2023-2024學(xué)年江蘇南京七年級上冊語文期末試卷及答案A卷

2023-2024學(xué)年江蘇南京七年級上冊語文期末試卷及答案A卷一、積累與運(yùn)用（共24分）1．（2023上·江蘇南京·七年級統(tǒng)考期末）揚(yáng)子同學(xué)在活動中介紹自己的閱讀體會。根據(jù)語境，完成題目。（7分）閱讀是一段溫暖和百感交集的旅程。我迷戀那些不動聲色的描述，那些用纖維（

）連接起來的細(xì)部，幾乎抵達(dá)了事物的每一條紋路；我迷戀天馬行空的想象，江河山海，天堂冥界，過去未來，無所不臻；我迷戀那些幽曠深邃的思想，修身養(yǎng)德的諄諄教誨（

），立己達(dá)人的經(jīng)驗總結(jié)，從不同方面quán釋（

）了人生的意義和價值，zhāng顯（

）了理想光輝和人格力量。（1）為加點(diǎn)字注音。（2分）纖維（）

諄諄教誨（）（2）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）quán釋（）

zhāng顯（）（3）請從語段中找出一個褒義詞：。（1分）（4）對語段中詞語理解錯誤的是（

）。（2分）A．“一段”、“一條”是數(shù)量詞。B．“溫暖”、“深邃”都是形容詞。C．“連接”與“抵達(dá)”都是動詞。D．“那些”是名詞。【答案】（1）xiānzhūn（2）詮彰（3）諄諄教誨（4）D【解析】（1）本題考查字音。①纖維（xiānwéi）：天然的或人工合成的細(xì)絲狀物質(zhì)。天然纖維如棉花、麻類植物的韌皮部分，以及動物的毛和礦物中的石棉等。②諄諄教誨（zhūnzhūnjiàohuì）：指懇切、耐心地啟發(fā)開導(dǎo)。（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。①詮釋（quánshì）：說明；解釋。②彰顯（zhāngxiǎn）：指昭著的事實(shí)；顯赫。（3）本題考查詞語積累。作答時任選一個褒義詞即可。例如：①諄諄教誨：指懇切、耐心地啟發(fā)開導(dǎo)。②不動聲色：形容人神態(tài)鎮(zhèn)靜，沉得住氣。③立己達(dá)人：自己想成功首先使別人也能成功。（4）本題考查理解詞語。D.“那些”是指示代詞，不是名詞；故選D。2．（2023上·江蘇南京·七年級統(tǒng)考期末）優(yōu)秀的詩文能穿越時代，貫通心靈。請按要求填寫表格。（8分）惜時勤勉逝者如斯夫，①。（《論語》）②，意與日去。（三國?諸葛亮《誡子書》）③（填主題）河流大野猶嫌束，④。（清?譚嗣同《潼關(guān)》）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（唐?劉禹錫《秋詞》）報國壯志僵臥孤村不自哀，⑤。（宋?陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）但使龍城飛將在，⑥。（唐?王昌齡《出塞》）美好愿望何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（唐?⑦《夜雨寄北》）（填作者）那隔著河的牛郎織女，⑧。（郭沫若《天上的街市》）【答案】不舍晝夜年與時馳示例：勇往直前/樂觀向上山入潼關(guān)不解平尚思為國戍輪臺不教胡馬度陰山李商隱定能夠騎著牛兒來往【解析】本題考查古詩文默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“馳、戍、教”等字詞容易寫錯。③“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”從河和山方面來寫。那從群山中沖決而出的黃河，盡管已奔入遼闊的平原，但仍嫌受束縛似的在不斷沖擊著河岸；而西去的群山，雖然走向與黃河相反，但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高。在高度的審美愉悅中，詩人已與高山、大河進(jìn)入了同一狀態(tài)，彼此相融，渾然不分而這“猶嫌束”“不解平”的黃河，高山，即是詩人傲岸不羈雄奇磊落胸懷的寫照是詩人特有的沖決一切羅網(wǎng)、奮發(fā)昂揚(yáng)的心態(tài)的外化?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄”展現(xiàn)的，不僅僅是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操。這樣的詩，沒有什么悲涼的氣息，詩人隨著自己的“詩情”，和想象馳騁于碧空之上。不僅僅表現(xiàn)出是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種高揚(yáng)精神和開闊胸襟。據(jù)此填寫即可。（2023上·江蘇南京·七年級統(tǒng)考期末）班級開展主題為“少年正是讀書時”的綜合性學(xué)習(xí)活動，你和小語、小文參與下面幾項任務(wù)。（12分）【任務(wù)一：閱讀現(xiàn)狀我調(diào)查】3．為了解本校學(xué)生課外閱讀情況，同學(xué)們進(jìn)行了問卷調(diào)查并做出統(tǒng)計。請你為下面兩張調(diào)查統(tǒng)計圖各寫一條結(jié)論，并就此向本校學(xué)生提出閱讀建議。（4分）

