北師大版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

【教學(xué)目標(biāo)】2.感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.這是道德與法治課的第一課，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作是十分重要的。建議教有關(guān)人員協(xié)商，利用其他課的時(shí)間，提前幾天將準(zhǔn)備工作布置下去。2.布置學(xué)生收集自己幼時(shí)的出生證、出生紀(jì)念卡、紀(jì)念冊(cè)等反映自己成長(zhǎng)的奧片、幼兒用品等。3.布置學(xué)生向家長(zhǎng)調(diào)查自己的童年趣事。4.了解學(xué)生準(zhǔn)備的情況。5.如果可能，還可以請(qǐng)幾位熱心家長(zhǎng)到課堂上來(lái)參與教學(xué)活動(dòng)，講一講自己孩子成長(zhǎng)的事?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人?！巴瑢W(xué)們已經(jīng)開始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。雖然大家的姓名不同，生活經(jīng)歷也不一樣，但每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，每個(gè)同學(xué)都是從一個(gè)小娃娃成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的學(xué)生。今天讓我們一起來(lái)回憶自己長(zhǎng)大的歷程?！卑鍟n題:我長(zhǎng)大了。請(qǐng)學(xué)生讀教科書第4~7頁(yè)樂(lè)樂(lè)和小文的話。用幾分鐘2.小組調(diào)查。教師告訴學(xué)生:“每位同學(xué)都和教科書上的小朋友一樣，經(jīng)歷了一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。今天我們一起來(lái)開展一個(gè)有趣的活動(dòng)我的‘昨天，和‘今天’?！狈中〗M，測(cè)量每個(gè)人的身高和體重，與自己出生時(shí)的情3.故事會(huì)。按照座位排列，就近的幾個(gè)同學(xué)組成小組，哪位同學(xué)身高增加得最多。務(wù):選擇一件自己幼年時(shí)期最有趣的事情講給大家聽交流教師事先布置的任尤其是那些令如小衣服、玩具店。4.全班討論。請(qǐng)學(xué)生讀教科書第7頁(yè)小文發(fā)現(xiàn)小鞋的文字大了”的含義，并引導(dǎo)學(xué)生思考:長(zhǎng)大了，不僅是指自己的身體長(zhǎng)大了，而且是指我們知道得更多了，生活和學(xué)習(xí)的5.教師總結(jié):“通過(guò)今天的課堂活動(dòng)，我們知道了每一位同學(xué)們比以前更深刻地懂得了‘長(zhǎng)大，的含義。希望同學(xué)們經(jīng)常想到這一點(diǎn)，像個(gè)‘長(zhǎng)大了，的孩子一樣要求自己?！薄窘虒W(xué)反思】2.我懂事了【教學(xué)目標(biāo)】1.情感目標(biāo)：尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。2.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感。3.能力目標(biāo)：樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所【教學(xué)過(guò)程】（一）游戲?qū)霂煟海ǔ鍪疽唤M學(xué)生小時(shí)候的照片）同學(xué)們，今天老師猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢？（學(xué)生猜）1.師：（同時(shí)出示對(duì)比照片）瞧，這些同學(xué)小時(shí)候多可愛呀！相信你小時(shí)候一定也是這么可愛吧！現(xiàn)在同學(xué)們都長(zhǎng)2.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進(jìn)行匯報(bào)交流。（1）以四人為一小組進(jìn)行交流，家長(zhǎng)參與，傾聽學(xué)生（2）全班交流，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表意見。師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了變化，變得比以前懂事了。1.師：聽到你們有了這樣大的變化，老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂(lè)樂(lè)的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位?；貋?lái)后，寫了一篇感想，你們想聽聽？（2.樂(lè)樂(lè)的感想是什么呢？（父母工作辛苦，應(yīng)該為他們減輕負(fù)擔(dān)；自己的事情自己做，不給父母添麻煩。）3.師：你們不是也和樂(lè)樂(lè)一樣，對(duì)爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)4.學(xué)生以四人為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。5.學(xué)生以各種形式匯報(bào)爸爸、媽媽的工作情況。（1）展示爸爸、媽媽工作時(shí)的照片，介紹他們的工作（2）交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。介紹父母的工作情況。（4）播放自己拍攝的采訪錄像（錄像包括父母的工作情況片斷和對(duì)父母的訪談）。6.邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)補(bǔ)充和介紹自己工作的辛勞。7.師：聽了大家的匯報(bào)，你有什么心里話想對(duì)你的爸8.學(xué)生獨(dú)立思考后，進(jìn)行全班交流。1.師：聽到同學(xué)們都這樣為爸爸、媽媽著想，懂得要為爸爸、媽媽分憂，老師都被深深地感動(dòng)了?？磥?lái)你們不僅長(zhǎng)大了，而且懂事了，懂得體貼爸爸、媽媽了，懂得自己的事情要自己做了，老師想對(duì)你們說(shuō)：你們真棒！今天還有許多同學(xué)的爸爸、媽媽來(lái)到了我們的課堂，不知他們看到你們今2.教師請(qǐng)一位學(xué)生采訪自己的家長(zhǎng)。3.該學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.師：你聽了爸爸（媽媽）的這番話，有什么想對(duì)爸爸5.師：你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽，聽聽他們對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？如果今天爸爸、媽媽沒(méi)來(lái)，你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽課的老師，相信你們一定也有很多話想對(duì)他們說(shuō)。6.全班學(xué)生去采訪家長(zhǎng)和聽課的教師。1.學(xué)生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。2.選派代表匯報(bào)本節(jié)課的收獲和感受。師：今天，大家通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，體會(huì)到自己發(fā)生了變化，知識(shí)、能力比以前提高了、進(jìn)步了。我和你們的家長(zhǎng)都覺得你們長(zhǎng)大了、懂事了。再過(guò)三個(gè)月新年就要來(lái)臨了，你們又要長(zhǎng)一歲了，希望你們?cè)谛碌囊荒昀锔】?、更懂事。（六）布置作業(yè)1.落實(shí)自己的計(jì)劃，并了解家長(zhǎng)的反應(yīng)?！窘虒W(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】1.知道家庭成員的角色和關(guān)系,2.知道家庭成員之間要互相理解，相親相愛。3.感受家庭親情。教科書分析參見第26~27頁(yè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.布置學(xué)生收集自己和親戚的家庭照片，盡可能有不同2.布置學(xué)生了解家庭成員的興趣、愛好和心愿。3.布置學(xué)生了解家庭成員日常在家做得最多的事?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人?！澳慵矣袔卓谌?”“除了爸爸媽媽，還有誰(shuí)你的家和虎子的家有什么一樣或不一樣的嗎?”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家庭之間的相似之處和不同之處。2.討論和講解。教師可把學(xué)生說(shuō)出的多種家庭結(jié)構(gòu)寫在黑板上，讓學(xué)生有最基本的家庭類型的概念;也可用結(jié)構(gòu)圖的方式畫出家庭樹，盡可能多地寫出稱謂;還可以讓學(xué)生填在此要特別注意:（1）保護(hù)那些單親家庭學(xué)生的隱私和自尊，引導(dǎo)學(xué)生懂得從積極的方向看問(wèn)題:即使爸爸媽媽不和自己一起生活，他們?nèi)匀皇菒圩约旱?。?）隨著二胎政策的出臺(tái)。有些孩子對(duì)父母生二胎有擔(dān)心和抵觸情緒，教師可以用具體事例讓學(xué)生懂得有兄弟姐妹的快樂(lè)。閱讀教科書第14頁(yè)下半部分文字。3.家人的愛好與需求。分小組討論?！懊總€(gè)人所生活的家庭環(huán)境是不一樣的，家庭成員的性格、愛好也不一樣，當(dāng)家庭成員之間的需求不一樣的時(shí)候，可能就會(huì)產(chǎn)生矛盾。有時(shí)我們會(huì)覺得別人不理解自己，有時(shí)候，家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)我們不懂事。生活中會(huì)有很多小矛盾，家人之間也會(huì)有爭(zhēng)吵?！薄艾F(xiàn)在讓我們一起閱讀教科書第15頁(yè)照片下面的內(nèi)容，看看書中兩位同學(xué)所說(shuō)的事，你是不是也遇到過(guò)呢?”“你都遇到過(guò)什么樣的事?是怎么解決的”“請(qǐng)大家分小組進(jìn)行討論。討論時(shí)要按照書上第15頁(yè)豆博士的提示來(lái)做。如果有大家都解決不了或不明白的問(wèn)題，可以記錄下來(lái)，一會(huì)兒在全班討論4.全班交流。每個(gè)小組派一名代表講講自己的故事，分享自己解決問(wèn)題的方法或小妙招。如果有問(wèn)題也可以提出來(lái)。教師要隨時(shí)板書記錄學(xué)生的問(wèn)題。5.回饋與總結(jié)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言給子點(diǎn)評(píng)或反饋，也可適當(dāng)讓其他組的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生懂得:在家要講理，更要講情。生活中很多事情說(shuō)不清對(duì)錯(cuò)，角度不同，想法就不一一樣，所以要學(xué)會(huì)“換位思考”。家庭成員之間相親相愛才是最重要的，家人和睦相處，我們才能體會(huì)到什么是幸福。家人所給予的幸福感是其他任何人無(wú)法代替的。家人是我們最可信賴的、可依靠的大樹?！窘虒W(xué)反思】3.2居家生活有禮貌【教學(xué)目標(biāo)】1.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生確立自尊、自愛的生活態(tài)度，樹立對(duì)爸爸、媽媽要有禮貌的情感。2.能力目標(biāo)：懂得文明禮貌可以讓親人間關(guān)系更融洽，文明禮貌可以筑就一個(gè)暖意融融的家。3.知識(shí)目標(biāo)：知道在家里什么時(shí)候怎么做才是文明禮貌的行為，并樂(lè)于去做，進(jìn)而養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。【教學(xué)過(guò)程】教師出示四種畫面，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)畫面提供的情景在自己對(duì)每個(gè)情景中的兩種表現(xiàn)做出選擇。第一個(gè)情景：早晨離家上學(xué)前A.向父母說(shuō)“再見”；B.天天在一起生活，天天都見面，說(shuō)不說(shuō)“再見”無(wú)所第二個(gè)情景：當(dāng)有事要進(jìn)父母房間時(shí)A.敲門，得到允許后再進(jìn)去；B.都是一家人，沒(méi)必要敲門，可以直接推門進(jìn)去。第三個(gè)情景：媽媽做好了飯，叫你和爸爸吃飯B.都是一家人，你等我，我等你，多累呀，可以邊吃邊第四個(gè)情景：回家之后，很累了A.坐要講究坐相，再累也不能四仰八叉地；B.往沙發(fā)上一躺，怎么舒服怎么坐。（二）接著請(qǐng)各小組分別統(tǒng)計(jì)組內(nèi)A，B選項(xiàng)人數(shù)的多少，然后全班統(tǒng)計(jì)A，B選項(xiàng)的人數(shù)。