2024年滬科版四年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版四年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子分析正確的是（）A.天文學家早就發(fā)現(xiàn)，地球大氣會使光線散射。主干：天文學家發(fā)現(xiàn)散射。B.假山的堆疊，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。這個句子是個復句。C.字里行間神采奕奕我行我素多姿多彩都是并列短語。D.喋喋不休、無所不為、死灰復燃、恃才放曠都是貶義詞。2、下列句子中沒有語病，句意明確的一項是（）A.這所大學的一些學生的語文水平實在低劣，傳揚出去，準會被人貽笑大方，影響學校的聲譽。B.當靈感迸發(fā)、文思泉涌時，美妙的文辭會源源不斷地流注筆端，這是源于作者平時用心觀察，重視積累為基礎(chǔ)。C.“地球一小時”活動雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估，它提醒人們：只要時時關(guān)注節(jié)能，就能為保護地球做出貢獻。D.我們欣賞古代詩詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時代和環(huán)境，真正走進作品，去獲得獨特的審美體驗。3、下列句子真標點符號使用有誤的一項是（）A.我握過各種各樣的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細手，但都未留下很深的印象。B.兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個來回。D.看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林4、根據(jù)句子的意思準確地選擇字義。

我們不勝其煩；以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞；狗偷飯吃。_____

勝：____A.贏，占優(yōu)勢B.超過C.優(yōu)美的D.盡5、下面句子有語病的一句是_____A.這白鵝，是一位將要遠行的朋友送給我的。B.我親自抱了這雪白的大鳥回家。C.它(大白鵝)伸長了頸，左顧右盼。D.每逢它(大白鵝)吃飯的時候，就躲在籬邊窺伺。6、下列各句中不屬于比喻句的是（）A.古井像一位溫情的母親。B.她長得很像我的媽媽。C.春光似海，盛世如花。D.老奶奶那爬滿皺紋的臉高興得像一朵綻開的花。7、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

____覽（）A.吃足了B.飽滿C.充分D.滿足評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、讀課文《記金華的雙龍洞》給句子加上標點符號。

其次是些石鐘乳和石筍____這是什么____那是什么____大都依據(jù)形狀想象成神仙____動物以及宮室____器用____名目有四十多____9、給下列字注音。________________孟辭陵浩

10、比一比；組詞語。

燒____蹲____喂____惚____

澆____遵____偎____忽____11、讀課文《蝙蝠和雷達》加標點符號。

蝙蝠是在夜里飛行的____還能捕捉飛蛾和蚊子____而且無論怎么飛____從來沒見過它跟什么東西相撞____即使一根極細的電線____它也能靈巧地避開____難道它的眼睛特別敏銳____能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎____12、用“——”畫出句子中的錯別字；并改正。

①他滿面春風地走下弦梯，邁著穩(wěn)健的步伐向我們走來。____

②江主席一走出機倉便向歡迎的人群揮手。____

③興高彩烈的人們秩序井然地等侍著中央代表團的到來。____

評卷人得分三、問答題(共9題，共18分)13、閱讀古詩文；回答問題。

云淡風輕近午天；傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。

這首詩的寫作背景是什么？14、讀課文《火燒云》；說說下列句式的特點。

這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。15、讀詩《峨眉山月歌》，用生動的語言描述詩中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的畫面。16、說說“觀賞”與“欣賞”的異同。17、仔細閱讀課文《番茄”太陽》，找出作者情感變化的詞句過程。18、閱讀課文《成長》選段；回答。

有一次；我拿了兩根香腸給他：“你拿去吃好了。”

他那雙大眼睛閃了又閃；用手推讓說：“不要。兩塊錢買一根，還可以喝一聽可樂?！?/p>

聽了他的話；我琢磨(zuómo)：也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟情況不太好。

大雪紛紛揚揚；接連下了三天。約翰也有三天沒來買香腸了。

看了這段話，你想到了什么？19、課文《麋鹿》主要講了一件什么事情。

20、閱讀課文《生命的壯歌》選段；從文中找出體現(xiàn)螞蟻勇敢的語句。

可萬萬沒有想到；這區(qū)區(qū)弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團，突然向著河岸的方向突圍。蟻團在火舌舐動的草從間越來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團卻不見縮小。顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。

一會兒，蟻團沖進了河流里，隨著向?qū)Π兜臐L動，河面上升騰起一層薄薄的煙霧21、讀課文《釣魚》，說說這里的“魚”指什么？評卷人得分四、連線題(共1題，共4分)22、連線。