（1）調(diào)查結(jié)論：（2）閱讀建議：【答案】問題：①本校7-9年級學(xué)生的課外閱讀量較少/大多數(shù)學(xué)生課外閱讀量在5本以下/閱讀1-4本和0本的比例較高，5本以上的比例較低。（分析圖一“閱讀數(shù)量”，意近即可）②本校7-9年級學(xué)生的課外閱讀類型以卡通漫畫為主/超過半數(shù)的學(xué)生課外閱讀類型是卡通漫畫/文學(xué)名著的比例最低。（分析圖二“閱讀類型”，意近即可）建議：不僅要增加課外閱讀量，還要廣泛閱讀各種類型的優(yōu)秀讀物/提高文學(xué)名著的閱讀比例?！窘馕觥靠疾閺谋砀裰械贸鼋Y(jié)論并提出建議。根據(jù)圖一中的數(shù)據(jù)可知，本校七到九年級，有百分之六十二的人課外閱讀量是一到四本，有百分之三十四的人沒有課外閱讀。由此可得結(jié)論：本校7-9年級學(xué)生的課外閱讀量較少/大多數(shù)學(xué)生課外閱讀量在5本以下/閱讀1-4本和0本的比例較高，5本以上的比例較低。根據(jù)圖二中的數(shù)據(jù)可知，有百分之五十五的同學(xué)課外閱讀類型是卡通漫畫。文學(xué)名著類只占到了百分之九。由此可得結(jié)論：本校7-9年級學(xué)生的課外閱讀類型以卡通漫畫為主/超過半數(shù)的學(xué)生課外閱讀類型是卡通漫畫/文學(xué)名著的比例最低。針對圖一的結(jié)論可提出建議：增強(qiáng)課外閱讀量。針對圖二的結(jié)論可提出建議：提醒學(xué)生要廣泛閱讀文學(xué)名著?！救蝿?wù)二：閱讀好處我整理】4．閱讀能給我們帶來哪些好處呢？同學(xué)找了四組古詩文名句，準(zhǔn)備作為宣傳語張貼在教室里。你發(fā)現(xiàn)（

）組與所談主題不符。（2分）A．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！墩撜Z》B．書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾颉墩f苑》C．讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》D．問渠那得清如許，為有源頭活水來?！祆洹队^書有感》【答案】A【解析】考查賞析標(biāo)語。A．句意：學(xué)習(xí)而不思考，人會被知識的表象所蒙蔽；思考而不學(xué)習(xí)，則會因為疑惑而一無所得。強(qiáng)調(diào)了學(xué)與思的結(jié)合，與閱讀無關(guān)。故選A?！救蝿?wù)三：閱讀海報我設(shè)計】5．圖文并茂的海報能增強(qiáng)推薦效果。同學(xué)們準(zhǔn)備為“少年正是讀書時”活動制作海報，大家紛紛出謀劃策。小語介紹了他的設(shè)計，請你參考示例，用文字向同學(xué)們介紹你的海報設(shè)計。（3分）示例：海報最上方是幾個漂亮的藝術(shù)字“讀書如釀蜜”。畫面的下方是一本本展開的書,如同一朵朵綻放的花朵。書叢中一只只可愛的小蜜蜂提著籃子,飛向花朵,正在采集花蜜。這幅海報是想告訴同學(xué)們，讀書雖然辛苦，但是能獲得像蜂蜜一樣甘甜的成果?！敬鸢浮渴纠汉笞钌戏绞菐讉€漂亮的藝術(shù)字“讀書如登山”。海報下方是一本本書堆積起來的一座“書山”，一個人站在“書山”上面拿著望遠(yuǎn)鏡看向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)處畫上顏色絢麗的日出。這幅海報是想告訴同學(xué)們，讀書雖然辛苦，但是堅持到最后會看到美麗的風(fēng)景?！窘馕觥靠疾閳D文轉(zhuǎn)換。開放類試題，言之成理即可。示例：海報最上方是幾個漂亮的藝術(shù)字“讀書開眼界”。海報的下方是一個密閉的屋子，屋子的墻壁上有一個很高的窗戶。有一個人正站在由幾本書壘成的臺子上，這樣他就可以把頭伸出窗外，看到外面的世界。這幅海報是為了告訴同學(xué)們，讀書可以開拓我們的眼界，讓我們看到一個更加精彩豐富的世界。二、閱讀與理解（共51分）（一）閱讀下面的古詩文，完成練習(xí)。（16分）6．（2023上·江蘇南京·七年級統(tǒng)考期末）夏日已成記憶，揚(yáng)子和秦淮一起從詩作中回味夏日風(fēng)情。（3分）夏日田園雜興十二絕（其一）【宋】范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺①蝶飛。揚(yáng)子：夏日詩作中，我最愛范成大的《夏日田園雜興十二絕（其一）》，前兩句中，“梅子金黃”、“杏子肥”、“（1）”等將江南初夏的田園之景刻畫得真是生動形象啊。秦淮：詩歌最后兩句寫出晝長人稀，蜓飛蝶舞，用了（2）的手法，抒發(fā)了之情?！敬鸢浮浚?）麥花雪白或菜花?。?）以動襯靜詩人對田園閑適生活的喜愛【解析】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。（1）《夏日田園雜興十二絕（其一）》中“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”意思是：梅子已經(jīng)變成金黃色，杏子也已長肥了，春天田野中金燦燦的菜花現(xiàn)在已經(jīng)落去，只剩下稀稀落落的殘朵，一眼望去，卻是雪白的麥花；詩句中“梅子金黃”“杏子肥”“菜花稀”“麥花雪白”寫出了江南農(nóng)村初夏的特點(diǎn)。