專題05：語言文字運用(一)-【好題匯編】備戰(zhàn)2024-2025學年高一語文上學期期末真題分類匯編（江蘇專用）

備戰(zhàn)2024-2025學年期末測試真題分類匯編（江蘇專用）專題五語言文字運用(一)（原卷版）（選題地區(qū)：蘇州、揚州、南通、鎮(zhèn)江、常州、宿遷、徐州、泰州、淮安、連云港）（江蘇省蘇州市2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面文字，完成下列小題。

孩子經(jīng)常感冒，很多家長擔心是不是孩子的免疫力有問題。除此之外，網(wǎng)上各種對于兒童傳染病研究的“權(quán)威解說”，也讓一些家長產(chǎn)生了嚴重的焦慮，有家長甚至認為應(yīng)當避免孩子感染任何病毒。大多數(shù)大一點的孩子和中青年人在感染呼吸道合胞病毒(RSV)后癥狀更輕，并不是因為他們感染的病毒毒株毒力減弱了，①已經(jīng)有了特異性免疫。盡管有人會出現(xiàn)RSV的再感染，但抗體仍然可以降低重癥風險。所以，除了少數(shù)可以用疫苗預(yù)防的病毒性呼吸道感染以外，②。年幼的孩子只能直面這些呼吸道傳播病毒，然后在與病毒的頻繁接觸的過程中免疫系統(tǒng)逐漸成熟。從公共衛(wèi)生的角度來說，③他們到處摸來摸去，把手放在嘴里，不懂得認真洗手，跟不斷咳嗽或甩著大鼻涕的小伙伴們開心地玩耍。但是沒辦法，這就是孩子的天性。這也是孩子們每年會感冒很多次的原因。但對于大多孩子來說，經(jīng)常感冒并不代表他們存在免疫缺陷等問題。18．下列選項中，與畫線句中“權(quán)威解說”引號作用相同的一項是（

）A．魯迅曾經(jīng)批評過這種裝腔作勢的人，他說：“辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗?！盉．從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。C．袁隆平是在世界上最有影響的中國科學家之一，他正在引導一場新的“綠色革命”。D．但我們被“送來”的東西嚇怕了，先有英國的鴉片，德國的廢槍炮，后有法國的香粉……19．請在文中橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（江蘇省連云港市2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。如果說孫權(quán)有一夫當關(guān)，萬夫莫開之勇，那是夸大其詞了。他不玩單挑，他選擇組團打虎，穩(wěn)當！隊友出了多大力，史官估計沒敢著墨吧。不過就此說他打虎①對他也不公平，畢竟直面猛虎，擔得起“勇敢”二字?？偟膩碚f，他只能算半個“打虎英雄”吧，偶像的形象不夠飽滿。蘇軾用“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”這樣②的詞句描述他，顯得很突兀，可能另有深意?！皩O郎射虎”，乍聽上去“氣吞萬里如虎”，真正的孫權(quán)絕非如此。曹魏面前他畏首畏尾，蜷縮得鵪鶉一樣；蜀漢跟前他稱兄弟，姿態(tài)需要多低擺多低，身段要多靈活有多靈活?？偟膩碚f，孫郎二分項羽，三分劉邦，五分勾踐，是一個了不起的領(lǐng)導，但沒有③的偶像形象。幾個合肥戰(zhàn)役的回合中，不但他留下了“孫十萬”的“佳話”，面對年少的魏明帝、還留下了臨陣退縮的“美譽”。所以我認為他的形象跟蘇軾詞里描寫的氣勢不太吻合。14．在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。15．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。將修改后的句子寫下來。（江蘇省揚州市2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面的文字，完成小題。魯迅是清醒的，所以在那個眾人糊涂的年代里，①。在他的作品里，我仿佛看到一個沒有感情波動的人在不動聲色地講述著悲劇。甚至感受不到他的感情，在那個年代，他與環(huán)境格格不入。站在高處的人往往是孤獨的，魯迅的孤獨感是怎么來的？隨著年少時的家庭變故，所經(jīng)歷的人情冷暖，使得他在所處環(huán)境中總是遽然轉(zhuǎn)身，瞪著懷疑的眼睛審查周圍一切，感到遍體生涼、格格不入。魯迅的審視和懷疑在小說中體現(xiàn)得淋漓盡致?！犊袢巳沼洝分袕膽岩哨w家的狗到懷疑趙貴翁一直到辨認出吃人的還有自己的大哥，這種戒備和懷疑更是讓人背后發(fā)涼?？傊犊袢巳沼洝废袷且粋€孤立的人，一直在懷疑隨時可能會被人“吃掉”。②，可能也是魯迅先生孤獨的一種體現(xiàn)吧。另一處孤獨可能來自于魯迅③?！奥槟镜娜罕姟背Ｔ凇秴群啊返淖髌分谐霈F(xiàn)。比如《藥》當中，革命者夏瑜就義，就有許多群眾圍觀賞鑒，作者是這樣寫的：“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著?！边@種被麻木扼制的群體真正讓魯迅覺得悲哀又覺得恐懼吧。18．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。19．文中畫波浪線的部分有兩處語病，請將修改后的語句寫在橫線上，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（江蘇省南通市海安市2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面的文字，完成小題?！多l(xiāng)土中國》在洞察事實的基礎(chǔ)上構(gòu)建了一個農(nóng)耕時代的中國模型。費孝通先生研究中華民族農(nóng)耕時代的“活法”，體現(xiàn)出了高度的文化自覺。中國經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了________的變化，實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，走上了一條中國式現(xiàn)代化的道路。費孝通大半個世紀苦苦追尋富民之策，彰顯出一個中國知識分子的社會責任感和使命感。①費孝通利用類型比較法，②有的放矢地選擇了幾種中國農(nóng)村的類型，③進行分析，調(diào)查和比較，④由一點到多點，⑤由局部到全體，⑥因而認識中國農(nóng)村的整體面貌。改革開放后，費孝通一直致力于為各地農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展出謀劃策，（

