第11講 分子及比熱（解析版）

第11講分子及比熱1.了解分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。理解分了之間存在空隙，能列舉反映分子之間有空隙的證據(jù)。能用事實(shí)說(shuō)明氣體分子之間的空隙比固體和液體分子之間的空隙大得多。2.了解擴(kuò)散現(xiàn)象，確認(rèn)固體、液體、氣體都能發(fā)生擴(kuò)散，能列舉反映固體、液體、氣體擴(kuò)散的現(xiàn)象，能用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋擴(kuò)散現(xiàn)象。理解擴(kuò)散的快慢與溫度的關(guān)系，能敘述分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度的關(guān)系3.了解熱量的初步概念，知道熱量的單位。知道物體吸收或放出熱量對(duì)溫度的影響4.初步了解質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高或降低相同的溫度時(shí)吸收或放出的熱量不同，知道物質(zhì)的這種性質(zhì)用比熱表示，不同物質(zhì)的比熱不同。5.知道水的比熱較大，了解水的這一性質(zhì)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用模塊一：物質(zhì)的構(gòu)成1.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，它非常微小，在光學(xué)顯微鏡下不能（填“能”或“不能”）看到。不同的物質(zhì)，構(gòu)成它的分不同（填“相同”或“不同”）。2.分子間間隙最大的是氣體（填“氣體”“液體”或“固體”），物質(zhì)的擴(kuò)散現(xiàn)象在固體（填“氣體”“液體”或“固體”）中發(fā)生得最慢。3.打開香水瓶的蓋子，我們能聞到香氣，這說(shuō)明分子處在不停地運(yùn)動(dòng)之中。4.構(gòu)成水的粒子是水分子。構(gòu)成氧氣的粒子是氧分子。干冰是由二氧化碳分子構(gòu)成的。5.辨析：能用分子的運(yùn)動(dòng)來(lái)解釋塵土飛揚(yáng)嗎？塵土飛揚(yáng)不能用分子的運(yùn)動(dòng)解釋。因?yàn)閴m土不屬于分子，分子體積小，肉眼無(wú)法看到?；覊m飛揚(yáng)屬于物質(zhì)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，不可用分子運(yùn)動(dòng)解釋。6.擴(kuò)散現(xiàn)象：分子運(yùn)動(dòng)使兩種不同物質(zhì)在相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散。如：液體擴(kuò)散、氣體擴(kuò)散、固體擴(kuò)散，固、液、氣之間的相互擴(kuò)散現(xiàn)象。有人做過(guò)金和鉛擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了固體也有分子擴(kuò)散現(xiàn)象。（2022秋?德清縣期末）許多機(jī)械零部件要求其表面具有較高的硬度，人們采用滲碳技術(shù)，用擴(kuò)散的方法使低碳鋼的表面滲入更多的碳原子（如圖），以增大表面的硬度，增強(qiáng)其耐磨性。以下現(xiàn)象與此原理最接近的是（）A．向氣球內(nèi)吹氣，氣球鼓起變大 B．堆煤的墻角發(fā)黑，難以清除 C．用力摩擦雙手，手面發(fā)熱 D．陶泥在烘烤后變成精美的瓷器【解答】解：采用滲碳技術(shù)，碳分子就可以滲入到零件的表面層，這是擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明碳分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。A、向氣球中吹氣使氣球鼓起，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，氣體增多，氣體體積增大；B、堆煤的墻角因時(shí)間久而變黑是擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明組成物體的分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；C、摩擦雙手發(fā)熱，是由于雙手摩擦?xí)r克服摩擦做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；D、陶泥在烘烤后變成精美的瓷器，是發(fā)生了化學(xué)變化。