（2）《夏日田園雜興十二絕（其一）》中“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛”意思是：正午時分，太陽高高在上，籬笆影子隨著太陽升高越來越短，沒有人經(jīng)過；四周靜悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飛過；本詩描寫的是江南農(nóng)歷四月農(nóng)忙時節(jié)的情景，正午時，村落里卻沒有人煙，顯得靜謐，此時有蜻蜓蝴蝶正飛舞著，靜中有動，以動襯靜，側(cè)面反映出初夏農(nóng)民農(nóng)事正忙，早出晚歸的情況，所以白天很少見到行人，運(yùn)用了襯托的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)蝴蝶蜻蜓飛舞的情景，表現(xiàn)了詩人對田園閑適生活的喜愛。（2023上·江蘇南京·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。（13分）怒蛙說（節(jié)選）【南宋】陳傅良日有烏①，月有蛙②。蛙與烏相遇，烏戲蛙曰：“若，臠③肉耳。躍之高不咫尺焉能為哉！”蛙曰：“吾已矣，若無靳④我！”烏曰：“若亦能怒邪？”蛙曰：“吾翹吾腹，翳⑤太陰之光；呀⑥吾頤，啖其壤；瞠吾目，列星不能輝，奚而不能怒！若不吾信，月于望⑦，吾怒以示若?！逼渫?，月果無光。他日，蛙遇烏曰：“曩吾怒，得毋惕乎？”烏曰：“若焉能惕我哉！吾振吾羽，翳太陽之光；肆吾咮，啄其壤；徐以三足蹴之，天下不敢寧而居。吾視若之怒眇矣，奚以若惕為！若不吾信，月于朔，吾怒以示若?！逼渌罚展麩o光。嗇⑧人伐鼓，馳且走焉。（《止齋先生文集》）【注釋】①烏：古代神話傳說，太陽中有三只腳的烏鴉。②蛙：蟾蜍，古代神話傳說，月亮上有蟾蜍。③臠（luán）：切成塊的肉。④靳（jìn）：嘲笑，侮辱。⑤翳（yì）：遮蔽。⑥呀：張開。⑦月于望：農(nóng)歷的每月十五那天。下文的“月于朔”就是農(nóng)歷的每月初一。⑧嗇人：鄉(xiāng)人。7．揚(yáng)子不太理解下列加點(diǎn)字，請你幫他解釋。（4分）（1）若，臠肉耳（）

（2）馳且走焉（）（3）徐以三足蹴之（）

（4）若焉能惕我哉（）【答案】你跑慢慢地怎么【解析】本題考查文言詞語。（1）句意：你，肉塊而已。若：你。（2）句意：又跑又竄。走：跑。（3）句意：慢慢用三只腳趾踢太陽。徐：慢慢地。（4）句意：你怎么能嚇著我啊。焉：怎么。8．文中劃波浪線的句子，揚(yáng)子不明白意思，請你幫他翻譯。（3分）若不吾信，月于望，吾怒以示若?！敬鸢浮磕阋幌嘈盼遥睫r(nóng)歷十五月圓那天，我發(fā)怒給你看?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：若，你；吾信，倒裝句，信吾；望，農(nóng)歷十五；示，給……看。9．文中劃橫線的句子缺少停頓，揚(yáng)子不會讀，請你用“/”幫他斷句（斷兩處），并告訴揚(yáng)子這句話應(yīng)該讀出怎樣的情感。（3分）躍之高不咫尺焉能為哉讀出的感情：【答案】躍之/高不咫尺/焉能為哉。應(yīng)讀出烏鴉對蛙的嘲諷與蔑視之情。（傲慢、不屑亦可）【解析】本題考查文言文斷句和情感。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來分析劃分停頓。句意：跳，高不過咫尺，能有什么作為！“躍之”是它的動作，“高不咫尺”形容高的高度，“焉能為哉”表反問語氣。故斷為：躍之/高不咫尺/焉能為哉。這個句子是反問句，表達(dá)了烏鴉的傲慢態(tài)度，表現(xiàn)了對青蛙的蔑視和嘲諷之情，要讀出這種感情。10．揚(yáng)子讀完了全文。選文“日中之烏”與“月中之蛙”相遇，引發(fā)一場“怒爭”；后文“羲和”不滿“烏”的自夸并與之相爭，造成天下大旱；最后“風(fēng)神飛廉”、“雷神豐隆”和“雨神屏翳”聯(lián)合起來興風(fēng)作雨，向“羲和”示威，以致天下大災(zāi)。作者文末感慨：“嗚呼，司（掌管）造化之權(quán)而私以怒競，民物奚罪哉！”揚(yáng)子不太理解這則寓言故事，請結(jié)合故事內(nèi)容和作者的議論，給揚(yáng)子說說這則寓言故事深刻的寓意。（3分）【答案】這則寓言想象力極豐，作者令怒蛙與三足烏、義和、飛廉（風(fēng)神）、豐?。ㄔ粕瘢⑵留瑁ㄓ晟瘢┒贩?，結(jié)果導(dǎo)致日月無光，天下大旱，風(fēng)雨成災(zāi)，作者在此神奇想象的基礎(chǔ)上反照現(xiàn)實(shí)，借文末的議論，諷刺大大小小的當(dāng)權(quán)者，為了爭權(quán)奪勢而爭勇斗狠，從而給黎民百姓造成了無窮無盡的災(zāi)難。【解析】本題考查文章主旨把握。本文是一篇想象力豐富的寓言，烏鴉、蛙、羲和、飛廉、豐隆、屏翳這些古代傳說中的自然界的主宰者，象征著當(dāng)時社會上具有大小不同權(quán)勢的各級封建官吏。蛙以月食、烏以日食、羲和以千旱、豐隆以吹氣、屏翳以噴沫、飛廉以嘯叫的方式各自展示其威力。本文用形象生動的語言，描述了掌權(quán)者私自用發(fā)怒來互相爭勝的卑劣行徑，痛斥了他們仗恃淫威“私以怒競”給社會和人民帶來極為深重的災(zāi)難。參考譯文：（傳說）太陽上有（三只腳的）烏鴉，月亮上有蛙。（一天）蛙與烏鴉相遇，烏鴉嘲弄蛙道:“你，肉塊而已。跳，高不過咫尺，能有什么作為！”蛙說:“我不計較你（的無理），你別嘲笑我！”烏鴉說：“你也能發(fā)怒嗎？”