2025年人教B版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷757

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教B版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷757考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、選出“不可推卸”中“卸”字的正確解釋?zhuān)ǎ.把運(yùn)輸?shù)臇|西從運(yùn)輸工具上搬下來(lái)。B.把牲口身上拴的套解開(kāi)取下來(lái)。C.把加在身上的東西取下來(lái)或去掉。D.解除；推卸。2、依次選擇合適的字；組成詞語(yǔ)，正確的選項(xiàng)是（）。

①對(duì)于老師的教誨，我們應(yīng)該洗耳____聽(tīng)。

②剛開(kāi)學(xué)的情景，現(xiàn)在回想起來(lái)還記憶猶。

③各種各樣的汽車(chē)在路上疾馳著。

④快要升初中了，我們應(yīng)該從?里感激父母的養(yǎng)育之恩。A.恭新公心B.躬新公欣C.公新恭心D.恭心躬新3、以下四句話(huà)分別體現(xiàn)了武松怎樣的性格特點(diǎn)；把正確的答案選出來(lái)（）。

①就真的有虎；我也不怕。

②說(shuō)時(shí)遲；那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，一閃，閃在大蟲(chóng)背后。

③轉(zhuǎn)身回酒店吧；一定會(huì)叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。

④只怕大蟲(chóng)不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲(chóng)氣兒都沒(méi)了，才丟開(kāi)哨棒。A.愛(ài)面子機(jī)敏心細(xì)無(wú)畏B.無(wú)畏機(jī)敏愛(ài)面子心細(xì)C.無(wú)畏機(jī)敏心細(xì)愛(ài)面子D.無(wú)畏心細(xì)愛(ài)面子機(jī)敏4、“船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如，毫不手忙腳亂?！边x出與這句話(huà)中“操縱”一詞意思最接近的一個(gè)詞。（）A.操作B.操勞C.操心D.操持5、和一般四足獸相比，松鼠有很多不同之處，下列比較并非不同之處的一項(xiàng)是（______）A.四足獸一般是肉食動(dòng)物，松鼠卻不是，它常吃的食物是杏仁、榛子、櫸實(shí)、和橡栗。B.四足獸一般在地上跑，松鼠卻經(jīng)常像飛鳥(niǎo)一樣住在樹(shù)頂上，從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。C.四足獸一般會(huì)游水，松鼠卻不愛(ài)下水，橫渡溪流時(shí)，以樹(shù)皮做船，尾巴當(dāng)帆和舵。D.四足獸一般一胞多胎，松鼠通常一胎生三四個(gè)。6、《父愛(ài)之舟》這篇文章以（______）為線(xiàn)索，貫穿全文。A.萬(wàn)花筒B.枇杷C.姑爹的小漁船7、下列字形和注音有誤的一項(xiàng)是______A.螞蚱（màzha）______櫻桃（yīngtao）蚌殼（bàngké）B.撥草（bácǎo）______瞎鬧（xiālào）______鋤頭（chútou）C.倭瓜（wōgu?。_____啃樹(shù)（kěnshù）______水瓢（shuǐpiáo）D.拴著（shuānzhe）承認(rèn)（chéngrèn）隨意（suíyì）8、傳說(shuō)創(chuàng)造文字的是（）A.倉(cāng)頡B.炎帝C.黃帝D.燧人氏評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

垂死____負(fù)隅____10、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

五體頭地____為富不人____11、根據(jù)課文《桂花雨》內(nèi)容填空；并完成練習(xí)。

本文記敘了“我”兒時(shí)在家鄉(xiāng)____的無(wú)窮樂(lè)趣，通過(guò)這些事，表達(dá)了作者_(dá)___。12、讀《猴王出世》解釋句子中的加下劃線(xiàn)詞句。

____。

____。13、把下面的句子補(bǔ)充得更加生動(dòng)；具體。

湖水靜得像____，綠得像____，游船從上面滑過(guò)不留一點(diǎn)痕跡。14、給下面的字選擇正確的讀音。

jiānjiànshǔshù

京口瓜洲一水間____，鐘山只隔數(shù)____重山。15、照樣子；找出課文中四個(gè)字的詞寫(xiě)一寫(xiě)。

例：熟視無(wú)睹。

____________

____________?評(píng)卷人得分三、默寫(xiě)(共7題，共14分)16、默寫(xiě)《示兒》

____，____。____，____。17、默寫(xiě)古詩(shī)。

宿新市徐公店。

____

____，____。

____，____。18、填一填。

①大水淹了龍王廟——____。②半夜三更放大炮——____。19、填空。

《清平樂(lè)·村居》中描寫(xiě)孩子調(diào)皮的詩(shī)句是：____。20、課文中有許多句子是對(duì)仗的；仿照例句，對(duì)出下面的對(duì)聯(lián)。

