集訓(xùn)03 古詩(shī)詞鑒賞八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末備考（解析版）VIP

八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末備考集訓(xùn)03古詩(shī)詞鑒賞1．（23-24八年級(jí)上·廣東佛山·期末）引用典故是詩(shī)歌創(chuàng)作常用的手法，結(jié)合知識(shí)卡片，回答問(wèn)題。知識(shí)卡片第七版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“典故”的解釋為：詩(shī)文等所引用的古書(shū)中的故事或詞句?！暗涔省蓖Z(yǔ)言精練，含義深厚雋永，表達(dá)情感豐富。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王績(jī)《野望》中“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。”兩句所引用的典故及表達(dá)效果?！敬鸢浮孔髡呓璨氖妪R在商滅之后不食周粟，采薇而食，最終餓死的典故，表達(dá)自己苦悶、孤獨(dú)、惆悵之情?！驹斀狻勘绢}考查詩(shī)句賞析?！跋囝櫉o(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”的意思是：大家相對(duì)無(wú)言彼此互不相識(shí)，只能詠一曲長(zhǎng)歌來(lái)懷念古代采薇而食的隱士。薇，是一種植物。相傳周武王滅商后，伯夷、叔齊不愿做周的臣子，在首陽(yáng)山上采薇而食，最后餓死。古時(shí)“采薇”代指隱居生活。“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”運(yùn)用典故，意在表明自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依，身邊沒(méi)有一個(gè)相識(shí)的熟人和朋友，沒(méi)有人能夠分擔(dān)這份寂寥，只能向先賢那里尋找慰藉，懷念古時(shí)的隱者伯夷和叔齊。詩(shī)人唱著《采薇》之歌，抒發(fā)自己隱逸山林之志。（23-24八年級(jí)上·廣東梅州·期末）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。野望王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。從“景”與“情”關(guān)系的角度，賞析“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”?！敬鸢浮棵靠脴?shù)都染上秋天的色彩，重重山嶺都披覆著落日的余光。頷聯(lián)妙在融情于景，詩(shī)中描寫(xiě)了漫山遍野、樹(shù)葉枯黃、殘陽(yáng)盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄予了詩(shī)人孤獨(dú)、落寞的情懷?！驹斀狻勘绢}考查詩(shī)句鑒賞。詩(shī)的頷聯(lián)“樹(shù)樹(shù)”都是“秋色”，“山山”只有“落暉”，詩(shī)人從眼見(jiàn)所見(jiàn)，給我們勾勒了一幅秋之晚景圖。一望無(wú)際的樹(shù)林都染上了暮秋時(shí)分憔悴枯黃的顏色，連綿起伏的群山在夕陽(yáng)的映照下都染上了蕭瑟的暮光?？此瓢察o開(kāi)闊的景象，卻給人一種荒涼落暮之感。寫(xiě)出秋天山林之靜景，從正面進(jìn)一步渲染作者的孤寂苦悶的心緒。據(jù)此可作答。3．（23-24八年級(jí)上·廣東河源·期末）本詩(shī)中“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，和清代高鼎《村居》中“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，都寫(xiě)到了“東風(fēng)”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩位詩(shī)人分別借“東風(fēng)”流露出怎樣的情感。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！敬鸢浮渴纠憾拍两琛皷|風(fēng)”暗指成功機(jī)遇，流露出懷才不遇的抑郁不平之氣；高鼎借“東風(fēng)”表現(xiàn)春天的生機(jī)，流露出飽覽春景的喜悅之情?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)作者情感的理解與分析?！皷|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，大意為假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)果恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)了?！皷|風(fēng)”指三國(guó)時(shí)期的一個(gè)戰(zhàn)役一火燒赤壁?！皷|風(fēng)”不僅僅指的是自然界的風(fēng)，而是含有建功立業(yè)各種條件和因素。在赤壁戰(zhàn)役中，周瑜主要是用火戰(zhàn)勝了數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)己方的敵人，而其能用火攻則是因?yàn)樵跊Q戰(zhàn)的時(shí)刻，恰好刮起了強(qiáng)勁的東風(fēng)，所以詩(shī)人評(píng)論這次戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因，只選擇當(dāng)時(shí)的勝利者——周郎和他倚以致勝的因素——東風(fēng)來(lái)寫(xiě)，而且因?yàn)檫@次勝利的關(guān)鍵，最后不能不歸到東風(fēng)，所以又將東風(fēng)放在更主要的地位上。