最后的統(tǒng)計(jì)顯示：選A討論和探究師：現(xiàn)在大家可以看出選A和選B的人數(shù)相差不多，但你們能看出選A和選B的同學(xué)代表了哪兩種觀點(diǎn)嗎?（學(xué)生說(shuō)得比較零散，有的說(shuō)選A的表示一家人比較客氣，選B的表示在家里很隨意很自由等。板書――A選項(xiàng)代家里是自由自在的地方，可以完全放松自己。）師：選A或選B的同學(xué)能分別說(shuō)說(shuō)自己的理由嗎?（這時(shí)學(xué)生發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論，選B的學(xué)生堅(jiān)持認(rèn)為，在學(xué)校都被管夠了，在家里還要注意這注意那，累死了，家都不像家了；而選A的學(xué)生認(rèn)為，這樣做家里人會(huì)很高興和舒適，覺得選B的同學(xué)太自私了。）師：剛才你們說(shuō)的聽起來(lái)都有各自的道理，但都是站在自己的角度說(shuō)的，讓我們來(lái)看幾個(gè)采訪片段，聽聽家里人的播放采訪學(xué)生家長(zhǎng)的錄像片段，小記者向家長(zhǎng)提出的問(wèn)（1）媽媽正在做飯時(shí)，孩子自顧自吃起來(lái)和等媽媽一（2）孩子進(jìn)您房間時(shí)，敲門好還是不敲門好，您的感師：（提醒學(xué)生）這都是我們學(xué)校我們這個(gè)年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，你們的爸爸、媽媽想法一定和他們差不多。（通過(guò)播放采訪錄像，學(xué)生發(fā)現(xiàn)站在自己的角度想問(wèn)題和站在家人的角度想問(wèn)題是不一樣的。這時(shí)學(xué)生說(shuō)出自己的想法有些只顧自己。比如吃飯，本來(lái)想一家人沒(méi)必要等，但如果和爸爸一起等媽媽吃，媽媽是很高興的。教師再啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷回憶一下，自己對(duì)家人或家人對(duì)自己，講文明禮貌和不講文明禮貌時(shí)的不同效果。結(jié)果有的學(xué)生說(shuō)父母外出不打招呼是“不怎么在乎這個(gè)孩子”。然后引導(dǎo)學(xué)（得出結(jié)論：我們的家庭只有互相尊重，相互講文明禮貌，才會(huì)讓家里充滿愛和溫暖。講文明禮貌，實(shí)際給家里的每一個(gè)成員都帶來(lái)了舒適溫馨的感覺。）請(qǐng)每個(gè)小組用一句話概括在家里注意文明禮貌的好處，生：文明禮貌讓家里每個(gè)人都快樂(lè)。讓學(xué)生思考家里還有哪些地方應(yīng)該做到文明禮貌、怎么做，并根據(jù)“什么時(shí)候”和“怎么做”的思路設(shè)計(jì)出《家庭文明公約》，并拿回家和父母交流討論。學(xué)生有很多很好的想法，如家庭成員不管誰(shuí)有事出門，都要相互打招呼；回到家里也應(yīng)該打招呼“我回來(lái)了！”；互相之間都不能翻私人的東西等。值得注意的是，學(xué)生多用了“相互”的概念，可見他們很重視自己在家庭中的地位，顯示出了“平等”觀念在家庭中的重要性，成人平時(shí)都愛給孩子提各種各樣的要求，卻沒(méi)有想到家庭的氛圍和習(xí)慣是要由父母和孩子共同創(chuàng)設(shè)【教學(xué)反思】3.3居家生活講節(jié)約【教學(xué)目標(biāo)】1.知道勒儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德;知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境。2.樂(lè)于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。3.能夠在自己的家庭生活中贊成和支持勤儉節(jié)約的具【教學(xué)準(zhǔn)備】1.布置學(xué)生在課前調(diào)查自己家的節(jié)約情況。2.尋找家里的舊物件，請(qǐng)爸爸、媽媽講有關(guān)家里節(jié)儉的【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人。先讓學(xué)生看第18頁(yè)上的課文和圖畫，然后自由發(fā)表看法，說(shuō)說(shuō)自己家里是否也有類似的做法，介紹自家“我們生活在溫暖的家庭里，這個(gè)家庭是爸爸、媽媽創(chuàng)造的，家庭的花銷要依靠他們的辛勤勞動(dòng)。我們來(lái)看一看教科書第19頁(yè)的連環(huán)畫，想一想這組連環(huán)畫說(shuō)的是什么意思?你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?你有什么想法?”請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見。2.探究活動(dòng)?？梢韵日?qǐng)幾個(gè)學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫的內(nèi)容表演小品。然后通過(guò)全班討論進(jìn)行探究。連環(huán)畫中小朋友的做法是在攀比，這在日常生活中是比較常見的現(xiàn)象。例如:看見其他同學(xué)有貼畫，自己也想有很多貼畫;看見其他同學(xué)戴上了好看的發(fā)卡，自己也想要;看見其他同學(xué)背上了好看的新書包，自己也要買一個(gè)新書包;看見其他同學(xué)穿名牌服裝，自己也想穿；一旦知道其他同學(xué)有了新的游戲卡，自己就一定要買更多的游戲卡;知道其他同學(xué)吃過(guò)洋快餐，自己就一定要去嘗一嘗等等。其實(shí)這樣做都是不對(duì)的，這種現(xiàn)象就叫誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，為什么不應(yīng)當(dāng)攀比？攀比有什么壞處？讓學(xué)生自由發(fā)言，肯定和鼓勵(lì)如下回答:攀比會(huì)造成浪費(fèi)、生活上攀比對(duì)自己進(jìn)步?jīng)]有幫助、攀比助長(zhǎng)虛榮等。“每一個(gè)人、每一個(gè)家庭的情況是各不相同的，不根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況官目攀比是不對(duì)的。另外，選擇生活用品也不是越多越好、越優(yōu)越好，它也是有原則的，是什么原則呢?”(講究實(shí)際，講究節(jié)約)教師朗讀教科書第19頁(yè)一“節(jié)約，體現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)成果的尊重。節(jié)約，也是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)?！碧釂?wèn)勞動(dòng)，與水、紙張、樹木等自然資源聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行解釋)3.全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果第一單元【教學(xué)目標(biāo)】2.感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.這是道德與法治課的第一課，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作是十分重要的。建議教有關(guān)人員協(xié)商，利用其他課的時(shí)間，提前幾天將準(zhǔn)備工作布置下去。2.布置學(xué)生收集自己幼時(shí)的出生證、出生紀(jì)念卡、紀(jì)念冊(cè)等反映自己成長(zhǎng)的奧片、幼兒用品等。3.布置學(xué)生向家長(zhǎng)調(diào)查自己的童年趣事。4.了解學(xué)生準(zhǔn)備的情況。5.如果可能，還可以請(qǐng)幾位熱心家長(zhǎng)到課堂上來(lái)參與教學(xué)活動(dòng)，講一講自己孩子成長(zhǎng)的事?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人。“同學(xué)們已經(jīng)開始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。雖然大家的姓名不同，生活經(jīng)歷也不一樣，但每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，每個(gè)同學(xué)都是從一個(gè)小娃娃成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的學(xué)生。今天讓我們一起來(lái)回憶自己長(zhǎng)大的歷程?！卑鍟n題:我長(zhǎng)大了。請(qǐng)學(xué)生讀教科書第4~7頁(yè)樂(lè)樂(lè)和小文的話。用幾分鐘2.小組調(diào)查。教師告訴學(xué)生:“每位同學(xué)都和教科書上的小朋友一樣，經(jīng)歷了一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。今天我們一起來(lái)開展一個(gè)有趣的活動(dòng)我的‘昨天，和‘今天’?！狈中〗M，測(cè)量每個(gè)人的身高和體重，與自己出生時(shí)的情3.故事會(huì)。按照座位排列，就近的幾個(gè)同學(xué)組成小組，哪位同學(xué)身高增加得最多。務(wù):選擇一件自己幼年時(shí)期最有趣的事情講給大家聽交流教師事先布置的任尤其是那些令如小衣服、玩具店。4.全班討論。請(qǐng)學(xué)生讀教科書第7頁(yè)小文發(fā)現(xiàn)小鞋的文字大了”的含義，并引導(dǎo)學(xué)生思考:長(zhǎng)大了，不僅是指自己的身體長(zhǎng)大了，而且是指我們知道得更多了，生活和學(xué)習(xí)的5.教師總結(jié):“通過(guò)今天的課堂活動(dòng)，我們知道了每一位同學(xué)們比以前更深刻地懂得了‘長(zhǎng)大，的含義。希望同學(xué)們經(jīng)常想到這一點(diǎn)，像個(gè)‘長(zhǎng)大了，的孩子一樣要求自己。”【教學(xué)反思】2.我懂事了【教學(xué)目標(biāo)】1.情感目標(biāo)：尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。2.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感。3.能力目標(biāo)：樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所【教學(xué)過(guò)程】（一）游戲?qū)霂煟海ǔ鍪疽唤M學(xué)生小時(shí)候的照片）同學(xué)們，今天老師猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢？（學(xué)生猜）1.師：（同時(shí)出示對(duì)比照片）瞧，這些同學(xué)小時(shí)候多可愛呀！相信你小時(shí)候一定也是這么可愛吧！現(xiàn)在同學(xué)們都長(zhǎng)2.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進(jìn)行匯報(bào)交流。（1）以四人為一小組進(jìn)行交流，家長(zhǎng)參與，傾聽學(xué)生（2）全班交流，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表意見。師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了變化，變得比以前懂事了。1.師：聽到你們有了這樣大的變化，老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂(lè)樂(lè)的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位。回來(lái)后，寫了一篇感想，你們想聽聽？（2.樂(lè)樂(lè)的感想是什么呢？（父母工作辛苦，應(yīng)該為他們減輕負(fù)擔(dān)；自己的事情自己做，不給父母添麻煩。）3.師：你們不是也和樂(lè)樂(lè)一樣，對(duì)爸爸、媽媽的工作情4.學(xué)生以四人為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。5.學(xué)生以各種形式匯報(bào)爸爸、媽媽的工作情況。（1）展示爸爸、媽媽工作時(shí)的照片，介紹他們的工作（2）交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。介紹父母的工作情況。（4）播放自己拍攝的采訪錄像（錄像包括父母的工作情況片斷和對(duì)父母的訪談）。6.邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)補(bǔ)充和介紹自己工作的辛勞。7.師：聽了大家的匯報(bào)，你有什么心里話想對(duì)你的爸8.學(xué)生獨(dú)立思考后，進(jìn)行全班交流。1.師：聽到同學(xué)們都這樣為爸爸、媽媽著想，懂得要為爸爸、媽媽分憂，老師都被深深地感動(dòng)了?？磥?lái)你們不僅長(zhǎng)大了，而且懂事了，懂得體貼爸爸、媽媽了，懂得自己的事情要自己做了，老師想對(duì)你們說(shuō)：你們真棒！