），提出了“蘇南模式”“珠江模式”“溫州模式”“民權(quán)模式”等多種發(fā)展類型，為中國農(nóng)民找一條出路。費孝通使用通俗簡潔的語言，___________地展現(xiàn)了中國基層社會的面貌。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．又總結(jié)各地發(fā)展經(jīng)驗，提出了“小城鎮(zhèn)，大問題”，從村到鎮(zhèn)B．又總結(jié)各地發(fā)展經(jīng)驗，從村到鎮(zhèn)，提出了“小城鎮(zhèn)，大問題”C．提出了“小城鎮(zhèn)，大問題”，從村到鎮(zhèn)，又總結(jié)各地發(fā)展經(jīng)驗D．從村到鎮(zhèn)，提出了“小城鎮(zhèn)，大問題”，又總結(jié)各地發(fā)展經(jīng)驗20．文中劃波浪線句子有三處表述不當，請指出序號并寫出正確句子，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。五、（江蘇省鎮(zhèn)江市2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。藝術(shù)是情趣的活動，藝術(shù)的生活也就是情趣豐富的生活。人可以分為兩種，一種是情趣豐富的，對于許多事物都覺得有趣味，而且到處尋求享受這種趣味。一種是情趣干枯的，對于許多事物都覺得沒有趣味，也不去尋求趣味，①只終日拼命地像蠅蛆一樣爭私利。后者是俗人，前者就是藝術(shù)家。情趣愈豐富，生活也愈美滿，所謂人生的藝術(shù)化就是人生的情趣化。“覺得有趣味”就是欣賞。你是否知道生活，就看你對于許多事物能否欣賞。欣賞也就是“無所為而為的玩索”。在欣賞時，人和神仙一樣自由，一樣有福。阿爾卑斯山谷中有一條大汽車路，兩旁景物極美，路上插著一個標語勸告游人說：“慢慢走，欣賞?。　痹S多人在這②車如流水馬如龍的世界過活，恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車兜風，③匆匆忙忙地急馳而過，無暇一回首流連風景，于是這豐富華麗的世界便成為一個了無生趣的囚牢。這是一件多么可惋惜的事??！18．選出和文中“覺得有趣味”引號作用相同的一句（

）A．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。B．從山腳往上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。C．真實的世界卻在暗淡下來?！捌咂呤伦儭币黄?，清華圖書館的燈光全滅了。D．云就是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。19．請各用一個成語來替換文中①②③處的內(nèi)容。20．文中畫波浪線的句子用了比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成及表達效果。六、（江蘇省東臺市2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們寫文章，做演說，只要像洗臉這樣負責，就差不多了。拿不出來的東西就不要拿出來。須知這是要去影響別人的思想和行動的??！一個人偶然一天兩天不洗臉，固然也不好，洗后臉上還留著一個兩個黑點，固然也不雅觀，但倒并沒有什么大危險。寫文章做演說就不同了，這是專為影響人的，我們的同志反而（

①

），這就叫做輕重倒置。許多人寫文章，做演說，可以不要預(yù)先研究，不要預(yù)先準備；文章寫好之后，也不多看幾遍，像洗臉之后再照照鏡子一樣，就（

②

）地發(fā)表出去。其結(jié)果，往往是“下筆千言，離題萬里”，仿佛像個才子，實則到處害人。這種責任心薄弱的壞習慣，必須改正才好。18．“隨隨便便”“馬馬虎虎”是從文中括號內(nèi)摘出的詞語，請根據(jù)文段寫在下列對應(yīng)的標號后的橫線上，并說明理由。①

②理由：19．文中畫波浪線的句子如改寫成“其結(jié)果，往往是到處害人”，語意基本相同，但原文表達效果更好，為什么？七、（江蘇省常州市2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。大草原廣袤無垠，草長得茂盛，但樹木卻很少。這引發(fā)了不少人的好奇，____A____？是因為野草的競爭排斥還是大自然的環(huán)境壓力限制？首先，降水是植物生長的重要水源之一。①樹木需要充足的水分來維持生長發(fā)育。②然而，草原一般分布在干旱和半干旱地區(qū)，③年降雨量低于四百多毫米，④無法滿足樹木對水分的需求。⑤無獨有偶，⑥草類植物對水分的需求較低，⑦能適應(yīng)較少的降水量。⑧而且，草原的干旱氣候下常常出現(xiàn)干季和濕季的交替，⑨無法保證長期穩(wěn)定的水分供應(yīng)。這樣的降水條件適合草類植物生長，但不適合樹木生長。其次，高緯度和高海拔造成了溫度差異，溫度越低，____B____。草原通常出現(xiàn)在緯度、海拔較高的地方，這些地區(qū)樹木越少、草類植物越多。從低緯度地區(qū)一路向高緯度地區(qū)行進，也可以看到類似情景，大量樹木在消退，而大片的草原開始出現(xiàn)。世界上一些著名高原上幾乎都有草原，比如我國的青藏高原、南美洲的巴西高原等，基本上都是草地為主。18．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。19．文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（江蘇省宿遷市泗陽縣2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。通常都說“孩子在睡覺中長個”，這是有科學依據(jù)的。第一，①睡眠有促進少年兒童生長發(fā)育的作用。②人的腦垂體前葉所分泌的生長激素，③與人的生長密切關(guān)系。④它直接作用于機體的組織細胞，⑤提高機體生長。⑥生長激素尤其能加速軟骨的生長，使人長高。⑦根據(jù)科學研究表明，⑧生長激素在夜間分泌得多，⑨白天分泌得很少，⑩并且白天的分泌也多是在人打瞌睡的時候進行的。生長激素在入睡初期的深度睡眠時分泌最多，這個時候血液中的生長激素的濃度達到最高值。如果減短睡眠時間，①，身高的增長也就必然受到影響。第二，睡眠有利于骨骼的生長。白天的時候，人的身體基本是保持直立的，尤其是站立的時候，身體的重量幾乎全壓在下半身上。到了晚上，人平躺在床上，下半身從縱向的重力作用中得到解脫，骨骼也能得到充分的休息，有利于生長。第三，人體合成身體中所需要的各種營養(yǎng)素，只有在睡眠和休息的時候才能很好地完成。若父母給孩子吃了很多有營養(yǎng)的食品，②，營養(yǎng)素就不能很好地合成，身體也不能有效地吸收，也起不到促進生長的作用。所以對于少年兒童來說，良好的睡眠，是長得高的一個重要條件。18．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。19．文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（江蘇省徐州市2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。一段時間以來，“AI（人工智能）換臉”技術(shù)被廣泛應(yīng)用于短視頻的二次創(chuàng)作，給社會公眾帶來了新鮮體驗。不少網(wǎng)友感嘆，“AI換臉”生成的視頻，惟妙惟肖，很有意思。①。群眾來信反映，有的地方企業(yè)注冊需要人臉識別，易被人利用“AI換臉”技術(shù)冒名注冊，一旦發(fā)生這樣的情況，需要花費大量的時間精力去維權(quán)。還有不法分子為了牟利，利用“AI換臉”技術(shù)冒充熟人實施詐騙，侵害群眾權(quán)益。此外，②。近期，浙江杭州蕭山區(qū)檢察院曾對一起利用“AI換臉”技術(shù)侵害公民個人信息案向杭州互聯(lián)網(wǎng)法院提起民事公益訴訟。虞某某從互聯(lián)網(wǎng)公共空間非法獲取眾多人臉信息，利用“AI換臉”等深度合成技術(shù)非法處理、制作視頻后，在社交軟件上傳播并獲利，甚至還提供換臉視頻定制服務(wù)，使不特定群體成為潛在的被侵害對象。最終，杭州互聯(lián)網(wǎng)法院認定虞某某侵害公共信息安全，還應(yīng)承擔相應(yīng)的民事侵權(quán)責任。③。“為群眾生活提供便利的同時，也將人們從真實場景中抽離出來，打破了‘人臉即真實’的傳統(tǒng)認知和社會共識，造成視覺效果的失真，生物識別信息的真實性被一定程度消融，存在信息安全和人身權(quán)利被侵害?！敝袊鐣茖W院法學研究所網(wǎng)絡(luò)與信息法研究室副主任、中國法學會網(wǎng)絡(luò)與信息法學研究會常務(wù)副秘書長周輝說。18．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。19．文中畫波浪線的句子有三處語病，請寫出修改辦法，使語言表達準確流暢。（不必把修改后的句子寫出來）十、（江蘇省泰州市2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們很可以相信，以農(nóng)為生的人，世代定居是常態(tài)，遷移是變態(tài)。大旱大水，連年兵亂，可以使一部分農(nóng)民拋井離鄉(xiāng)；即使像抗戰(zhàn)這樣大事件所引起基層人口的流動，我相信還是①的。當然，我并不是說中國鄉(xiāng)村人口是②的。這是不可能的，因為人口在增加，一塊地上只要幾代的繁殖，人口就到了飽和點；過剩的人口自得宣泄出外，負起鋤頭去另辟新地?？墒抢细遣怀拥?。這些宣泄出外的人，像是從老樹上被風吹出去的種子，找到土地的生存了，又形成一個小小的家族殖民地，找不到土地的也就在③的運命下被淘汰了，或是“發(fā)跡”了。我在廣西靠近瑤山的區(qū)域里還看見過這類從老樹上吹出來的種子，拼命在墾地。從人和空間的關(guān)系上所說的不流動，人和人在空間的排列關(guān)系上說就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以個人為單位的，而是以一處住在的集團為單位的。本來，從農(nóng)業(yè)本身來看，許多人群居在一處是無需的。耕種活動里分工的程度很淺，至多在男女間有一些分工，好像女的插秧，男的鋤地等。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．微不足道