作者借“東風(fēng)”暗指成功機(jī)遇，曲折的反映出詩(shī)人懷才不遇的抑郁不平之氣?！皟和W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。孩子們放學(xué)早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語(yǔ)，興致勃勃地放風(fēng)箏，使春天更加生機(jī)勃勃，富有朝氣。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩(shī)人選寫(xiě)的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。詩(shī)人借“東風(fēng)”表達(dá)對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。4．（23-24八年級(jí)上·廣東茂名·期末）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。赤壁（杜牧）折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。細(xì)讀《赤壁》，請(qǐng)問(wèn)：這首詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)自身才華、命運(yùn)的哪些認(rèn)識(shí)？【答案】這首詩(shī)借對(duì)三國(guó)史事的遐想，慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，曲折地表達(dá)了自己空有抱負(fù)卻生不逢時(shí)、無(wú)從施展的無(wú)奈?！驹斀狻勘绢}考查詩(shī)人的情感。這是詩(shī)人憑吊赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)所寫(xiě)的詠史詩(shī)。它認(rèn)為歷史人物的成敗榮辱具有某種偶然性。周瑜統(tǒng)率吳軍，作為主力，用火攻大敗號(hào)稱百萬(wàn)雄師的曹操大軍，一舉成名，成為歷史上的英雄人物?！皷|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的意思是：倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)了。在赤壁戰(zhàn)役中，周瑜主要是用火戰(zhàn)勝了數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)己方的敵人，而其能用火攻則是因?yàn)樵跊Q戰(zhàn)的時(shí)刻，恰好刮起了強(qiáng)勁的東風(fēng)，所以詩(shī)人評(píng)論這次戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因，只選擇當(dāng)時(shí)的勝利者——周郎和他倚以致勝的因素——東風(fēng)來(lái)寫(xiě)，作者過(guò)分強(qiáng)調(diào)東風(fēng)的作用，不從正面歌頌周瑜的勝利，卻從反面假想如果沒(méi)有東風(fēng)，其必將失敗。作者杜牧通曉政治軍事，對(duì)當(dāng)時(shí)中央與藩鎮(zhèn)、漢族與吐蕃的斗爭(zhēng)形勢(shì)，有相當(dāng)清楚的了解，并曾經(jīng)向朝廷提出過(guò)一些有益的建議，但是無(wú)人問(wèn)津。他之所以這樣地寫(xiě)，恐怕用意還在于自負(fù)知兵，慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，借史事以吐其胸中抑郁不平之氣，曲折地表達(dá)了自己空有才華抱負(fù)卻生不逢時(shí)、懷才不遇的無(wú)奈。5．（23-24八年級(jí)上·廣東汕頭·期末）暑期熱播電影《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》中，有這樣一個(gè)情節(jié)：李白欲在黃鶴樓題詩(shī)留念，但看到崔顥留下的這首《黃鶴樓》后，因嘆服而擱筆離去。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)，向觀眾解釋一下本詩(shī)頸聯(lián)在寫(xiě)景方面的精妙之處。黃鶴樓（崔顥）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！敬鸢浮渴纠孩兕i聯(lián)描繪了登高所見(jiàn)漢陽(yáng)川、鸚鵡洲的綠樹(shù)芳草，展現(xiàn)了清晰明麗、富有生機(jī)的景象，境界闊大，色彩鮮明。②頸聯(lián)使用疊詞“歷歷”“萋萋”，對(duì)仗工整，節(jié)奏鮮明，富于音樂(lè)美。（任答一點(diǎn)即可）【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。本詩(shī)頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”的意思是：陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹(shù)木清晰可見(jiàn)，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。描繪了作者晴日在黃鶴樓所觀之景，描寫(xiě)草木豐茂，抓住其生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，展示了一派生機(jī)勃勃的自然美景。這兩句詩(shī)對(duì)仗工整，各用一個(gè)疊詞“歷歷”和“萋萋”，聲調(diào)鏗鏘，音韻清朗，富有節(jié)奏感、音樂(lè)美。寫(xiě)登上黃鶴樓俯視江漢所見(jiàn)所感。詩(shī)人居高臨下，如從天上觀察人寰一般，油然而生超然物外之慨，這感慨也是從空間和時(shí)間兩個(gè)角度展開(kāi)。與寥廓的宇宙空間相比，人世間的距離感應(yīng)該是微不足道的，晴日下，遼闊的江漢平原上景物歷歷在目；鸚鵡洲芳草萋萋更在眉睫之前，但我的鄉(xiāng)關(guān)卻很遙遠(yuǎn)，非目力可及。