第4課 科學測量-【學練考】2023-2024學年七年級科學上冊學與練（浙教版）（原卷版）

科學測量-【學練考】2023-2024學年七年級科學上冊學與練（浙教版）一、測量的定義測量是一個把待測的量與公認的標準進行比較的過程。二、長度的測量1.長度的單位及其換算：在國際單位制中，長度的單位是米(m)。常用單位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、納米(nm)等。1千米=1000米1米=10分米=100厘米=1000毫米1毫米=1000微米1微米=1000納米1m=106μm=109nm2.長度的常用測量工具有鋼尺、木尺、三角板、卷尺等。此外，人們還可以利用自己的手、腳等來粗測物體的長度。聲吶、雷達、激光測距等是現代測量中常用的技術。3.刻度尺的使用使用刻度尺時要做到：(1)會認：認識所用刻度尺的量程、最小刻度和起始刻度線的位置(如圖)：(2)會測：刻度尺要放正，使刻度尺緊貼被測物體，并且使刻度尺的零刻度線對準被測物體的一端；(3)會看：看刻度時，視線與刻度尺及被測物體垂直(如圖)；(4)會讀：讀數時，除要讀出最小刻度值，還要估讀最小刻度值的下一位：(5)會記：記錄的數據后應寫上單位。【名師講解】①零刻度線已磨損的，可設某一完好的刻度線為“零”點，讀數時要減去“零”點的數字。②刻度尺量程小于被測長度時，可將被測長度進行分段測量。4.長度的特殊測量方法(1)累積法應用：測紙張的厚度，測金屬絲直徑等。如：要測一張紙的厚度可以測n張相同紙的厚度，再除以n，就可算出一張紙的厚度。要測細銅絲的直徑，可測出緊密繞在鉛筆上n匝細銅絲的長度，再除以n，即可得出細銅絲的直徑。(2)夾長法應用：測球的直徑，測圓錐的高等。(3)“替代法”(化曲為真法)應用：測地圖上的公路、鐵路、河流長，測硬幣周長等。方法：使一根棉線與待測的曲線重合，然后把棉線拉直，測出棉線上起點和終點間的直線距離即可。(4)化真為曲：也叫滾輪法，就是用已知周長的輪子，沿著要測量的長度滾過，記下輪子滾過的圈數，則物體的長度就等于輪子的周長乘以輪子轉過的圈數。此法適于測較長的曲線。如測運動場的跑道長度。用已知周長的輪子，沿曲線滾過，記下輪子滾過的圈數曲線的長度=輪子的周長×轉過的圈數三、.刻度尺的正確使用①選：根據實際測量的長度和刻度尺的量程、分度值，選擇合適的刻度尺。②放：使刻度尺的零刻度線或某一整數值刻度線與被測物的起始端對齊，讓刻度尺有刻度線的一邊貼緊被測物體，并與所測量物體平行，不可傾斜。③看：讀數時，眼睛的視線要正對刻度尺，與尺面垂直，不可斜視。④讀：讀數時，先讀被測物體長度的準確值，即讀到分度值的數字，再估讀分度值下一位，即估計值。⑤記：記錄的數值=準確值+估計值+單位。數值后面要注明所用的單位—沒有單位的數值是沒有意義的。2.測量誤差的處理①由于受測量工具的精密程度和測量者判斷偏差等因素的影響，測量值和真實值之間總存在一些差異，這個差異叫誤差。誤差不同于錯誤。錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取記錄結果時粗心等造成的差錯，是可以避免的。而誤差是不可避免的，誤差只能盡量減小，不能消除。對于測量者來說，誤差越小越好，但誤差總是存在的。通常，我們可通過校正測量工具、改進測量方法、選用精密度高的測量工具、多次測量取平均值等方法來減小誤差。②游標卡尺是一種測量長度、內外徑、深度的量具。游標卡尺由主尺和附在主尺上能滑動的游標尺兩分構成。主尺一般以毫米為單位，而游標尺上則有10、20或50個分格，根據分格的不同，游標卡尺可分為十分度游標卡尺、二十分度游標卡尺、五十分度格游標卡尺等。