今天還有許多同學(xué)的爸爸、媽媽來(lái)到了我們的課堂，不知他們看到你們今2.教師請(qǐng)一位學(xué)生采訪自己的家長(zhǎng)。3.該學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.師：你聽了爸爸（媽媽）的這番話，有什么想對(duì)爸爸5.師：你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽，聽聽他們對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？如果今天爸爸、媽媽沒(méi)來(lái)，你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽課的老師，相信你們一定也有很多話想對(duì)他們說(shuō)。6.全班學(xué)生去采訪家長(zhǎng)和聽課的教師。1.學(xué)生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。2.選派代表匯報(bào)本節(jié)課的收獲和感受。師：今天，大家通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，體會(huì)到自己發(fā)生了變化，知識(shí)、能力比以前提高了、進(jìn)步了。我和你們的家長(zhǎng)都覺得你們長(zhǎng)大了、懂事了。再過(guò)三個(gè)月新年就要來(lái)臨了，你們又要長(zhǎng)一歲了，希望你們?cè)谛碌囊荒昀锔】怠⒏隆?.落實(shí)自己的計(jì)劃，并了解家長(zhǎng)的反應(yīng)?！窘虒W(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】2.知道家庭成員的角色和關(guān)系,2.知道家庭成員之間要互相理解，相親相愛。3.感受家庭親情。教科書分析參見第26~27頁(yè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.布置學(xué)生收集自己和親戚的家庭照片，盡可能有不同2.布置學(xué)生了解家庭成員的興趣、愛好和心愿。3.布置學(xué)生了解家庭成員日常在家做得最多的事?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人?！澳慵矣袔卓谌?”“除了爸爸媽媽，還有誰(shuí)你的家和虎子的家有什么一樣或不一樣的嗎?”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家庭之間的相似之處和不同之處。2.討論和講解。教師可把學(xué)生說(shuō)出的多種家庭結(jié)構(gòu)寫在黑板上，讓學(xué)生有最基本的家庭類型的概念;也可用結(jié)構(gòu)圖的方式畫出家庭樹，盡可能多地寫出稱謂;還可以讓學(xué)生填在此要特別注意:（1）保護(hù)那些單親家庭學(xué)生的隱私和自尊，引導(dǎo)學(xué)生懂得從積極的方向看問(wèn)題:即使爸爸媽媽不和自己一起生活，他們?nèi)匀皇菒圩约旱摹＃?）隨著二胎政策的出臺(tái)。有些孩子對(duì)父母生二胎有擔(dān)心和抵觸情緒，教師可以用具體事例讓學(xué)生懂得有兄弟姐妹的快樂(lè)。閱讀教科書第14頁(yè)下半部分文字。3.家人的愛好與需求。分小組討論?！懊總€(gè)人所生活的家庭環(huán)境是不一樣的，家庭成員的性格、愛好也不一樣，當(dāng)家庭成員之間的需求不一樣的時(shí)候，可能就會(huì)產(chǎn)生矛盾。有時(shí)我們會(huì)覺得別人不理解自己，有時(shí)候，家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)我們不懂事。生活中會(huì)有很多小矛盾，家人之間也會(huì)有爭(zhēng)吵?！薄艾F(xiàn)在讓我們一起閱讀教科書第15頁(yè)照片下面的內(nèi)容，看看書中兩位同學(xué)所說(shuō)的事，你是不是也遇到過(guò)呢?”“你都遇到過(guò)什么樣的事?是怎么解決的”“請(qǐng)大家分小組進(jìn)行討論。討論時(shí)要按照書上第15頁(yè)豆博士的提示來(lái)做。如果有大家都解決不了或不明白的問(wèn)題，可以記錄下來(lái)，一會(huì)兒在全班討論4.全班交流。每個(gè)小組派一名代表講講自己的故事，分享自己解決問(wèn)題的方法或小妙招。如果有問(wèn)題也可以提出來(lái)。教師要隨時(shí)板書記錄學(xué)生的問(wèn)題。5.回饋與總結(jié)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言給子點(diǎn)評(píng)或反饋，也可適當(dāng)讓其他組的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生懂得:在家要講理，更要講情。生活中很多事情說(shuō)不清對(duì)錯(cuò)，角度不同，想法就不一一樣，所以要學(xué)會(huì)“換位思考”。家庭成員之間相親相愛才是最重要的，家人和睦相處，我們才能體會(huì)到什么是幸福。家人所給予的幸福感是其他任何人無(wú)法代替的。家人是我們最可信賴的、可依靠的大樹?！窘虒W(xué)反思】3.2居家生活有禮貌【教學(xué)目標(biāo)】1.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生確立自尊、自愛的生活態(tài)度，樹立對(duì)爸爸、媽媽要有禮貌的情感。2.能力目標(biāo)：懂得文明禮貌可以讓親人間關(guān)系更融洽，文明禮貌可以筑就一個(gè)暖意融融的家。3.知識(shí)目標(biāo)：知道在家里什么時(shí)候怎么做才是文明禮貌的行為，并樂(lè)于去做，進(jìn)而養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】教師出示四種畫面，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)畫面提供的情景在自己對(duì)每個(gè)情景中的兩種表現(xiàn)做出選擇。第一個(gè)情景：早晨離家上學(xué)前A.向父母說(shuō)“再見”；B.天天在一起生活，天天都見面，說(shuō)不說(shuō)“再見”無(wú)所第二個(gè)情景：當(dāng)有事要進(jìn)父母房間時(shí)A.敲門，得到允許后再進(jìn)去；B.都是一家人，沒(méi)必要敲門，可以直接推門進(jìn)去。第三個(gè)情景：媽媽做好了飯，叫你和爸爸吃飯B.都是一家人，你等我，我等你，多累呀，可以邊吃邊第四個(gè)情景：回家之后，很累了A.坐要講究坐相，再累也不能四仰八叉地；B.往沙發(fā)上一躺，怎么舒服怎么坐。（二）接著請(qǐng)各小組分別統(tǒng)計(jì)組內(nèi)A，B選項(xiàng)人數(shù)的多少，然后全班統(tǒng)計(jì)A，B選項(xiàng)的人數(shù)。最后的統(tǒng)計(jì)顯示：選A討論和探究師：現(xiàn)在大家可以看出選A和選B的人數(shù)相差不多，但你們能看出選A和選B的同學(xué)代表了哪兩種觀點(diǎn)嗎?（學(xué)生說(shuō)得比較零散，有的說(shuō)選A的表示一家人比較客氣，選B的表示在家里很隨意很自由等。板書――A選項(xiàng)代家里是自由自在的地方，可以完全放松自己。）師：選A或選B的同學(xué)能分別說(shuō)說(shuō)自己的理由嗎?（這時(shí)學(xué)生發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論，選B的學(xué)生堅(jiān)持認(rèn)為，在學(xué)校都被管夠了，在家里還要注意這注意那，累死了，家都不像家了；而選A的學(xué)生認(rèn)為，這樣做家里人會(huì)很高興和舒適，覺得選B的同學(xué)太自私了。）師：剛才你們說(shuō)的聽起來(lái)都有各自的道理，但都是站在自己的角度說(shuō)的，讓我們來(lái)看幾個(gè)采訪片段，聽聽家里人的播放采訪學(xué)生家長(zhǎng)的錄像片段，小記者向家長(zhǎng)提出的問(wèn)（1）媽媽正在做飯時(shí)，孩子自顧自吃起來(lái)和等媽媽一（2）孩子進(jìn)您房間時(shí)，敲門好還是不敲門好，您的感師：（提醒學(xué)生）這都是我們學(xué)校我們這個(gè)年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，你們的爸爸、媽媽想法一定和他們差不多。（通過(guò)播放采訪錄像，學(xué)生發(fā)現(xiàn)站在自己的角度想問(wèn)題和站在家人的角度想問(wèn)題是不一樣的。這時(shí)學(xué)生說(shuō)出自己的想法有些只顧自己。比如吃飯，本來(lái)想一家人沒(méi)必要等，但如果和爸爸一起等媽媽吃，媽媽是很高興的。教師再啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷回憶一下，自己對(duì)家人或家人對(duì)自己，講文明禮貌和不講文明禮貌時(shí)的不同效果。結(jié)果有的學(xué)生說(shuō)父母外出不打招呼是“不怎么在乎這個(gè)孩子”。然后引導(dǎo)學(xué)（得出結(jié)論：我們的家庭只有互相尊重，相互講文明禮貌，才會(huì)讓家里充滿愛和溫暖。講文明禮貌，實(shí)際給家里的每一個(gè)成員都帶來(lái)了舒適溫馨的感覺。）請(qǐng)每個(gè)小組用一句話概括在家里注意文明禮貌的好處，生：文明禮貌讓家里每個(gè)人都快樂(lè)。讓學(xué)生思考家里還有哪些地方應(yīng)該做到文明禮貌、怎么做，并根據(jù)“什么時(shí)候”和“怎么做”的思路設(shè)計(jì)出《家庭文明公約》，并拿回家和父母交流討論。學(xué)生有很多很好的想法，如家庭成員不管誰(shuí)有事出門，都要相互打招呼；回到家里也應(yīng)該打招呼“我回來(lái)了！”；互相之間都不能翻私人的東西等。值得注意的是，學(xué)生多用了“相互”的概念，可見他們很重視自己在家庭中的地位，顯示出了“平等”觀念在家庭中的重要性，成人平時(shí)都愛給孩子提各種各樣的要求，卻沒(méi)有想到家庭的氛圍和習(xí)慣是要由父母和孩子共同創(chuàng)設(shè)【教學(xué)反思】3.3居家生活講節(jié)約【教學(xué)目標(biāo)】1.知道勒儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德;知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境。2.樂(lè)于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。3.能夠在自己的家庭生活中贊成和支持勤儉節(jié)約的具【教學(xué)準(zhǔn)備】1.布置學(xué)生在課前調(diào)查自己家的節(jié)約情況。2.尋找家里的舊物件，請(qǐng)爸爸、媽媽講有關(guān)家里節(jié)儉的【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人。先讓學(xué)生看第18頁(yè)上的課文和圖畫，然后自由發(fā)表看法，說(shuō)說(shuō)自己家里是否也有類似的做法，介紹自家“我們生活在溫暖的家庭里，這個(gè)家庭是爸爸、媽媽創(chuàng)造的，家庭的花銷要依靠他們的辛勤勞動(dòng)。我們來(lái)看一看教科書第19頁(yè)的連環(huán)畫，想一想這組連環(huán)畫說(shuō)的是什么意思?你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?你有什么想法?”請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見。2.探究活動(dòng)?？梢韵日?qǐng)幾個(gè)學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫的內(nèi)容表演小品。然后通過(guò)全班討論進(jìn)行探究。連環(huán)畫中小朋友的做法是在攀比，這在日常生活中是比較常見的現(xiàn)象。例如:看見其他同學(xué)有貼畫，自己也想有很多貼畫;看見其他同學(xué)戴上了好看的發(fā)卡，自己也想要;看見其他同學(xué)背上了好看的新書包，自己也要買一個(gè)新書包;看見其他同學(xué)穿名牌服裝，自己也想穿；一旦知道其他同學(xué)有了新的游戲卡，自己就一定要買更多的游戲卡;知道其他同學(xué)吃過(guò)洋快餐，自己就一定要去嘗一嘗等等。其實(shí)這樣做都是不對(duì)的，這種現(xiàn)象就叫誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，為什么不應(yīng)當(dāng)攀比？攀比有什么壞處？讓學(xué)生自由發(fā)言，肯定和鼓勵(lì)如下回答:攀比會(huì)造成浪費(fèi)、生活上攀比對(duì)自己進(jìn)步?jīng)]有幫助、攀比助長(zhǎng)虛榮等?！懊恳粋€(gè)人、每一個(gè)家庭的情況是各不相同的，不根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況官目攀比是不對(duì)的。另外，選擇生活用品也不是越多越好、越優(yōu)越好，它也是有原則的，是什么原則呢?”(講究實(shí)際，講究節(jié)約)成果的尊重。