故B選項(xiàng)與滲碳技術(shù)接近。故選：B。（2022秋?慈溪市期末）推理是初中科學(xué)常用的思維方法。下列推理正確的是（）①離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子；②同種元素質(zhì)子數(shù)相同，所以質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定是同一種元素；③單質(zhì)中只含一種元素，所以由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)A．只有① B．只有② C．只有③ D．①②③都不正確【解答】解：①離子是帶電荷的微粒，帶電荷的微粒不一定是離子，也可能是質(zhì)子等，故推理錯(cuò)誤。②同種元素質(zhì)子數(shù)相同，但質(zhì)子數(shù)相同的微粒不一定是同一種元素，如水分子和氖原子，故推理錯(cuò)誤。③單質(zhì)中只含一種元素，但由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，也可能是混合物，如氧氣和臭氧的混合物、金剛石和石墨的混合物等，故推理錯(cuò)誤。故①②③都不正確。故選：D。（2022秋?長(zhǎng)興縣期末）如圖所示為教材中的實(shí)驗(yàn)，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是（）A．甲：鉤碼不能把兩塊鉛柱分開，說(shuō)明分子之間存在引力 B．乙：黃豆與芝麻混合后總體積減小只是模擬實(shí)驗(yàn)，并不能說(shuō)明分子之間存在空隙 C．丙：抽去玻璃板，倆玻璃瓶氣體顏色發(fā)生變化，說(shuō)明只是右側(cè)瓶中二氧化氮分子進(jìn)入到了左側(cè)瓶中 D．?。杭t墨水在熱水中擴(kuò)散比冷水中快，說(shuō)明溫度越高，分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈【解答】解：A．緊壓在一起的鉛柱結(jié)合在一起，還能吊重物，說(shuō)明分子間存在著相互作用的引力，故A正確；B．黃豆與芝麻屬于宏觀物體，混合后的總體積小于混合前的總體積，是因?yàn)橹ヂ殂@入了黃豆之間的空隙里，不能說(shuō)明分子之間有間隙，故B正確；C．抽去玻璃板，兩玻璃瓶氣體顏色發(fā)生變化，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，不能說(shuō)明只是右側(cè)瓶中二氧化氮分子進(jìn)入到了左側(cè)瓶中，故C錯(cuò)誤；D．紅墨水在熱水中擴(kuò)散比冷水中快，這說(shuō)明溫度越高，分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈，故D正確。故選：C。（2022秋?金華期末）如圖所示，是由微顆粒（1～50nm）制備得到新型防菌“納米紙”。在“納米紙”的表面細(xì)菌無(wú)法停留且油水不沾。與此現(xiàn)象有關(guān)的判斷正確的是（）A．組成“納米紙”的分子間沒(méi)有間隙 B．油與“納米紙”分子間有斥力沒(méi)有引力 C．油分子間引力使紙面上的油匯集成小油珠 D．“納米紙”可阻止細(xì)菌分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)【解答】解：A、任何分子之間都有空隙，“納米紙”只是空隙較小，故A錯(cuò)誤；B、分子間的引力和斥力是同時(shí)存在的，故B錯(cuò)誤；C、因?yàn)榉肿娱g有引力，所以靠得很近的兩滴油能自動(dòng)結(jié)合成一滴，故C正確。D、一切分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，“納米紙”不能阻止細(xì)菌分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故D錯(cuò)誤。故選：C。（2021秋?東陽(yáng)市期末）小科在學(xué)習(xí)了“物質(zhì)的構(gòu)成”后，做了如下實(shí)驗(yàn)：（1）圖甲是演示液體擴(kuò)散現(xiàn)象的裝置。最初兩種液體A和B的界面十分清晰，幾天之后，兩種液體混合均勻了，混合后總體積小于（填“小于”或“大于”）混合前兩者的總體積。為了更好地證明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，開始時(shí)B（選填“A”或“B”）是密度較大的液體。