穩(wěn)定

多種多樣B．微乎其微

固定

各式各樣C．微不足道

固定

多種多樣D．微乎其微

穩(wěn)定

各式各樣19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．從人和空間的關(guān)系上看來，是不流動，人和人在空間的排列關(guān)系上說是孤立和隔膜。B．不流動是從人和空間的關(guān)系上說的，孤立和隔膜是人和人在空間的排列關(guān)系上說的。C．從人和空間的關(guān)系上所說的不流動，孤立和隔膜是從人和人在空間的排列關(guān)系上說的。D．不流動是從人和空間的關(guān)系上說的，從人和人在空間的排列關(guān)系上說就是孤立和隔膜。20．文中畫橫線的句子使用了借喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。十一、（江蘇省淮安市2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。至于每年農(nóng)歷臘月初八北方農(nóng)村普遍熬制的“臘八粥”，竊以為那是粥中之王，是粥之集大成者。諺曰：“誰家的煙囪先冒煙，誰家的糧食堆成尖”。是故，到了臘八這一天，家家起五更熬臘八粥。臘八粥兼收并蓄，來者不拒，凡大米小米糯米黑米紫米黍米雞頭米薏仁米高糧米赤豆蕓豆綠豆豇豆花生豆板栗核桃仁小棗大棗葡萄干瓜果脯杏仁蓮子以及其他等等，均融匯于一鍋之中，熬制時已是滿室的溫暖芬芳，入口時則生天下糧食干果盡入吾粥，萬物皆備于我之樂，喝下去舒舒服服、順順當當、飽飽滿滿，真能啟發(fā)一點重農(nóng)愛農(nóng)思農(nóng)之心。說下大天來，我們十多億人口中的八九億是在農(nóng)村呀，忘了這一點可就是忘了本、忘了自己是老幾嘍。閩粵膳食中有一批很高級的粥，內(nèi)置肉糜、海鮮、皮蛋乃至燕窩魚翅，食之生富貴感營養(yǎng)感多味感南國感，食之如接觸一位戴滿首飾的貴婦，心向往之贊之嘆之而終不覺親近。這大概反映了我土包子的那一面吧。18．下聯(lián)選項與畫波浪線的句子運用的修辭手法相同的一項是（

）A．她想到同學們驚羨的目光，那些目光好像就在隧道里閃爍。（《哦，香雪》）B．螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去。（《我與地壇》）C．長文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。（《反對黨八股》）D．北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。（《故都的秋》）19．文中畫橫線的兩句，同樣是列舉做粥所用食材，長句沒有停頓，短句有停頓，分析其有何表達效果？十二、（江蘇省如皋市2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。前段時間，共享按摩椅頻頻被罵上熱搜——先有女子的長發(fā)被卷進按摩椅，在眾人幫助下才得以脫困，動彈不得、大呼救命的樣子著實讓人捏了一把冷汗；后又有按摩椅進入候車廳，讓有限的空間更局促，①；再就是不少電影中心區(qū)全是按摩座椅，這個暑期檔，“眼睛享了多大福，臀部就遭了多大罪”的吐槽，讓網(wǎng)友們大呼贊同。近年來，按摩椅“攻城略地”，迅速登陸商場、影院、醫(yī)院等公共場所。平心而論，在逛街累了、電影開場前或是等車間隙，去按摩椅上揉捏一下，花錢不多又能緩解疲勞。②。但隨著其不斷擴張，問題也就接二連三暴露出來。說起來，這也不是第一次共享經(jīng)濟引發(fā)爭議了，這些年來打著“共享”的商業(yè)模式，都曾風靡一時。某種程度上，盡管著眼的具體方面不同，但它們都以方便用戶為賣點，同時也都面臨投放后的運營維護問題。③，將直接決定這一共享模式是“風靡一時”還是“存之長久”，值得相關(guān)方面認真對待。18．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。19．文中畫波浪線部分有兩處語病，請將修改后的句子寫在答題卡相應(yīng)位置上，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。可增刪少量詞語，但不得改變原意。備戰(zhàn)2024-2025學年期末測試真題分類匯編（江蘇專用）專題五語言文字運用(一)（解析版）（選題地區(qū)：蘇州、揚州、南通、鎮(zhèn)江、常州、宿遷、徐州、泰州、淮安、連云港）（江蘇省蘇州市2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面文字，完成下列小題。

孩子經(jīng)常感冒，很多家長擔心是不是孩子的免疫力有問題。除此之外，網(wǎng)上各種對于兒童傳染病研究的“權(quán)威解說”，也讓一些家長產(chǎn)生了嚴重的焦慮，有家長甚至認為應(yīng)當避免孩子感染任何病毒。大多數(shù)大一點的孩子和中青年人在感染呼吸道合胞病毒(RSV)后癥狀更輕，并不是因為他們感染的病毒毒株毒力減弱了，①已經(jīng)有了特異性免疫。盡管有人會出現(xiàn)RSV的再感染，但抗體仍然可以降低重癥風險。所以，除了少數(shù)可以用疫苗預(yù)防的病毒性呼吸道感染以外，②。年幼的孩子只能直面這些呼吸道傳播病毒，然后在與病毒的頻繁接觸的過程中免疫系統(tǒng)逐漸成熟。從公共衛(wèi)生的角度來說，③他們到處摸來摸去，把手放在嘴里，不懂得認真洗手，跟不斷咳嗽或甩著大鼻涕的小伙伴們開心地玩耍。但是沒辦法，這就是孩子的天性。這也是孩子們每年會感冒很多次的原因。但對于大多孩子來說，經(jīng)常感冒并不代表他們存在免疫缺陷等問題。18．下列選項中，與畫線句中“權(quán)威解說”引號作用相同的一項是（