節(jié)約，也是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)?！碧岬膭趧?dòng)，與水、紙張、樹木等自然資源聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行解釋)3.全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果。4.教師總結(jié):“節(jié)儉是在健康生活的前提下，不攀比、不智侈、不隨意丟棄有用的東西。節(jié)約就是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果。既是尊重父母的勞動(dòng)，同時(shí)也是尊重其他人的勞動(dòng)成果。節(jié)約就是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境。既保證了物盡其用，又可以減少?gòu)U棄物，減少環(huán)境污染。不攀比，講節(jié)約，對(duì)人對(duì)已都是有好處的，是一個(gè)現(xiàn)代文明人的基本品質(zhì)?！薄窘虒W(xué)反思】3.4居家生活講安全【教學(xué)目標(biāo)】1.知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自教自護(hù)方法。2.樹立愛護(hù)自己的身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全3.通過(guò)模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】收集學(xué)生在家庭生活以及個(gè)人在校外日常生活中安全【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第20頁(yè)上方的課文。告訴學(xué)生，今天要討論的是家庭生活和個(gè)人校外日常生活中的安方面容易對(duì)我們的安全和健康造成傷害?同學(xué)們是否遇到過(guò)或者聽說(shuō)過(guò)在家庭中發(fā)生的安全方面的事故?”話說(shuō):“水火無(wú)情?！?等都容易造成對(duì)我們的傷害，每位同學(xué)都應(yīng)該具有防范意識(shí)。下面我們就來(lái)分項(xiàng)進(jìn)行討論?！闭?qǐng)學(xué)生看教科書第20頁(yè)安全用電和安全使用燃?xì)獾膱D畫，并閱讀豆博士的話，然后組織討論或邊演示邊討論:“為什么不能用手拉觸電者，而要用干木棍或不導(dǎo)電的器具切斷電源，再進(jìn)行搶救?”(用手拉觸電的人，電流立即就會(huì)傳導(dǎo)過(guò)來(lái)，救人不成，反倒使救人者也觸電了)“為什么發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤?，千萬(wàn)不可以使用明火，甚至不能開燈，而要先切斷燃?xì)獾男孤┰矗蜷_門窗，再搶救中毒的人?”(發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤^對(duì)不能開燈，因?yàn)檫@時(shí)室內(nèi)燃?xì)獾臐舛确浅４?，旦有微小的火花，瞬間就會(huì)引起大火，造成3.模擬體驗(yàn)?！吧钍菑?fù)雜的，在社會(huì)上還有個(gè)別壞人。這些壞人對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)特別危險(xiǎn)，會(huì)做出傷害小學(xué)生安全甚至生命的事情。為了防止可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，當(dāng)小學(xué)生獨(dú)自在家的時(shí)候，遇到特殊的情況，就應(yīng)當(dāng)多動(dòng)動(dòng)腦筋。教科書第21頁(yè)的圖畫，為我們提供了類似的情境，下面請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)模擬活動(dòng)自己來(lái)體驗(yàn)-一下，好好想一想，如果是你遇到這種情況，應(yīng)該怎么辦?”將學(xué)生分成小組，分別進(jìn)行模擬體驗(yàn)活動(dòng)?？梢越ㄗh由一個(gè)學(xué)生扮演陌生人(可以是壞人，也可以是好人)，其他學(xué)要想出種理由要求進(jìn)來(lái)，小學(xué)生則堅(jiān)持不答應(yīng)，提醒他們可以讓對(duì)方留下姓名、電話，答應(yīng)轉(zhuǎn)告父母具體的事情，請(qǐng)把要交給父母的東西放在門邊，等等)4.全班交流。每個(gè)小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的。教師簡(jiǎn)單講評(píng)，強(qiáng)調(diào)陌生人也許不一定是壞人，但在這樣的情況下，小學(xué)生的正確做法定是不能夠開門，不能夠讓他進(jìn)來(lái)。關(guān)鍵強(qiáng)調(diào):在家里沒(méi)有大人的情況下，只要是陌生人，就不能夠讓他進(jìn)來(lái)。【教學(xué)過(guò)程】1.自由討論。分組討論教科書第22~24頁(yè)的圖畫，按照要求進(jìn)行討論:如果遇到這些情況該怎么辦?圖畫中正在玩風(fēng)箏的小朋友有危險(xiǎn)嗎?為什么?討論中教師要特別注意追問(wèn):“如果看到小朋友被高壓電擊倒，能不能用木棍切斷電源?為什么?”回答是:千萬(wàn)不能。因?yàn)楦邏弘姇?huì)立即把木棍擊穿，把救人者擊倒。遇到這種情況，必須立即離開危險(xiǎn)之“我會(huì)游泳，如果遇到小朋友溺水，能不能立即下水救他?”回答是:溺水的原因很復(fù)雜，因?yàn)橥瑢W(xué)們年紀(jì)小，即便會(huì)游泳，也不一定安全。所以此時(shí)一定要大聲呼救，請(qǐng)大人“在日常生活中，還有哪些應(yīng)該注意的安全問(wèn)題？同學(xué)們還知道哪些安全常識(shí)?”這一討論可以適當(dāng)展開，因地而異。例如:在農(nóng)村，不在磨米機(jī)、水碓、水磨、拖拉機(jī)、騾、馬和場(chǎng)院附近玩耍。2.模擬練習(xí)。讓學(xué)生練習(xí)報(bào)警。可以讓同桌的兩個(gè)學(xué)生互相配合練習(xí)，要求按照三種情況逐一練習(xí)。可以一人做打電話報(bào)警者，另一人做接電話者。提醒學(xué)生；報(bào)警電話要注意內(nèi)容的真實(shí)性、報(bào)警語(yǔ)言的完整性?；鹁?地點(diǎn)、火勢(shì)大小。其中，最重要的是地點(diǎn)。教師一定要囑咐學(xué)生:“這三個(gè)電話號(hào)碼是社助電話，如果不是遇到緊急情況，平時(shí)是不能夠打著玩或進(jìn)行模擬練習(xí)的。”3.全班活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生上來(lái)抽簽，然后按照所抽簽上的內(nèi)容，用教師事先準(zhǔn)備的們電話模擬報(bào)警。根據(jù)時(shí)間，盡量讓比較多的學(xué)生有練習(xí)機(jī)會(huì)。4.總結(jié)。教師總結(jié):“安全是我們健康生活的保證。只有同學(xué)們是未成年人，是國(guó)家和社會(huì)的保護(hù)對(duì)象，無(wú)論是你們的父母家人，還是老師，以及所有的大人，都希望你們健康安全地長(zhǎng)大，一旦遇到緊急情況，大人們首先想到的也是你們這些小學(xué)生的安全。所以，你們要記住，在遇到緊急情況時(shí)，首先要爭(zhēng)取逃生和自救?！薄窘虒W(xué)反思】【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人。“這幾節(jié)課，通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容，包括文明禮貌、節(jié)儉、安全。今天，我們一起來(lái)檢查一下，看看同學(xué)們平時(shí)在這些方面做得怎么樣？”2.討論與檢在。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第25頁(yè)“我的健康安（1）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表意見，對(duì)于教科書上所列的項(xiàng)目有什么看法?經(jīng)過(guò)全班學(xué)生共同討論，可以對(duì)教科書上所列的項(xiàng)(2)請(qǐng)學(xué)生在自己的教科書上按照全班討論的結(jié)果補(bǔ)充和刪破，然后各自按照成績(jī)單的要求給自己畫“蘋果”。3.全班調(diào)查?！巴瑢W(xué)們都對(duì)自己平時(shí)的行為做了檢查，同桌的同學(xué)還相互進(jìn)行了交流。那么，我們班同學(xué)做得最好的是哪-條？做得最差的又是哪一條?下面我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。請(qǐng)幾個(gè)自愿的同學(xué)分別負(fù)責(zé)計(jì)算人數(shù)和在黑板上做記錄?！?2)按照項(xiàng)目順序，逐一統(tǒng)計(jì)得到各種蘋果的學(xué)生人數(shù)。（3)按照項(xiàng)目順序，逐一將得到不同蘋果的學(xué)生人數(shù)寫做得最差的是Xx。”表?yè)P(yáng)學(xué)生做得好的方面，提醒學(xué)生要注意那些做得不夠好的方面，尤其強(qiáng)調(diào)其潛在的危險(xiǎn)。5.四人一組，下康樂(lè)棋。(教師可課前準(zhǔn)備或讓學(xué)生準(zhǔn)備幾個(gè)小骰子，也可以用橡皮、紙、土豆、白薯、蘿卜或其他【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】1.了解伙伴之間友好相處的行于為和方式。2.學(xué)會(huì)選擇情恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。3.體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂(lè)趣。【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第30頁(yè)上的課文，朗讀本頁(yè)右下角的詩(shī)歌，欣賞教科書第30頁(yè)上的照片，并自由發(fā)表2.故事會(huì)?！懊總€(gè)同學(xué)都有自己的小伙伴，伙伴之間一-定曾經(jīng)發(fā)生過(guò)很多故事，今天我們就一起來(lái)召開一個(gè)故事會(huì)，大家來(lái)講述小伙伴之間的故事。不過(guò)，今天的故事會(huì)有個(gè)特殊的要求，每個(gè)同學(xué)不僅要講一個(gè)故事，最后還要說(shuō)明，為什么這個(gè)故事給你留下了深刻的印象。請(qǐng)同學(xué)們看教科書第是什么樣的故事?然后，給故事做個(gè)說(shuō)明。”(一位同學(xué)關(guān)心在同學(xué)們來(lái)看望自己的時(shí)候特別高興。兩個(gè)故事的說(shuō)明基本相似:同學(xué)之間的相互關(guān)心非常美好，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心，等等)為避免學(xué)生都去講生病、探望之類的故事，教師可以先講一個(gè)自己與小伙伴之間的故事，比如一起玩的愉快經(jīng)歷、共同經(jīng)歷難忘的事情等，然后做簡(jiǎn)單的說(shuō)明。將學(xué)生分成小組講故事。教師巡視，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都要講，可以適當(dāng)幫助學(xué)生完成說(shuō)明。3.全班討論。討論的問(wèn)題:同學(xué)之間怎樣友好相處?請(qǐng)學(xué)生看書，并提出問(wèn)題。“先看一下教科書第32頁(yè)，大家是否也有相同的感受?平時(shí)，同學(xué)之間在什么情況下會(huì)發(fā)生矛盾?你碰到過(guò)什么樣的事，是怎么解決的?如果你遇到書中呈現(xiàn)的情況，你會(huì)怎么辦?”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表感想和意見，教師可以將學(xué)生的想法歸納出要點(diǎn)寫在黑板上，并請(qǐng)大家投票，最后總結(jié)出“友好相處”的方式。在討論過(guò)程中，教師安要尊重學(xué)生的想法，如果有的學(xué)生表現(xiàn)出消極的或是報(bào)復(fù)性的心理，教師要予以重視，并以說(shuō)理的方式加以引導(dǎo)。教師肯定和鼓勵(lì)學(xué)生所講的故事，特別是發(fā)表的各種意見、想法?！罢窠炭茣纤f(shuō)的，除了家里人以外，相處時(shí)間最長(zhǎng)的就是同學(xué)。每個(gè)同學(xué)都是和小伙伴一起長(zhǎng)大的，小伙伴是同學(xué)們生活中最重要的人之一。平時(shí)可能不覺得，一旦分開，就會(huì)覺得缺少了什么。今天，每個(gè)同學(xué)通過(guò)自己親身經(jīng)歷的故事，還有自己對(duì)故事的說(shuō)明，更加明白了小伙伴在自己生活中是很重要的，希望同學(xué)們今后更加友好相處，小伙伴之間更加親密?！薄窘虒W(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】1.