游標卡尺的主尺和游標上有兩副活動量爪，分別是內測量爪和外測量爪，內測量爪通常用來測量內徑，外測量爪通常用來測量長度和外徑。四、體積的單位及換算體積是物體占有的空間大小。固體體積的常用單位是立方米(m3)。還有立方分米(dm3)、立方厘米(cm3)等。液體體積的常用單位是升(L)和毫升(mL)。它們之間的換算關系是：1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1立方分米1毫升=1立方厘米五、體積的測量工具：量筒和量杯1.認識量筒和量杯：量筒和量杯都沒有零刻度，不同點是量筒中的刻度是均勻的，量杯上的刻度是不均勻的，上密下疏(如圖所示)。2.量筒(或量杯)的正確使用方法(1)弄清量筒(或量杯)的量程和最小刻度(每小格表示多少毫升)；(2)測量時要把量筒(或量杯)放在水平桌面上；(3)讀數時，視線跟液面相平：觀察量筒(或量杯)內液面時，如果液面是凹形的，那么要以凹形液面中央最低處為準；如果液面是凸形的，那么要以凸形液面中央最高處為準。水、酒精、煤油等的液面是凹形的，水銀的液面是凸形的。注意：讀數時如果俯視，讀數偏大；仰視，讀數偏小?？芍C音記作：“虎(俯)大羊(仰)小”2六、體積的測量1.對形狀規(guī)則的固體，如長方體，可用刻度尺測出其長、寬、高，再利用公式計算出其體積。2.測量液體的體積，一般用量筒或量杯。3.對形狀不規(guī)則的小塊固體(該物體不溶于水也不吸水，在科學實驗中用排水法測其體積)，可用量筒、水、細線進行測量，這種方法稱為排水法?！久麕熤v解】A.用排水法測不規(guī)則固體的體積(如圖)：(1)用燒杯將適量的水倒入量筒內，正確讀出水的體積V1(適量水是指既能浸沒固體小物體，又能使浸沒固體小物體后液面不超過量筒的量程)；(2)將小固體用細線拴住，緩緩放入量筒內的水中。當小固體被水完全浸沒時，正確讀出水面上升后總體積V2(緩緩是相對而言，防止打碎量筒或量杯)；(3)計算被測固體的體積：V=V2-V1.B.浮在水面的不規(guī)則物體體積的測量方法：(1)針壓法：用細鋼針把物體按入水中使其浸沒，進行測量;(2)沉錘法：把鐵塊與被測物體用細線拴在一起使其浸沒，進行測量。七、常用溫度計的原理和刻度實驗室中常用的溫度計有酒精溫度計和水銀溫度計等，它們是利用液體熱脹冷縮的性質制成的。常用的溫度單位是攝氏度，用“C”表示。攝氏溫度是這樣規(guī)定的：在標準大氣壓下，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0，水沸騰時的溫度規(guī)定為100。0到100之間分為100等份，每一等份就表示1攝氏度，記作1℃。零攝氏度以下，應讀作零下多少攝氏度。八、常用溫度計的正確使用1.估計被測物體的溫度，不能測量超過溫度計量程的溫度。2.溫度計的玻璃泡要與被測物體充分接觸。如果測量的是液體的溫度，則要使玻璃泡完全浸沒在液體中，但不要接觸容器壁或容器底。3.不能將溫度計從被測物體中拿出來讀數，且要等溫度計中的液柱穩(wěn)定后再讀數。4.讀數時視線要與溫度計內液面相平。5.記錄讀數，數字和單位要寫完整，如果測量的溫度低于0℃，則要注意不要漏寫了負號。九、體溫計及其他溫度計1.體溫計(如圖)(1)用途：測量人體的溫度。人體的正常體溫為37℃。(2)構造特點：①大的玻璃泡，使溫度的微小變化就能導致水銀柱長度的顯著變化；②玻璃泡與玻璃管之間有一段彎曲的玻璃管，當體溫計離開人體時，溫度忽然下降，水銀快速收縮，水銀柱在這里斷開，上面的玻璃管內的水銀就退不回來了，所以體溫計能離開人體讀數。