例：夜宿石崖之下；朝游峰洞之中。

①芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，甘蔗出土，____

②風(fēng)吹水面層層浪，____21、讀古詩(shī)《暮江吟》；根據(jù)課文內(nèi)容填空。

一道殘陽(yáng)鋪水中，____。22、填一填。

①關(guān)公走麥城——____②鐵打的公雞——____評(píng)卷人得分四、翻譯(共2題，共10分)23、解釋劃線(xiàn)的字，再說(shuō)說(shuō)整句話(huà)的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為_(kāi)___果，果有楊梅。24、讀詩(shī)《古詩(shī)三首》用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。(1)、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(2)、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。(3)、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共20分)25、詩(shī)歌鑒賞。

鄉(xiāng)愁。

——余光中。

小時(shí)候；

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長(zhǎng)大后；

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來(lái)??；

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂?/p>

母親在里頭；

我在外頭。

而現(xiàn)在；

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。26、閱讀詩(shī)文；回答問(wèn)題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共8分)27、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱(chēng)或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】不可推卸：不能推脫責(zé)任,要勇于承擔(dān)。卸：解除；不肯承擔(dān)。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語(yǔ)所在具體語(yǔ)境來(lái)理解它的含義。2、A【分析】【分析】這類(lèi)題主要考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握。洗耳恭聽(tīng)；一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。記憶猶新，猶：仍然，還。意思是過(guò)去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。公路，心里等為固定名詞。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)于易混淆的字詞的理解和辨析，教師應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)并引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。3、B【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。就真的有虎；我也不怕。體現(xiàn)了武松的無(wú)畏，“說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，一閃，閃在大蟲(chóng)背后?！斌w現(xiàn)了武松的機(jī)敏?！稗D(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。”體現(xiàn)了武松的愛(ài)面子。“只怕大蟲(chóng)不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲(chóng)氣兒都沒(méi)了，才丟開(kāi)哨棒”體現(xiàn)了武松的心細(xì)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，對(duì)于這類(lèi)題型，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。4、A【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。操縱，指控制、開(kāi)動(dòng)機(jī)器或儀器等。操作是指人用手活動(dòng)的一種行為，也是一種技能，含義很廣泛。一般是指勞動(dòng)；勞作；或者按照一定的規(guī)范和要領(lǐng)操縱動(dòng)作。操勞，辛苦地勞動(dòng)。操心，表示所執(zhí)持的心志。勞神，費(fèi)心料理。操持，料理；處理。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的熟悉程度，學(xué)生應(yīng)該掌握類(lèi)似的一些詞語(yǔ)并掌握它們的意思。5、D【分析】本題考查句子的理解與分析?！窘馕觥緼項(xiàng)說(shuō)明四足獸與松鼠所吃的事物不同，四足獸一般是肉食動(dòng)物，松鼠卻不是。B項(xiàng)說(shuō)明四足獸與松鼠的行動(dòng)方式不同，四足獸一般在地上跑，松鼠卻經(jīng)常像飛鳥(niǎo)一樣住在樹(shù)頂上。C項(xiàng)說(shuō)明四足獸與松鼠的愛(ài)好不同，四足獸一般會(huì)游水，松鼠卻不愛(ài)下水。D項(xiàng)說(shuō)的是四足獸與松鼠的共同點(diǎn)，都是一胎會(huì)生好幾個(gè)孩子。6、C【分析】本題考查都是對(duì)課文內(nèi)容的理解?！窘馕觥勘绢}考查的是《父愛(ài)之舟》是吳冠中所寫(xiě)的散文體裁的文學(xué)作品。在一般人的筆下，母愛(ài)如水般溫柔，父愛(ài)如山般厚重，而著名畫(huà)家吳冠中記憶中的父愛(ài)，卻能載于小舟之中，飄入他的夢(mèng)境。在為數(shù)不多的以父愛(ài)為題材的文章中，《父愛(ài)之舟》這篇回憶性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采見(jiàn)長(zhǎng)，而是以情取勝，平白如話(huà)的語(yǔ)言里，蘊(yùn)含著深厚的父子之情，細(xì)細(xì)咀嚼，別有一番滋味，令人感動(dòng)不已。