）A．魯迅曾經(jīng)批評過這種裝腔作勢的人，他說：“辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗?！盉．從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。C．袁隆平是在世界上最有影響的中國科學家之一，他正在引導一場新的“綠色革命”。D．但我們被“送來”的東西嚇怕了，先有英國的鴉片，德國的廢槍炮，后有法國的香粉……19．請在文中橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?8．D19．①而是(因為)他們普遍感染過②絕大多數(shù)病毒是無法預(yù)防的③孩子的習慣讓他們很難避免感染【解析】18．本題考查學生正確使用標點符號的能力。畫線句子的引號表示特殊含義。A.引號表示引用。B.引號表示強調(diào)。C.引號表示特定稱謂。D,引號表示特殊含義。故選D。19．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，結(jié)合前文“并不是因為他們感染的病毒毒株毒力減弱了”和后文“已經(jīng)有了特異性免疫”可知，此處是說他們已經(jīng)感染過病毒，故可填“而是(因為)他們普遍感染過”。第二空，結(jié)合前文“除了少數(shù)可以用疫苗預(yù)防的病毒性呼吸道感染以外”和后文“年幼的孩子只能直面這些呼吸道傳播病毒”可知，此處是說很多病毒是無法預(yù)防的，故可填“絕大多數(shù)病毒是無法預(yù)防的”。第三空，結(jié)合后文“他們到處摸來摸去，把手放在嘴里，不懂得認真洗手，跟不斷咳嗽或甩著大鼻涕的小伙伴們開心地玩耍”可知，此處是說孩子們的生活習慣使他們很難不感染，故可填“孩子的習慣讓他們很難避免感染”。（江蘇省連云港市2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。如果說孫權(quán)有一夫當關(guān)，萬夫莫開之勇，那是夸大其詞了。他不玩單挑，他選擇組團打虎，穩(wěn)當！隊友出了多大力，史官估計沒敢著墨吧。不過就此說他打虎①對他也不公平，畢竟直面猛虎，擔得起“勇敢”二字。總的來說，他只能算半個“打虎英雄”吧，偶像的形象不夠飽滿。蘇軾用“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”這樣②的詞句描述他，顯得很突兀，可能另有深意。“孫郎射虎”，乍聽上去“氣吞萬里如虎”，真正的孫權(quán)絕非如此。曹魏面前他畏首畏尾，蜷縮得鵪鶉一樣；蜀漢跟前他稱兄弟，姿態(tài)需要多低擺多低，身段要多靈活有多靈活?？偟膩碚f，孫郎二分項羽，三分劉邦，五分勾踐，是一個了不起的領(lǐng)導，但沒有③的偶像形象。幾個合肥戰(zhàn)役的回合中，不但他留下了“孫十萬”的“佳話”，面對年少的魏明帝、還留下了臨陣退縮的“美譽”。所以我認為他的形象跟蘇軾詞里描寫的氣勢不太吻合。14．在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。15．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。將修改后的句子寫下來。【答案】14．①徒有虛名

②氣勢恢宏

③氣吞山河15．合肥戰(zhàn)役的幾個回合中，他不但留下了“孫十萬”的“美譽”，面對年少的魏明帝，還留下臨陣退縮的“佳話”?！窘馕觥?4．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，孫權(quán)是“組團”打虎，因此免不了有人說他打虎光有名號，沒有實際作用，可填“徒有虛名”。徒有虛名：空有名聲，名與實不相符合。第二空，蘇軾用“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”描寫孫權(quán)“打虎”，寫得陣勢很大，可填“氣勢恢宏”。氣勢恢宏：意思是氣勢磅礴，場面大氣。第三空，結(jié)合“畏首畏尾，蜷縮得鵪鶉一樣”“姿態(tài)需要多低擺多低”可知，孫權(quán)不是一個有氣魄的偶像形象，可填“氣吞山河”。氣吞山河：氣勢可以吞掉高山和大河。15．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：表意不明，語序不當，“幾個合肥戰(zhàn)役的回合中”中“幾個”是修飾“合肥戰(zhàn)役”還是“回合”不清楚，應(yīng)將“幾個”放到“回合”前面去；語序不當，兩個句子的主語都是“他”，關(guān)聯(lián)詞語“不但”應(yīng)放到“他”后面；搭配不當，“孫十萬”應(yīng)對應(yīng)“美譽”，“臨陣退縮”應(yīng)對應(yīng)“佳話”。修改正確后的語句為：合肥戰(zhàn)役的幾個回合中，他不但留下了“孫十萬”的“美譽”，面對年少的魏明帝，還留下臨陣退縮的“佳話”。（江蘇省揚州市2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面的文字，完成小題。魯迅是清醒的，所以在那個眾人糊涂的年代里，①。在他的作品里，我仿佛看到一個沒有感情波動的人在不動聲色地講述著悲劇。甚至感受不到他的感情，在那個年代，他與環(huán)境格格不入。站在高處的人往往是孤獨的，魯迅的孤獨感是怎么來的？隨著年少時的家庭變故，所經(jīng)歷的人情冷暖，使得他在所處環(huán)境中總是遽然轉(zhuǎn)身，瞪著懷疑的眼睛審查周圍一切，感到遍體生涼、格格不入。魯迅的審視和懷疑在小說中體現(xiàn)得淋漓盡致?！犊袢巳沼洝分袕膽岩哨w家的狗到懷疑趙貴翁一直到辨認出吃人的還有自己的大哥，這種戒備和懷疑更是讓人背后發(fā)涼?？傊犊袢巳沼洝废袷且粋€孤立的人，一直在懷疑隨時可能會被人“吃掉”。②，可能也是魯迅先生孤獨的一種體現(xiàn)吧。另一處孤獨可能來自于魯迅③?！奥槟镜娜罕姟背Ｔ凇秴群啊返淖髌分谐霈F(xiàn)。比如《藥》當中，革命者夏瑜就義，就有許多群眾圍觀賞鑒，作者是這樣寫的：“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著?！边@種被麻木扼制的群體真正讓魯迅覺得悲哀又覺得恐懼吧。18．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。19．文中畫波浪線的部分有兩處語病，請將修改后的語句寫在橫線上，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?8．①他的孤獨尤為明顯