(3)優(yōu)點：①可準確到0.1℃；②可離開人體讀數。(4)測量范圍：35℃~42℃。(5)注意點：使用煎，必須先用力甩幾下，使玻璃柱中的水銀回到玻璃泡中。2.隨著科技的不斷發(fā)展，更先進的測溫儀器和方法也不斷出現。如電子溫度計、雙金屬溫度計、色帶溫度計、光測高溫計、輻射溫度計，衛(wèi)星的遙感測溫、光譜分析等。一、單位換算1．（2023七上·寧海期末）小科在建立健康檔案時，用到以下幾個數據，其中換算正確的是（）A．1.6米＝1.6×1000＝1600毫米B．2.8小時＝2.8×3600秒＝10080秒C．45千克＝45千克×1000＝45000克D．2.2升＝2.2升×1000毫升＝2200毫升2．（2023七上·長興期末）某小組準備了以下材料自制溫度計：一只容積為0.1L的玻璃瓶，玻璃瓶口直徑為0.03m，花露水30cm3，長20cm的吸管，對以上數據進行單位換算的過程正確的是()A．0.1L=0.1L×1000mL=100mL B．0.03m=0.03×1000mm=30mmC．30cm3=30×1100=0.3L D．20cm=20cm×13．下列單位換算過程正確的是()A．2.8米＝2.8×1000＝2800毫米B．3.4千克＝3.4千克×1000＝3400克C．4.5升＝4.5升×1000毫升＝4500毫升D．2.6小時＝2.6×3600秒＝9360秒4．（2022七上·義烏期中）下列單位換算過程中，正確的是()A．2.8米＝2.8×1000＝2800毫米B．2.8米＝2.8米×1000＝2800毫米C．2.8米＝2.8米×1000毫米＝2800毫米D．2.8米＝2.8×1000毫米＝2800毫米5．下列單位換算過程正確的是（）A．5.52米=5.52×1000=5520毫米B．1.8米=1.8米×1000=1800毫米C．42米=42米×1000毫米=4.2×104毫米D．6.3米=6.3×1000毫米=6300毫米6．在下面填上合適的單位(請用有關符號表示)及進行單位換算：（1）乙同學的身高154。（2）一位同學買了一瓶礦泉水標有550。（3）0.65米＝微米。（4）75000立方厘米＝立方米。7．（2022七上·杭州期中）在下列空格內填上適當的單位或數字。（1）一瓶農夫山泉礦泉水的容積約為550；（2）一個空教室的體積約為2×105；（3）0.09米3＝厘米3＝毫升；（4）60納米=米。二、長度測量8．小科同學使用刻度尺測量一本書的寬度，四次測量記錄的結果分別為：12.34cm、12.36cm、12.34cm、12.46cm。下列對測量結果分析正確的是（）A．若采用更精密的測量工具可以消除誤差B．誤差總是存在的，所以四次測量結果都是正確的C．數據“12.36cm”中的“3”和“6”都是估讀的D．用正確的求平均值的方法算得該書寬度是12.35cm9．義烏市區(qū)全面推廣彩虹標尺，來調整課桌椅的高度，從而預防學生近視。小科利用“彩虹標尺”測自己的身高，四次結果分別為165.2cm，165.0cm，166.2cm，165.1cm。則下列說法正確的是()A．該彩虹標尺的最小刻度是1mmB．165.0cm中最末一位數字“0”是沒有意義的C．幾次結果有差異與測量的工具有關D．最終的測量結果應記作165.1cm10．如圖是小科用刻度尺測量一條形金屬片長度的情形，該刻度尺的分度值與金屬片的長度分別是（)A．1cm、5.50cm B．1cm、8.30cm C．1mm、2.80cm D．1mm、8.30cm11．（2023七上·寧海期末）如圖中硬幣的直徑為cm。