6．（23-24八年級(jí)上·廣東江門(mén)·期末）默寫(xiě)古詩(shī)時(shí)，“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”（崔顥《黃鶴樓》）中的“萋萋”常被誤寫(xiě)成“凄凄”，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)中描寫(xiě)的景物特點(diǎn)和知識(shí)卡片解釋為什么要寫(xiě)作“萋萋”。知識(shí)卡片萋萋一詞最早出現(xiàn)在《詩(shī)經(jīng)》中，原指草木茂盛、生機(jī)勃勃的景象。后來(lái)，萋萋逐漸演變成形容植物或景色綠色濃郁、清新而有生氣的意思。【答案】“萋萋”是形容草木茂盛，而詩(shī)人站在黃鶴樓上看到的正是鸚鵡洲芳草繁茂、生機(jī)勃勃的美景?！驹斀狻勘绢}考查賞析詞語(yǔ)。“萋萋”是草木茂盛的意思。“凄凄”則是形容寒涼。結(jié)合“芳草萋萋鸚鵡洲”可知，詩(shī)句的意思是鸚鵡洲上茂盛的芳草清晰可見(jiàn)，這一句向我們勾勒了黃鶴樓外江上明朗的日景。詩(shī)歌前文敘昔人黃鶴，杳然已去，給人以渺不可知的感覺(jué)；忽一變而為晴川草樹(shù)，歷歷在目，萋萋滿洲的眼前景象，這一對(duì)比，不但能烘染出登樓遠(yuǎn)眺者的愁緒，也使文勢(shì)因此而有起伏波瀾。詩(shī)中“芳草萋萋”之語(yǔ)亦借此而引出結(jié)尾鄉(xiāng)關(guān)何處、歸思難禁的意思。7．（23-24八年級(jí)上·廣東惠州·期末）古人寫(xiě)詩(shī)講究煉字，《黃鶴樓》的前兩聯(lián)中都有一個(gè)“空”字，兩個(gè)“空”的意思和側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)你參考首聯(lián)“空”的賞析示例，對(duì)頷聯(lián)中的“空”字進(jìn)行賞析。知識(shí)卡片首聯(lián)“空”字示例：“空”是“只，只有”的意思，表明昔人已去，只剩下黃鶴樓和詩(shī)人自己，重在敘事。【答案】“空”有“空空的”“空蕩蕩”之意，表達(dá)了詩(shī)人因漂泊在外內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞和惆悵，重在抒情?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析?！饵S鶴樓》中頷聯(lián)為“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”，這句的意思是：黃鶴一去再也沒(méi)有回來(lái)，千百年來(lái)只看見(jiàn)悠悠的白云。第二個(gè)“空”有“空空的，空蕩蕩”之意，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的邈遠(yuǎn)，重在抒情。表現(xiàn)了詩(shī)人吊古傷今，無(wú)限惆悵的情感。8．（23-24八年級(jí)上·廣東佛山·期末）默寫(xiě)古詩(shī)時(shí)，“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”（王維《使至塞上》）中的“蓬”常被誤寫(xiě)成“篷”。請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和下面的知識(shí)卡片解釋為什么要寫(xiě)作“蓬”。知識(shí)卡片：《北齊書(shū)?文苑傳?顏之推》有言：“嗟飛蓬之日永，恨流梗之無(wú)還?！薄芭睢敝鸽S風(fēng)飄蕩的蓬草，后常用以比喻散亂、飄搖不定的事物?！敬鸢浮俊罢髋睢敝革h飛的蓬草，詩(shī)人以“征蓬”自喻，暗含漂泊之感，所以寫(xiě)作“蓬”。【詳解】本題考查詞句賞析。“篷”指車(chē)船等用以遮蔽風(fēng)雨和陽(yáng)光的設(shè)備。用篾席或布制成?！芭睢币喾Q“飛蓬”，本義為“多年生草本植物，花白色，中心黃色，葉似柳葉，子實(shí)有毛”。由“知識(shí)卡片”可知，“蓬”指隨風(fēng)飄蕩的蓬草，后常用以比喻散亂、飄搖不定的事物?！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天”意思是：詩(shī)人象隨風(fēng)遠(yuǎn)去的蓬草一樣飄飛出漢地的關(guān)塞，象北歸的大雁一樣進(jìn)入胡人的天地。詩(shī)人以飄飛的蓬草作喻，借以形容其孤寂而漂泊不定的行蹤；又以雁歸胡天作比，說(shuō)明自己行程的遙遠(yuǎn)，旅途的艱辛。詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁。“征蓬”指飄飛的蓬草，詩(shī)人以“征蓬”自喻，暗含漂泊之感。所以應(yīng)該寫(xiě)成“蓬”。9．（23-24八年級(jí)上·廣東東莞·期末）默寫(xiě)古詩(shī)時(shí)，“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”（王維《使至塞上》）中的“蓬”常被誤寫(xiě)成“鵬”。請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和下面的知識(shí)卡片解釋為什么要寫(xiě)作“蓬”。知識(shí)卡片李白《送友人》詩(shī)云：“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征?！辈苤病峨s詩(shī)》（其二）所謂“轉(zhuǎn)蓬離本根，飄飄隨長(zhǎng)風(fēng)”。詩(shī)人常以“孤蓬”“飛蓬”“飄蓬”“秋蓬”“轉(zhuǎn)蓬”等意象入詩(shī)，本取“蓬草”遇風(fēng)折斷，飄飛無(wú)定，后以此喻指漂泊旅人【答案】因?yàn)樵诠艜r(shí)候人們用飄飛的蓬草比喻遠(yuǎn)行之人，而詩(shī)人此句借蓬草自比，寫(xiě)自己出使邊塞的飄零之感。【詳解】本題考查詩(shī)歌的煉字能力。