《湖心亭看雪》課統(tǒng)編版語文九年級上冊

蕭瑟靜謐肅穆空闊、悠遠(yuǎn)、廣漠

詩中雪1．遙知不是雪，為有暗香來。(王安石《梅花》)2．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)3．柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)4．千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

(高適《別董大》)5．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

(杜甫《絕句》)6．北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

(岑參《白雪歌送武判官歸京》)杭州西湖杭州西湖，自古以來就以美景而名揚(yáng)天下。多少文人墨客慕名而來，留下了無數(shù)名篇佳作。湖心亭看雪作者：張岱湖心亭：西湖三島之一。據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，后于山上建成亭閣，叫湖心亭，是觀賞西湖風(fēng)景的好地方。

1、反復(fù)誦讀，體會本文白描的寫法。2、積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力。3、體味文章的審美意境，聯(lián)系作者的生平及創(chuàng)作背景，體會其閑情雅趣及家國之思。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者及作品

張岱，字宗子，號陶庵，明末清初文學(xué)家。

他出身官宦世家，少為富貴子弟。明朝滅亡后，他隱居不仕，曾參加過抗清斗爭。后來入山著書以終，他喜歡游山玩水，在文學(xué)、戲劇、音樂方面有很深的修養(yǎng)。著作有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》。寫于明亡入山后，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵往事，流露出感傷故國之思和滄桑之感。本文寫于明朝滅亡后，收錄在《陶庵夢憶》中，是張岱山水小品的傳世之作。想余生平，繁華靡麗，過眼皆空，五十年來總成一夢。自由朗讀·準(zhǔn)備檢測整體感知

結(jié)合文下注釋，結(jié)合語境，完成：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上掃清閱讀、字詞及句意方面的障礙。能注意停頓，準(zhǔn)確誦讀課文。時間：4分鐘讀準(zhǔn)下列加下劃線字的音：崇禎是日更定毳衣爐火霧凇沆碭焉得更有此人余強(qiáng)飲三大白(chóngzhēn)(gēng)(cuì)(sōng)(hàng)（dàng)(gèng)(qiǎng)讀準(zhǔn)停頓崇禎五年十二月余住西湖大雪三日湖中人鳥聲俱絕是日更定矣余拏一小舟擁毳衣爐火獨往湖心亭看雪霧凇沆碭天與云與山與水上下一白湖上影子惟長堤一痕，湖心亭一點與余舟一芥舟中人兩三粒而已到亭上有兩人鋪氈對坐一童子燒酒爐正沸見余大喜曰湖中焉得更有此人拉余同飲余強(qiáng)飲三大白而別問其姓氏是金陵人客此及下船舟子喃喃曰莫說相公癡更有癡似相公者

1崇禎五年十二月，余住西湖。2大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。3是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。4霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

5到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。6見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”7拉余同飲。8余強(qiáng)飲三大白而別。9問其姓氏，是金陵人，客此。10及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”湖心亭看雪（張岱）字義與句意3、這天晚上八時左右，我撐著一條小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。翻譯句子4、湖上（比較清晰的）影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，船上兩三粒人影的人罷了。4、惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已惟一痕長堤、一點湖心亭、與一芥余舟、兩三粒舟中人而已。數(shù)量詞與名詞翻譯句子:6、（他們）看見我，非常高興，說：“湖中怎么可能還有這樣的人呢？”拉著我一起飲酒。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”省略句翻譯句子9、（我）問他們的姓氏，（得知）（他們)是金陵人，在此地客居。省略句（）問其姓氏，（）是金陵人，客此。翻譯句子10、等到（回來）下了船，船夫嘟噥說：“不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢?！?/p>

莫說相公癡，更有癡似相公者！莫說相公癡，更有似相公癡者！倒裝句翻譯句子湖心亭看雪請在文中找出記敘的要素。時間地點人物事件崇禎五年十二月，大雪三日后的更定時西湖的湖心亭作者張岱、兩個金陵人（舟子、小童）看雪奇遇敘事線索。用簡潔的話概括課文兩段內(nèi)容。文章感知（1）獨往湖心亭看雪湖心亭看雪湖上雪景；亭中奇遇。（2）湖心亭偶遇佳客思考討論：1、找出寫雪景的原句。2、用了什么方法（順序）？抓住哪些景物？寫出了景物的什么特點？蘊(yùn)含著怎樣的情感？湖上雪景霧凇沆碭,天與云,與山,與水,上下一白，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