（2）混合后，若如圖乙那樣讀數(shù)，則液體的真實(shí)體積與測(cè)量值相比偏大（填“偏大”或“偏小”），圖中液體的真實(shí)體積是24毫升?！窘獯稹拷猓海?）兩種液體混合均勻了，由于分子間存在間隙，所以兩種液體混合后總體積小于混合前兩者的總體積；為了更好地證明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，開始時(shí)B是密度較大的液體，若密度大的液體放在上面，密度大的液體在重力作用下也會(huì)出現(xiàn)相同的現(xiàn)象，不能說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；（2）讀數(shù)時(shí)視線要和量筒中的液面相平，而圖中俯視測(cè)量結(jié)果偏大，圖中20～30mL之間分為10個(gè)小格，每個(gè)小格的值為1mL，圖中液體的真實(shí)體積是24mL。故答案為：（1）小于；B；（2）偏大；24。模塊二：比熱及其應(yīng)用1kg的某種物質(zhì)溫度升高或者降低所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容。其單位是J/（kg·℃，讀作焦每千克攝氏度。將一鋁塊從冰箱中取出放在室溫下慢慢地鋁塊的溫度會(huì)升高，但其比熱容不變。將其切去一半后，其質(zhì)量減小，比熱容不變。（填“變”或“不變”）已知鐵的比熱容（：鐵=0.46×103J/（kg·℃），其物理意義是1Kg的鐵溫度升高（或者降低）1℃所吸收（或放出）的熱量是0.46×103J。由此可知，要想使質(zhì)量為5kg的鐵塊溫度升高2℃，需要吸收的熱量為4.6×103J。質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，溫度升高越多，吸收的熱量越多；同一種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，質(zhì)量越大的物體吸收的熱量越多；質(zhì)量相等的兩種不同物質(zhì)組成的物體，升高相同溫度時(shí)，比熱容小的吸收熱量少。沿海地區(qū)的晝夜氣溫變化不大，而內(nèi)陸沙漠地區(qū)的晝夜氣溫變化較大，形成這種現(xiàn)象的主要原因是水的比熱容比沙石、泥土大。（2022秋?余姚市校級(jí)期末）甲、乙兩個(gè)物體放在一起，甲物體吸收熱量，乙物體放出熱量，則（）A．甲物體的比熱大 B．乙物體的比熱大 C．甲物體的溫度低 D．乙物體的熱量多【解答】解：因?yàn)闊崃繌母邷匚矬w傳到低溫物體，即高溫物體放出熱量，低溫物體吸收熱量，故甲物體吸收熱量，則甲的溫度低；乙物體放出熱量，乙物體的溫度高。故選：C。（2021秋?鎮(zhèn)海區(qū)期末）如圖所示，用相同的加熱裝置對(duì)a、b、c三種物質(zhì)加熱，它們的溫度隨時(shí)間變化的圖象，其中a、c質(zhì)量相同。下列對(duì)圖象的分析正確的是（）A．t1﹣t2時(shí)間內(nèi)物質(zhì)a的溫度不變，所以內(nèi)能不變 B．如果a、b是同種物質(zhì)，b的質(zhì)量大于a的質(zhì)量 C．溫度從T1升高到T2時(shí)，物質(zhì)a和物質(zhì)b吸收的熱量相等 D．物質(zhì)b的比熱容大于物質(zhì)c的比熱容【解答】解：由圖象知：A．t1﹣t2時(shí)間內(nèi)物質(zhì)a的溫度雖然不變，但在吸收熱量，所以其內(nèi)能增加，故A錯(cuò)誤；B．如果a、b是同種物質(zhì)，比熱容相同，升高相同的溫度時(shí)，b的加熱時(shí)間長(zhǎng)，b吸收的熱量多，根據(jù)Q＝cmΔt知，b的質(zhì)量大于a的質(zhì)量，故B正確；C．溫度從T1升高到T2時(shí)，a物質(zhì)的加熱時(shí)間比b物質(zhì)短，所以a物質(zhì)吸收的熱量比b少，故C錯(cuò)誤；D．用相同的加熱裝置對(duì)b、c兩種物質(zhì)加熱時(shí)，0﹣t1時(shí)間內(nèi)兩種物質(zhì)吸收的熱量相同，c物質(zhì)升高的溫度較小，但由于不知道b、c質(zhì)量的大小，不能判斷出b、c比熱容的大小，故D錯(cuò)誤。故選：B。（2021秋?普陀區(qū)期末）如表是幾種常見物質(zhì)的比熱容。某同學(xué)根據(jù)表中整數(shù)據(jù)結(jié)合所學(xué)知識(shí)得出了四個(gè)結(jié)論，其中正確的是（）幾種物質(zhì)的比熱容/[J/（kg?℃）]水4.2×103鐵0.46×103酒精2.4×103銅0.39×103精油2.1×103干泥土0.54×103冰2.1×103水銀0.14×103A．鐵塊和銅塊升高相同的溫度，鐵塊吸熱多 B．