這篇文章以姑爹的小漁船為線(xiàn)索，貫穿全文。7、B【解析】瞎鬧、拔草、鋤頭8、A【分析】考查了對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘馕觥俊段覑?ài)你，中國(guó)的漢字》這一篇課文主要講述了漢字的演變和發(fā)展過(guò)程，而是一群帶著深厚感情的文字。傳說(shuō)創(chuàng)造文字的是倉(cāng)頡。故選：A。二、填空題(共7題，共14分)9、掙扎頑抗【分析】【分析】垂死掙扎：臨死前的掙扎；妄想延長(zhǎng)生命。負(fù)隅頑抗：憑借險(xiǎn)要地勢(shì),頑固抵抗。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。10、投仁【分析】【分析】五體投地：比喻佩服到了極點(diǎn)。為富不仁:引伸為謀求。剝削者為了發(fā)財(cái)致富；心狠手毒，沒(méi)有一點(diǎn)兒仁慈的心腸。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形的掌握，學(xué)生在平時(shí)的積累中要仔細(xì)觀察字形，才能準(zhǔn)確的回答這道題。11、搖桂花對(duì)家鄉(xiāng)、童年生活的無(wú)比懷念【分析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)；一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書(shū)寫(xiě)時(shí)一定注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。本文記敘了“我”兒時(shí)在家鄉(xiāng)搖桂花的無(wú)窮樂(lè)趣，通過(guò)這些事，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)；童年生活的無(wú)比懷念。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。12、一個(gè)人不講信用，真不知道怎么能行。指人不講信用是不行的【分析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合課文理解詞句的意思。人而無(wú)信；不知其可：一個(gè)人不講信用，真不知道怎么能行。指人不講信用是不行的。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞句的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語(yǔ)所在具體語(yǔ)境來(lái)理解它的含義。13、一面鏡子一塊無(wú)瑕的翡翠【分析】【分析】湖水靜得像一面鏡子；綠得像一塊無(wú)瑕的翡翠，游船從上面滑過(guò)不留一點(diǎn)痕跡。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的擴(kuò)句能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。14、jiànshù【分析】【分析】“間”是多音字；jiān，兩段時(shí)間相接的地方，或介于兩樁事物當(dāng)中及其相互關(guān)系：中間。jiàn，空隙：一水間?！皵?shù)”是多音字，shù，表示；劃分或計(jì)算出來(lái)的量：數(shù)目。數(shù)重山。shǔ，一個(gè)一個(gè)地計(jì)算：不可勝數(shù)。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。15、沖鋒陷陣不慌不忙小心翼翼彬彬有禮翩翩起舞搖頭晃腦【分析】【分析】主要考查學(xué)生對(duì)仿寫(xiě)成語(yǔ)的能力。沖鋒陷陣；陷：攻破，深入。不顧一切，攻入敵人陣地。形容作戰(zhàn)勇猛。不慌不忙，指不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重；踏實(shí)。小心翼翼，原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。彬彬有禮∶原意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼?，后形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子。翩翩起舞，成語(yǔ)，形容輕快地跳起舞來(lái)。出自《詩(shī)經(jīng)·小雅·四牡》：“翩翩者鵻，載飛載下。”用法偏正式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；用于描寫(xiě)舞姿。近義詞有載歌載舞、手舞足蹈、.舞之蹈之。搖頭晃腦，成語(yǔ)，作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，晃：搖動(dòng)。腦袋搖來(lái)?yè)u去。形容自己感覺(jué)很有樂(lè)趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。出自清·文康《兒女英雄傳》第三十二回：“怎奈他不來(lái)理論這話(huà)，倒瞪著兩只眼睛，搖頭晃腦，指手畫(huà)腳?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)仿寫(xiě)字詞，并加強(qiáng)反復(fù)識(shí)記，同時(shí)掌握它們的意思。三、默寫(xiě)(共7題，共14分)16、死去元知萬(wàn)事空但悲不見(jiàn)九州同王師北定中原日家祭無(wú)忘告乃翁【分析】【分析】死去元知萬(wàn)事空；但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生文言文背誦和默寫(xiě)能力，默寫(xiě)時(shí)注意重點(diǎn)字詞不要寫(xiě)錯(cuò)。17、南宋?楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深水頭花落未成陰兒童急走追黃蝶飛入菜花無(wú)處尋【分析】【分析】籬落疏疏一徑深；水頭花落未成陰：一在稀稀疏疏的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，路旁樹(shù)上的花已經(jīng)凋落了，而新葉卻剛剛長(zhǎng)出，樹(shù)葉稀疏還不茂密，還沒(méi)有形成樹(shù)陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋：兒童們奔跑著，追捕翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是黃色的蝴蝶飛到一片金燦燦的菜花叢中，孩子們?cè)僖舱也坏剿鼈兞恕?/p>