懂得伙伴相處應(yīng)當(dāng)以誠(chéng)相待的道理，學(xué)會(huì)彼此諒解。2.初步掌握處理矛盾的簡(jiǎn)單技巧。3.體驗(yàn)同學(xué)之間親密友誼所帶來(lái)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.準(zhǔn)備一兩個(gè)有關(guān)朋友之間以誠(chéng)相待的故事。2.可以為小組探究活動(dòng)設(shè)計(jì)一些情景。【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第32頁(yè)的課文。“請(qǐng)?jiān)诤托』锇橄嗵幍臅r(shí)候，發(fā)生過(guò)不愉快、鬧過(guò)別扭的同學(xué)舉一下手。”“這么多同學(xué)舉手，看來(lái)，這種情況經(jīng)常發(fā)生。為什么小伙伴之間會(huì)發(fā)生不愉快，會(huì)鬧別扭?遇到這種情況可以怎么辦?今天我們就一起來(lái)討論?！?.全班討論?！靶』锇橹g為什么會(huì)鬧別扭?教科書上的照片和圖畫展示了一些，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這些情況是不是會(huì)使得同學(xué)們之間相處時(shí)鬧別扭和產(chǎn)生不愉快?原因是什么?”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。教師可以將學(xué)生談到的原因?qū)懺诤诎迳?，比如，根?jù)教科書上的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)有:不遵守秩序、不誠(chéng)實(shí)等。然后進(jìn)一步引導(dǎo):“除了這些，還有什么樣的原因會(huì)引起小伙伴之間鬧別扭和產(chǎn)生不愉快?”讓學(xué)生數(shù)、欺負(fù)人等)3.小組探究。“其實(shí)，產(chǎn)生不愉快、鬧了別扭也沒(méi)有什么大不了的，關(guān)鍵是要處理好。小文說(shuō)，遇到這種情況，爸爸媽媽總是問(wèn)她:“你說(shuō)呢?你覺得怎樣做才好?’現(xiàn)在，老師也要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們說(shuō)呢?你們認(rèn)為怎樣做才好?請(qǐng)同學(xué)們分成小組討論一下，小伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處?遇到鬧別扭和產(chǎn)生不愉快又該怎么辦?”將學(xué)生分成小組討論，教師4.活動(dòng):做“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)”的游戲，讓學(xué)生填寫“我的好伙伴”的表格，然后讓一個(gè)同學(xué)宣讀自己的表格，其他同學(xué)猜他的好朋友是誰(shuí)。這個(gè)游戲很有趣，有助于促進(jìn)學(xué)生之間的了解和友誼，也有助于活躍課堂氣氛。教師可以將其作為“保留節(jié)目”在以后的課堂教學(xué)中繼續(xù)進(jìn)行。活動(dòng)的目的是加深同學(xué)之間的了解，讓全班同學(xué)都有交往和交流的機(jī)會(huì)，使大家都成為好伙伴。如果有的同學(xué)沒(méi)有說(shuō)出自己的好朋友是誰(shuí)，說(shuō)明這個(gè)同學(xué)不太合群，或者有各種各樣的問(wèn)題，為了不讓這個(gè)同學(xué)自卑，可以鼓勵(lì)大家和他交朋友。引導(dǎo)同學(xué)了解，其實(shí)每個(gè)人都有不足，只要改正缺點(diǎn)，就可以是好學(xué)生。大家一一起交朋友，就能夠幫助他改正缺點(diǎn)，好朋友要一起進(jìn)步，不要因?yàn)橛腥秉c(diǎn)就疏遠(yuǎn)他們，要學(xué)會(huì)幫助有缺點(diǎn)的同學(xué)改正錯(cuò)誤。5.總結(jié)?！巴瑢W(xué)們討論的結(jié)果很好，希望大家今后能夠按照這樣去做，相信同學(xué)們會(huì)相處得更加愉快?！闭?qǐng)學(xué)生把自己小組討論的結(jié)果寫在教科書第29頁(yè)的空白處，允許學(xué)生自主選擇其他小組討論的結(jié)果。【教學(xué)反思】2.我們愛學(xué)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)和感受自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。2.增進(jìn)對(duì)于學(xué)習(xí)的自信?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第35頁(yè)，然后說(shuō)“今天，我們也來(lái)做做這樣的作業(yè)”。2.體驗(yàn)活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生完成教師事先準(zhǔn)備好的_年級(jí)作業(yè)，然后同桌之間互相打分?jǐn)?shù)。3.全班討論。教師簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)成績(jī):全部做對(duì)的、90分以上的、80分以上的等。教師表示:“我現(xiàn)在想說(shuō)的話，和書上第31頁(yè)老師說(shuō)的一樣?！崩首x書上老師的話，然后告訴學(xué)生:“誰(shuí)能回答這位老師的問(wèn)題?讓我們一起來(lái)討論一下。與一年級(jí)相比，成績(jī)變化這么大，說(shuō)明了什么?為什么會(huì)有這么大的變化?”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。教師有選擇地將學(xué)生的回答寫在黑板上。(如:一年級(jí)時(shí)，這些題目對(duì)自己還很難，所以那時(shí)錯(cuò)誤多?，F(xiàn)在已經(jīng)三年級(jí)了，學(xué)的東西多了，所以做當(dāng)初的題目很容易。成績(jī)變化說(shuō)明自己有了很大的進(jìn)步，再做這些題當(dāng)然不費(fèi)力。現(xiàn)在漢語(yǔ)拼音已經(jīng)非常熟悉了，認(rèn)識(shí)的字也有很多了，這些字早就學(xué)會(huì)了，等等)每個(gè)同學(xué)都不例外。這些進(jìn)步是一一點(diǎn)點(diǎn)地、不知不覺地發(fā)生的，所以平時(shí)可能沒(méi)有覺得。今天的作業(yè)，讓同學(xué)們有了充分的體驗(yàn)。下面，讓我們一起好好想一想，與剛上學(xué)時(shí)相比，我們究竟學(xué)會(huì)了什么。”讓學(xué)生讀第36~37頁(yè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人?！吧洗握n，同學(xué)們做了份特殊的作業(yè)。通過(guò)這我們來(lái)研究一下，這些進(jìn)步是怎樣生得的。2.探究活動(dòng)?！巴瑢W(xué)們可能早就發(fā)現(xiàn)了，在我們教科書開始的地方，有8個(gè)人的標(biāo)識(shí)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這8個(gè)標(biāo)識(shí)都是什么?”(是8種不同的學(xué)習(xí)方法，在品德與社會(huì)課上我們經(jīng)常采用這樣一些學(xué)習(xí)方法)“那么，這些方法和其他課有什么關(guān)系?”(在其他課上，也會(huì)用到這些方法)“這些學(xué)習(xí)方法，和同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的還步有什么關(guān)系嗎?”(依靠這些學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)知識(shí)，而且也提高了學(xué)習(xí)能力，情得了怎樣學(xué)習(xí))“這些學(xué)習(xí)方法，是所有的同學(xué)都共同采用的。，除了這些方法之外，老師發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)還有自己很好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)的竅門，運(yùn)用這些竅門，學(xué)習(xí)的效果特別好。比如，有的同學(xué)在上課之前，先把要學(xué)的內(nèi)容看一看;還有的同學(xué)，總是把自己出錯(cuò)的作業(yè)重新做遍?！弊寣W(xué)生閱讀第38~39頁(yè)?！敖裉欤覀円匍_一個(gè)學(xué)習(xí)交流會(huì)，每個(gè)同學(xué)都為大家介紹一一下，你最喜歡的學(xué)習(xí)方法是哪一種?你有什么學(xué)習(xí)竅門?”3.個(gè)人準(zhǔn)備。教師可以在黑板上板書如下內(nèi)容，以便幫(1)我最喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)是為什么?(2)我學(xué)習(xí)的竅門是允許學(xué)生與同桌商量，提醒他們可以4.小組交流。將學(xué)生分成小組，交流自己喜歡的學(xué)習(xí)方法和竅門，并且歸的訂論結(jié)果，推舉代表向全班介紹。5.全班展示。各個(gè)小組向全班簡(jiǎn)單介紹。6.教師總結(jié)，肯定學(xué)生的討論結(jié)果。通過(guò)自愿報(bào)名的形式，委托幾個(gè)學(xué)生特大家討論的結(jié)果出一期板報(bào)。【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】1.知道在學(xué)習(xí)中不可避免地會(huì)到困難。2.樹立克服困難的正確態(tài)度。3.了解一些克服困難的方法，教科書分析參見第74~75【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第40頁(yè)的課文?！熬拖窠炭茣纤f(shuō)的，學(xué)習(xí)中有許多樂(lè)趣，也會(huì)遇到許多困難，怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難，這就是今天我們要研究的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們先看一看，教科書第40-41頁(yè)上的小朋友遇到了什么問(wèn)題，他們是怎么做的?！闭?qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見。2.全班討論。“教科書上同學(xué)們遇到的問(wèn)題，我們是不是也遇到過(guò)呢?同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪些困難?”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，教師將學(xué)生提到的各種困難寫在黑板上。3.小組調(diào)查?！斑@么多的困難，同學(xué)們平時(shí)都是怎樣克服的?克服得好不好?是不是還有更好的辦法?下面，同學(xué)們自由結(jié)合成小組，從黑板上選擇兩種困難，小組同學(xué)一起討論，找到解決問(wèn)題的辦法。最后，將辦法介紹給大家?！弊寣W(xué)生自由結(jié)合，選擇內(nèi)容。學(xué)生討論時(shí)，教師巡視，并適當(dāng)幫助學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用小品等形式表現(xiàn)。4.全班交流。讓學(xué)生閱讀第41頁(yè)上的故事，各個(gè)小組5.教師總結(jié)，肯定和鼓勵(lì)學(xué)生，并且要求他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中運(yùn)用這些方法克服困難?！窘虒W(xué)反思】3.我們的班集體【教學(xué)目標(biāo)】1.初步形成集體概念，知道自己是班集體的一員，知道2.進(jìn)一步了解自己的班集體及集體中的成員。3.增進(jìn)熱愛班集體的情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)人。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第42-43頁(yè)內(nèi)容。教師將“集體”“班集體”“班集體的一員”幾個(gè)詞寫在黑板上，然后向?qū)W生提問(wèn):“什么是集體?什么是班集體?什么叫作班集體的一員?今天，我們就來(lái)討論這些內(nèi)容。”通過(guò)全班自由發(fā)言和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生得出比較合理的結(jié)論。教師根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果在黑板上寫出幾個(gè)詞的定集體——人們?yōu)榱斯餐哪康囊黄鸹顒?dòng)。(我們的共同班集體的一員一每個(gè)同學(xué)都是班集體的一員。體驗(yàn)活動(dòng)。將學(xué)生分成若干小組，按照片上的方式將小組成員的腿綁在一起，然后并排前進(jìn)。