同種物質(zhì)在不同的狀態(tài)下，其比熱容一般不同 C．液體的比熱容一定比固體的比熱容大 D．比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì)之一，只和物質(zhì)的種類有關(guān)【解答】解：A、質(zhì)量相等的銅塊和鐵塊，升高相同的溫度，鐵塊的比熱容大，根據(jù)Q＝cmΔt可知，鐵塊吸熱多，題目中缺少質(zhì)量相同這個(gè)條件，故A錯(cuò)誤；B、比熱容與狀態(tài)有關(guān)，所以同種物質(zhì)，在不同狀態(tài)下其比熱容一般不同，故B正確；C、水銀的比熱容小于銅的比熱容，液體的比熱容不一定比固體的比熱容大，故C錯(cuò)誤；D、比熱容與物質(zhì)種類和狀態(tài)有關(guān)，故D錯(cuò)誤。故選：B。（2021秋?武義縣期末）根據(jù)表中幾種物質(zhì)的比熱容，判斷下列說(shuō)法中不正確的是（）物質(zhì)比熱容[J/（kg?℃）]物質(zhì)比熱容[J/（kg?℃）]水銀0.14×103沙石0.92×103水4.2×103冰2.1×103A．制作體溫計(jì)常用水銀做介質(zhì)，原因之一是水銀的比熱容小 B．北方樓房中的暖氣用水做介質(zhì)，利用了水的比熱容大的特性 C．由于水比沙石的比熱容大，所以內(nèi)陸地區(qū)的晝夜溫差比沿海地區(qū)大 D．由于水比冰的比熱容大，所以冷卻食品時(shí)0℃的水比0℃的冰效果好【解答】解：A、水銀的比熱容比較小，吸收相同的熱量溫度升得更高，可以更準(zhǔn)確地測(cè)量物體的溫度，故A正確；B、水的比熱容比較大，降低相同的溫度時(shí)可以放出更多的熱量，取暖效果更好，故B正確；C、因?yàn)樗壬呈谋葻崛荽螅谖蘸头懦鱿嗤臒崃繒r(shí)，水的溫度變化值更小，沙石的溫度變化值大，所以內(nèi)陸地區(qū)比沿海地區(qū)的晝夜溫差大，所故C正確；D、雖然水比冰的比熱容大，但冰在熔化成0℃的水的過(guò)程中會(huì)吸收熱量，所以冷卻的效果會(huì)更好。故D錯(cuò)誤。故選：D。（2021秋?嘉興期末）在盛夏的烈日之下，當(dāng)你赤腳在河灘上行走時(shí)，會(huì)感覺(jué)河灘上的沙石灼熱難熬。但當(dāng)你涉入河水中時(shí)，卻感覺(jué)河水涼爽宜人。沙石和水的溫度為什么有如此懸殊的差異呢？某興趣小組用如圖裝置進(jìn)行研究：①取兩只相同的錐形瓶，各裝入質(zhì)量20克的水和砂石，分別測(cè)出水和砂石的溫度。②用兩個(gè)酒精燈分別給兩只錐形瓶加熱，當(dāng)水和砂石升高相同溫度時(shí)，記錄加熱需要的時(shí)間。（1）本實(shí)驗(yàn)中，比較水和砂石吸收熱量多少的方法是加熱時(shí)間。（2）除了錐形瓶、水和砂石的質(zhì)量、初溫和末溫相同外，還需要控制相同的是酒精燈完全相同。（3）分析記錄表可知，水和砂石吸收相同的熱量后，溫度要升得高的物質(zhì)是砂石。物質(zhì)初溫/℃末溫/℃加熱時(shí)間/分水20308砂石20303【解答】解：（1）根據(jù)轉(zhuǎn)換法，實(shí)驗(yàn)中水和砂石吸收熱量的多少是通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)反映的；（2）根據(jù)控制變量法可知，實(shí)驗(yàn)中要用相同的酒精燈加熱兩種物質(zhì)；（3）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相等的水和砂石升高相同的溫度，水的加熱時(shí)間長(zhǎng)，據(jù)此推理可知，水和砂石吸收相同的熱量后，溫度要升得高的物質(zhì)是砂石。故答案為：（1）加熱時(shí)間；（2）酒精燈完全相同；（3）砂石。（2021秋?上城區(qū)期末）小金同學(xué)為比較水和砂石的比熱容大小，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)中，取兩只相同100mL的燒杯，裝入等質(zhì)量（選填“等質(zhì)量”或“等體積”）的水和砂石，測(cè)出其溫度；（2）用兩個(gè)完全相同的酒精燈進(jìn)行加熱，記錄加熱2分鐘后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：物質(zhì)名稱加熱前溫度/℃加熱后溫度/℃加熱的時(shí)間/min水24742砂石242742加熱2分鐘，水所吸收的熱量等于砂石所吸收的熱量（選填“大于”、“小于”或“等于”）；（3）由本實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，比熱容比較大的物質(zhì)是水；（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小金發(fā)現(xiàn)砂石在受熱時(shí)，上層和下層的砂石溫差較大，可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成一定干擾，請(qǐng)據(jù)此為本實(shí)驗(yàn)提供一個(gè)改進(jìn)操作方法：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用攪拌器不斷攪拌?