②小說中的懷疑和戒備

③目睹了麻木的群眾19．年少時的家庭變故，所經(jīng)歷的人情冷暖，使得他在所處環(huán)境中總是遽然轉(zhuǎn)身，瞪著懷疑的眼睛審視周圍一切，感到遍體生涼、格格不入?！窘馕觥?8．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，根據(jù)語境“在那個年代，他與環(huán)境格格不入。站在高處的人往往是孤獨的，魯迅的孤獨感是怎么來的”可知，后文更多地在強調(diào)魯迅的孤獨，是因為他與環(huán)境格格不入，再根據(jù)“魯迅是清醒的”“在那個眾人糊涂的年代里”，所以第一空可填“他的孤獨尤為明顯”。第二空，要填的句子是魯迅先生孤獨的一種體現(xiàn)，結(jié)合“魯迅的審視和懷疑在小說中體現(xiàn)得淋漓盡”“這種戒備和懷疑更是讓人背后發(fā)涼”可知，關(guān)鍵詞應(yīng)該是“審視和懷疑”或“戒備和懷疑”，而這種審視和懷疑是在小說中體現(xiàn)的，據(jù)此可填“小說中的懷疑和戒”。第三空，要填的句子是魯迅先生孤獨的另一種體現(xiàn)，結(jié)合“‘麻木的群眾’常在《吶喊》的作品中出現(xiàn)”“這種被麻木扼制的群體真正讓魯迅覺得悲哀又覺得恐懼吧”可知，魯迅先生孤獨的另一種體現(xiàn)可能來自于“麻木的群眾”，由于所填句子的主語是“魯迅”，所以可填入“目睹了麻木的群眾”。19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的部分有兩處語?。阂皇浅煞謿埲?，“隨著年少時的家庭變故……使得……”由于濫用介詞導致主語殘缺，可刪去“隨著”。二是搭配不當，“審查周圍一切”搭配不當，可改為“審視周圍一切”。（江蘇省南通市海安市2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面的文字，完成小題?！多l(xiāng)土中國》在洞察事實的基礎(chǔ)上構(gòu)建了一個農(nóng)耕時代的中國模型。費孝通先生研究中華民族農(nóng)耕時代的“活法”，體現(xiàn)出了高度的文化自覺。中國經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了________的變化，實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，走上了一條中國式現(xiàn)代化的道路。費孝通大半個世紀苦苦追尋富民之策，彰顯出一個中國知識分子的社會責任感和使命感。①費孝通利用類型比較法，②有的放矢地選擇了幾種中國農(nóng)村的類型，③進行分析，調(diào)查和比較，④由一點到多點，⑤由局部到全體，⑥因而認識中國農(nóng)村的整體面貌。改革開放后，費孝通一直致力于為各地農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展出謀劃策，（

），提出了“蘇南模式”“珠江模式”“溫州模式”“民權(quán)模式”等多種發(fā)展類型，為中國農(nóng)民找一條出路。費孝通使用通俗簡潔的語言，___________地展現(xiàn)了中國基層社會的面貌。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．又總結(jié)各地發(fā)展經(jīng)驗，提出了“小城鎮(zhèn)，大問題”，從村到鎮(zhèn)B．又總結(jié)各地發(fā)展經(jīng)驗，從村到鎮(zhèn)，提出了“小城鎮(zhèn)，大問題”C．提出了“小城鎮(zhèn)，大問題”，從村到鎮(zhèn)，又總結(jié)各地發(fā)展經(jīng)驗D．從村到鎮(zhèn)，提出了“小城鎮(zhèn)，大問題”，又總結(jié)各地發(fā)展經(jīng)驗20．文中劃波浪線句子有三處表述不當，請指出序號并寫出正確句子，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意?！敬鸢浮?8．翻天覆地

深入淺出19．D20．②有的放矢地選擇了中國農(nóng)村的幾種類型

③進行調(diào)查、分析和比較

⑥從/進而認識中國農(nóng)村的整體面貌【解析】18．本題考查學生正確使用成語的能力。第一處，語境指中國經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)變化巨大，可填“翻天覆地”。翻天覆地：形容變化巨大而徹底。第二處，結(jié)合“通俗簡潔的語言”可知，語境指費孝通用淺顯的語言表達重大問題，可填“深入淺出”。深入淺出：用淺顯易懂的話把深刻的道理表達出來（指文章或講話）。19．本題考查學生語言表達之語句復位的能力。后文提出的多種模式是總結(jié)經(jīng)驗的結(jié)果，故“總結(jié)各地發(fā)展經(jīng)驗”應(yīng)在句末，排除AB?！靶〕擎?zhèn)，大問題”不包括村，和“從村到鎮(zhèn)”不對應(yīng)；“從村到鎮(zhèn)”對應(yīng)“各地”，應(yīng)放在“又總結(jié)各地發(fā)展經(jīng)驗”前面，排除C。故選D。20．本題考查學生辨析并修改病句的能力。②“幾種中國農(nóng)村的類型”語序不當，表范圍的定語應(yīng)該放在前面，改為“中國農(nóng)村的幾種類型”。③“進行分析，調(diào)查和比較”不合邏輯，應(yīng)先調(diào)查，再分析和比較，改為“進行調(diào)查、分析和比較”。⑥“因而”關(guān)聯(lián)詞語使用錯誤，前后句子不是因果關(guān)系，可理解為順承或遞進關(guān)系。改為“從而”或“進而”。五、（江蘇省鎮(zhèn)江市2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。藝術(shù)是情趣的活動，藝術(shù)的生活也就是情趣豐富的生活。人可以分為兩種，一種是情趣豐富的，對于許多事物都覺得有趣味，而且到處尋求享受這種趣味。一種是情趣干枯的，對于許多事物都覺得沒有趣味，也不去尋求趣味，①只終日拼命地像蠅蛆一樣爭私利。后者是俗人，前者就是藝術(shù)家。情趣愈豐富，生活也愈美滿，所謂人生的藝術(shù)化就是人生的情趣化。“覺得有趣味”就是欣賞。你是否知道生活，就看你對于許多事物能否欣賞。欣賞也就是“無所為而為的玩索”。在欣賞時，人和神仙一樣自由，一樣有福。阿爾卑斯山谷中有一條大汽車路，兩旁景物極美，路上插著一個標語勸告游人說：“慢慢走，欣賞??！”許多人在這②車如流水馬如龍的世界過活，恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車兜風，③匆匆忙忙地急馳而過，無暇一回首流連風景，于是這豐富華麗的世界便成為一個了無生趣的囚牢。這是一件多么可惋惜的事?。?8．選出和文中“覺得有趣味”引號作用相同的一句（