蛙說：“我挺起我的肚子，（能）遮蔽月亮的光亮；張開我的下顎，（能）吃月亮的土壤；瞪我的眼睛，眾星就不能發(fā)出光輝，怎么可能不能發(fā)怒！你要不相信我，到月圓那天，我發(fā)怒給你看?！痹聢A那天，月亮果然無光。過些天，蛙遇見烏鴉說:“先前我發(fā)怒，你是不是被嚇著了？”烏鴉說:“你怎么能嚇著我?。∥艺駝游业挠鹈?，（就能）遮蔽太陽的光亮；隨意用我的嘴，（就能）啄太陽的土壤，慢慢用三只腳趾踢太陽，天下人沒有能夠安居的。我看你的發(fā)怒，你的威力實(shí)在是微小得很，怎么會因為你而嚇著呢！你要不相信我，到初一那天，我發(fā)怒給你看?！蹦莻€月初一，太陽果然無光，鄉(xiāng)民敲鑼打鼓，又跑又竄（救日）。（二）（2023上·江蘇南京·七年級統(tǒng)考期末）閱讀文章，回答問題。（10分）貓（節(jié)選）鄭振鐸①冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但并沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。②春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。③這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。④妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！雹輳垕尡闩軄戆沿堊搅巳?。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。⑥一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”⑦我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。⑧我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。⑨妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”⑩張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。?于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。?三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”?它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。?隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！?我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！?我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？?兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。?我永無改正我的過失的機(jī)會了！11.請用“//”把文章劃分為三個部分。（3分）你的劃分是：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩??????【答案】示例一：①//②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩?????//??示例二：①②③④⑤//⑥⑦⑧⑨⑩???//????【解析】本題考查文章的結(jié)構(gòu)。本文按照時間順序來寫的。結(jié)合第①段“冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃”可知，寫冬天“我”家收留了貓。結(jié)合第②段“春天來了”，第?段“于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒”，第?段“我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？”，可知，②-?段主要寫春天“我們”冤屈了貓。結(jié)合第?段“兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上”，第?段“我永無改正我的過失的機(jī)會了”可知，??段寫兩個月后，“我們”發(fā)現(xiàn)貓死了，我永無改正我的過失的機(jī)會了。故劃分為：①//②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩????//??。12.結(jié)合內(nèi)容，說說第①節(jié)與后文的關(guān)系。（4分）【答案】因果關(guān)系：第①節(jié)突出了貓性格憂郁不討人喜歡，這是后文貓被冤屈的重要原因；為后文作鋪墊或埋下伏筆。與后文構(gòu)成情感反差：第①節(jié)突出“我”不喜歡貓，與后文因它而痛苦自責(zé)構(gòu)成反差，增強(qiáng)文章的情感張力?！窘馕觥勘绢}考查理解段落的作用。第①節(jié)，“但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意”突出了貓性格憂郁不討人喜歡，這是后文貓被冤屈的重要原因；結(jié)合后文“我們”冤屈了貓的情節(jié)可知，為后文作鋪墊。