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)比較不同物質(zhì)吸熱能力的兩種方法，要控制不同物質(zhì)的吸熱能力相同，故在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制水和砂石的質(zhì)量相同；（2）根據(jù)轉(zhuǎn)換法，實(shí)驗(yàn)時(shí)采用相同的酒精燈加熱是為了確保相同時(shí)間內(nèi)水和砂石吸熱相同，所以加熱2分鐘，水所吸收的熱量等于砂石所吸收的熱量；（3）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，水和砂石的質(zhì)量相同，加熱時(shí)間相同，砂石的溫度升高的多，根據(jù)比較吸熱能力的方法知水的吸熱能力強(qiáng)，比熱容大；（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小金發(fā)現(xiàn)砂石在受熱時(shí)，上層和下層的砂石溫差較大，是由于砂石的流動(dòng)性差，受熱不均勻造成的，為了使砂石受熱均勻，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該用攪拌器不斷攪拌。故答案為：（1）等質(zhì)量；（2）等于；（3）水；（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用攪拌器不斷攪拌。一．選擇題（共8小題）1．（2020秋?德清縣期末）兩個(gè)相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示。根據(jù)圖線可知（）A．如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同 B．加熱時(shí)間相同，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量 C．加熱時(shí)間相同，甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多 D．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容【解答】解：A、由題意知，同一熱源分別加熱，加熱相同的時(shí)間，甲與乙液體吸收的熱量相同。故A錯(cuò)誤；B、加熱時(shí)間相同，則甲乙吸收的熱量相同。故B錯(cuò)誤；C、由圖象可知，加熱相同的時(shí)間，甲比乙液體溫度升高的少。故C錯(cuò)誤。D、由公式Q＝cmΔt變形得：c=Q故選：D。2．（2022春?越城區(qū)校級(jí)期中）如圖是某實(shí)驗(yàn)小組畫出的1kg冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象。實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)小組成員嚴(yán)格控制變量，使冰（水）單位時(shí)間內(nèi)吸收相等的熱量。已知水的比熱是4.2×103J/（kg?℃）。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)并利用圖象分析，以下說(shuō)法正確的是（）A．吸收相等的熱量冰和水升高溫度相同 B．由圖可知，第1分鐘后冰全部熔化為水 C．0～1分鐘時(shí)間內(nèi)該冰塊吸收的熱量為2.1×104J D．通過(guò)計(jì)算可以得出冰的比熱容為2.1×103J/（kg?℃）【解答】解：A、由題知，冰在0～1min內(nèi)，水在4～5min內(nèi)，加熱時(shí)間相同，水、冰吸收的熱量相同，由圖象可知，冰升高的溫度為20℃，水升高的溫度為10℃，升高的溫度不相同，故A錯(cuò)誤；B、由圖象得出，0～1min內(nèi)，冰吸熱升溫，處于固態(tài)，1～4min內(nèi)，冰處于熔化過(guò)程，故B錯(cuò)誤；C、在4～5min內(nèi)，水吸熱升溫，由圖象得出Δt水＝10℃，冰、水質(zhì)量相同，即m水＝m冰＝1kg，水吸收的熱量Q水吸＝c水m水Δt水＝4.2×103J/（kg?