“征蓬出漢塞”的意思是：像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞?！芭睢敝革w蓬，二年生草本植物。秋后風(fēng)吹莖斷遍野走處處得逢是其范式。詩(shī)人以“蓬”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞"”。根據(jù)知識(shí)卡片中的“后以此喻指漂泊旅人”可知，古詩(shī)中多用“飛蓬”比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，不僅傳達(dá)出詩(shī)人出使邊塞的飄零之感，也是暗寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁。10．（23-24八年級(jí)上·廣東·期末）閱讀《飲酒》，回答問(wèn)題。飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。有人認(rèn)為“悠然見(jiàn)南山”好，也有人認(rèn)為“悠然望南山”好。你是如何認(rèn)為的？請(qǐng)簡(jiǎn)明理由。【答案】示例一：我認(rèn)為“悠然見(jiàn)南山”好。一個(gè)“見(jiàn)”字寫(xiě)出了一種無(wú)意得之、悠然忘我的心境，與全詩(shī)營(yíng)造的閑遠(yuǎn)散淡的氛圍是吻合的。示例二：我認(rèn)為“悠然望南山”好?！巴弊直硎居幸庾R(shí)地凝目眺望，更能寄托詩(shī)人對(duì)南山勝地的向往之情，是詩(shī)人隱逸思想的真實(shí)外化?！驹斀狻勘绢}考查關(guān)鍵詞句的賞析?？筛鶕?jù)自己的理解，言之有理即可。示例：應(yīng)該是“悠然見(jiàn)南山”好。因?yàn)椤耙?jiàn)”把詩(shī)人恬然、閑適的那種愜意很好地表現(xiàn)出來(lái)了，在詩(shī)人悠然自得的采菊的間隙，青翠如屏的南山不經(jīng)意間闖入詩(shī)人的眼簾，看見(jiàn)南山詩(shī)人不是有意而為之的；而“悠然望南山”的“望”好像是詩(shī)人心中先有“南山”，才有了詩(shī)人極目遠(yuǎn)眺南山的行為，使全詩(shī)的韻味盡失。11．（23-24八年級(jí)上·廣東茂名·期末）請(qǐng)結(jié)合知識(shí)卡片和詩(shī)歌具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析陶淵明《飲酒》（其五）中，“飛鳥(niǎo)相與還”中“鳥(niǎo)”這一形象所表達(dá)的思想感情。知識(shí)卡片陶淵明在詩(shī)中常用“鳥(niǎo)”這個(gè)形象來(lái)表情達(dá)意，或表現(xiàn)渴望實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的雄心壯志，或表達(dá)對(duì)田園生活的向往，或表現(xiàn)歸隱田園后閑適自得的心境。如“望云慚高鳥(niǎo)，臨水愧游魚(yú)”“猛志逸四海，騫翮思遠(yuǎn)翥”“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”“棲棲失群鳥(niǎo)，日暮猶獨(dú)飛”“云無(wú)心而出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還”等?！敬鸢浮吭?shī)人由飛鳥(niǎo)成群結(jié)伴歸巢悟出返璞歸真的哲理，表現(xiàn)了詩(shī)人擺脫官場(chǎng)束縛，悠然自得、恬淡閑適的心境?！驹斀狻勘绢}考查詩(shī)歌意象?！帮w鳥(niǎo)相與還”意為：飛鳥(niǎo)結(jié)伴而還。詩(shī)人在《歸去來(lái)兮辭》中曾這樣寫(xiě)道：“云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還?！彼栽?、鳥(niǎo)自喻，云之無(wú)心出岫，恰似自己無(wú)意于仕而仕；鳥(niǎo)之倦飛知還，正像本人厭惡官場(chǎng)而隱。本詩(shī)中“飛鳥(niǎo)相與還”兩句，與《歸去來(lái)兮辭》中“鳥(niǎo)倦飛而知還”兩句，其寓意實(shí)為同一，抒發(fā)詩(shī)人擺脫官場(chǎng)束縛、歸林田園的淡然心境。12．（23-24八年級(jí)上·廣東·期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！這首詞不僅讓我們感受到了詞人處境的凄涼，也讓我們看到了一個(gè)與命運(yùn)抗?fàn)幍牟磺蜗蟆Ｕ?qǐng)從詞中任選一處，說(shuō)說(shuō)你閱讀后的體驗(yàn)?！敬鸢浮俊熬湃f(wàn)里風(fēng)鵬正舉”這句讓我感受到困境中的李清照不甘心在寂寞困苦中沉默，正奮力抖落身上的憂郁與疲憊，以大鵬展翅的雄姿，去勇敢地迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)。（意思對(duì)即可）【詳解】本題考查分析人物形象。此題根據(jù)題干要求，要么體會(huì)詞人處境的凄涼，要么體會(huì)一個(gè)與命運(yùn)抗?fàn)幍牟磺蜗?。從詞中任選一處進(jìn)行分析?！拔覉?bào)路長(zhǎng)嗟日暮”句中的“路長(zhǎng)日暮”，反映了詞人晚年孤獨(dú)無(wú)依的痛苦經(jīng)歷?！皩W(xué)詩(shī)謾有驚人句”是詞人在天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶。“謾”字，流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿；從中我們可以感受到詞人處境的凄涼；結(jié)合“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”可知，詩(shī)句的意思是九萬(wàn)里長(zhǎng)空大鵬鳥(niǎo)正展翅高飛，風(fēng)啊！千萬(wàn)別停息，快快將這一葉輕舟直接送往蓬萊三島。在上闋，天帝“殷勤問(wèn)我歸何處”，這里，詞人給予了回答，她夢(mèng)想的地方是蓬萊、方丈、贏洲三座仙人居住的山。