運用白描的手法，簡潔概括，天地茫茫，混沌，人與自然共同構(gòu)成冷寂空曠而又悠遠(yuǎn)脫俗畫面，表現(xiàn)天人合一的山水之趣。

量詞出神入化，來表現(xiàn)人、物的渺小，與蒼茫天地形成對比,使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

視聽結(jié)合。天寒地凍、寂寥凄清、萬籟俱寂。為下文埋下伏筆。湖上雪景全景特寫視線移動，由遠(yuǎn)及近，由大到小。側(cè)面描寫白描：

文字簡練樸素，不加渲染，勾勒事物形象，這種手法就是白描。

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。這些景物描寫是否運用了大量的形容詞加以修飾？有什么特點？

白描：原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物像的畫法。文學(xué)作品中，白描是一種描寫方法，是指抓住事物特征，以簡練樸質(zhì)、不加渲染的文字，寥寥幾筆勾勒出事物形象的描寫方法。

抓住了景物的突出特征來寫，一痕、一點、一芥、兩三粒高度概括，長與短、點與線、多與少、大與小、簡潔洗練。白描渲染

秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

排列九個景物，運用白描手法勾勒了一幅"天涯游子圖"。在這幅圖中，藤是枯的樹是老的，鴨是黃昏中的，它們給人的情緒是蕭索暗淡的?！侗秤啊?、《故鄉(xiāng)》來到亭上，看到了什么?

（

）那人對我的態(tài)度是(

)我的態(tài)度是(

)人

大喜，拉余同飲余強(qiáng)飲三大白熱情好客充滿驚喜偶逢知己而無限喜悅豪爽盡力，硬喝下亭中奇遇對賞雪人的評價是：（

）癡余頷首。都言作者癡，誰解其中味!余默然：故國不堪回首。如果你是張岱，對舟子的喃喃自語，你會如何回答？疑難探究文中是如何價張岱的？莫說相公癡，更有癡似相公者！（1）“癡”于行：不尋常的天氣，不尋常的時間，不尋常的行蹤?！笆侨崭ā薄蔼毻耐た囱薄c眾不同、不隨流俗。癡人（2）“癡”于景：“霧凇沆碭……舟中人兩三粒而已”——癡迷于天人合一的山水。（3）“癡”于情：“湖中焉得更有此人”

——他鄉(xiāng)遇知己，天涯遇知音。癡迷于世俗之外的閑情雅致。癡迷于感傷懷念故國。

“獨往湖心亭看雪”

說明張岱是獨自一人去湖心亭看雪的，可見他的“癡”，癡”于湖心亭天人合一山水之景，表現(xiàn)出他不畏嚴(yán)寒的雅興和超凡脫俗的情趣。反映文人雅士的清高孤傲。滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都言作者癡，誰解其中味!——紅樓夢

是一個超凡脫俗、獨立不羈的文人雅士，表達(dá)了他孤芳自賞的情懷和淡淡的故國愁思。

癡迷于天人合一的山水，癡迷于高雅脫俗的情致，癡迷于感傷懷念故國。癡人1、“獨”與舟子是否矛盾？2、讀完本文，你會發(fā)現(xiàn)文章題為“湖心亭看雪”，但文章后半部分卻詳寫湖心亭奇遇，是不是離題了？文章的標(biāo)題是“湖心亭看雪”，人們很容易產(chǎn)生一種定式思維：看雪就是寫雪景。但這篇文章卻用了近一半的篇幅來寫人，寫奇遇，寫飲酒，抒感慨，豐富了文章內(nèi)涵。繪景寫人，相映成趣，西湖的雪景因為有了人的活動而更具有魅力。作者的文章寫景，同時也寫觀賞景物的人以及感受，而點睛之筆，往往在此。

不矛盾，舟子雖有若無。他自命清高，潔身自好，不愿意與那些俗人為伍。反映出他文人雅士式的孤高自賞的情調(diào)。表現(xiàn)作者遺世獨立、不隨流俗的情懷，

質(zhì)疑問難，合作探究賞雪景湖上駕小舟逢知音亭中飲大白對對聯(lián)我能行！瑯邪山幽深秀麗滕子京謫守巴陵郡第一副對聯(lián)第二副對聯(lián)張?zhí)这忠官p湖心亭湖心亭寧靜清絕癡行上下一白一痕、一點、一芥、兩三粒喜—知己之樂癡—醉情自然癡景（奇景）（白描）湖心亭看雪癡人癡情（雅趣）大雪獨行癡迷于天人合一的山水，醉情于世俗之外的閑情雅致。癡迷于感傷懷念故國。

抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。同時天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。獨—故國之思總