教師計(jì)時(shí)，看看各組游戲結(jié)束后，讓走得最好和最差的小組分別先談感想，榮譽(yù)要靠每一個(gè)成員的努力，哪怕有一個(gè)人沒(méi)有盡力也無(wú)法獲得)組成的，集體的好壞影響著每個(gè)人。團(tuán)結(jié)、溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，反之，則不利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)都是班集體的一員，我們的集體怎么樣，是由每一個(gè)同學(xué)決定的。”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第43頁(yè)。教師提問(wèn):“這個(gè)班發(fā)生了什么事?他們?cè)谟懻撌裁?你們認(rèn)為他們的討論結(jié)果是什么?如果我們的班集體遇到了這樣的事情，大家認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?為了維護(hù)集體的榮譽(yù)，除了每個(gè)成員共同努力之外，還有什4.分組完成:說(shuō)一說(shuō)我們們的班集體。教師在黑板上列出事先準(zhǔn)備好題目，簡(jiǎn)單說(shuō)明對(duì)各個(gè)題“我們的班集體”(介紹我們班的基本情況，如人數(shù)、性別、平均年齡、平均身高等)“我們班的好人好事”(介紹班里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的好人好說(shuō)明不定是有正式名稱、獎(jiǎng)狀的)“我們班的人才”(介紹班里有各種特長(zhǎng)的同學(xué)，特長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是廣義的，面不應(yīng)局限于學(xué)習(xí)或藝術(shù)方面)“我們班的問(wèn)題”(說(shuō)明班集體目前的不足，并且提出改進(jìn)的建議)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)題目，分別就題目5.總結(jié)。全班交流，教師總結(jié)。【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】1.體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性。2.認(rèn)識(shí)合作的條件。3.具有初步的合作意識(shí)和能力。4.在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的成功喜悅?！窘虒W(xué)過(guò)程】?jī)蓚€(gè)字，然后問(wèn)學(xué)生:“什么是合作?”請(qǐng)幾個(gè)自愿的學(xué)生發(fā)表自己的看法，然后引出本課題的目標(biāo)和內(nèi)容。今天，我們要通過(guò)一項(xiàng)活動(dòng)來(lái)了解和學(xué)習(xí)合作。就像教科書第44頁(yè)上的同學(xué)們一樣，我們也要來(lái)捏熊貓，每個(gè)小組合作捏一一個(gè)，每個(gè)同學(xué)捏其中的一個(gè)部分?！贝藭r(shí)教師不做學(xué)生以小組為單位捏熊貓。3.全班討論。待各組完成之后，各組交上自己的作品，全班-一起欣賞。由于學(xué)生在開始時(shí)沒(méi)有進(jìn)行小組協(xié)商，也身子太小、兩條腿不一樣長(zhǎng)等。教師引導(dǎo)學(xué)生就熊貓捏得如何發(fā)表意見，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)在捏熊貓的過(guò)程中存在的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生想到要相互配合。4.體驗(yàn)活動(dòng)二:再次分發(fā)材料，請(qǐng)學(xué)生按照原來(lái)的小組及其分工，重新捏一次熊貓，提醒學(xué)生想一想，怎樣才能避免上次所犯的錯(cuò)誤。完成之后，讓各組學(xué)生分別將第一、二次所捏的熊貓進(jìn)行對(duì)比。5.探究活動(dòng)。各組上交第二次作品，共同欣賞，教師引合作是一件挺有學(xué)問(wèn)的事情。同樣的小組，同樣是捏熊貓，為什么第二次合作的結(jié)果要比第一次成功?合作成功的條件是什么?合作失敗的原因又是什么?同學(xué)們剛剛進(jìn)行了兩次合作，可以根據(jù)自己的體驗(yàn)討論一下這些問(wèn)題?！币颉边@兩個(gè)標(biāo)題。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)并在黑板相應(yīng)標(biāo)題下寫下如下意見:失敗的原因:相互埋怨、各自單干、分工不合理等。分組討論、列舉生活中需要合作完成事情6.拓展探究活動(dòng)。閱讀第46頁(yè)課文的種類，并交流成同學(xué)們?cè)诩w中有過(guò)許多合作的經(jīng)歷，有時(shí)很成功，有時(shí)不太成功，甚至失敗。今天大家討論了合作，知道了成功的條件和失敗的原因，希望大家能夠記住它們，在今后的集體合作中取國(guó)更大的成功?！闭?qǐng)學(xué)生參考黑板上討論的結(jié)果，在教科書第45頁(yè)上完成“合作成功的條件”和“合作不成功【教學(xué)反思】4.我們遵守規(guī)則【教學(xué)目標(biāo)】初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性和必要性?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人?？梢宰寣W(xué)生欣賞教科書第48~49頁(yè)的照片和文字，然后向?qū)W生提出問(wèn)題:“你們喜歡玩游戲嗎?你們經(jīng)常玩的游戲有哪些?每次玩得都很開心嗎?這些游戲分別都有哪些規(guī)則?”然后進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生:“如果不遵守規(guī)則，游戲會(huì)怎么樣?如果幾個(gè)同學(xué)玩游戲時(shí)，個(gè)別人總是不遵守規(guī)則，大家會(huì)有什么感覺?如果這個(gè)人堅(jiān)持‘犯規(guī)’，大家會(huì)怎么樣?”請(qǐng)學(xué)生充分發(fā)表意見。2.模擬體驗(yàn)。選擇一個(gè)大家都熟悉、喜歡的游戲活動(dòng)，分小組分別從遵守規(guī)則和不守規(guī)則兩方面展現(xiàn)游戲過(guò)程。之后說(shuō)說(shuō)遵守規(guī)則和不守規(guī)則對(duì)游戲的進(jìn)行有什么影響。教師是參加游戲的人必須共同遵守的要求，如果不遵守這些要求，游戲就進(jìn)行不下去?！?板書:大家熟悉的規(guī)則)如果完全沒(méi)有規(guī)則，同學(xué)們想做什么就做什么，老師想什么時(shí)候上課就什么時(shí)候上課，行不行?與同學(xué)們關(guān)系最密切的學(xué)校規(guī)則是什么?”教師引導(dǎo)學(xué)生:“跟我們玩游戲一樣，人們?cè)诠餐幕顒?dòng)中也要有規(guī)則，如公共交通的規(guī)則、體育比賽的規(guī)則?！弊寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)，如果不遵守規(guī)則，公共交通、體育比賽、保護(hù)環(huán)境、娛樂(lè)活動(dòng)、公共財(cái)物會(huì)怎么樣，啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)，教師把它們記在黑板上。學(xué)生講的和書上不一樣也沒(méi)關(guān)系，只要能說(shuō)明道理就可以一沒(méi)4.總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生按照自己的意愿，填寫教科書第49頁(yè)關(guān)新的理解，懂得游戲規(guī)則是必須遵守的?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，大家熟悉的規(guī)則是怎么來(lái)的?下節(jié)課我們?cè)僮屑?xì)討論這個(gè)問(wèn)題?！薄窘虒W(xué)反思】4.2規(guī)則是怎么來(lái)的【教學(xué)目標(biāo)】1.從游戲規(guī)則的制定理解規(guī)則的產(chǎn)生。2.理解規(guī)則是由人們共同制定的。3.體驗(yàn)制定規(guī)則的過(guò)程。4.了解舉手表決的基本常識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人。教學(xué)活動(dòng)可以這樣開始:請(qǐng)兩名學(xué)生事先略做準(zhǔn)備，表演游戲規(guī)則的產(chǎn)生。他們?cè)陂_始之前相互商量玩跳棋的規(guī)則，如隔個(gè)棋子跳，隔兩個(gè)或三個(gè)棋子跳等。也可以表演跳皮筋，兩個(gè)女生在玩之前相互商量玩法，第三個(gè)學(xué)生介人，提出新的玩法，三個(gè)人共同商量、制定玩的辦法(規(guī)則)。向?qū)W生提出問(wèn)題:“你們與小伙伴一起玩的時(shí)候，是不是經(jīng)常這樣，需要事先制定游戲規(guī)則?游戲的規(guī)則是誰(shuí)制定的?”請(qǐng)學(xué)生看教科書第46、47頁(yè)中的三幅照片、插圖和課文，然后討論一下，是不是同意課文中所說(shuō)的:“游戲的規(guī)則是參加游戲的人們共同制定的。如果游戲沒(méi)有規(guī)則或者有規(guī)則不遵守，游戲就無(wú)法進(jìn)行?！惫膭?lì)學(xué)生用實(shí)例回答。2.探究活動(dòng)。閱讀教科書第51頁(yè)。教師引導(dǎo)全班討論:“學(xué)校里面也有各種各樣的規(guī)則，比如小學(xué)生守則，它們是由誰(shuí)制定的?”讓學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生可能會(huì)提到，應(yīng)該由小學(xué)生自己制定，教師要肯定學(xué)生這種回答的合理性。既然是小學(xué)生守則，是要小學(xué)生遵守的規(guī)則，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)像游戲規(guī)則一樣，由小學(xué)生自己制定?？梢蕴釂?wèn)學(xué)生:“如果讓你們來(lái)制定，準(zhǔn)備一節(jié)課上多長(zhǎng)時(shí)間?準(zhǔn)備上些什么課?每個(gè)班打委婉但清楚地指出不當(dāng)之處，幫助他們自己發(fā)現(xiàn)難以解決的自己健康成長(zhǎng)的規(guī)則，所以學(xué)校里的各種規(guī)則是由成人，包括老師、教育專家、心理學(xué)專家等人代替小學(xué)生制定的。當(dāng)然，在制定這些規(guī)則時(shí)，他們必須把自己當(dāng)做是小學(xué)生的代表，仔細(xì)地研究小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，還要以各種方式聽取小學(xué)生的意見?！?.體驗(yàn)活動(dòng)。教師引導(dǎo)全班體驗(yàn)制定規(guī)則的過(guò)程?！皩W(xué)校中的規(guī)則是對(duì)全校學(xué)生起作用的。實(shí)際上，每個(gè)班級(jí)都有自己特殊的、與其他班級(jí)不同的情況，這樣，就需要有自己的班級(jí)規(guī)則。三年級(jí)的學(xué)生可以為自已的班級(jí)制定班級(jí)規(guī)則班級(jí)規(guī)則與每個(gè)同學(xué)都有關(guān)系，因此每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言權(quán)，每個(gè)同學(xué)都要參加。先請(qǐng)學(xué)生討論他們認(rèn)為需要哪些如果在討論中對(duì)某項(xiàng)般情況下，應(yīng)讓學(xué)生自由爭(zhēng)論，最后舉手表決通過(guò)。告訴學(xué)生，無(wú)論自己是否舉手表示同意，在通過(guò)之后都必須服從，當(dāng)然，可以保留意見，在下次討論時(shí)爭(zhēng)取支持，但行動(dòng)上絕對(duì)不能違背。提醒學(xué)生，大家制定的規(guī)則要靠大家遵守。如果執(zhí)行一段時(shí)間后覺得這條規(guī)則不太合適，還可以再討論修改，再次舉手表決。4.總結(jié)。提醒學(xué)生，自己制定的規(guī)則一定要遵守。請(qǐng)學(xué)生自愿報(bào)名，將課上制定的規(guī)則用板報(bào)、壁報(bào)等形式制作出【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】1.養(yǎng)成愿意自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。2.在原有基礎(chǔ)上，更加深人地認(rèn)識(shí)自覺遵守規(guī)則的重要3.將對(duì)于外來(lái)規(guī)則的服從逐漸內(nèi)化為自覺遵守規(guī)則的【教學(xué)過(guò)程】面兩節(jié)課，關(guān)于規(guī)則我們已經(jīng)討論了多次，現(xiàn)在誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容?”