【渞法】嚴于律己教案-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊

《嚴于律己》教案一、教學目標1.

學生能夠理解嚴于律己的含義和重要性，知曉在學校、家庭和社會生活中應遵守的基本規(guī)則和道德規(guī)范。明確自律與他律的區(qū)別和聯(lián)系，掌握培養(yǎng)自律能力的方法和途徑。2.

通過分析案例和情境模擬，提高學生辨別是非善惡的能力，能夠理性對待生活中的各種誘惑和干擾。培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力，使其在沒有外部監(jiān)督的情況下，也能自覺遵守規(guī)則和道德要求，養(yǎng)成良好的行為習慣。3.

讓學生樹立正確的價值觀，認識到嚴于律己是個人成長和社會和諧發(fā)展的基礎，激發(fā)學生追求高尚道德品質(zhì)的內(nèi)在動力。引導學生體驗自律帶來的成就感和幸福感，增強學生的自信心和責任感，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度。二、教學重難點1.

教學重點闡釋嚴于律己的重要性，使學生從個人品德修養(yǎng)、學業(yè)成就、人際關(guān)系以及社會適應等多個方面理解其對自身成長的關(guān)鍵作用，如通過具體事例說明自律如何幫助學生抵制不良誘惑，專注于學習，從而取得更好的成績和發(fā)展機會。詳細介紹培養(yǎng)自律能力的方法和策略，包括制定計劃與目標、加強自我監(jiān)督與反思、培養(yǎng)良好習慣以及增強意志力等，結(jié)合實際操作技巧，如制定每日學習計劃、使用時間管理工具等，幫助學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，切實提高自律能力。2.

教學難點幫助學生理解并處理自律與他律之間的關(guān)系，引導學生認識到在成長過程中，他律是必要的約束和引導，但自律才是實現(xiàn)個人自由和全面發(fā)展的關(guān)鍵因素，通過案例對比和小組討論，讓學生體會在不同情境下如何平衡自律與他律，從而實現(xiàn)從他律到自律的轉(zhuǎn)變。引導學生將嚴于律己的理念內(nèi)化為長期穩(wěn)定的行為準則和價值追求，避免學生在學習過程中出現(xiàn)“三分鐘熱度”的情況，通過設置長期的實踐任務和定期的反饋評價機制，如開展“自律打卡挑戰(zhàn)”活動，持續(xù)跟蹤學生的自律實踐進展，幫助學生在日常生活中不斷強化自律意識，鞏固自律行為，真正做到持之以恒地嚴于律己。三、教學方法案例分析法、小組討論法、情境教學法、講授法、實踐體驗法四、教學過程1.

導入新課教師通過多媒體展示一些校園生活中的正反兩方面圖片或短視頻，如有的學生認真聽講、按時完成作業(yè)、積極參加活動，而有的學生上課玩手機、遲到早退、不遵守紀律等。引導學生觀察并思考：這些行為有什么不同？你更愿意和哪類同學交往？為什么？從而引出本節(jié)課的主題——嚴于律己，激發(fā)學生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣和探究欲望。2.