℃）×1kg×10℃＝4.2×104J，由于水和冰在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同，所以0～1分鐘時(shí)間內(nèi)該冰塊吸收的熱量為4.2×104J，故C錯(cuò)誤；由圖像知0～1min內(nèi)，冰升高的溫度值Δt冰＝20℃，在4～5min內(nèi)，水的溫度升高Δt水＝10℃，由c=Q吸mΔt可知冰的比熱容等于水的比熱容的一半，c冰=12c水=故選：D。3．（2021秋?上城區(qū)校級(jí)期中）已知銅的比熱容比鋁的比熱容小，下列說(shuō)法正確的是（）A．物體的比熱容跟物體吸收和放出的熱量有關(guān) B．將一塊銅的質(zhì)量減小一半，它的比熱容變?yōu)槎种?C．質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊，吸收相同的熱量，鋁塊升高的溫度多 D．質(zhì)量和初溫都相等的銅和鋁，放出相等熱量后接觸，熱傳遞的方向是從鋁傳給銅【解答】解：A、比熱容的大小與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，與吸收或放出的熱量的多少無(wú)關(guān)，故A錯(cuò)誤；B、將一塊銅的質(zhì)量減小一半，銅的種類不變，故比熱容不變，故B錯(cuò)誤；C、銅的比熱容比鋁的比熱容小，質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊，吸收相同的熱量，根據(jù)Δt=QD、銅的比熱容比鋁的比熱容小，質(zhì)量和初溫都相等的銅和鋁，放出相等熱量后，根據(jù)Δt=Q故選：D。4．（2020秋?瑞安市校級(jí)期中）將一根細(xì)線松松地系在一個(gè)鐵絲框架的相對(duì)的兩邊上，把框架浸到肥皂液里再取出來(lái)，框架上便會(huì)出現(xiàn)一層肥皂膜，如圖甲所示，用燒熱的針刺破線的一側(cè)的肥皂膜，另一側(cè)的肥皂膜會(huì)把細(xì)線拉過(guò)去，如圖乙所示。下列選項(xiàng)中的實(shí)驗(yàn)，其原理與上述實(shí)驗(yàn)一致的是（）A．鉛柱粘合 B．氣體擴(kuò)散 C．酒精與水混合 D．紅墨水分散到水中【解答】解：用燒熱的針刺破一側(cè)肥皂膜，由于另一側(cè)肥皂膜和棉線間分子有力的作用，故將棉線拉向另一側(cè)，此現(xiàn)象說(shuō)明了分子存在相互的引力。A、切削干凈的兩段鉛柱可以粘合在一起，說(shuō)明分子之間存在引力。故A符合題意；B、氣體擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子處于永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。故B不符合題意；C、酒精與水混合后的總體積要小于兩者體積之和，說(shuō)明分子之間存在間隙。故C不符合題意；D、紅墨水分散到水中，說(shuō)明分子是運(yùn)動(dòng)的。故D不符合題意。故選：A。5．（2020秋?金東區(qū)校級(jí)期中）下列事例中，不能用“分子熱運(yùn)動(dòng)”解釋的是（）A．環(huán)境惡化，塵土滿天飛 B．炒菜時(shí)加鹽使菜變咸 C．室內(nèi)噴空氣清新劑，香氣四溢 D．雞蛋腌制幾個(gè)月后，蛋清蛋黃都變咸了【解答】解：A、塵士雖小，但仍是由很多分子組成的固體小顆粒，故A無(wú)法用分子動(dòng)理論解釋；B、炒菜時(shí)放鹽使菜變咸是食鹽分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，故B可以用分子的熱運(yùn)動(dòng)解釋；C、室內(nèi)噴清新劑，香氣四溢，是香氣分子慢慢擴(kuò)散到空中，故C可以用分子的熱運(yùn)動(dòng)解釋；D、雞蛋腌制幾個(gè)月后，蛋清蛋黃都變咸了，是因?yàn)槭雏}分子擴(kuò)散造成的，故D可以用分子熱運(yùn)動(dòng)解釋。故選：A。6．（2020秋?臨平區(qū)期中）化學(xué)的學(xué)習(xí)使我們學(xué)會(huì)了從微觀的角度思考問(wèn)題，下列對(duì)微觀現(xiàn)象解釋不正確的是（）A．水汽化后氣體積變大——分子間空隙增大 B．紅墨水的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)——分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) C．