騁當世,然終不遇。晚乃遁于光、黃間,曰岐亭”能夠看出,方山子因為無法得到賞識而選擇隱居的生活,從“環(huán)堵蕭然,而妻子奴婢皆有自得之意”能夠看出,雖然身處陋室,生活拮據(jù),但是生活依舊怡然自得。根據(jù)以上分析,可以看出方山子的心境與蘇軾更為相似,答案:(1)①考慮。②一起。③推崇。④剛好。(2)①哪個晚上沒有月光?哪里沒有竹子和柏樹?只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。②他的家里四壁蕭條,然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。(3)B(4)蘇軾的心境和方山子更相近。理由:【甲】甲文與友人共同被貶。五人一同被貶謫于野蠻人居住的邊遠之地,已經夠心痛了,還彼此隔離,連音書都無法送到。抒發(fā)了詩人無辜獲罪的怨憤之情,與友人音信不通的的無奈和惆悵及對好友的關懷和思念之情。【乙】文蘇軾同樣被貶,心境上,有被貶的悲涼,賞月的欣喜,散步的悠閑,自我排造的達觀?!颈课姆缴阶討巡挪挥觯瑯邮堑貌坏匠⒅赜?,用隱居的方式自我派造,雖身處陋室但怡然自得?!军c評】文言文內容理解題,解題方法:①引用原文句子回答;②摘錄原文關鍵的詞語回答;③用自己的話組織文字回答。三種方法,采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。7.(11分)閱讀《一著驚海天》(節(jié)選),回答問題。①渤海某海域,海風呼嘯,海浪澎湃。遼闊的海面上,我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上,艷紅的八一軍旗迎風招展。②2012年11月23日上午8時,頂著凜冽的寒風,身著不同顏色馬甲的甲板工作人員在戰(zhàn)位就位。阻攔索安全觀察員手持專業(yè)工具,一絲不茍地對阻攔索做最后一次檢查。備受外界關注的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次著艦進入最關鍵時刻。③這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機上艦,承載著國人的強軍夢想。浩瀚的大海可以作證,為了這一夢想成真,古老的中華民族,已經等了近百年;人民海軍官兵,已經期盼了半個多世紀。④這更不是一次普通的降落。這是世界公認的最具風險的難題。從高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機上往下看,航母就像汪洋中的一片樹葉,在海上起伏行進,飛機每次著艦都面臨著生與死的考驗。據(jù)統(tǒng)計,航母大國艦載機80%的事故發(fā)生在著艦過程中。第二次世界大戰(zhàn)結束到現(xiàn)在,某大國海軍已經墜毀了1000多架飛機,700多名飛行員喪生,其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時候。⑤飛行塔臺內的廣播響了:“殲﹣15飛機552號已于××××起飛,預計××××臨空!”⑥著艦指揮員從容地走上甲板指揮平臺?!暗都馍系奈璧浮本鸵_始了,現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗。⑦塔臺內,時鐘指針的每一次跳動,都在揪著人心。⑧“航向××,航速××節(jié)……”口令聲中,“遼寧艦”官兵嫻熟地操縱著航空母艦,艦艉留下一道寬闊筆直的航跡。⑨×時××分,遠方的天空中傳來艦載機的低吼聲。循聲望去,記者看到,湛藍的天幕上,一架殲﹣15艦載機正向遼寧艦飛來。