小數(shù)116班班級簡報第八期說課材料

小數(shù)116班班級簡報第八期主編：蓋秀玲卷首語今日復今日，今日何其少！人生百年幾今日，今日不為真可惜！

若言姑待明朝至，明朝又有明朝事?！督袢赵姟?/p>

今日又不為，此事何時了！為君聊賦今日詩，努力請從今日始。

親愛的老師們，大家好！我們的網(wǎng)絡(luò)學習已接近尾聲，想必大家也收獲多多！與此同時，有些老師的學習任務(wù)已基本完成，但有些老師還相差甚遠。希望收到我信息的老師為了順利完成自己的學習任務(wù)，請大家仔細閱讀考核方案，把自己的所缺盡快補上。祝愿大家：學習愉快，身體健康！考核內(nèi)容兩篇兩篇兩篇三篇作業(yè)實踐成果展示教學故事研修日志回帖15個主帖5個討論帖及回帖作品欣賞學生眼中的我

發(fā)布者：劉海琴開學了，孩子們又回到了教室回到了課堂。第一單元，認識乘法。大部分學生能在老師引領(lǐng)下完成教學任務(wù)。有一個叫凱翔的學生，不能很快地從加法轉(zhuǎn)到乘法，他總是把幾個幾相加改寫成乘法算式時，要先寫出加法的得數(shù)。比如：4+4=8x4，5+5=10x5,我反復給他講相同的加數(shù)是幾，相同加數(shù)的個數(shù)是幾，4+4=2x4,5+5=2x5,他總算是會寫算式了?？傻搅撕筮?，學了1~4的口訣，他又犯糊涂了，4x4=8,諸如此類的錯誤很多，我問他，你學乘法口訣不是為了算得數(shù)嗎？他是不知道某個算式該用哪句口訣。面對凱翔的錯誤，我真是覺得不可思議，但是孩子的思維告訴我，他接受新知識太慢了。我?guī)状谓o他指導，效果都不是很好，原因是我一上火，就大聲說話，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的他光顧著害怕，根本沒聽懂。那幾天，他看我的眼神告訴我他害怕我。9月9日，我盡量耐住性子，輕聲細語給他又講一遍，他竟然聽會了，看得出來，他很感激我?？吹絼e的同學給我送花，他也來到我身邊，給我說：“老師，我想給你買束花，可我的錢不夠，我買了一片奶片，請你吃，祝老師節(jié)日快樂?！蹦且豢?，我的眼睛濕潤了，我眼中的他是個笨孩子，可他眼中的我是恩師呀。我在反思自己，孩子能對我感恩，我為什么不能對她“溫柔”一些呢？

作品欣賞數(shù)學課的思考

發(fā)布者：曹侯英

我是一名農(nóng)村小學老師，從事教學工作已有二十多年，由于農(nóng)村教學環(huán)境與師資有限，我也教過其他科目，但是我感覺還是數(shù)學的課堂更有趣。

我們現(xiàn)在社會科技的發(fā)展是突飛猛進的，我也幸運的接觸到了這個時髦而又富有成效的教學新法的學習，現(xiàn)在在數(shù)學方面和我班的學生共同成長，運用新的教學理念和新的教學方法。在實施新的教學理念的教育教學過程中，我多次嘗試、反思、總結(jié)，較深的體會有：1、讓學生自己思考探索學習方法。我們確實比學生考慮事情要周全，也就不自覺的想為他們安排好一切，包括要學生怎么去想，怎么去做，但是我們想的不一定被學生喜歡和接受，所以還是讓他們回歸最真實和最自然的思維形式，自由的生成一些創(chuàng)新的東西。2、老師要少說，學生多思。這一點是新理念教學最根本的一點體現(xiàn)吧，封住自己的嘴的同時，意味著教師要做大量的工作。如何讓學生學的多，怎么樣學生才愿意學。課前的準備工作不言而喻是很有挑戰(zhàn)的，如何在課前設(shè)計有趣味性、有探索興趣的問題，這是一節(jié)成功研討課的關(guān)鍵。農(nóng)村學生自主學習的能力不是很強，但是對于挑戰(zhàn)性的任務(wù)甚感興趣，比如，和別人比賽誰的方法好，誰學會的快，誰能自己解決較有難度的事情，誰是第一個完成任務(wù)的優(yōu)勝者。正是基于這些易刺激學生大腦興奮的誘因，我在預習中多加入