新課講授嚴于律己的含義和重要性教師結(jié)合導入的案例，詳細講解嚴于律己的含義，即嚴格地約束自己，自覺遵守各種規(guī)則和道德規(guī)范，無論是在有人監(jiān)督還是無人監(jiān)督的情況下，都能保持良好的行為舉止和道德操守。組織學生進行小組討論，討論話題為“在學校、家庭和社會生活中，不自律的行為會帶來哪些后果？”每個小組分別從這三個方面進行分析，并選派代表進行發(fā)言。例如，在學校不自律可能導致學習成績下降、違反校規(guī)校紀受到處分；在家庭中不自律可能引發(fā)親子關(guān)系緊張、家庭氛圍不和諧；在社會上不自律可能會擾亂公共秩序、損害社會公德等。教師對各小組的發(fā)言進行點評和總結(jié)，進一步強調(diào)嚴于律己的重要性，讓學生深刻認識到自律是個人成長和社會發(fā)展的基石。自律與他律教師通過多媒體展示一些交通規(guī)則的圖片和相關(guān)案例，如行人闖紅燈被交警處罰、車輛超速行駛被電子警察抓拍等，引導學生思考：這些規(guī)則是靠什么來保證人們遵守的？是自律還是他律？從而引出自律和他律的概念。講解自律是個人自覺自愿地約束自己的行為，而他律是依靠外部力量，如法律法規(guī)、規(guī)章制度、他人監(jiān)督等對個人行為進行約束。通過對比分析一些具體事例，如學生在老師監(jiān)督下和沒有老師監(jiān)督時的學習表現(xiàn)，讓學生明白自律和他律在個人行為規(guī)范中的作用和區(qū)別。同時，強調(diào)在個人成長過程中，自律和他律是相輔相成的關(guān)系，他律可以幫助我們建立規(guī)則意識和行為規(guī)范，而自律則能夠讓我們將這些外在的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺行動，實現(xiàn)更高層次的自我發(fā)展。組織學生進行角色扮演活動，設定一些常見的生活場景，如圖書館借閱書籍、商場購物等，一部分學生扮演遵守規(guī)則的角色，體現(xiàn)自律行為；另一部分學生扮演違反規(guī)則的角色，需要由“管理員”（教師或其他學生扮演）進行監(jiān)督和糾正，體現(xiàn)他律作用。通過角色扮演，讓學生更加直觀地感受自律和他律在實際生活中的相互關(guān)系和不同表現(xiàn)形式，加深對這一概念的理解。培養(yǎng)自律能力的方法教師根據(jù)學生的實際情況和年齡特點，介紹幾種培養(yǎng)自律能力的實用方法：制定計劃和目標：以學習為例，指導學生如何制定合理的學習計劃，包括每日的學習時間安排、學習任務分配以及長期和短期的學習目標設定等。例如，每天放學后先完成作業(yè)，然后復習當天所學知識30分鐘，預習明天要學的內(nèi)容20分鐘，每周完成一篇作文等。通過制定詳細的計劃和明確的目標，讓學生在學習過程中有章可循，提高學習的自覺性和主動性。自我監(jiān)督和反思：教授學生如何進行自我監(jiān)督，如使用打卡記錄表記錄自己每天完成計劃任務的情況，包括按時起床、完成作業(yè)、參加體育鍛煉等。同時，引導學生定期進行自我反思，回顧自己在一段時間內(nèi)的行為表現(xiàn)，分析哪些方面做得好，哪些方面還存在不足，并制定改進措施。例如，每周日晚上對本周的學習和生活情況進行總結(jié)反思，找出自己在時間管理、學習效率等方面的問題，下周努力改進。培養(yǎng)良好習慣：強調(diào)良好習慣對自律能力培養(yǎng)的重要性，介紹一些培養(yǎng)良好習慣的方法，如從小事做起、堅持不懈、創(chuàng)造有利于習慣養(yǎng)成的環(huán)境等。以培養(yǎng)閱讀習慣為例，建議學生每天固定一個時間進行閱讀，剛開始可以選擇自己感興趣的書籍，逐漸增加閱讀的時間和難度，同時將書籍放在顯眼易取的位置，營造良好的閱讀氛圍。通過長期堅持培養(yǎng)良好習慣，讓學生在潛移默化中提高自律能力。增強意志力：通過講述一些名人克服困難、堅持自律的故事，如貝多芬在雙耳失聰?shù)那闆r下仍然堅持創(chuàng)作音樂，激勵學生培養(yǎng)堅強的意志力。同時，介紹一些簡單的意志力訓練方法，如延遲滿足訓練，讓學生學會抵制眼前的誘惑，為了實現(xiàn)更長遠的目標而努力。例如，在面對美食誘惑時，先完成一項學習任務再享用，逐漸鍛煉自己的意志力。教師在講解過程中，可以結(jié)合一些實際操作工具和資源，如學習計劃模板、打卡記錄表、習慣養(yǎng)成APP等，讓學生更加直觀地了解和掌握這些方法，并鼓勵學生在課后嘗試運用這些方法培養(yǎng)自己的自律能力。3.

課堂小結(jié)教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，包括嚴于律己的含義、重要性、自律與他律的關(guān)系以及培養(yǎng)自律能力的方法等。通過提問、學生回答、教師補充完善的方式進行系統(tǒng)總結(jié)，強化學生對知識的記憶和理解。同時，再次強調(diào)嚴于律己是一種寶貴的品質(zhì)和能力，需要學生在日常生活中不斷實踐和培養(yǎng)，鼓勵學生樹立信心，從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，努力成為一個嚴于律己的人。4.

鞏固練習教師通過多媒體展示一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習題，包括選擇題、判斷題、簡答題和案例分析題等，如：選擇題：“以下屬于自律行為的是（）A.在老師監(jiān)督下認真完成作業(yè)B.自覺遵守交通規(guī)則，即使沒有交警在場C.為了得到獎勵而幫助同學D.因為害怕被懲罰而按時上課”判斷題：“自律就是完全依靠自己，不需要他人的幫助和監(jiān)督（）”簡答題：“簡述培養(yǎng)自律能力的方法有哪些？”案例分析題：“小明總是沉迷于手機游戲，無法按時完成作業(yè)，學習成績不斷下降。請分析小明存在的問題，并運用所學知識為他提出一些培養(yǎng)自律能力的建議?！睂W生獨立完成練習后，教師進行