⑩飛行塔臺內,一雙雙布滿血絲的眼睛,緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動的參數(shù)和曲線,密切跟蹤正在空中調整飛行姿態(tài)的艦載機。?塔臺起降指揮監(jiān)控臺,不時傳來著艦指揮員和飛行員的對話聲——?飛行員:“請示下降高度!”?著艦指揮員:“可以下降高度至×××!”?著艦指揮員:“航向××,航速××……”?飛行員:“明白!”……?在兩人時斷時續(xù)、不急不緩的對話聲中,艦、機配合堪稱完美。?發(fā)動機的咆哮聲越來越大,艦載機越來越近了。繞艦一轉彎、二轉彎,放下起落架,放下尾鉤,殲﹣15艦載機像凌波海燕,輕巧靈活地調整好姿態(tài)飛至艦艉后上方,對準甲板跑道,以幾近完美的軌跡迅速下滑。?聲如千騎疾,氣卷萬山來。驚心動魄的一幕出現(xiàn)了:9時08分,伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動機的轟鳴聲,眨眼之間,艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上,機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間,疾如閃電的艦載機在阻攔索系統(tǒng)的作用下,滑行數(shù)十米后,穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。?記者眼前的飛行甲板上,定格著一個象征勝利的巨大“V”字:阻攔索的兩端構成“V”上邊的兩頭,尾鉤鉤住處,則是“V”字的底尖。……(1)下面是選文⑤﹣?自然段主要信息及分析表達效果的表格,請完成相關內容的填寫。主要信息分析表達效果艦載戰(zhàn)斗機起飛“刀尖上的舞蹈”比喻著艦飛行,形象地體現(xiàn)其難度之大;通過對起飛指令的描述,營造出②緊張、嚴肅、莊重的現(xiàn)場氛圍。①艦載機著艦的過程具體描寫飛行員與著艦指揮員的對話,著力表現(xiàn)其配合默契,營造出現(xiàn)場感。艦載戰(zhàn)斗機著艦具體刻畫著艦過程,以“凌波海燕”為喻,展現(xiàn)艦載戰(zhàn)斗機著艦的優(yōu)美畫面;詩句“聲如千騎疾,氣卷萬山來”采用③引用的修辭手法,描寫著艦瞬間的驚心動魄。(2)文章寫著艦過程中,用具體時間顯示進程,這樣寫有必要嗎?(3)選文第③④自然段中“這不是一次普通的飛行”“這更不是一次普通的降落”點明了這次飛行的非凡意義,能否改成“這是一次偉大的飛行”“這更是一次偉大的降落”?(4)2022年可謂中國航天的高光之年,請根據(jù)下述材料擬寫一則一句話新聞,概括新聞事件及意義,并結合選文最后一段,談談你的感想?!炬溄硬牧稀?022年11月29日23時08分,搭載神舟十五號載人飛船的長征二號F遙十五運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射,約10分鐘后,神舟十五號載人飛船與火箭成功分離,進入預定軌道,航天員乘組狀態(tài)良好,發(fā)射取得圓滿成功。此次發(fā)射成功標志著空間站關鍵技術驗證和建造階段規(guī)劃的12次發(fā)射任務全部圓滿完成。【分析】《一著驚海天》是一篇通訊,這篇通訊用細膩的筆觸記述了遼寧艦殲﹣15艦載機成功著艦的過程,向讀者展示了中國人民軍隊在創(chuàng)新中不怕犧牲,勇于探索的精神?!窘獯稹浚?)本題考查內容理解與評析。①根據(jù)提示前一情節(jié)“艦載戰(zhàn)斗機起飛”和下一情節(jié)“艦載戰(zhàn)斗機著艦”及表達效果“具體描寫飛行員與著艦指揮員的對話,著力表現(xiàn)其配合默契,營造出現(xiàn)場感”,可得出答案為:艦載機著艦的過程。