黃豆與芝麻的混合實(shí)驗(yàn)——分子之間有空隙 D．酒香不怕巷子深——分子在不斷地運(yùn)動(dòng)【解答】解：A、水汽化后氣體積變大，微觀上是水分子間的間隔增大，故A正確；B、紅墨水滴在清水中很快散開是擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故B正確；C、黃豆與芝麻的混合，是宏觀物體的混合，不能說(shuō)明分子之間有空隙，故C錯(cuò)誤；D、酒香不怕巷子深，是分子在不斷地運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，故D正確。故選：C。7．（2020秋?仙居縣校級(jí)期中）有關(guān)分子熱運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（）A．手捏海綿體積變小，說(shuō)明分子間有空隙 B．液體很難被壓縮，說(shuō)明分子間有斥力 C．掃地時(shí)塵土飛揚(yáng)，說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) D．?dāng)U散現(xiàn)象不能在固體中發(fā)生【解答】解：A、用手捏海綿，海綿的體積縮小了，說(shuō)明力可以改變物體的形狀，不能說(shuō)明分子間有空隙，故A錯(cuò)誤；B、液體很難被壓縮，說(shuō)明分子間有斥力，故B正確；C、塵土飛揚(yáng)是固體小顆粒的運(yùn)動(dòng)，屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，不是分子的運(yùn)動(dòng)，故C錯(cuò)誤；D、擴(kuò)散現(xiàn)象能在固體中發(fā)生，比如長(zhǎng)時(shí)間緊挨在一起的金板和鉛板，金中有鉛，鉛中有金，故D錯(cuò)誤。故選：B。8．（2020秋?路橋區(qū)校級(jí)期中）如圖表示封閉在某容器中的少量液態(tài)水的微觀示意圖（該容器的活塞可以左右移動(dòng)）．煮沸后，液態(tài)水變成水蒸氣。在這一過(guò)程中，發(fā)生的變化是（）A．水分子本身變大 B．水分子之間的間隔變大 C．水分子的數(shù)目增多 D．水分子受熱都跑到容器的一端【解答】解：水是由液態(tài)煮沸后變成氣體，水分子本身數(shù)量沒(méi)有變，變化的實(shí)質(zhì)是分子間隔由小變大，然后充滿整個(gè)容器。故選：B。二．填空題（共2小題）9．（2021秋?平陽(yáng)縣期中）科學(xué)研究中，嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是獲得正確結(jié)論的前提。液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)中用注射器慢慢將紅墨水注入兩杯水底部（選填“底部”或“上部”），與此目的相同，在氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)中，裝有空氣和二氧化氮的玻璃瓶不應(yīng)該按照?qǐng)D乙（選填“甲”“乙”或“丙”）放置。（提示：二氧化氮的密度大于空氣密度）【解答】解：（1）如果將紅墨水從杯口上部滴入清水中，紅墨水落到水面具有一定的初速度，干擾擴(kuò)散現(xiàn)象的判斷，不能充分說(shuō)明擴(kuò)散現(xiàn)象，故應(yīng)將紅墨水注入兩杯水底部；（2）空氣密度小于二氧化氮?dú)怏w的密度，為了增加實(shí)驗(yàn)的可信度，排除重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，應(yīng)將密度大的氣體放在下面，或者將裝有空氣和二氧化氮的玻璃瓶水平放置，故裝有空氣和二氧化氮的玻璃瓶不應(yīng)該按照?qǐng)D乙放置。故答案為：底部；乙。10．（2020秋?金東區(qū)校級(jí)期中）在一個(gè)玻璃杯中，加入約20毫升水，向其中加入一塊糖（冰糖塊或砂糖塊），在容器外壁用鉛筆沿液面畫一條水平線（如圖甲所示），待糖塊部分溶解后（如圖乙所示）；液面比水平線低（填“高”或“低”）。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是分子間有間隙。【解答】解：因?yàn)榉肿釉诓煌５刈鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，糖分子和水分子運(yùn)動(dòng)到彼此的間隔中，所以糖塊放入水中后，會(huì)逐漸變?。