在黑板上分別寫下:“生活中處處有規(guī)則”和“規(guī)則是怎么來(lái)的”。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，將他們的回答寫在黑板上，詢問(wèn)學(xué)生完成上一節(jié)課布置的家庭作業(yè)情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生們制定的規(guī)則有什么看法。規(guī)則都是不可缺少的。就像大家學(xué)習(xí)過(guò)的，如果沒(méi)有游戲規(guī)則，游戲就無(wú)法進(jìn)行;如果沒(méi)有各種各樣的社會(huì)規(guī)則，在生活中就會(huì)遇到許多麻煩。既然規(guī)則是大家制定的，那么就要由大家來(lái)遵守。今天我們大家起來(lái)自我評(píng)價(jià)一下自己對(duì)于規(guī)則遵守得如何，就像教科書中說(shuō)的:‘在家里、在教室、在操場(chǎng)上、在電影院、在商場(chǎng)、在公園、在馬路上，你是不是守規(guī)則了?’請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真想一.想，然后在教科書中的‘自我評(píng)價(jià)表’中填上自己的行為。老師特別想說(shuō)明的是，自覺遵守各種規(guī)則的能力和習(xí)慣需要在很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)逐漸養(yǎng)成，所以，可能許多同學(xué)曾經(jīng)有過(guò)各種違反規(guī)則、不守規(guī)則的行為。老師認(rèn)為，把它們寫出來(lái)是有意義的，它們可以提醒自己，督促自己。填寫完畢后，我們大家再相互交流。”請(qǐng)學(xué)生填寫“自我評(píng)價(jià)表”。教師巡視，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說(shuō)明，遵守規(guī)則時(shí)覺得“很平?！笔呛檬虑?，說(shuō)明這種行為已經(jīng)是自覺的行為了。同時(shí)提醒學(xué)生，如果一時(shí)記不起，可然后大家談?wù)劯邢耄热缧〗M成員基本都能遵守交通規(guī)則，許多不遵守規(guī)則的行為發(fā)生在學(xué)校里等。教師巡視，并且適當(dāng)?shù)夭逶挘隙ㄋ麄兊陌l(fā)現(xiàn)和感想，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步思考4.歸納總結(jié)。(幫助學(xué)生歸納總結(jié)有關(guān)“規(guī)則”學(xué)習(xí)的體會(huì)和認(rèn)識(shí))教師以下面的話結(jié)束:“相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)比以前更好地遵守規(guī)則，我們的學(xué)校和社區(qū)會(huì)因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)自覺遵守規(guī)則，變得比以前更美麗?！薄窘虒W(xué)反思】5.我們的老師【教學(xué)目標(biāo)】1.懂得自己的成長(zhǎng)離不開老師和學(xué)校里其他工作人員2.形成尊重教師的情感，體驗(yàn)融洽的師生關(guān)系。3.從個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)識(shí)和理解學(xué)校里所有工作人員對(duì)自已成長(zhǎng)的作用?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第54頁(yè)的課文。然后問(wèn)學(xué)生:“回憶你們剛剛?cè)诵W(xué)的時(shí)候，想想你們第一次見到小學(xué)老師的時(shí)候，給你們留下的印象是什么?和課文里面說(shuō)的一樣嗎?”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。2.小組討論。教師可以通過(guò)一些回憶性的思考引導(dǎo)學(xué)生:“我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，自從你們成為小學(xué)生以來(lái)，一共有多少老師教過(guò)你們，在與老師接觸的過(guò)程中哪些事情給你留下了深刻印象?讓學(xué)生分組討論。教師巡視。每個(gè)小組挑選一兩個(gè)最精彩的故事，講給全班同學(xué)聽。3.總結(jié)及布置下個(gè)課題的學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生所講的故事發(fā)表感想，從教師的角度談聽到學(xué)生這樣的故事后自己的感想。告訴學(xué)生，作為老師，最大的愿望就是學(xué)生健康成長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)給老師帶來(lái)快樂(lè)和幸福。請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第55頁(yè)。告訴學(xué)生，下次課也要去訪問(wèn)了解自己學(xué)校中從事不同工作的人們。請(qǐng)學(xué)生議論一下并將學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組成員商議一下調(diào)查訪問(wèn)計(jì)劃。教師巡視，了解學(xué)生制定計(jì)劃的情況，幫助他們協(xié)調(diào)，以并注意提醒他們，應(yīng)當(dāng)事先與要調(diào)查訪間的對(duì)象聯(lián)系一下，確定好時(shí)間。(下一次道德與法治的課的時(shí)間)【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人。“上次課結(jié)束時(shí)，老師給同學(xué)們布置了今天的任務(wù)，各個(gè)小組還做了準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，請(qǐng)各個(gè)小組說(shuō)一下，你們準(zhǔn)備調(diào)查訪問(wèn)什么人，準(zhǔn)備問(wèn)些什么問(wèn)題，聯(lián)系的情況怎么樣?！弊尭鱾€(gè)小組匯報(bào)。2.調(diào)查訪問(wèn)。各個(gè)小組按照事先擬訂的計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查訪3.全班展示。各個(gè)小組向全班介紹自己調(diào)查訪問(wèn)所得。并且?guī)椭鷮W(xué)生總結(jié)調(diào)查活動(dòng)的收獲。布置家庭作業(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)為老師制作禮品，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)老師的感情。教科【教學(xué)準(zhǔn)備】1.按照學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備一此大小相同的紙張、信封。2.為學(xué)生舉辦“我心中的老師”的壁報(bào)做準(zhǔn)備，在教室的墻壁上貼好襯紙，準(zhǔn)備好膠帶或膠水、彩筆等?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第56-57頁(yè)上半部，請(qǐng)他們希望同學(xué)們健康成長(zhǎng)，我還知道，同學(xué)們也都非常尊敬和愛戴自己的老師。老師收到樂(lè)樂(lè)和小文這樣的禮物定非常高興。”2.個(gè)人制作。“今天，我們也來(lái)為自己的老師制作份這樣的禮物?！闭f(shuō)明要求:第一，選擇一位老師，班主任、科任老師、學(xué)校里工作第二，除了賀卡，想做其他禮物也可以，但一定是自己第三，在禮物上寫上一句心里話，應(yīng)當(dāng)是自己最想對(duì)這在學(xué)生為老師畫肖像或?yàn)槔蠋熤谱鞫Y物的過(guò)程中，教師巡視，可以發(fā)表帶有導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。3.小組交流。將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)交流，介紹自己制作的禮物。4.集體制作。讓學(xué)生將自己的作品貼到事先準(zhǔn)備好的壁報(bào)襯紙上，全部完成后，師生共同欣賞。5.總結(jié)。贊揚(yáng)學(xué)生的制作，并且提出建議，幾天之后，把賀卡送給你心中的老師。布置家庭作業(yè)【教學(xué)反思】第三單元生活中的你、我、他【教學(xué)目標(biāo)】1.感受并且認(rèn)識(shí)鄰里之間的交流、交往在2.形成與鄰居和睦相處的意識(shí)。3.了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。4.樂(lè)于采取相應(yīng)的實(shí)際行動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.課前讓學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)自己的父母親，了解一些發(fā)生在2.教師應(yīng)當(dāng)事先準(zhǔn)備兩個(gè)有關(guān)鄰里之間的小故事，應(yīng)當(dāng)是比較常見和典型的?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人。通過(guò)提問(wèn)引人本課的內(nèi)容。例如，“同學(xué)們一定聽說(shuō)過(guò)‘鄰里之間’這個(gè)詞，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，‘鄰里’這個(gè)詞是什么意思，指什么?”讓學(xué)生自由發(fā)表意見。然后，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上解釋:“鄰里是指住在自己家庭附近的人們，無(wú)論在鄉(xiāng)村還是城鎮(zhèn)，人們都有自己的鄰里?！闭?qǐng)學(xué)生閱讀教科書第62-63頁(yè)。接著繼續(xù)提問(wèn):“教科書中向我們介紹了一些鄰里之間相處的情形。實(shí)際上，每個(gè)同學(xué)也都有自己的鄰居，不知道與教科書上介紹的是不是一一樣。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你了解自己家的鄰居嗎?在你和你的鄰居之間，發(fā)生過(guò)什么事情?在你居住的地方，鄰里們互相來(lái)往嗎?發(fā)生過(guò)什么樣的聯(lián)系”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己的鄰居，也可以列舉鄰里間在日常生活中各種各樣的交流和根據(jù)課前學(xué)生對(duì)父母的訪問(wèn)所得，講鄰里之間日常生活中所發(fā)生的真實(shí)故事。選出本組的代表給全班同學(xué)講故事。教師鼓勵(lì)其他學(xué)生發(fā)言，評(píng)論這個(gè)故事說(shuō)明了什么，并對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予概括和提高。比如：鄰里交往豐富了我們的生活，鄰里之間相互幫助給我們的生活帶來(lái)許多方便、鄰里之4.肯定學(xué)生的故事和發(fā)言?！巴瑢W(xué)們的故事豐富多彩、生動(dòng)有趣。聽故事的同時(shí)，同學(xué)們一定也感受到了，鄰居在我們的生活中是挺重要的角色。那么，鄰里之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處呢?怎樣的鄰里關(guān)系能夠使大家都感到溫暖快樂(lè)呢?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)想一想，還可以請(qǐng)教下爸媽，下次課，我們要專門討【教學(xué)過(guò)程】1.引導(dǎo)?！吧瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是鄰里，同學(xué)們講了許多關(guān)于鄰里間的故事，大家對(duì)于這些故事發(fā)表了很好的看法。事實(shí)上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，影響著我們的生活。今天，我們就來(lái)討論一下，鄰里之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處?！?.小組討論。提醒學(xué)生可以參考教科書，同時(shí)可以板書以下題目引導(dǎo)學(xué)生討論:鄰里給我們的生活帶來(lái)了什么?鄰里之間互相不交往行嗎?鄰里之間在交流或交往中應(yīng)當(dāng)注意什么？我們能夠做些什么?3.全班交流。各小組派代表發(fā)言，匯報(bào)自己小組討論的結(jié)果，鼓勵(lì)其他同學(xué)補(bǔ)充。鼓勵(lì)和肯定鄰里之間相互關(guān)心、相互幫助、彼此謙讓等，尤其鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)于“我們能夠做些4.