①物華天寶年年好____a梅開萬樹五岳紅。

②柳垂千絲三江綠____b放歌高唱好河山。

③幾點雪花幾點雨____c人杰地靈處處春。

④舉杯喜迎新歲月____d半含冬景半含春評卷人得分五、判斷題(共1題，共10分)23、根據(jù)課文《大自然的啟示》內(nèi)容；選擇正確的答案。

人類從蚊子身上得到啟示，最終解決了機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象。評卷人得分六、寫作題(共1題，共7分)24、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內(nèi)容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結(jié)果要簡要。

④字數(shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】此題考查學生對句子及短語知識的理解能力。這要求學生要加強基礎(chǔ)知識的掌握，對教材中要求掌握的內(nèi)容要掌握牢固。本題中，A項中的主干應(yīng)為：天文學家發(fā)現(xiàn)，地球大氣會使光線散射（主謂短語作賓語）；B項中的句子只有一層意思，應(yīng)該是單句；C項中，“神采奕奕”是主謂短語。故選D。?【解析】【答案】D2、D【分析】本題考查辨析病句的能力。A項語病是成分贅余，“貽笑大方”本身就是被動句，應(yīng)刪去“被人”。B項語病是結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去“為基礎(chǔ)”。C項語病是搭配不當，“傳遞”與“作用”不搭配，可改“作用”為“意識”。D項無語病。故選D。【解析】【答案】D3、A【分析】【分析】此項中的各種手分類不同；不能都用頓號表示并列，“老手；嫩手”是一類，“黑手、白手”是一類，“粗手、細手”又是一類，它們之間應(yīng)用逗號。

【點評】考查學生對標點符號的掌握。4、D【分析】【分析】勝：①贏；占優(yōu)勢；②超過；③優(yōu)美的；④盡；⑤能承受。在“我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞；狗偷飯吃?！本渲小皠佟笔潜M的意思。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。5、D【分析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺、③用詞不當、④詞序顛倒。D“每逢它(大白鵝)吃飯的時候，就躲在籬邊窺伺?！背煞謿埲?，句子缺主語“狗”，應(yīng)該為：每逢它(大白鵝)吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。6、B【分析】【分析】第1句把古井比作母親；第3句把春光和盛世分別比作海和花，第4句把老奶奶的臉比作綻開的花。

【點評】考查學生對修辭手法的掌握。7、C【分析】【分析】飽覽：飽：豐富；充足覽：閱讀，看。

【點評】考查學生對字義的了解。二、填空題(共5題，共10分)8、，【分析】【分析】此題主要考查學生對標點的掌握和運用的能力；依據(jù)課文內(nèi)容不難填出。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙；動物以及宮室、器用，名目有四十多。

【點評】主要考查學生對標點符號的掌握，由句子的意思和語氣來確定使用哪種標點符號。還要注意標點符號的位置。9、mèngcílínghào【分析】【分析】辭：告別：告辭。辭訣。辭行。辭世。辭別；不接受；請求離去：辭職。辭呈；躲避，推托：不辭辛苦。辭讓。辭謝。推辭；解雇：辭退；優(yōu)美的語言：辭藻。修辭；講話；告訴：“請辭于軍”；文體的一種：辭賦。陶淵明《歸去來兮辭》。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。10、燒水蹲下喂食恍惚澆水遵守依偎忽然【分析】【分析】①燒:shāo；用火或發(fā)熱的東西使物品受熱起變化。部首：火，組詞：燒水。⑤澆:jiāo，由上往下淋。部首：氵，組詞：澆水。②蹲:dūn，兩腿盡量彎曲，像坐的樣子，但臀部不著地。部首：足，組詞：蹲下。⑥遵:zūn，沿著，依照，按照。部首：辶，組詞：遵守。③喂:wèi，給動物吃東西，飼養(yǎng)。部首：口，組詞：喂食。⑦偎:wēi，緊挨著，親密地靠著。部首：亻，組詞：依偎。④惚:hū，見“恍”。部首：忄，組詞：恍惚。⑧忽:hū，迅速，突然。部首：心，組詞：忽然。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。11、，【分析】【分析】蝙蝠是在夜里飛行的；還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