②根據(jù)提示“艦載戰(zhàn)斗機起飛”“‘刀尖上的舞蹈’比喻著艦飛行,形象地體現(xiàn)其難度之大”“通過對起飛指令的描述”可知,營造出緊張、嚴肅、莊重的氛圍。③根據(jù)提示“艦載戰(zhàn)斗機著艦”“詩句‘聲如千騎疾,氣卷萬山來’”可知,這里運用了引用的修辭方法,形象生動地描寫著艦瞬間的驚心動魄。(2)本題考查寫作方法及作用。根據(jù)“×時××分,遠方的天空中傳來艦載機的低吼聲”“9時08分,伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動機的轟鳴聲,眨眼之間,艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上,機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索”可知,文章寫著艦過程中,用具體時間顯示進程,體現(xiàn)了著艦需要精確掌握時間等高精尖技術,突出了著艦任務的艱巨,營造出緊張、嚴肅、莊重的氛圍,也體現(xiàn)了新聞語言的真實性和準確性。(3)本題考查句子賞析。解答本題,首先應明確“不能”,結合句子“這不是一次普通的飛行”“這更不是一次普通的降落”可知,原文運用了雙重否定句,點明了這次飛行的非凡意義,語氣強烈,給人以強烈的震撼;而改句“這是一次偉大的飛行”“這更是一次偉大的降落”是一般肯定句,語氣不夠強烈。(4)本題考查內容理解與概括和談認識、看法。根據(jù)【鏈接材料】“2022年11月29日23時08分,搭載神舟十五號載人飛船的長征二號F遙十五運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射,約10分鐘后,神舟十五號載人飛船與火箭成功分離,進入預定軌道,航天員乘組狀態(tài)良好,發(fā)射取得圓滿成功。此次發(fā)射成功標志著空間站關鍵技術驗證和建造階段規(guī)劃的12次發(fā)射任務全部圓滿完成”,可概括為:神舟十五號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功,標志著空間站關鍵技術驗證和建造階段規(guī)劃的12次發(fā)射任務全部圓滿完成。結合選文最后一段“記者眼前的飛行甲板上,定格著一個象征勝利的巨大‘V’字:阻攔索的兩端構成‘V’上邊的兩頭,尾鉤鉤住處,則是‘V’字的底尖”,可見我國國防科學技術和航天航空事業(yè)取得了飛速發(fā)展,這大大增強了中華民族的自豪感和中國人民的凝聚力,在國際形勢風云變幻的今天,具有極其重要的現(xiàn)實意義。答案:(1)①艦載機著艦的過程②緊張、嚴肅、莊重③引用(2)有必要。文章寫著艦過程中,用具體時間顯示進程,突出了著艦任務的艱巨,營造出緊張、嚴肅、莊重的氛圍,也體現(xiàn)了新聞語言的真實性和準確性。(3)不能。原文運用了雙重否定句,點明了這次飛行的非凡意義,語氣強烈,給人以強烈的震撼;而改句是一般肯定句,語氣不夠強烈。(4)神舟十五號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功,標志著空間站關鍵技術驗證和建造階段規(guī)劃的12次發(fā)射任務全部圓滿完成。結合本文遼寧艦殲﹣15艦載機成功著艦的巨大“V”字可知,這表明我國國防科學技術和航天航空事業(yè)取得了飛速發(fā)展,這大大增強了中華民族的自豪感和中國人民的凝聚力,在國際形勢風云變幻的今天,具有極其重要的現(xiàn)實意義。【點評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型,完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文,了解短文主要內容及主題,然后結合所給題目分析完成。