結(jié)合第?段“我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”可知，與后文因它而痛苦自責(zé)構(gòu)成反差，增強(qiáng)文章的情感張力。13.文中將貓和鳥進(jìn)行多方面對比，請找出其中一方面對比。（3分）【答案】示例：將貓和鳥在家里的地位進(jìn)行對比，貓在家中“若有若無”，鳥在家中倍受呵護(hù)。【解析】本題考查對比的寫法。結(jié)合第①段“大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物”可知，貓在家中“若有若無”；結(jié)合第③段“這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子”可知，鳥在家中倍受呵護(hù)。文章將貓和鳥在家里的地位進(jìn)行對比。（三）（2023上·江蘇南京·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，完成練習(xí)。（15分）驢小弟變石頭威廉·史塔克①驢小弟跟爸媽住在燕麥谷的松果路。他喜歡收集各種各樣的小石子。②在一個下雨的禮拜六，他找到一顆非常特別的小石子。這顆小石子紅得像火，閃閃發(fā)亮，圓溜溜的。他激動得渾身發(fā)抖。雨水落到背上涼涼的?！罢嫦Ｍ瓴灰铝??！苯Y(jié)果雨真的停了。他大吃一驚，從來沒有一個愿望這么快實(shí)現(xiàn)過。他突然覺得，這一定是顆有魔法的石頭！為了證明這個想法，他把小石子放在地上，說：“我希望再下雨?！苯Y(jié)果什么也沒發(fā)生?？墒撬锰阕幽弥∈?，說同樣的話時，天就變黑了，閃電雷聲來了，大雨也來了。③“我真是太幸運(yùn)了！”驢小弟想，“從現(xiàn)在起，我要什么就會有什么了！”他希望太陽再從天空出現(xiàn)，希望左后方腳蹄上的疙瘩消失，結(jié)果都實(shí)現(xiàn)了。④就在他趕著回家，走過草莓山時竟然碰見了一只獅子，那只饑餓的獅子瞪著他，把他嚇壞了。要是他沒被嚇壞的話，就會想到要這頭獅子消失，或者希望自己平安在家里，也可以希望獅子變成小菊花，或蚊子?？墒撬麌槈牧耍瑖樀脹]有辦法用心想。“我希望變成石頭。”說完，他就變成一塊巖石。獅子跳過巖石，圍著他聞了又聞，最后只好嘀咕著走開，“我明明看見那只小驢子的，也許是我餓瘋了?！雹葑兂蓭r石的驢小弟，就這樣待在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊?！拔液孟Ｍ僮兂晌易约??！彼搿５仨毰龅侥穷w小石子才能產(chǎn)生法力，這顯然沒法做到。他心里既害怕，又著急。最后終于明白：唯一的希望是一有人發(fā)現(xiàn)這顆紅石子，并許愿旁邊的這塊巖石能變成一只驢子?？墒鞘澜缟嫌姓l會希望一塊巖石變成驢子呢？⑥最后，驢小弟睡著了。隨著星星的出現(xiàn)，夜，來了。⑦驢爸爸和驢媽媽在家急得要發(fā)瘋了，驢小弟從來沒有過了晚飯時間還不回家的，他到哪兒去了呢？他們整夜沒睡，天快亮了，還是不見兒子回來。驢媽媽號啕大哭起來，驢爸爸不停地安慰。他們多么希望親愛的兒子就在身邊??！“我以后再也不責(zé)罵他了，”驢媽媽說，“不管他做什么。”⑧天亮了，他們到處打聽，毫無音訊。他們?nèi)フ揖?，警察也找不到他們的孩子。A燕麥谷的狗全都出來搜尋，他們嗅過了每一塊巖石、每一棵樹和每一片草葉，搜過了遠(yuǎn)近的每一個角落，可是一點(diǎn)兒線索都沒有。（批注A：）當(dāng)然他們也聞過了草莓山上的那塊巖石，可是那氣味半點(diǎn)也不像驢小弟的氣味。⑨同一個地方搜了一遍又一遍，同一只動物問了一次又一次，這樣過了一個月，驢爸爸和驢媽媽不知道該做什么了。他們推測：一定有什么可怕的事情發(fā)生了，也許他們再也見不到自己的孩子了。B他們試著重新振作，但仿佛到處都有驢小弟的影子——無論做什么，他們都會想起他。（批注B：這里雖然沒有直接寫家人在生活中如何想到驢小弟，但是讀者在此處可以通過想象來腦補(bǔ)畫面。）他們傷心極了，覺得生活已經(jīng)沒什么意義。⑩日夜更替，驢小弟醒著的時候越來越少。他醒著時，只有傷心和絕望。他覺得他會永遠(yuǎn)變成巖石。他想要習(xí)慣這件事，他不想醒了。?C冬天來臨了，北風(fēng)呼嘯著掠過草莓山。下雪了，大多數(shù)動物都待在溫暖的家里。冬天的草莓山荒涼極了，驢小弟就這樣孤零零地趴在那里。又過了一段時間，雪融化了大地漸漸暖和如來，樹木開始吐出了嫩芽。（批注C：此段描寫貌似有點(diǎn)繁復(fù)，好像“冬去春來”四字即可，作者寫這段到底有何用意呢？）?五月的一天，驢爸爸堅持要跟驢媽媽一起出去野餐?！拔覀円蚱鹁駚怼！彼f，“雖然我們的寶貝不在了，但生活還得繼續(xù)?！彼麄儊淼讲葺剑H媽媽恰好坐在那塊巖石上，她溫暖的體溫使沉睡的驢小弟蘇醒過來。他真想大叫：“媽！爸！是我，我是你們的小寶！我在這里！”可是他不能說話，他只是一塊石頭。?驢媽媽在巖石上擺放食物，驢爸爸則漫無目的地走來走去。突然，他看見了草地上那塊小紅石子。“啊，多奇妙的石頭！小寶肯定會非常喜歡?！闭f著，他就把小紅石子放在了巖石上。?這時，驢小弟雖然還是石頭，卻像驢子一樣完全清醒了。驢媽媽感到一種說不出來的激動?！靶毎?，你知道嗎？我有個奇怪的感覺：我們的兒子還活著，而且就在這附近！”