）A．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。B．從山腳往上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。C．真實的世界卻在暗淡下來?！捌咂呤伦儭币黄?，清華圖書館的燈光全滅了。D．云就是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。19．請各用一個成語來替換文中①②③處的內(nèi)容。20．文中畫波浪線的句子用了比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成及表達效果?！敬鸢浮?8．B19．①蠅營狗茍（追名逐利）②車水馬龍③風馳電掣（走馬觀花）20．構(gòu)成：本體“世界”，喻體“囚牢”。表達效果：將“豐富華麗的世界”比作“囚牢”，說明不懂得欣賞，不善于慢慢品味生活的詩意與美好，人生就沒有任何情趣。運用比喻的修辭手法，形象地說明我們應(yīng)該做一個懂得欣賞和品味生活的人，擁有情趣豐富的生活?！痉治觥?8．本題考查學生對引號的作用的分析和判斷能力。文中“覺得有趣味”的引號作用是表示著重論述的對象，起突出強調(diào)的作用。A.表示反諷。B.表強調(diào)。C.表示特定稱謂。D.表特殊含義。故選B。19．本題考查學生理解運用成語的能力。①根據(jù)語境“一種是情趣干枯的，對于許多事物都覺得沒有趣味，也不去尋求趣味，只終日拼命地像蠅蛆一樣爭私利”，可從“爭私利”“像蠅蛆一樣”，考慮“爭名逐利”或“蠅營狗茍”。爭（追）名逐利：追求、爭奪名和利。蠅營狗茍：像蒼蠅那樣到處亂飛，像狗那樣搖尾乞憐、茍且偷生。比喻為追求名利，到處鉆營。②根據(jù)畫橫線的句子“車如流水馬如龍”，很自然地聯(lián)想到“車水馬龍”。車水馬龍：車如流水，馬如游龍。形容車馬來往不斷，非常熱鬧。③根據(jù)“匆匆忙忙地急馳而過，無暇一回首流連風景”這句話，可以抓“匆匆忙忙地急馳而過”的意思，填“風馳電掣”，因為前面有“恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車兜風”，從“汽車”這個詞語，可以很自然想到這個成語。風馳電掣：形容速度極快，像刮風閃電一樣。當然，根據(jù)畫線句的后面部分“無暇一回首流連風景”，可以想到看風景太快了，可以聯(lián)想到“走馬觀花”。走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。也說走馬看花。20．本題考查學生對比喻的修辭手法及其表達效果的分析和理解能力。首先指出這個句子的本體和喻體。畫波浪線的句子是個比喻句，準確地說是暗喻。其中：本體是“世界”，喻體是“囚牢”。其次，分析表達效果。就要結(jié)合語境分析。此處將“豐富華麗的世界”比作“囚牢”，是因為這一類人“恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車兜風，匆匆忙忙地急馳而過，無暇一回首流連風景”，也就是不懂慢慢欣賞，不懂情趣的美好，不善于發(fā)現(xiàn)和品味生活的美好，這樣的人生是無情的，是枯燥。作者運用這個比喻可以形象地說明：生活需要欣賞，需要慢的藝術(shù)，而不是急功近利，這樣人生才會更有詩意。據(jù)此分析作答即可。六、（江蘇省東臺市2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們寫文章，做演說，只要像洗臉這樣負責，就差不多了。拿不出來的東西就不要拿出來。須知這是要去影響別人的思想和行動的??！一個人偶然一天兩天不洗臉，固然也不好，洗后臉上還留著一個兩個黑點，固然也不雅觀，但倒并沒有什么大危險。寫文章做演說就不同了，這是專為影響人的，我們的同志反而（

①

），這就叫做輕重倒置。許多人寫文章，做演說，可以不要預(yù)先研究，不要預(yù)先準備；文章寫好之后，也不多看幾遍，像洗臉之后再照照鏡子一樣，就（

②

）地發(fā)表出去。其結(jié)果，往往是“下筆千言，離題萬里”，仿佛像個才子，實則到處害人。這種責任心薄弱的壞習慣，必須改正才好。18．“隨隨便便”“馬馬虎虎”是從文中括號內(nèi)摘出的詞語，請根據(jù)文段寫在下列對應(yīng)的標號后的橫線上，并說明理由。①