8.(14分)閱讀下面的文章,完成問題。錦詩之美——記敦煌研究院女院長樊錦詩①樊錦詩,一個女人的名字,讓人遐想到錦緞,詩歌,華麗紛披的美麗。四十余年過去,她的名字,卻在大風沙里生長為一種精神。②四十余年前,樊錦詩從北大歷史系考古專業(yè)畢業(yè)。這個面龐秀氣的上海姑娘,把父親勸阻的信壓在箱底,拋卻繁華的都市生活,執(zhí)意來到敦煌研究院工作。③文藝片里的絲綢之路,總看見歡樂的西部人彈著冬不拉,唱著小調,漂亮的女子獻上潔白的哈達……這不過是真實的謊言,西部人把生活的背景歸納成兩個字:荒涼。④那時,戈壁灘人煙稀少,走上幾十里路也碰不見一個人,沙子的地表溫度高達70攝氏度,低達零下30度。莫高窟內極盡輝煌,鬼斧神工,洞外卻是灰土蒙蒙,孤苦伶仃。人總要走出藝術的洞,柴米油鹽地生活啊。⑤水是堿性的,樊錦詩總洗不干凈頭發(fā)。沒有屋子住,就在附近的小廟湊合。土炕土凳土桌,吃飯的時候起風,灰塵就嗆到肺里。一個月也去不了一回城里,讀書讀報簡直奢侈。⑥有晚洞外傳來狼嘯。她嚇得整晚睡不著,次日才發(fā)現(xiàn),洞外原來拴著一頭不安分的驢子。那時她也不過是個小姑娘,單調寂寞的日子幾近讓她窒息。但她不走。敦煌壁畫的大氣之美使她折服,而壁畫雕塑自然的老化破損、被盜竊的空白痕跡更使她心疼,迫使她留下。她要以自己柔弱的堅韌保護敦煌。⑦多年來,樊錦詩沉浸在石窟考古研究工作當中。保護、研究、思考、發(fā)揚畫在石頭上、刻在窯洞里的大美,樂不思蜀。她運用考古類型學的方法,完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期斷代,得到學術界的高度認可。⑧這些年,樊錦詩把自己的先生也從武漢拽到了敦煌,風雨兼程,同甘共苦。⑨流年似水,青絲變白發(fā)。聽說有些女同學信誓旦旦要來敦煌,樊錦詩就緊張:“人很難真的和藝術過一輩子。我怕她們太苦……A回頭一想啊,我是三不像,一不是管理出身,不像院長;二沒有堅持專業(yè),耽擱了北大那幾年;三不是賢妻良母,孩子受了很多委屈,虧欠家庭太多?!雹饽菆鎏厥獾拿襟w見面會,就在石窟之外。樊錦詩扯扯普通的青布罩衫,猶如鄰居慈祥而抱愧的老太太。旁邊的聽眾卻在感慨:“B一個地道的上海女人,完全是濃重的西北口音了。”?那她為什么堅持留下??“你們看夜色中的莫高窟,寧靜、圣潔。我老說有一種魅力,一個極大的吸引力在吸引著我。愿意留下,死心塌地地留下,慢慢地就上升到一種責任、一種使命,保護不好真是千古罪人。許多人都這樣,一些老先生,像常院長、段先生他們來的時候,有的比我還小,20歲左右。然而來了之后,一輩子默默無聞。被打成右派,還持續(xù)去畫畫,仍是一絲不茍地畫。他就覺得這是他生命中的一部分,沒有這部分,他就沒支撐了,并且他畫的時候也是在跟古代的藝術家交流。震撼在哪兒呢?奧妙在哪兒呢?神秘在哪兒呢?就是他們的工作。就是用他們的青春,用他們的畫,一點一點地實現(xiàn)人生價值?,F(xiàn)在都年老了,八十歲、七十多歲。還想著敦煌,還要回來。他就覺得這是他真實的家?!?聽她坦然安靜地說著這話,將四十余年的艱辛和孤獨輕輕帶過,聽眾心里各是滋味。戈壁風沙龍卷虎嘯,改變了她的吳儂軟語、青絲春顏,卻贈與她別樣的灑脫和曠達,和常人不能體驗的幸福。?西部人稱敦煌研究院的這位女院長是西部守護神。只有神,才有這樣的意志。?月光下的她,不是神,如詩歌,如錦緞,具有華麗紛披的美麗。(1)下列對文章內容的理解與分析,最不恰當?shù)囊豁検荁A.第③段中“這不過是真實的謊言”,其意是文藝片里“歡樂的西部人彈著冬不拉,唱著小調,漂亮的女子獻上潔白的哈達”的場景,在西部人的現(xiàn)實生活中根本不存在。B.