選用這一刻度尺對另一物體的長度進行了4次測量，結果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.34cm，則該物體的長度應記為cm。12．（2023七上·嘉興期末）在某次測量中，小嘉用刻度尺和三角尺測出一個圓柱體的直徑和高度。請分析回答：（1）用如圖方式對圓柱體的直徑進行測量，其中正確的是。(填字母編號)（2）小嘉同學對圓柱體的高進行了五次測量，數據記錄下表：實驗次數12345測量值(cm)17.7217.6917.7017.1817.71上表記錄的數據中存在錯誤的是第(填序號)次；小嘉同學多次測量的目的是。三、體積測量13．用量筒測量不規(guī)則小石塊的體積時，先將小石塊放入量筒里，再往量筒中倒入20mL蒸餾水后俯視液面測得體積為25mL，那么小石塊的體積為()A．小于5cm3 B．大于5cm3 C．等于5cm3 D．無法判斷14．（2023七上·玉環(huán)期末）如圖為某興趣小組在測量塑料盒體積時的實驗情景，據圖分析可得，塑料盒體積為（）A．1cm3 B．3cm3 C．6cm3 D．9cm315．如圖所示為巧測一高度為l的薄瓶的容積的示意圖，用刻度尺先測出瓶底直徑為d，瓶口向上倒入一定量水，測出水面高度為l1；然后再堵住瓶口，將瓶蓋倒置測出水面離瓶底的高度為l2，則瓶子的容積約為()A．14πd2l1 B．14C．14πd2(l1+l2) D．14πd2(l1﹣l16．（2022七上·杭州期中）下列實驗數據合理的是()①用毫米刻度尺測量科學教材的寬度為183.6mm②在10mL試管中加熱5mL水③用100mL量筒量取5.26mL的食鹽水④用普通溫度計測得某液體的溫度為25.62℃⑤用10mL量筒量取6mL的食鹽水A．①②⑤ B．②③④ C．④⑤ D．①⑤17．使用容量規(guī)格為XmL的量筒量取液體，如圖為量取時的實際情景（只畫出有關片段），則所量取的液體體積讀數應為（）A．（b+0.1）mL B．（b+a?b5C．（a?b10×b）mL18．小楷打開一罐椰汁發(fā)現里面的椰汁并沒有裝滿，于是他懷疑里面的椰汁體積比包裝上標注的245mL要少，他將椰汁全部倒入量筒后測得體積為242mL，于是他認為椰汁凈含量不足245mL，小英觀察后發(fā)現罐內還有殘留的椰汁，導致測量不準確，于是她提出了一種新的辦法可以準確測量椰汁的體積，步驟如下(如圖甲乙丙丁，部分未畫出)：⒈重新打開一罐椰汁，還是沒有裝滿⒉⒊倒出椰汁，擦干，確保罐內無殘留⒋用量筒準備體積為V2的椰汁，倒入空罐直至加滿，量筒內剩余的椰汁體積為V3⒌計算椰汁的實際體積為V=⒍得出結論實驗反思：僅通過該次實驗測得數據所得出的結論存在的問題是19．小寒同學為了測出會吸水的粉筆的體積，進行了以下的實驗；⑴量筒中裝人適量的水，并測出水的體積為V1(如圖甲)⑵把干粉筆用細線吊起來浸沒在水中，等液面不再下降為止，此時水面到達體積為V2(如圖乙)⑶然后把粉筆從量筒中取出，并測出剩余水的體積為V3(如圖丙)問題：（1）根據以上實驗，則這根粉筆的體積為。(用V1、V2、V3來表示)（2）如果讀取V2時為俯視讀數，讀取V1、V3為平視，則所測粉筆的體積將。（3）實驗結束后該同學把所測粉筆掰斷，發(fā)現粉筆內部還有部分沒有被水浸透，針對此現象對所測粉筆體積的影響將。(變大、變小、沒有影響)20．只有規(guī)范的操作，才能保證實驗的安全。請你分析如圖圖示的操作可導致的后果：（1）圖1：所量液體體積；（填“偏大”“偏小”或“不變”）（2）圖2：有可能會。21．