詞人要像大鵬那樣乘萬(wàn)里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，離開(kāi)這讓人傷痛的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。詞人通過(guò)“天帝”和“三山”這兩個(gè)形象，不僅表現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的厭棄，也表現(xiàn)自己對(duì)自由幸福生活的向往。從詞人的這種情感里，我們可以感受到她不甘沉淪、與命運(yùn)抗?fàn)幍男蜗笈c意志。13．（23-24八年級(jí)上·廣東云浮·期末）結(jié)合下面的知識(shí)卡片，簡(jiǎn)要賞析“學(xué)詩(shī)謾有驚人句”（李清照《漁家傲》）中“謾”字的表達(dá)效果。知識(shí)卡片寫(xiě)作背景：此詞作于李清照南渡之后。根據(jù)《金石錄后序》記載，公元1130年（宋高宗建炎四年）春間，李清照曾在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)。詞人把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思、夢(mèng)游的方式、奇妙的設(shè)想，傾訴對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望，對(duì)理想境界的追求和向往?！敬鸢浮俊爸櫋笔强?、徒然的意思，寫(xiě)出了詞人胸中的憤懣與無(wú)奈，體現(xiàn)出詞人的懷才不遇，也流露出詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿?！驹斀狻勘绢}考查詞語(yǔ)賞析。答題時(shí)，不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境、情感來(lái)分析。詩(shī)句“學(xué)詩(shī)謾有驚人句”的意思是：即使我學(xué)詩(shī)能寫(xiě)出驚人的句子，又有什么用呢？其中“謾有”是“空有”或“徒有”的意思。這一句含有兩層意思：一是慨嘆自己有才而不能為世所用，有懷才不遇之感；二是社會(huì)動(dòng)亂，文章無(wú)用。運(yùn)用一個(gè)“謾”字流露出心中的哀怨惆悵和憤懣之情。14．（23-24八年級(jí)上·廣東廣州·期末）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去!(1)“天接云濤連曉霧”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？(2)“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”抒發(fā)了怎樣的思想感情？【答案】(1)天空中云濤連接晨霧、星星在流轉(zhuǎn)的銀河中如千帆競(jìng)渡般的遼闊無(wú)垠的壯美圖畫(huà)。(2)抒發(fā)了詞人對(duì)美好生活的向往和追求?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和畫(huà)畫(huà)的描繪。描繪詩(shī)句畫(huà)面時(shí)要在翻譯的基礎(chǔ)上、抓住關(guān)鍵意象、進(jìn)行合理地聯(lián)想和想象，概括出畫(huà)面的特點(diǎn)。詩(shī)句“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”里敘寫(xiě)的意象有天、云、霧、星河、千帆等，通過(guò)這些意象描繪了一個(gè)水天相接、晨霧蒙蒙籠罩著大海波濤的場(chǎng)景。天空中，銀河轉(zhuǎn)動(dòng)，繁星點(diǎn)點(diǎn)投向江面，有無(wú)數(shù)輕舟逐浪追波，展現(xiàn)了千帆競(jìng)渡般的遼闊無(wú)垠的壯美圖畫(huà)。據(jù)此理解，發(fā)揮想象描繪其畫(huà)畫(huà)即可。（2）本題考查分析思想感。“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”意思是：風(fēng)啊，請(qǐng)千萬(wàn)別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島。結(jié)合前一句“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”，運(yùn)用的是《逍遙游》中大鵬鳥(niǎo)的典故，表達(dá)了自己也要像這只鵬鳥(niǎo)一樣，扶搖直上，脫離自己困頓的生活，到達(dá)“蓬舟吹取三山去”的理想的生活狀態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)自由的追求和對(duì)光明幸福生活的向往之情。15．（23-24八年級(jí)上·廣東深圳·期末）古詩(shī)閱讀：《漁家傲》是一首氣勢(shì)恢宏、格調(diào)雄奇的記夢(mèng)詞。詞人李清照巧妙用典，以大鵬自比，表達(dá)自己什么樣的心愿?漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去!【答案】以大鵬作比，表達(dá)詞人對(duì)自由光明美好境界的追求，同時(shí)流露其對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿與厭棄?！驹斀狻勘绢}考查詩(shī)歌情感主旨的探究?！熬湃f(wàn)里風(fēng)鵬正舉”一句借《逍遙游》中大鵬鳥(niǎo)的典故，表達(dá)了自己也要像這只鵬鳥(niǎo)一樣，扶搖直上，脫離自己困頓的生活，到達(dá)“蓬舟吹取三山去”的理想的生活狀態(tài)?！拔覉?bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句”的意思是：我回報(bào)天帝說(shuō)：路途漫長(zhǎng)又嘆日暮時(shí)不早。