挥捎谔欠肿雍退肿舆\(yùn)動(dòng)到彼此的間隔中去了，所以糖塊完全溶解后，液面比所畫的水平線低，此現(xiàn)象說(shuō)明了分子之間有間隙。故答案為：低；分子間有間隙。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）11．（2022秋?開化縣校級(jí)期中）為了探究不同液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在4只相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，如表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄。根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，回答下列問(wèn)題。燒杯號(hào)液體質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃加熱時(shí)間/min1水3002030122水150203063煤油300203064煤油30020253（1）水和食用油吸熱多少是通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)反映的。（2）分析比較1、3（填燒杯號(hào)）號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出的初步結(jié)論是：在質(zhì)量和升高溫度相同時(shí)，不同物質(zhì)吸收的熱量不同。（3）分析如表，綜合可得出：物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與物體質(zhì)量、升高的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)?！窘獯稹拷猓海?）用相同的加熱器對(duì)液體加熱，相等時(shí)間吸收的熱量相等，加熱時(shí)間越長(zhǎng)，物質(zhì)吸收的熱量越多，因此加熱時(shí)間可以反映物質(zhì)吸收熱量的多少。（2）由表中1和3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，水與煤油的質(zhì)量、升高的溫度都相等而加熱時(shí)間不同，水與煤油吸收的熱量不同，由此可得：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量不同。（3）由表中1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，水的質(zhì)量不同而升高的溫度相同，需要的加熱時(shí)間不同，質(zhì)量越大，需要的加熱時(shí)間越長(zhǎng)，水吸收的熱量越多，由此可得：質(zhì)量不同的同種物質(zhì)升高相同的溫度，吸收的熱量與質(zhì)量有關(guān)。由3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相同的沒(méi)有升高不同的溫度吸收的熱量不同，由此可知物體吸收的熱量與物體升高的溫度有關(guān)；綜合分析可知，物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與物體質(zhì)量、升高的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)系。故答案為：（1）加熱時(shí)間；（2）1、3；（3）物體質(zhì)量、升高的溫度、物質(zhì)的種類。12．（2021春?寧波期中）為了比較水和食用油吸熱能力的大小，小華做了如圖甲的探究實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別裝質(zhì)量相同的食用油和水，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下。溫度升高10℃所用的時(shí)間/s溫度升高20℃所用的時(shí)間/s溫度升高30℃所用的時(shí)間/s食用油68136204水98196294（1）實(shí)驗(yàn)中：有兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱的目的是使油和水在相同的時(shí)間內(nèi)吸收相等的熱量。（2）分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和食用油，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