【點(diǎn)評(píng)】這道題是考察學(xué)生對(duì)《宿新市徐公店》這首古詩(shī)的背誦情況。學(xué)生要先了解這首詩(shī)的意思以及內(nèi)容，回答這道題就不難了。18、不認(rèn)自家人一鳴驚人【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。大水淹了龍王廟,龍王廟:管水之神的廟宇。比喻本是自己人，因不相識(shí)而互相之間發(fā)生了爭(zhēng)端。半夜三更放大炮,在萬(wàn)籟俱寂的夜半，大炮的聲音，肯定是驚人的，所以歇后語(yǔ)：一鳴驚人。同時(shí)，一鳴驚人也是一個(gè)成語(yǔ)，比喻平時(shí)沒(méi)有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績(jī)。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意歇后語(yǔ)的積累，理解諺語(yǔ)的本意，學(xué)生很容易找到答案。?19、最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬【分析】【分析】這類(lèi)題目是主要考查了學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)部分內(nèi)容的理解；一葉漁船兩小童是指一葉（條）漁船上，有兩個(gè)頑童，是具體數(shù)字。呂巖；楊萬(wàn)里、辛棄疾不都是宋代詩(shī)人，呂巖是唐代詩(shī)人，楊萬(wàn)里、辛棄疾都是宋代詩(shī)人。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生觀察細(xì)節(jié)的能力，學(xué)生需要細(xì)心理解課文內(nèi)容。20、節(jié)節(jié)甜雨打沙灘，點(diǎn)點(diǎn)坑【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高,甘蔗出土節(jié)節(jié)甜，意指事業(yè)或?qū)W業(yè)越來(lái)越好,一步步達(dá)到頂峰.一次比一次好的意思。農(nóng)村有種芝麻的，它的莖中間的“輸送管道”很粗，養(yǎng)份會(huì)先被下面的葉及果實(shí)吸收，所以開(kāi)花時(shí)從下面往上面漸漸開(kāi)。花朵像喇叭花，不過(guò)很小，大約1厘米左右，只有白色的，結(jié)成的果實(shí)和花很像，成熟后經(jīng)陽(yáng)光強(qiáng)烈照射會(huì)暴開(kāi)。成熟后的主莖及分枝的中間都是空的。風(fēng)雨；吹打、水面與沙灘、層層與點(diǎn)點(diǎn)、浪和坑等對(duì)仗工整。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意歇后語(yǔ)的積累，理解歇后語(yǔ)的本意，學(xué)生很容易找到答案。21、半江瑟瑟半江紅【分析】【分析】傍晚時(shí)分；快要落山的夕陽(yáng)，柔和地鋪在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鮮紅色的，而綠波卻又在紅色上面滾動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)人抓住了傍晚夕陽(yáng)斜射下的江面上呈現(xiàn)出的兩種不同的顏色，表現(xiàn)出江面微波粼粼、光色瞬息變化的絢爛景象?？疾閷W(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦情況。22、死到臨頭一毛不拔【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。敗走麥城，是漢建安二十四年，蜀漢將關(guān)羽在敗走麥城時(shí)為吳將截獲，被斬于臨沮的故事。后以“敗走麥城”比喻陷入絕境，形容事事能成功的人也有失敗的時(shí)候。鐵打的公雞，形容一毛不拔的人。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意歇后語(yǔ)的積累，理解歇后語(yǔ)的本意，學(xué)生很容易找到答案。四、翻譯(共2題，共10分)23、①詣：拜見(jiàn)。乃：于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度；對(duì)課文意思的理解。詣：拜見(jiàn)。乃：于是?！翱拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出?！币鉃椋阂惶炜拙絹?lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)?！盀樵O(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生學(xué)完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意，對(duì)于重點(diǎn)字詞的意思應(yīng)理解?？疾閷W(xué)生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?！窘馕觥?、詣：拜見(jiàn)。乃：于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。24、略

【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還。又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的翻譯能力。翻譯詩(shī)詞，首先要了解作者的寫(xiě)作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？2、秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。五、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共20分)25、詩(shī)人寫(xiě)出了他的一顆眷戀祖國(guó)的心.同時(shí),也寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛(ài)!【分析】【分析】余光中雖然離開(kāi)家鄉(xiāng)；來(lái)到臺(tái)灣，但是，他是一個(gè)愛(ài)祖國(guó)的中國(guó)詩(shī)人。他的《鄉(xiāng)愁》寫(xiě)出了他的一顆眷戀祖國(guó)的心。同時(shí)，也寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛(ài)！

【點(diǎn)評(píng)】《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿懷念,我們讀這首詩(shī)首先要讀懂余光中先生表達(dá)的這種情感。26、《夜書(shū)所見(jiàn)》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉；送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。（2）考察的是對(duì)課外內(nèi)容的掌握。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。六、寫(xiě)作題(共1題，共8分)27、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話(huà)用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫(xiě)毛筆字！快畫(huà)圖畫(huà)！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”