②理由：19．文中畫波浪線的句子如改寫成“其結(jié)果，往往是到處害人”，語意基本相同，但原文表達效果更好，為什么？【答案】18．隨隨便便馬馬虎虎（1）“隨隨便便”指不多加斟酌，怎么方便就怎么做。①處語境是強調(diào)寫文章做演說對人的影響，是突顯出思想上重視，不可輕重倒置，故填寫“隨隨便便”。（2）“馬馬虎虎”是“形容做事不認真，不仔細”的意思。②處之前“不多看幾眼”是突顯出行為上不仔細，根據(jù)語意，故填寫“馬馬虎虎”。19．①手法角度：原文引用“下筆千言，離題萬里”，形象點出了害人的具體原因。②語體角度：原句“仿佛像個才子”似褒實貶（諷），形象生動，和整個文段的文風更和諧。③情感角度：原句更能突顯出對缺乏責任心寫文章做演說者的反對與抨擊?！窘馕觥?8．本題考查學生正確使用成語的能力。①由原文“須知這是要去影響別人的思想和行動的啊”可知，這里強調(diào)寫文章、做演說對人的重要影響。而本處卻說我們的同志對這樣重要的事情在思想上卻不重視，所以強調(diào)的是思想上的輕視，可用“隨隨便便”。“隨隨便便”，指不多加斟酌，怎么方便就怎么做。②由原文“許多人寫文章，做演說，可以不要預(yù)先研究，不要預(yù)先準備；文章寫好之后，也不多看幾遍”可知，許多人在寫文章、做演說時行為上是不仔細的，可用“馬馬虎虎”?！榜R馬虎虎”，形容做事不認真，不仔細”的意思。19．本題考查學生對語句表達效果的把握能力。從手法上看，原文“往往是‘下筆千言，離題萬里’”中“下筆千言，離題萬里”運用了引用的手法，“離題萬里”點出了害人的具體原因。從語體角度看，原句“仿佛像個才子”中“才子”是褒義詞，但“仿佛像個”卻是貶義詞，所以原句似褒實貶，富有諷刺意味，表達形象生動，和整個文段的文風更和諧。從情感角度看，文段說到寫文章，做演說是要去影響別人的思想和行動，但是如果隨隨便便、馬馬虎虎的話就會到處害人，而原句更能突顯出對缺乏責任心寫文章做演說者的反對與抨擊。七、（江蘇省常州市2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。大草原廣袤無垠，草長得茂盛，但樹木卻很少。這引發(fā)了不少人的好奇，____A____？是因為野草的競爭排斥還是大自然的環(huán)境壓力限制？首先，降水是植物生長的重要水源之一。①樹木需要充足的水分來維持生長發(fā)育。②然而，草原一般分布在干旱和半干旱地區(qū)，③年降雨量低于四百多毫米，④無法滿足樹木對水分的需求。⑤無獨有偶，⑥草類植物對水分的需求較低，⑦能適應(yīng)較少的降水量。⑧而且，草原的干旱氣候下常常出現(xiàn)干季和濕季的交替，⑨無法保證長期穩(wěn)定的水分供應(yīng)。這樣的降水條件適合草類植物生長，但不適合樹木生長。其次，高緯度和高海拔造成了溫度差異，溫度越低，____B____。草原通常出現(xiàn)在緯度、海拔較高的地方，這些地區(qū)樹木越少、草類植物越多。從低緯度地區(qū)一路向高緯度地區(qū)行進，也可以看到類似情景，大量樹木在消退，而大片的草原開始出現(xiàn)。世界上一些著名高原上幾乎都有草原，比如我國的青藏高原、南美洲的巴西高原等，基本上都是草地為主。18．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。19．文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意?！敬鸢浮?8．A為何草原上樹這么少B越不利于樹木生長19．③年降雨量低于四百毫米；⑤把“無獨有偶”改為“相比之下”；⑧把“草原的干旱氣候下”改為“干旱氣候下的草原”。【解析】18．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A處，依據(jù)前文“大草原廣袤無垠，草長得茂盛，樹卻很少。這引發(fā)了不少人的好奇”可知語境強調(diào)人們好奇草原上的樹為什么很少，因此可填寫：為何草原上樹這么少。B處，根據(jù)后文“草原通常出現(xiàn)在緯度、海拔較高的地方，這些地區(qū)樹木越少、草類植物越多。從低緯度地區(qū)一路向高緯度地區(qū)行進，……大量樹木在消退，而大片的草原開始出現(xiàn)”可知，此處是說低溫度對樹木生長非常不利，故補寫內(nèi)容是“越不利于樹木生長”。19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。第③句，“低于四百多毫米”錯，不合邏輯，應(yīng)刪去“多”；第⑤句，“無獨有偶”用錯，語境是把“樹木對水分的需求”與“草類植物對水分的需求”作對比的，并不是說二者罕見，故應(yīng)把“無獨有偶”改為“相比之下”。無獨有偶：雖然罕見，但是不止一個，還有可以配對的，表示兩件事或兩個人十分相似。第⑧句，“草原的干旱氣候下常常出現(xiàn)干季和濕季的交替”錯，搭配不當，應(yīng)把“草原的干旱氣候下”改為“干旱氣候下的草原”。（江蘇省宿遷市泗陽縣2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。通常都說“孩子在睡覺中長個”，這是有科學依據(jù)的。第一，①睡眠有促進少年兒童生長發(fā)育的作用。②人的腦垂體前葉所分泌的生長激素，③與人的生長密切關(guān)系。④它直接作用于機體的組織細胞，⑤提高機體生長。⑥生長激素尤其能加速軟骨的生長，使人長高。⑦根據(jù)科學研究表明，⑧生長激素在夜間分泌得多，⑨白天分泌得很少，⑩并且白天的分泌也多是在人打瞌睡的時候進行的。生長激素在入睡初期的深度睡眠時分泌最多，這個時候血液中的生長激素的濃度達到最高值。如果減短睡眠時間，①，身高的增長也就必然受到影響。第二，睡眠有利于骨骼的生長。白天的時候，人的身體基本是保持直立的，尤其是站立的時候，身體的重量幾乎全壓在下半身上。到了晚上，人平躺在床上，下半身從縱向的重力作用中得到解脫，骨骼也能得到充分的休息，有利于生長。第三，人體合成身體中所需要的各種營養(yǎng)素，只有在睡眠和休息的時候才能很好地完成。若父母給孩子吃了很多有營養(yǎng)的食品，②，營養(yǎng)素就不能很好地合成，身體也不能有效地吸收，也起不到促進生長的作用。所以對于少年兒童來說，良好的睡眠，是長得高的一個重要條件。18．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。19．文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意?！敬鸢浮?8．①生長激素的分泌就會減少②但是睡眠不足19．③與人的生長有密切關(guān)系（或：與人的生長密切相關(guān)）⑤促進機體生長⑦根據(jù)科學研究（或：科學研究表明）【解析】18．本題考查學生語言表達之情景補寫的能力。①結(jié)合“生長激素尤其能加速軟骨的生長，使人長高”“生長激素在入睡初期的深度睡眠時分泌最多”可知，睡眠與生長激素密切相關(guān)，如果減少了睡眠，就會影響到生長激素的分泌；照應(yīng)上文的“如果”，此處應(yīng)含有“就”。故答案為“生長激素的分泌就會減少”。②本段第一句話“人體合成身體中所需要的各種營養(yǎng)素，只有在睡眠和休息的時候才能很好地完成”，強調(diào)睡眠和休息對合成營養(yǎng)素的重要性。而“營養(yǎng)素就不能很好地合成”反推可知是睡眠不足。吃營養(yǎng)食品與“起不到促進生長的作用”存在語義上的轉(zhuǎn)折關(guān)系，橫線上應(yīng)該有轉(zhuǎn)折連詞，故答案為：但是睡眠不足。19．本題考查學生辨析并修改語病的能力。③“與人的生長密切關(guān)系”成分殘缺，缺少謂語動詞，應(yīng)改為“與人的生長有密切關(guān)系”或“與人的生長密切相關(guān)”；⑤“提高機體生長”搭配不當，應(yīng)將“提高”改為“促進”；⑦“根據(jù)科學研究表明”結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅），應(yīng)改為“根據(jù)科學研究”或“科學研究表明”。（江蘇省徐州市2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。一段時間以來，“AI（人工智能）換臉”技術(shù)被廣泛應(yīng)用于短視頻的二次創(chuàng)作，給社會公眾帶來了新鮮體驗。不少網(wǎng)友感嘆，“AI換臉”生成的視頻，惟妙惟肖，很有意思。①。群眾來信反映，有的地方企業(yè)注冊需要人臉識別，易被人利用“AI換臉”技術(shù)冒名注冊，一旦發(fā)生這樣的情況，需要花費大量的時間精力去維權(quán)。還有不法分子為了牟利，利用“AI換臉”技術(shù)冒充熟人實施詐騙，侵害群眾權(quán)益。此外，②。近期，浙江杭州蕭山區(qū)檢察院曾對一起利用“AI換臉”技術(shù)侵害公民個人信息案向杭州互聯(lián)網(wǎng)法院提起民事公益訴訟。虞某某從互聯(lián)網(wǎng)公共空間非法獲取眾多人臉信息，利用“AI換臉”等深度合成技術(shù)非法處理、制作視頻后，在社交軟件上傳播并獲利，甚至還提供換臉視頻定制服務(wù)，使不特定群體成為潛在的被侵害對象。最終，杭州互聯(lián)網(wǎng)法院認定虞某某侵害公共信息安全，還應(yīng)承擔相應(yīng)的民事侵權(quán)責任。③。“為群眾生活提供便利的同時，也將人們從真實場景中抽離出來，打破了‘人臉即真實’的傳統(tǒng)認知和社會共識，造成視覺效果的失真，生物識別信息的真實性被一定程度消融，存在信息安全和人身權(quán)利被侵害。”中國社會科學院法學研究所網(wǎng)絡(luò)與信息法研究室副主任、中國法學會網(wǎng)絡(luò)與信息法學研究會常務(wù)副秘書長周輝說。18．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。19．文中畫波浪線的句子有三處語病，請寫出修改辦法，使語言表達準確流暢。（不必把修改后的句子寫出來）【答案】18．①但也有網(wǎng)友認為其存在不小的安全隱患；②“AI換臉”技術(shù)還可能侵害公民的信息安全；③“AI換臉”技術(shù)是把雙刃劍。19．①在“為群眾生活”或“也將人們”前面加“它”或“AI換臉技術(shù)”；②“消融”改為“消解”；③在“人身權(quán)利被侵害”后面加上“的風險”?！窘馕觥?8．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，前文提到“AI換臉”的好處，后文提到有的地方企業(yè)注冊需要人臉識別，易被人利用“AI換臉”技術(shù)冒名注冊，一旦發(fā)生這樣的情況，需要花費大量的時間精力去維權(quán)。還有不法分子為了牟利，利用“AI換臉”技術(shù)冒充熟人實施詐騙，侵害群眾權(quán)益，語境是在強調(diào)“AI換臉”優(yōu)點的基礎(chǔ)的一個語意上的轉(zhuǎn)折，故填“但也有網(wǎng)友認為其存在不小的安全隱患”；第二處，后文所舉例子是浙江杭州的一起利用“AI換臉”技術(shù)侵害公民個人信息案，又因為所填之句位于句首，起到總領(lǐng)下文的作用，語境強調(diào)“AI換臉”技術(shù)對公民信息安全造成的影響，故填“‘AI換臉’技術(shù)還可能侵害公民的信息安全”；第三處，后文提到“AI換臉”技術(shù)為群眾生活提供便利的同時，也將人們從真實場景中抽離出來，語境強調(diào)其有優(yōu)點也有不足，故填“‘AI換臉’技術(shù)是把雙刃劍”。19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句子有三處語?。阂皇浅煞謿埲?，“為群眾生活提供便利的同時，也將人們從真實場景中抽離出來”缺少主語，故在“為群眾生活”或“也將人們”前面加“它”或“AI換臉技術(shù)”；二是搭配不當，“生物識別信息的真實性被一定程度消融”主謂搭配不當，故將“消融”改為“消解”；三是成分殘缺，“存在信息安全和人身權(quán)利被侵害”缺少賓語，故在“人身權(quán)利被侵害”后面加上“的風險”。十、（江蘇省泰州市2023-2024學年高一上學期期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們很可以相信，以農(nóng)為生的人，世代定居是常態(tài)，遷移是變態(tài)。大旱大水，連年兵亂，可以使一部分農(nóng)民拋井離鄉(xiāng)；即使像抗戰(zhàn)這樣大事件所引起基層人口的流動，我相信還是①的。當然，我并不是說中國鄉(xiāng)村人口是②的。這是不可能的，因為人口在增加，一塊地上只要幾代的繁殖，人口就到了飽和點；過剩的人口自得宣泄出外，負起鋤頭去另辟新地?？墒抢细遣怀拥?。這些宣泄出外的人，像是從老樹上被風吹出去的種子，找到土地的生存了，又形成一個小小的家族殖民地，找不到土地的也就在③的運命下被淘汰了，或是“發(fā)跡”了。我在廣西靠近瑤山的區(qū)域里還看見過這類從老樹上吹出來的種子，拼命在墾地。從人和空間的關(guān)系上所說的不流動，人和人在空間的排列關(guān)系上說就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以個人為單位的，而是以一處住在的集團為單位的。本來，從農(nóng)業(yè)本身來看，許多人群居在一處是無需的。耕種活動里分工的程度很淺，至多在男女間有一些分工，好像女的插秧，男的鋤地等。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．微不足道