文中描繪戈壁灘的人煙稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙,采用“避實就虛”的寫法,寫出了環(huán)境惡劣,襯托出樊錦詩選擇保護敦煌態(tài)度的毅然決然。C.第?自然段“那她為什么堅持留下”一句,獨立成段,起到了很好的過渡作用,引起下文。D.在樊錦詩、常院長、段先生等人看來,守護莫高窟是高尚永恒的事業(yè),一代代敦煌人正在為這事業(yè)默默奮斗,奉獻一生。(2)題目是“錦詩之美”,請結合“錦詩”二字的本義,說一說樊錦詩名字的寓意,并概括她“美麗”之處。錦:金文(金,金絲金線)(帛,紡織品),表示以金絲代替蠶絲紡織。篆文(承續(xù)金文字形)。造字本義:名詞,用金絲線織成的閃光絢麗的紡織品。詩:說文解字(言部)詩,志也。從言,寺聲。《毛詩?序》曰:“詩者,志之所之也。在心為志,發(fā)言為詩?!保?)“在心為志,發(fā)言為詩”,言為心聲。本文直接引用大量的人物語言,有什么作用?請從A、B畫橫線處任選一句進行分析。(4)試分析⑤、⑥兩自然段中劃波浪線語句的作用。(5)“詩”字彰顯樊錦詩院長身上“敦煌人”的精神。你認為本文樊錦詩院長的精神與下面哪個人物最相近?請選擇并聯(lián)系本文,結合教材或課外名著,闡述理由。A.藤野先生(魯迅《藤野先生》)B.列夫?托爾斯泰(茨威格《列夫?托爾斯泰》)C.居里夫人(艾芙?居里《美麗的顏色》)D.毛澤東(埃德加?斯諾《紅星照耀中國》)【分析】本文寫樊錦詩大學畢業(yè)后執(zhí)意來到敦煌工作在艱苦的環(huán)境中堅持保護壁畫,四十年如日。作者以此表現(xiàn)了樊錦詩院長為敦煌壁畫做出的巨大貢獻,贊揚了她不求名利、無私奉獻、熱愛事業(yè)、意志堅強、執(zhí)著追求等精神品質?!窘獯稹浚?)本題考查文章內容理解分析。ACD.正確;B.有誤,第四段通過環(huán)境描寫寫出了戈壁灘的生態(tài)環(huán)境的惡劣,襯托樊錦詩無私奉獻、熱愛事業(yè)、意志堅強、執(zhí)著追求等精神品質。故選:B。(2)本題考查名字寓意。此題要結合文章內容、人物品質進行解答。由“造字本義:名詞,用金絲線織成的閃光絢麗的織品”,結合樊錦詩為保護敦煌壁畫無私奉獻的事跡來看,“錦”字蘊含著其品質“具有華麗紛披的美麗”這一寓意。由“詩者,志之所之也。在心為志,發(fā)言為詩”的含義可知,“詩”字蘊含著她能表達心中志向的美好愿望。可據(jù)此概括。(3)本題考查語言描寫的作用。此題從刻畫人物的角度進行分析。A句是樊錦詩的話,“人很難真的和藝術過一輩子。我怕她們太苦”表現(xiàn)出她體貼別人的特點。“一不是管理出身,不像院長;二沒有堅持專業(yè),耽擱了北大那幾年”表現(xiàn)出她謙虛的特點。“三不是賢妻良母。孩子受了很多委屈,虧欠家庭太多”從側面表現(xiàn)了她為敦煌壁畫奉獻之多。B句是聽眾評價樊錦詩的話,是側面描寫,“完全是濃重的西北口音了表現(xiàn)了樊錦詩長期扎根敦煌,樸實、投入的奉獻精神。(4)本題考查語句的作用?!巴量煌恋适孔溃燥埖臅r候起風,灰塵就嗆到肺里”“讀書讀報簡直是奢侈”“有晚洞外傳來狼嘯。她嚇得整晚睡不著”是生活細節(jié),符合實際,真實地反映了戈壁灘生活的艱苦。并且“嚇得整晚睡不著”從心理感受方面表現(xiàn)環(huán)境之惡劣,給人以深刻印象。因此這些事例真實感人,具有典型性。可據(jù)此回答。(5)本題考查分析人物形象的能力。本文中樊錦詩院長扎根條件艱苦的戈壁灘,保護敦煌壁畫,突出表現(xiàn)的是具有意志頑強、無私奉獻的形象特點。魯迅筆下的藤野先生具有治學嚴謹、認真負責、沒有民族偏見等精神品質。茨威格筆下的列夫?托爾斯泰外貌
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