學(xué)作詩(shī)，枉有妙句人稱道，卻是空無(wú)用。詞人借助對(duì)夢(mèng)境的描寫(xiě)，創(chuàng)造了一個(gè)虛幻的世界，傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶。用一“謾”字，流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。16．（23-24八年級(jí)上·廣東揭陽(yáng)·期末）李清照《漁家傲》中的“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”是廣為流傳的佳句，你會(huì)在什么樣的情況下引用它？請(qǐng)結(jié)合此句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【答案】我會(huì)在遇到困難（或希望自己有所作為，遭遇變故，孤獨(dú)無(wú)依，奮力掙扎，感覺(jué)前路迷茫等）的時(shí)候引用這句話。我要像大鵬鳥(niǎo)那樣乘風(fēng)高飛，鼓勵(lì)自己不被現(xiàn)實(shí)打倒，要執(zhí)著于對(duì)美好境界的追求?！驹斀狻勘绢}考查句意理解與賞析。根據(jù)“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住。蓬舟吹取三山去”可知，其意思是：長(zhǎng)空九萬(wàn)里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)??！請(qǐng)千萬(wàn)別停息。將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島?？梢?jiàn)，作者把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，凸顯出心中之塊壘，同時(shí)表達(dá)了詞人對(duì)自由的渴望和對(duì)理想人生的追求，從而構(gòu)成了這首詩(shī)具有浪漫情調(diào)而又氣魄宏偉的豪放之美。由此，我會(huì)在感覺(jué)前路迷茫的時(shí)候，在有遠(yuǎn)大志向，渴望有所作為之時(shí)引用這句話。表達(dá)我要像大鵬鳥(niǎo)那樣展翅飛翔，努力戰(zhàn)勝困難，勇敢地朝著我的目標(biāo)奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)！17．（23-24八年級(jí)上·廣東廣州·期末）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。錢(qián)塘湖春行（白居易）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。(1)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？(2)詩(shī)中的“幾處”“誰(shuí)家”可否改為“處處”“家家”？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1)描繪了一幅花迷人眼、草沒(méi)馬蹄的清新畫(huà)面。(2)不好?！皫滋帯薄罢l(shuí)家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，也表達(dá)了詩(shī)人的欣喜之情?！驹斀狻浚?）本題考查畫(huà)面描繪?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”意為：野花競(jìng)相開(kāi)放就要讓人眼花繚亂，春草還沒(méi)有長(zhǎng)高才剛剛沒(méi)過(guò)馬蹄。此聯(lián)細(xì)致地描繪了西湖春行所見(jiàn)景物，所用意象為“花”“草”，以“亂”寫(xiě)花的繁多，以“淺”寫(xiě)草的柔嫩，給人以清新之感。用詞方面，“漸欲”“才能”，狀寫(xiě)花草向榮的趨勢(shì)，描繪了春的發(fā)展變化。此聯(lián)準(zhǔn)確而生動(dòng)地把詩(shī)人邊行邊賞的早春氣象透露出來(lái)，展現(xiàn)了花迷人眼、草沒(méi)馬蹄的畫(huà)面，突出了春的勃勃生機(jī)。（2）本題考查詩(shī)句賞析?！疤幪帯笔堑教幍囊馑?，“幾處”是說(shuō)只有幾個(gè)地方。題目是“錢(qián)塘湖春行”，內(nèi)容上描繪了早春的特點(diǎn)?！皫滋帯倍?，勾畫(huà)出鶯歌的此呼彼應(yīng)和詩(shī)人左右尋聲的情態(tài)，既符合早春特點(diǎn)，有表現(xiàn)了詩(shī)人踏春的欣喜之情。同樣，“家家”各家都有，是暮春以后的景象，“誰(shuí)家”而不是“家家”二字的疑問(wèn)，又表現(xiàn)出詩(shī)人細(xì)膩的心理活動(dòng)，并使讀者由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，結(jié)合“爭(zhēng)暖樹(shù)”“啄春泥”的語(yǔ)境，“幾處”和“誰(shuí)家”恰到好處地描繪了早春黃鶯用它婉轉(zhuǎn)流利的歌喉向人間傳播春回大地的喜訊；燕子穿花貼水，銜泥筑巢，寫(xiě)出了初春的生機(jī)。18．（23-24八年級(jí)上·廣東廣州·期末）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。雁門(mén)太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。(1)陸游曾對(duì)李賀的詩(shī)作出“五色炫耀，光奪眼目”的評(píng)價(jià)，請(qǐng)從本詩(shī)中選取兩個(gè)表現(xiàn)色彩的詞語(yǔ)進(jìn)行分析，以體現(xiàn)陸游的評(píng)價(jià)。(2)詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【答案】(1)“黑云壓城城欲摧”中的“黑”字，寫(xiě)出了敵軍人數(shù)眾多，用濃重的色彩刻畫(huà)出敵軍的囂張氣焰；“甲光向日金鱗開(kāi)”中的“金”字，表現(xiàn)陽(yáng)光照耀甲胄時(shí)的耀眼奪目，用鮮明的色彩寫(xiě)出了我軍將士的英姿勃發(fā)不可侵犯。