?“我就是！我就是！”驢小弟想喊，但是喊不出來。?“多希望他跟我們一起坐在這美好的五月天里?。　斌H媽媽說。驢爸爸悲傷地低下了頭。然后，他們兩個互相看著，又陷入了巨大的悲哀中。?“我希望變回原來的我！我希望變成真正的我！”驢小弟想。就在這一瞬間，他真的變回來了！之后的情景你想也想得到——D擁抱、親吻、問答、凝視和歡呼！（批注D：五個動詞連綴成句，將五幅幸福畫面融為一體，精妙地描寫了驢小弟從石頭變成驢后一家人團(tuán)聚之景，表達(dá)了激動喜悅之情。）?等他們回家后，驢爸爸把那顆神奇的小石子放進(jìn)一個鐵盒子。也許有一天他們還會用到它。但是現(xiàn)在，說真的，他們還需要什么呢？E他們已經(jīng)得到了想要的一切！（批注E：“一切”指什么？好像不僅僅靠神奇的小石頭得到的吧？）（選自繪本《驢小弟變石頭》，明天出版社2013版，有刪改）14．童話故事曲折有波瀾。秦淮讀完文章后，梳理內(nèi)容，形成以下思維導(dǎo)圖，請在橫線上填寫合適的內(nèi)容。（4分）驢小弟發(fā)現(xiàn)有魔法的石頭→①→驢爸爸媽媽著急尋找驢小弟→②【答案】①驢小弟變成了一塊巖石②驢小弟變回了自己【解析】本題考查內(nèi)容理解概括。第一空，結(jié)合④段中“‘我希望變成石頭?！f完，他就變成一塊巖石”，⑤段中“變成巖石的驢小弟，就這樣待在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊”可概括為：驢小弟變成了一塊巖石；第二空，結(jié)合?段中“‘我希望變回原來的我！我希望變成真正的我！’驢小弟想。就在這一瞬間，他真的變回來了！”可概括為：驢小弟變回了自己。15．童話中有優(yōu)美的語言。批注D是秦淮發(fā)現(xiàn)精彩語句后進(jìn)行的賞析，請模仿批注D，將批注A補(bǔ)充完整。（4分）【答案】運(yùn)用反復(fù)的手法，連用四個“每一”的句式，“全都”“嗅過了”“搜過了”等詞語，表現(xiàn)了驢小弟的爸爸媽媽為了尋找兒子所做的努力，表達(dá)了驢小弟的爸爸媽媽失去孩子時內(nèi)心的焦急。【解析】本題考查對重點(diǎn)語句的賞析。要抓住句子的某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等進(jìn)行賞析。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。結(jié)合“燕麥谷的狗全都出來搜尋，他們嗅過了每一塊巖石、每一棵樹和每一片草葉，搜過了遠(yuǎn)近的每一個角落，可是一點(diǎn)兒線索都沒有”的內(nèi)容可知，連用四個“每一”，用排比和夸張的手法，寫出了驢爸爸和驢媽媽尋找的地方之多，搜尋之細(xì)致；“一遍又一遍”“一次又一次”用了反復(fù)的手法，突出了尋找的時間之長，所做的努力之多。結(jié)合第⑦段“驢爸爸和驢媽媽在家急得要發(fā)瘋了，驢小弟從來沒有過了晚飯時間還不回家的，他到哪兒去了呢？他們整夜沒睡，天快亮了，還是不見兒子回來。驢媽媽號啕大哭起來，驢爸爸不停地安慰”可知，這些排比、反復(fù)和夸張都突出了爸爸媽媽失去孩子時內(nèi)心的焦急和痛苦，用具體的行動將人物的內(nèi)心放大，更加真實(shí)，讓兒童容易理解并受到感染。16．童話是想象的藝術(shù)。請用描寫的方式將秦淮批注B中的想象的畫面具體化。（3分）【答案】示例：家里墻上的全家福是那么幸福，驢小弟的臺燈還亮著，看的書還在書桌上，它最珍愛的稀奇古怪的石頭都還在，只是小弟不在了！【解析】本題考查句子內(nèi)容理解和畫面描繪。結(jié)合⑧段中“當(dāng)然他們也聞過了草莓山上的那塊巖石，可是那氣味半點(diǎn)也不像驢小弟的氣味”，⑨段中“他們試著重新振作，但仿佛到處都有驢小弟的影子——無論做什么，他們都會想起他”分析，驢爸爸和媽媽十分想念驢小弟，可能在想著家里墻上的全家福，驢小弟的臺燈以及它最珍愛的稀奇古怪的石頭都還在，但小弟不在了，內(nèi)心十分焦急。17．童話的創(chuàng)作獨(dú)具匠心。批注C和E是秦淮閱讀過程中產(chǎn)生的疑問，請你聯(lián)系上下文，幫他解答。（4分）批注C：批注E：【答案】批注C：此段是環(huán)境描寫，描寫冬日的荒涼和凄寒，烘托驢小弟內(nèi)心的孤獨(dú)絕望。描寫春日融融的景象，為下文驢小弟變回自己，重回父母身邊這一情節(jié)做鋪墊。（3點(diǎn)即可）批注B：“一切”指的是爸爸媽媽找到驢小弟，驢小弟回到爸爸媽媽身邊，一家人團(tuán)聚?？康氖切拍睢！拔ㄒ坏南Ｍ且挥腥税l(fā)現(xiàn)這顆紅石子，并許愿旁邊的這塊巖石能變成一只驢子?！斌H小弟變成石頭后還存有一絲希望?！拔逶碌囊惶?，驢爸爸堅持要跟驢媽媽一起出去野餐。‘我們要打起精神來?！f。‘雖然我們的寶貝不在了，但生活還得繼續(xù)?！笔ズ⒆拥陌职趾蛬寢屩匦抡褡鞯挠職??？康氖菒?。驢小弟變成了石頭后，極度地思念自己的爸爸媽媽。失去孩子的驢爸爸和媽媽再生活中無時不刻的想念自己的孩子，他們會關(guān)注孩子的喜好，所以才會將有魔法的小石子放在驢小弟變成的巖石上。正是愛，創(chuàng)造了奇跡！（言之有理即可）【解析】本題考查內(nèi)容理解。批注C：“冬天來臨了，北風(fēng)呼嘯著……驢小弟就這樣孤零零地趴在那里”是環(huán)境描寫，“冬天的草莓山荒涼極了”寫出冬日的荒涼和凄寒，“驢小弟就這樣孤零零地趴在那里”烘托驢小弟內(nèi)心的孤獨(dú)絕望?！