小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則的礦石的體積，因礦石體積較大，放不進量筒，他利用一只燒杯，按如圖方法進行測量，那么礦石的體積是厘米3；礦石體積的測量值真實值（填大于、小于或等于），原因。四、溫度測量22．小俊在使用水銀體溫計給同學測量體溫，在給甲同學測量前他看了讀數為37℃，直接給甲同學測量結束后是37℃，甩了之后給乙同學測量溫度為37℃，然后直接給丙同學測量的溫度為37.5℃，測量的體溫準確的是()A．甲乙丙 B．甲丙 C．甲乙 D．乙丙23．（2023七上·余姚期末）小科幫老師準備分組實驗，在實驗室擺放溫度計時，發(fā)現有-支溫度計示數為18℃，而其余；溫度計均顯示20℃。老師告訴他，這支溫度計刻度雖然均勻但示數不準確，你研究下，當環(huán)境溫度為25℃時，它會顯示多少攝氏度？小科想了想，然后用一支準確溫度計和這支溫度計同時測一杯熱水的溫度，準確溫度計顯示75℃，不準確溫度計顯示62℃，小科經過計算，告訴老師正確的答案是()A．20℃ B．21℃ C．22℃ D．23℃24．小科先后用兩支均未甩過的體溫計測自己的體溫，兩支體溫計的示數分別為38.6℃和38.2℃，那么下列判斷正確的是（）A．小明的體溫是38.2℃B．小明的體溫更接近38.6℃C．小明的體溫低于或等于38.2℃D．小明的體溫在38.2℃至38.6℃之間25．甲、乙、丙三只酒精溫度計的量程、分度值都一樣，甲和乙玻璃管的內徑相同，甲玻璃泡的容積比乙小，乙和丙玻璃泡的容積相同，乙的內徑比丙細。由此可判斷這三支溫度計的相鄰兩刻度線之間的距離()A．甲最長 B．乙最長 C．丙最長 D．一樣大26．（2023七上·臨海期末）伽利略發(fā)明了世界上第一個溫度計——伽利略溫度計。小海查找了有關伽利略溫度計的資料后，自制了如圖的測溫裝置。小塑料瓶內充滿了空氣，水槽中的液體為紅墨水，吸管通過一個橡膠塞與小塑料瓶連通，吸管的下端豎直插在紅墨水中，吸管中液柱的高度記為h。小海分別測出了不同溫度下的高度h。（1）該溫度計的工作原理是(填“液體”或”氣體”)的熱脹冷縮。（2）若該測溫裝置上A點所對應的溫度為15℃，則B點對應的溫度應(填“大于”或”小于”)15℃。（3）若想提高該測溫裝置的精確度，可采用的改進措施有。27．（2022七上·義烏期中）學習了溫度計的知識后，小明同學又嘗試自制了一支溫度計(如圖甲所示)。瓶中裝的是空氣，裝置不漏氣，玻璃管中間封有一段紅色液柱。（1）此溫度計是根據的原理制成的。（2）小明把該溫度計先后放入10℃和60℃的水中，標出紅色液柱右側到達的位置分別為A和B，如圖乙所示(右邊裝置已省略)，用刻度尺測出溫度計上AB段長度為cm；再用該溫度計測室內溫度，液柱右側正好移動到C處，則此時室內的溫度為多少？請列式計算。（3）使用中發(fā)現玻璃管中液柱移動不明顯，導致示數不夠精確。對此請你提出一條提高測量精確度的建議。28．（2023七上·寧海期末）體溫計是利用液體的性質制成的。小科用體溫計測量自己的體溫，如圖甲，此時小科的體溫為℃。由于一時疏忽，忘記甩一下就直接測量小軍的體溫，結果如圖乙所示（填“準確”或“不準確”）。29．學習了溫度計的知識以后，小海想要在家里自制一支溫度計來測量水的沸點。（1）他自制的溫度計如圖所示，在標準大氣壓下，他把這個溫度計先后放在冰水混合物和沸水中，分別標出了溫度計中液柱達到的位置A和B。他又將自制的該溫度計放在刻度尺旁邊，此時溫度計顯示的溫度是。（2）在實驗室里，三個實驗小組的同學測量出水沸騰時的溫度分別是98℃、95℃、103℃，有同學猜想導致這種現象的原因是各小組的溫度計有偏差。