(2)尾聯(lián)借燕昭王筑臺(tái)放金招攬?zhí)煜沦t士（或“黃金臺(tái)”）的典故，歌頌了邊疆將士的戰(zhàn)斗意志和誓死報(bào)效國(guó)家的決心。同時(shí)借將士之口表達(dá)了詩(shī)人忠君愛(ài)國(guó)的情感。【導(dǎo)語(yǔ)】李賀的《雁門(mén)太守行》是一首以邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的詩(shī)，通過(guò)豐富的色彩運(yùn)用和形象描繪，營(yíng)造出緊張和悲壯的氛圍。詩(shī)中以“黑云”“金鱗”“燕脂”“夜紫”等色彩意象，展現(xiàn)出戰(zhàn)場(chǎng)的蕭殺與蒼涼，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。尾聯(lián)的呼號(hào)表露了詩(shī)人誓死報(bào)國(guó)的堅(jiān)定決心與忠誠(chéng)豪情。整體而言，詩(shī)作通過(guò)動(dòng)態(tài)的畫(huà)面和深沉的情感，揭示出戰(zhàn)事的嚴(yán)酷以及將士的勇毅精神?！驹斀狻浚?）本題考查字詞賞析。從色彩的角度鑒賞詩(shī)歌。詩(shī)中一共有三處色彩：“黑”“金”“紫”。“黑”“金”出現(xiàn)在一二句：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。意為：敵兵滾滾而來(lái)，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴(yán)陣以待，陽(yáng)光照耀鎧甲，一片金光閃爍。“黑”，用黑形容云，借黑云寫(xiě)敵軍來(lái)勢(shì)兇猛，渲染兵臨城下的危急氣氛；“金”，用鎧甲上金光閃爍，表現(xiàn)我軍的士氣高昂；“紫”出現(xiàn)在第四句：塞上燕脂凝夜紫。意為：黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。用“燕脂”和“紫”寫(xiě)血跡的顏色，暗示雙方有大量傷亡。這些濃艷斑駁的色彩交織在一起，營(yíng)造出黯然凝重的氛圍，烘托了戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯慘烈。據(jù)此分析作答即可。示例一：“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”一句中，詩(shī)人用“黑”色表現(xiàn)敵軍人數(shù)眾多，黑壓壓一片，暗喻敵軍囂張的氣焰；用“金”色表現(xiàn)陽(yáng)光照耀甲胄時(shí)的耀眼奪目，借向日之甲光顯示守城將士的英姿勃發(fā)、不可侵犯。兩相比照，色彩鮮明，愛(ài)憎分明。示例二：“塞上燕脂凝夜紫”用“燕脂”“夜紫”形容戰(zhàn)場(chǎng)的血跡，寫(xiě)出將士們血流遍地的場(chǎng)景，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯慘烈。（2）本題考查思想感情?！皥?bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”，意思是為了報(bào)答國(guó)君的賞賜和厚愛(ài)，手操寶劍甘愿為國(guó)血戰(zhàn)到死。黃金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊Ｎ猜?lián)借燕昭王筑臺(tái)放金招攬?zhí)煜沦t士（或“黃金臺(tái)”）的典故，寫(xiě)出將士們誓死報(bào)效朝廷的決心和頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志，同時(shí)借將士之口表達(dá)了詩(shī)人忠君愛(ài)國(guó)的情感。19．（23-24八年級(jí)上·廣東廣州·期末）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。雁門(mén)太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。(1)“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”描繪了怎樣的畫(huà)面？(2)“提攜玉龍為君死”表達(dá)詩(shī)人怎樣的感情？【答案】(1)敵軍滾滾而來(lái)，黑壓壓一片，猶如黑云翻騰，幾乎要摧毀城墻；我軍嚴(yán)陣以待，陽(yáng)光照耀鎧甲，一片金光閃爍。描繪了兵臨城下的緊張畫(huà)面。(2)手拿寶劍甘愿為國(guó)血戰(zhàn)到死，表現(xiàn)出將士們誓死報(bào)國(guó)，英勇赴戰(zhàn)的精神?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)詩(shī)句的理解?！昂谠茐撼浅怯?，甲光向日金鱗開(kāi)”意思是“敵兵滾滾而來(lái)，猶如黑云翻卷，城墻仿佛將要坍塌；我軍嚴(yán)陣以待，陽(yáng)光照耀鎧甲，一片金光閃爍”。此句寫(xiě)敵軍兵臨城下、大敵壓境，而城內(nèi)的守軍，以此與城外的敵軍相對(duì)比，忽然風(fēng)云變幻，一縷日光從云縫里透射下來(lái)，映照在守城將士的甲衣上，只見(jiàn)金光閃閃，耀人眼目。描繪了敵軍兵臨城下緊張危急，我軍正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待的畫(huà)面。（2）本題考查理解作者的情感?！包S金臺(tái)”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊Ｔ?shī)人引用這個(gè)故事，寫(xiě)出將士們報(bào)效朝廷的決心?！坝颀垺笔菍殑Φ拿?，代指寶劍。依據(jù)“提攜玉龍為君死”可知，詩(shī)人引用這個(gè)典故，寫(xiě)出將士們誓死報(bào)效朝廷的決心，贊揚(yáng)了將士們的英雄氣概，也表達(dá)了詩(shī)人的報(bào)國(guó)之志。