【點評】考查學生對標點符號的運用，學生可以根據(jù)課文得出答案。12、弦舷倉艙彩采【分析】【分析】舷xián(形聲。從舟,玄聲。字義:船邊)船、飛機等兩側(cè)的邊沿。船的兩側(cè)。從船尾向船首看時,左側(cè)叫“左舷”,右側(cè)叫“右舷”。舷梯：舷門所設(shè)以供旅客上下船的活動扶梯，通往飛機主門的梯子。系在弓背兩端的、能發(fā)箭的繩狀物：弓弦，樂器上發(fā)聲的線：琴弦。艙：船或飛機的內(nèi)部：客艙。貨艙。船艙。倉：收藏谷物的建筑物：米倉。糧倉。興高采烈：興：原指志趣，后指興致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。彩：各種顏色交織：彩云。彩虹。色的綢子：剪彩。指賭博或某種競賽中贏得的東西：彩金。彩票。得彩。稱贊、夸獎的歡呼聲：喝（hè）彩。花樣，完美的成分：豐富多彩。文彩。喻戰(zhàn)士受傷流的血：掛彩。彩口。指彩金：彩券。

【點評】有些字如果不仔細看是找不出來的，所以這個題必須要看清楚，不同的字用在不同的詞語中。三、問答題(共9題，共18分)13、《春日偶成》作者宋代詩人程顥，這首詩是作者春日郊游，即景生情，意興所致寫下來的?！痉治觥俊痉治觥窟@首詩的寫作背景是作者宋代詩人程顥；這首詩是作者春日郊游，即景生情，意興所致寫下來的。

【點評】回答這道題的時候，要了解作者寫作的時間，了解這首詩所要表達作者怎樣的思想感情，這樣這道題目的答案就很容易的出來了。14、這是一個排比句?！痉治觥俊痉治觥恳粫阂粫阂粫壕涫浇Y(jié)構(gòu)相同；將云朵不同的顏色表現(xiàn)出來。排比是一種修辭手法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組(主謂/動賓)或句子并排(三句或三句以上)，達到一種加強語勢的效果。

【點評】用來加強語勢強調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。15、峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛，江水流動，月影也隨著江水前行?！痉治觥俊痉治觥窟@個題必須在讀懂詩句的基礎(chǔ)上；想象理解，詩的一二句點明這次遠游的時間是一個天高云淡的秋夜，詩人從東北的平羌江乘舟而下，峨眉山上的半輪秋月懸在藍空，皎潔的月影倒映在靜靜流淌的江面上，似乎被江水洗得更加明亮。江水清澈見底，明月銀暉灑江。月光如水，水映月光，上下成了一片明亮；透徹、皎潔、銀白色的世界。再加上遠處峨眉山月在月光映射下，顯出灰蒙蒙清秀的身影，這種幽美靜謐的夜晚，使人陶醉。峨眉山月也似乎舍不得綠得可愛的江水，安祥地沉浸在江水中，隨波游蕩，伴隨著詩人遠去的旅舟，和江水一起流向遠方。

【點評】對于古詩的賞析，都是基于讀懂的基礎(chǔ)之上，借助資料等，將古詩讀懂，背熟才能進一步的賞析。這樣才能做其他的題目。16、“觀賞”中的“賞”，就是“欣賞”的意思，“觀”就是“看”的意思，“欣賞”可以是看，也可以是“只聽不看”。而“觀賞”卻非看不可?！痉治觥俊痉治觥俊坝^賞”中的“賞”；就是“欣賞”的意思，“觀”就是“看”的意思，我們常說“欣賞夜景”“欣賞交響樂”這說明“欣賞”可以是看，也可以是“只聽不看”。而“觀賞”卻非看不可。

【點評】本題考查學生對詞語的辨析能力，學生要借助工具書，教師要注意引導。17、灰暗—溫暖—心疼—快樂—流淚—溫暖。【分析】【分析】隨著故事的發(fā)展；作者的心情發(fā)生了變化，“溫暖起來”；“隱隱心疼”、“帶給我許多快樂”、“溫暖著我的心”。

【點評】這道題考察的是學生對課文內(nèi)容的熟悉程度，學生首先要掌握這篇課文的中心思想，了解作者的情感變化，這樣就很容易回答這道題了。18、也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟情況不太好?！痉治觥俊痉治觥勘绢}涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。19、這篇課文從外形特點、生活習性、傳奇經(jīng)歷這三方面對麋鹿作了詳細的介紹?！痉治觥俊痉治觥窟@篇課文從外形特點、生活習性、傳奇經(jīng)歷這三方面對麋鹿作了詳細的介紹。20、可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團，突然向著河岸的方向突圍?！痉治觥俊痉治觥勘疚闹斜憩F(xiàn)螞蟻勇敢的語句有“并沒有束手待斃”；“迅速地扭成一團”、“突圍”等。

【點評】這道題考察的是學生對課文內(nèi)容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。21、“魚”指的是形形式式的誘惑，指各種各樣的個人利益。【分析】【分析】“魚”指的是形形式式的誘惑；指各種各樣的個人利益。