穩(wěn)定

多種多樣B．微乎其微

固定

各式各樣C．微不足道

固定

多種多樣D．微乎其微

穩(wěn)定

各式各樣19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．從人和空間的關(guān)系上看來，是不流動，人和人在空間的排列關(guān)系上說是孤立和隔膜。B．不流動是從人和空間的關(guān)系上說的，孤立和隔膜是人和人在空間的排列關(guān)系上說的。C．從人和空間的關(guān)系上所說的不流動，孤立和隔膜是從人和人在空間的排列關(guān)系上說的。D．不流動是從人和空間的關(guān)系上說的，從人和人在空間的排列關(guān)系上說就是孤立和隔膜。20．文中畫橫線的句子使用了借喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。【答案】18．B19．D20．畫線句運用了借喻的修辭手法，喻體是“從老樹上吹出來的種子”，本體指因人口增加而從鄉(xiāng)土上宣泄出外的過剩人口，既生動形象地寫出了遷移人口與鄉(xiāng)土的聯(lián)系，也巧妙表達了人口遷移的變態(tài)與世代定居的常態(tài)之間的關(guān)聯(lián)?！窘馕觥?8．本題考查學生正確使用詞語（包括成語、熟語）的能力。第一處，根據(jù)前文語境可知，以農(nóng)為生的人，世代定居是常態(tài)，自然災(zāi)害和戰(zhàn)爭對其影響很小。所以此處選“微乎其微”。微乎其微：形容非常小或非常少。微不足道：①非常藐小，不值得一提；②意義、價值等小得不值得一提。第二處，根據(jù)后文“這是不可能的”，可知“這”代指橫線處所填詞語，內(nèi)容與“宣泄出外，負起鋤頭去另辟新地”相反，所以此處選“固定”。固定：不變動或不移動的。穩(wěn)定：局勢、市場、物價、立場、情緒等的安定。第三處，根據(jù)后文“被淘汰了，或是‘發(fā)跡’了”，可知宣泄出外的人的命運不同，或是被淘汰，或是“發(fā)跡”，所以此處選“各式各樣”。各式各樣：許多不同的樣式或方式。多種多樣：具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類。故選B。19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語病。一是結(jié)構(gòu)混亂，“從人和空間的關(guān)系上所說的不流動”是偏正短語，可以做句子的主語，而“人和人在空間的排列關(guān)系上說就是孤立和隔膜”轉(zhuǎn)移話題，造成句子結(jié)構(gòu)混亂，“從人和空間的關(guān)系上所說的不流動”可改為“不流動是從人和空間的關(guān)系上說的”。二是“人和人在空間的排列關(guān)系上說就是孤立和隔膜”成分殘缺，“就是”作謂語，“人和人在空間的排列關(guān)系上說”應(yīng)作狀語，所以缺少介詞“從”，可改為“從人和人在空間的排列關(guān)系上說就是孤立和隔膜”。B.本句陳述的對象是“不流動”，選項第二句變成“孤立和隔膜”，錯誤。故選D。20．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。“我在廣西靠近瑤山的區(qū)域里還看見過這類從老樹上吹出來的種子，拼命在墾地”中只出現(xiàn)了喻體“從老樹上吹出來的種子”，所以是借喻。句中“這類”代指上文中“這些宣泄出外的人”，可知本體是“這些宣泄出外的人”，即離開家鄉(xiāng)隨處漂泊的農(nóng)民。把離開家