坝诌^了一段時間，雪融化了，大地漸漸暖和起來，樹木開始吐出了嫩芽”描寫春日融融的景象，為下文驢小弟變回自己，重回父母身邊這一情節(jié)作鋪墊。批注B：“一切”指的是爸爸媽媽找到驢小弟，驢小弟回到爸爸媽媽身邊，一家人團(tuán)聚。本文通過記敘驢小弟從石頭變回自己，告訴我們?nèi)魏螘r候都不能失去希望，絕境中也能逢生；愛能創(chuàng)造生命的奇跡，只要心中有愛，我們每個人都能緊握那顆神奇而又美好的“魔法紅石子”。而得到了想要的一切，靠的是愛的信念?！拔ㄒ坏南Ｍ且挥腥税l(fā)現(xiàn)這顆紅石子，并許愿旁邊的這塊巖石能變成一只驢子?！斌H小弟變成石頭后還存有打一線希望?！拔逶碌囊惶欤H爸爸堅持要跟驢媽媽一起出去野餐。‘我們要打起精神來’他說，‘雖然我們的寶貝不在了，但生活還得繼續(xù)’”失去孩子的爸爸和媽媽重新振作勇氣，靠的還是愛；驢小弟變成石頭后，極度地思念自己的爸爸媽媽。失去孩子的驢爸爸和媽媽在生話中無時無刻不想念自己的孩子。他們會關(guān)注孩子的喜好，所以才會將有魔法的小石子放在驢小弟變成的巖石上。正是愛，創(chuàng)造了奇跡?。ㄋ模?023上·江蘇南京·七年級統(tǒng)考期末）閱讀《西游記》選段，完成下面小題?！酒我弧啃姓呱锨?，躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖?！绷_剎咄的一聲道：“誰是你的嫂嫂！那個要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，當(dāng)初曾與老孫結(jié)義，乃七兄弟之親。今聞公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之！”羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問道：“令郎是誰？”羅剎道：“我兒是號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你！”行者滿臉陪笑道：“嫂嫂原來不察理，錯怪了老孫。你令郎因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧了觀音菩薩收他去，救出我?guī)?。他如今現(xiàn)在菩薩處做善財童子，實(shí)受了菩薩正果，不生不滅，不垢不凈，與天地同壽，日月同庚。你倒不謝老孫保命之恩，返怪老孫，是何道理！”羅剎道：“你這個巧嘴的潑猴！我那兒雖不傷命，再怎生得到我的跟前，幾時能見一面？”……行者丟下扇子道：“不停當(dāng)！不停當(dāng)！被那廝哄了！”三藏聽說，愁促眉尖，悶添心上，止不住兩淚交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么說？”行者道：“我將扇子搧了一下，火光烘烘；第二扇，火氣愈盛；第三扇，火頭飛有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都燒盡矣！”【片段二】推開門，又見辟水金睛獸拴在下邊，牛王高叫：“夫人，孫悟空那廂去了？”眾女童看見牛魔，一齊跪下道：“爺爺來了？”羅剎女扯住牛王，磕頭撞腦，口里罵道：“潑老天殺的！怎樣這般不謹(jǐn)慎，著那猢猻偷了金睛獸，變作你的模樣，到此騙我！”牛王切齒道：“猢猻那廂去了？”羅剎捶著胸膛罵道：“那潑猴賺了我的寶貝，現(xiàn)出原身走了！氣殺我也！”牛王道：“夫人保重，勿得心焦。等我趕上猢猻，奪了寶貝，剝了他皮，銼碎他骨，擺出他的心肝，與你出氣！”【片段三】孫行者卻會聚了四大金剛、六丁六甲、護(hù)教伽藍(lán)、托塔天王、巨靈神將并八戒、土地、陰兵，簇?fù)碇着?，回至芭蕉洞口。老牛叫道：“夫人，將扇子出來，救我性命！”羅剎聽叫，急卸了釵環(huán)，脫了色服，挽青絲如道姑，穿縞素似比丘，雙手捧那柄丈二長短的芭蕉扇子，走出門；又見有金剛眾圣與天王父子，慌忙跪在地下，磕頭禮拜道：“望菩薩饒我夫妻之命，愿將此扇奉承孫叔叔成功去也！”行者近前接了扇，同大眾共駕祥云，徑回東路。（選自《西游記》，人民文學(xué)出版社2010版，有刪節(jié)）18．“孫悟空三調(diào)芭蕉扇”的故事引人入勝，小語為梳理情節(jié)制作了下表，請你參照示例幫他把表格填寫完整。（5分）“調(diào)”的方式“調(diào)”的結(jié)果第一次①（上門借扇被扇飛，吃定風(fēng)丹后再借被拒，變成小蟲飛進(jìn)羅剎女腹中）②第二次③④（）牛魔王變成豬八戒騙回芭蕉扇第三次打⑤（）羅剎女為救牛魔王借出芭蕉扇【答案】借/討/逼羅剎女腹痛難忍借出假芭蕉扇/孫悟空拿到假扇子，扇出大火燒了自己的毛；騙偷走避水金睛獸，變成牛魔王從羅剎女那里騙走真扇。找來眾神，一起對陣牛魔王?！窘馕觥靠疾槊楣?jié)。①根據(jù)第三次“調(diào)”的方式是“打”可知，第一次調(diào)的方式是借、討或逼?！敖琛焙汀坝憽笨捎伞吧祥T借扇被扇飛”得出?！氨啤笨捎伞白兂尚∠x飛進(jìn)羅剎女腹中”得出。②第一次是跟鐵扇公主好好說，但鐵扇公主因為紅孩兒的事兒懷恨在心，自然不借，還用扇子把孫悟空扇飛了。孫悟空吃了定風(fēng)丹又來借，鐵扇公主扇不飛他，他就變了一個小飛蟲進(jìn)到鐵扇公主肚子里折騰，鐵扇公主受不了，就給他一把假扇子，結(jié)果越扇火越大。