請你設計一個簡單的方法驗證這個猜想：。（3）小海還完成如下實驗：小瓶中裝滿帶顏色的煤油，給小瓶配的橡皮塞上插進一根內徑為2mm的玻璃管，使橡皮塞密封瓶口如圖所示。分別把瓶子放在標準大氣壓下的冰水混合物、沸水中，液面穩(wěn)定時記下兩個標記。小海在把A、B兩點間分成100等份的過程中，發(fā)現刻度線太密不容易標定溫度值，若要把相鄰刻度線的間距變大，需替換所用玻璃管，替換后的玻璃管的特點是。（4）現有一支刻度不準確但刻度線均勻的溫度計甲，把它與一支標準的溫度計乙對比后發(fā)現，當乙的示數為20℃時，甲的示數為15℃；當乙的示數為80℃時，甲的示數為95℃。問：是否存在這樣一個溫度，使甲與乙的示數正好相同？如果存在，那么該溫度是多少？如果不存在，請說明理由。30．小紅做實驗時發(fā)現一支溫度計不準確。把它和標準溫度計一同插入水中，發(fā)現當實際溫度為2℃時它的示數是4℃，82℃時的示數是80℃。仔細觀察，它的刻度是均勻的。（1）這支溫度計的示數為61℃時，實際溫度是多少？（2）在什么溫度時這支溫度計的示數等于實際溫度？31．有一支溫度計，表面刻有150格均勻的刻度。將該溫度計的玻璃泡放在冰水混合物中，溫度計內液面上升到第30格處；將它放到1標準大氣壓下的沸水中，液面上升到第80格處。則：（1）該溫度計的分度值是多少?（2）第100格處表示的溫度是多少?（3）該溫度計的測量范圍是多少?五、誤差分析32．（2023七上·余姚期末）下列有關長度測量的說法中正確的是()A．使用游標卡尺(一種精確度更高的測量工具)可以消除測量誤差B．多次測量求平均值時，平均值取的數字位數越多越好C．用皮尺測量時拉的過緊會導致測量結果偏大D．測量誤差不可避免，只能設法減小，而測量錯誤是可以避免的33．（2023七上·寧海期末）對知識進行歸納總結，是一種良好的學習習慣。下列為某同學整理的錯誤操作以及對應的結果分析，正確的是（）A．用量筒測量液體體積時仰視讀數，測量結果偏小B．用刻度尺測鐵絲直徑時鐵絲未纏繞緊，測量結果偏小C．用溫度計測沸水溫度時移出水面后再讀數，測量結果偏大D．用繃直的皮卷尺測量跳遠成績，測量結果偏大34．（2023七上·余姚期末）下列操作步驟中的“沒有”會影響測量結果準確性的是()A．長度測量時沒有將刻度尺零刻度線作為起點進行測量B．用托盤天平測物體質量時，沒有等指針停下來，兩邊還在等幅擺動就記錄測量結果C．用溫度計測量液體溫度，讀數時沒有使溫度計處于豎直狀態(tài)D．使用磅秤測體重前，指針不在零刻度處，沒有進行調零操作就進行稱量35．（2023七上·杭州期末）下列“錯誤操作”與相對應的“測量結果”一致的是（）選項錯誤操作測量結果A用皮尺測量物體長度時，皮尺未拉直偏大B用溫度計測沸水溫度時，將溫度計移出沸水讀數偏大C使用量筒測量未知液體體積時，俯視凹液面的最低處讀數偏小D用托盤天平測未知金屬塊質量時，使用了磨損的砝碼偏小A．A B．B C．C D．D36．（2022七上·余杭月考）用測量工具進行測量時，如果操作不當，會使測量值有偏差，這是應該避免的。下列說法符合事實的是()A．用托盤天平測質量時，未將天平調平就直接稱量，測量值可能會偏大B．用體溫計測體溫前，沒有用力甩體溫計，測量值可能會偏小C．用刻度尺測長度時，刻度尺沒有與被測物平行，測量值會偏小D．用累積法測細金屬絲直徑時，若繞線時不緊密，測量值會偏小37．（2022七上·柯橋期中）以下測量中，不能利用多次測量求平均值減小誤差的是()A．用溫度計三次測量同一杯水的溫度B．用量筒三次測量同一塊小石塊的體積