小組制作。在討論的基礎(chǔ)上，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”，寫完后貼在教室的板報(bào)上?！窘虒W(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】1.了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些屬于公益類設(shè)施和公用設(shè)施，哪些屬于個(gè)人或他人財(cái)產(chǎn)。2.體會(huì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境的益處，進(jìn)而產(chǎn)生從小要愛護(hù)3.能對(duì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境做一一些力所能及的事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前利用放學(xué)或上學(xué)路上的時(shí)間，了解一下在自家周圍有哪些公益設(shè)施、公用設(shè)施等。【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人?！扒懊嫖覀儗W(xué)習(xí)了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應(yīng)注意什么以及如何搞好鄰里之間的關(guān)系等問(wèn)題，今天我們接著學(xué)習(xí)‘愛護(hù)我們的家居環(huán)境’。先請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書第65~66頁(yè)。請(qǐng)大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的事情?！?.自由討論。在討論開始之前，教師在黑板上板書幾個(gè)問(wèn)題:(1)在哪里，發(fā)生了什么事?(2)人們(包括自己)有什么感受?(3)人們采用了什么辦法解決問(wèn)題?(4)問(wèn)題得到解學(xué)生自由發(fā)言，對(duì)教科書第65~-66頁(yè)所表現(xiàn)的事情做出說(shuō)明，教師引導(dǎo)學(xué)生按照黑板上所列出的幾個(gè)問(wèn)題敘述。(第65頁(yè)幾個(gè)畫面基本上只出現(xiàn)了事情本身，可以不回答后面兩個(gè)問(wèn)題，下水道問(wèn)題呈現(xiàn)得比較完整，可以作為討論重可是就像教科書上所呈現(xiàn)的，鄰里之間也會(huì)發(fā)生些不愉快，遇到這種情況該怎樣辦?下面我們要開始一個(gè)既有趣又有意義的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)尋找愛護(hù)家居環(huán)境、解決問(wèn)題的辦法。我們的活動(dòng)就是，模擬表演?！卑鍟虺鍪臼孪葴?zhǔn)備好的活動(dòng)步驟，逐一向?qū)W生解釋。(1)選擇情境，可以是教科書上所呈現(xiàn)的，也可以是其(2)小組討論，提出解決此問(wèn)題的辦法，并且通過(guò)表演告訴大家這個(gè)辦法是什么。將學(xué)生分成小組，按照以上步驟進(jìn)行活動(dòng)。4.教師總結(jié)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。【教學(xué)反思】2.為我們生活服務(wù)的人2.1人們的職業(yè)和勞動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解各種不同職業(yè)的不同勞動(dòng)。2.能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務(wù)兩大類職業(yè)，理解人們通過(guò)不同職業(yè)的勞動(dòng)滿足他人的需要，同時(shí)也為自己獲取相應(yīng)的報(bào)酬。3.養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事各種勞動(dòng)的【教學(xué)過(guò)程】1.啟發(fā)。教學(xué)活動(dòng)可以從職業(yè)這個(gè)詞的討論開始。教師提問(wèn)全班學(xué)生:“你們的爸爸(媽媽)是做什么工作的?誰(shuí)知道什么是職業(yè)?”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答，然后在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上但大家從事的職業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動(dòng)。比如我的職業(yè)是教師，教師這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是教育學(xué)生；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是保障馬路上車輛的正常運(yùn)行和行人的安全。同學(xué)們還知道哪些職業(yè)?從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動(dòng)的?”讓學(xué)生自由發(fā)言，當(dāng)學(xué)生提到教科書中沒(méi)有出現(xiàn)的職業(yè)及其勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)給予特別的鼓勵(lì)。2.講解?！皬氖赂鞣N職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么?別人又從他們的職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么?”啟發(fā)學(xué)生從自己父母的職業(yè)思考，比如父母通過(guò)從事某個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)得到了工資、獎(jiǎng)金，用來(lái)養(yǎng)家，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步思考父母的職業(yè)和勞動(dòng)對(duì)于他人的意義。比如:汽車制造廠的工使人們獲得了食物等。3.討論。通過(guò)下面的話將討論引到另一個(gè)方面，“教科然后，在黑板上分別寫出“直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)”和“提供服務(wù)的職業(yè)”這兩個(gè)標(biāo)題。讓學(xué)生討論，說(shuō)出他們所想到的職業(yè)，以及這種職業(yè)的勞動(dòng)，這種職業(yè)是屬于哪一類。將學(xué)的職業(yè)”的標(biāo)題下寫出“建筑工人造房子”;在“提供服務(wù)學(xué)生可能對(duì)于各種職業(yè)的具體勞動(dòng)了解得不夠清楚、具體，或者有誤解，教師應(yīng)幫助學(xué)生澄清和認(rèn)識(shí)每種職業(yè)的具體勞4.懂得職業(yè)和勞動(dòng)之間的關(guān)聯(lián)?？梢栽O(shè)計(jì)板書，畫出職業(yè)和勞動(dòng)之間的“關(guān)聯(lián)圖”，或采取牽手做游戲的方式，讓各種職業(yè)者之間形成一個(gè)“聯(lián)結(jié)環(huán)”。目的在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)某種職業(yè)的勞動(dòng)給人們帶來(lái)了什么，各種職業(yè)和勞動(dòng)之間是彼此相關(guān)聯(lián)的，肯定每種職業(yè)及其勞動(dòng)對(duì)于人們的生活、國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展是不可缺少的。5.暢想?！巴瑢W(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，你們長(zhǎng)大之后從事什么樣的職業(yè)?做什么樣的工作?”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動(dòng)?！窘虒W(xué)反思】【教學(xué)反思】1.認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。3.養(yǎng)成尊重勞動(dòng)者及其工作的態(tài)度?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.請(qǐng)學(xué)生回顧教科書第70~71頁(yè)人們的工作照片。教師可以提出這樣的問(wèn)題:“你了解這些工作嗎?享受過(guò)他們?yōu)槟闾峁┑姆?wù)嗎?”讓學(xué)生自由發(fā)言。2.探究活動(dòng)。教師布置任務(wù)。(1)每個(gè)同學(xué)選擇從事某種工作的人。依照教科書第72頁(yè)的“我的信息卡”，寫明這種工作是什么。每人至多選擇（2)想一想為什么自己的生活離不開他們，并(3)分成小組，每個(gè)小組將自己小組同學(xué)的選擇、各種選擇的人次填寫在第73頁(yè)下面的表格中。(4)全班交流。各小組匯報(bào)自己小組的結(jié)果。按照上面3.告訴學(xué)生，哪幾種工作被選的人數(shù)最多，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感想。最后教師簡(jiǎn)單小結(jié)，說(shuō)明我們的生活需要各種各樣的服務(wù)，不同的工作都非常有意義。布置家庭作業(yè)?！窘虒W(xué)反思】3.爺爺奶奶好【教學(xué)反思】1.了解爺爺、奶奶曾經(jīng)和正在為家庭和社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。2.培養(yǎng)學(xué)生收集和發(fā)表的意識(shí)與能力。3.增進(jìn)對(duì)爺爺、奶奶的尊敬和孝敬之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】也可以通過(guò)爸爸、媽媽了解。【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人。請(qǐng)學(xué)生朗讀樂(lè)樂(lè)的話?！懊總€(gè)同學(xué)都有爺爺、奶奶，老師相信，同學(xué)們都很愛自己的爺爺、奶奶。不過(guò)，同學(xué)們是不是像樂(lè)樂(lè)一樣，也了解自己爺爺、奶奶的過(guò)去?他們年輕時(shí)是做什么工作的?他們給你講過(guò)自己過(guò)去的故事嗎?課前，老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)了解一下自己爺爺、奶奶過(guò)去的故事，今天我們就把這些故事講給大家聽?！卑鍟?“我愛爺爺奶奶”故事會(huì)。2.故事會(huì)。為了幫助學(xué)生清楚地?cái)⑹?，教師可以在黑板上寫出如下幾個(gè)要點(diǎn)，并且講一個(gè)簡(jiǎn)單故事做示范(如括號(hào)里面的內(nèi)容)。爺爺、奶奶現(xiàn)在的年齡?(虎子的爺爺今年已經(jīng)70歲了)爺爺、奶奶年輕時(shí)從事什么工作?(虎子的爺爺一直在家鄉(xiāng)種地，是村子里地種得最好的農(nóng)民)他們的工作對(duì)家庭和社會(huì)有什么貢獻(xiàn)?(虎子的爺爺種的麥子是村里產(chǎn)量最高的。他還有一手“絕活”，會(huì)種西瓜。虎子的爺爺種的西瓜個(gè)大、味甜，特別受歡迎?；⒆拥臓敔敺N的麥子和西瓜，運(yùn)到全國(guó)許多地方?？糠N麥子和西瓜，虎子的爺爺把三個(gè)子女養(yǎng)大，還供虎子的小叔叔念了大學(xué))爺爺、奶奶現(xiàn)在的生活?(爺爺現(xiàn)在和虎子一家住在一起，身體很好，還在家里的院子里開辟了一小塊菜地?；⒆右患覍?duì)爺爺很孝順，爺爺生活得挺幸福)告訴學(xué)生，如果沒(méi)有和爺爺、奶奶住在一起，或者不了解自己的爺爺、奶奶，那么也可以講自己熟悉的年長(zhǎng)者?？梢韵茸屚赖膶W(xué)生互相講，教師巡視，發(fā)現(xiàn)一些比較有典型性的故事，然后讓這些學(xué)生到前面向全班同學(xué)介紹自為了家庭，為了社會(huì)，都曾經(jīng)付出了辛勤的勞動(dòng)，都做出了貢獻(xiàn)。現(xiàn)在他們老了，正在安度晚年。我們應(yīng)當(dāng)盡量照頤他們，讓他們晚年生活得平安幸福?！窘虒W(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】1.了解老人們的共同特點(diǎn)和共同需要。2.形成尊敬和愛戴老人的情感。3.樂(lè)于果取幫助、照顧老人的行為?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人。讓學(xué)生欣賞教科書第76-77頁(yè)的照片，自由發(fā)2.討論交流:老年人的特點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)上節(jié)課的課后活動(dòng)，分小組共同討論老年人的特點(diǎn)，然后按小組發(fā)表交流并互相補(bǔ)充。也可以直接訪課前請(qǐng)