③孫悟空變成了牛魔王騙走了鐵扇公主的真扇子，但是在返回的途中，遇到了牛魔王變成的豬八戒，騙走了孫悟空的扇子。故可概括為“騙”。④孫變成了牛魔王騙走了鐵扇公主的真扇子，但是在返回的途中，遇到了牛魔王變成的豬八戒，騙走了孫的扇子。⑤悟空與八戒一起，同大力牛魔王交戰(zhàn)，從火焰山一路戰(zhàn)到摩云洞，又從摩云洞打到翠云山，賭變化，較神力，更有哪吒三太子、托塔李天王、四大金剛等眾神相助，這才制伏牛魔王，奪得芭蕉扇，成功熄滅了火焰山上的大火，化解了這場劫難。19．小文覺得“孫悟空三調(diào)芭蕉扇”的故事適合精讀，你和他一起賞析。（5分）（1）羅剎女說孫悟空是“巧嘴的潑猴”，這里的“巧嘴”是什么意思？請從【片段一】中舉兩個例子加以解說。（3分）（2）從人物描寫角度賞析【片段三】中的畫線句。（2分）【答案】（1）示例：“巧嘴”指孫悟空說話用敬辭/攀親/套近乎/有禮有節(jié)。例如：首先，孫悟空叫門時躬身施禮，稱牛魔王為“牛大哥”，稱羅剎女為“嫂嫂”；其次，佯裝不認(rèn)識紅孩兒，問“令郎是誰”；然后，曉之以理/和顏悅色。滿臉陪笑，說紅孩兒被收做善財童子，實(shí)受菩薩正果。（2）動作描寫，生動形象地寫出羅剎女為救牛魔王時著急、擔(dān)憂的情態(tài)/表現(xiàn)出羅剎女對牛魔王的情義?！窘馕觥靠疾樵~句理解。（1）根據(jù)片段一中的“嫂嫂，老孫在此奉揖”“聞公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之”可知，悟空找到鐵扇公主之后，稱其為嫂嫂，把牛魔王稱作是大哥，意圖攀上親戚關(guān)系，好能借來扇子。根據(jù)“令郎是誰”可知，他故意裝作不知紅孩兒是鐵扇公主的兒子。根據(jù)“他如今現(xiàn)在菩薩處做善財童子，實(shí)受了菩薩正果，不生不滅，不垢不凈，與天地同壽，日月同庚”可知，他向鐵扇公主說明紅孩兒實(shí)際上是得了天大的好處。根據(jù)以上分析可知，悟空說出的一番話有情有義，有理有據(jù)。所以“巧嘴”指孫悟空說話用敬辭/攀親/套近乎/有禮有節(jié)。（2）“卸了釵環(huán)，脫了色服，挽青絲如道姑，穿縞素似比丘，雙手捧那柄丈二長短的芭蕉扇子，走出門”是對鐵扇公主的動作描寫。聯(lián)系前句“夫人，將扇子出來，救我性命”可知，此處動作描寫表現(xiàn)了她急于解救牛魔王的心理?？梢钥闯鏊龑εＤ醯那榱x。三、表達(dá)與寫作（共45分）20．（2023上·江蘇南京·七年級統(tǒng)考期末）作文?！袄斫猓軇?chuàng)造美好的境界?！鄙钪校阋欢ㄒ灿羞@樣的體驗。請從表格中選擇一項任務(wù)，完成寫作。任務(wù)內(nèi)容文本類型任務(wù)一敘述自己相關(guān)的經(jīng)歷或故事記敘類任務(wù)二發(fā)揮想象，用虛構(gòu)的方式進(jìn)行創(chuàng)作不限（詩歌除外）要求：（1）題目自擬。（2）不少于500字。（3）文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名?！敬鸢浮坷囊唬耗且豢蹋依斫饬烁赣H又是一年父親節(jié)，卻爆發(fā)了一場“大戰(zhàn)”?！敖裢韺W(xué)的什么？”父親質(zhì)問道。我聽出了氣氛里的火藥味?！皬?fù)習(xí)基……基礎(chǔ)知識，”我遲疑地說。令我想不到的是，我回來后的第一句話便露出了馬腳?！叭ツ膬毫?？”父親繼續(xù)問。“上……同學(xué)家了?！蔽乙庾R到父親已知道我沒去上課，便改了口?！澳膫€同學(xué)？”父親的語氣變得輕蔑，音調(diào)上揚(yáng)。一絲恐懼從心里涌出。我知道紙已經(jīng)包不住火了?！澳憬裉焱碜粤?xí)應(yīng)該上寫作指導(dǎo)課。你去的卻是網(wǎng)吧，沒錯吧！”父親毫不留情地揭穿了我那脆弱的偽裝。我的全身震悚起來，下意識地靠在墻上?！拔乙郧罢f過什么？絕對不許逃課、撒謊，你忘了嗎？”“沒……有”。我鼓足了全身的勇氣，從牙縫里擠出了兩個字。父親解下了皮帶，握著皮帶的手朝一旁的桌子隱約點(diǎn)了點(diǎn)。我明白父親的意思，可那早已鑲嵌在墻上的身軀卻與神經(jīng)斷開了連接，一動也動不了?！熬锲ü伞　备赣H突然大喝一聲，我軟綿綿的身軀驚得坐到了地上，不過神經(jīng)的連接恢復(fù)了。我運(yùn)起身體的氣力，蹣跚地走到桌子旁，驚恐地伏在上面。一聲皮帶撕裂空氣的響聲宣告著我身上一道血印的產(chǎn)生。劈啪聲，空氣撕裂聲，我腹痛的悶哼聲，交織在一起，眼淚從臉上滑落。撕裂聲沒有停止，我恐懼的身體也被疼痛占據(jù)了，我的腦子也麻木了。就在這麻木中，屋里卻如石破天驚般傳出一聲歇斯底里的哭叫聲，“住手，別……打了！”母親隨著叫聲從屋里沖了出來，臉上掛滿了淚水。原來我的母親一直在家里！我的五臟六腑好像被人掏走了。那一刻，我才意識到在這間房子里最痛的不是我，而是母親。她既為我犯錯而傷心，又不忍看我挨打，就躲在了屋內(nèi)。終于她再也無法忍受了。那刺耳的皮帶聲刺痛的是她的心。父親頓了一下，閃爍的目光似乎在猶豫該怎么辦。而我的身上霎時已感覺不到疼痛了。母親的淚水如同醍醐灌頂，使我頓時明白：我的身邊有兩道堅固的屏障，一道是堅硬粗糙的，一道是溫和柔軟的，雖然外表不同，但材料是一樣的，都是用愛筑成的。爸媽用他們不同方式的愛為我撫平了身上的傷痛，但隨之而起的是劇烈的心痛：“媽，沒事的?！蔽沂酶闪四赣H臉上的淚水，頓了頓，又轉(zhuǎn)向父親：“爸，以后我再也不會做這種事了，為了……媽和你。”父親手中