20．（23-24八年級(jí)上·廣東茂名·期末）請(qǐng)閱讀《雁門(mén)太守行》并完成題目。雁門(mén)太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。請(qǐng)你在畫(huà)線句子中選擇一個(gè)與色彩相關(guān)的詞語(yǔ)，并進(jìn)行賞析?！敬鸢浮渴纠海?）“燕脂”寫(xiě)出戰(zhàn)場(chǎng)大塊胭脂般鮮紅的血跡，展現(xiàn)出戰(zhàn)斗的激烈與悲壯。示例：（2）“凝夜紫”（或“紫”），寫(xiě)出戰(zhàn)士們血染沙場(chǎng)，透過(guò)夜色呈現(xiàn)出一片紫色，展現(xiàn)戰(zhàn)斗的悲壯與慘烈。【詳解】本題考查詩(shī)歌詞句賞析，要在把握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和具體的語(yǔ)句分析作答。（1）“燕脂”原指古代婦女常用的化妝品，這里用來(lái)形容戰(zhàn)場(chǎng)上大塊鮮紅的血跡。通過(guò)“燕脂”這個(gè)色彩詞語(yǔ)，詩(shī)人以形象生動(dòng)的手法描繪了戰(zhàn)斗的慘烈，使讀者能夠感受到戰(zhàn)場(chǎng)上悲壯的氛圍。這種比喻手法不僅增強(qiáng)了詩(shī)歌的視覺(jué)效果，也深化了詩(shī)歌所要表達(dá)的主題和情感。（2）“紫”在這里是指戰(zhàn)場(chǎng)上血染沙場(chǎng)所呈現(xiàn)出的顏色，透過(guò)夜色顯得尤為醒目。詩(shī)人用“紫”這個(gè)色彩詞語(yǔ)來(lái)強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)斗的慘烈程度，同時(shí)也突出了戰(zhàn)士們的英勇?tīng)奚?。這種色彩的運(yùn)用不僅增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力，也使得讀者能夠更加深刻地理解戰(zhàn)士們的犧牲精神和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。示例：“夜紫”一詞，既描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，戰(zhàn)場(chǎng)上鮮血染成的紫色在夜晚顯得格外深重，也寓意著國(guó)家的危機(jī)和戰(zhàn)士們的悲壯犧牲，給人以深深的震撼和哀思。21．（23-24八年級(jí)上·廣東廣州·期末）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。雁門(mén)太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。(1)詩(shī)句“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”描繪了怎樣的畫(huà)面？(2)本詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】(1)城頭彌漫著烏云，城墻仿佛將要坍塌。鎧甲迎著（云縫中射下來(lái)的）太陽(yáng)光，如金色鱗片般閃閃發(fā)光，描繪出敵軍兵臨城下緊張危急的畫(huà)面。(2)這兩句借用燕昭王筑黃金臺(tái)招攬?zhí)煜沦t士的典故，表達(dá)將士們忘身報(bào)國(guó)（誓死報(bào)國(guó)）的決心?！驹斀狻浚?）此題考查的是對(duì)詩(shī)句的理解?！昂谠茐撼浅怯?，甲光向日金鱗開(kāi)”意思是“敵兵滾滾而來(lái)，猶如黑云翻卷，城墻仿佛將要坍塌；我軍嚴(yán)陣以待，陽(yáng)光照耀鎧甲，一片金光閃爍”。此句寫(xiě)敵軍兵臨城下、大敵壓境，而城內(nèi)的守軍，以此與城外的敵軍相對(duì)比，忽然風(fēng)云變幻，一縷日光從云縫里透射下來(lái)，映照在守城將士的甲衣上，只見(jiàn)金光閃閃，耀人眼目。描繪了敵軍兵臨城下緊張危急，我軍正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待的畫(huà)面。（2）此題考查的是詩(shī)人情感?！皥?bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”意思是“為報(bào)答國(guó)君招納重用賢才的誠(chéng)意，揮舞著利劍甘愿為君王血戰(zhàn)到死”。黃金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。?shī)人引用這個(gè)典故，寫(xiě)出將士們誓死報(bào)效朝廷的決心。22．（23-24八年級(jí)上·廣東廣州·期末）閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。渡荊門(mén)送別（唐）李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。(1)請(qǐng)描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫(huà)面。(2)尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1)山逐漸消失了，眼前是一望無(wú)際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門(mén)往遠(yuǎn)處望去，江水仿佛流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野。作者為我們展示了一幅氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖。(2)還是最?lèi)?ài)故鄉(xiāng)的水，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)送我遠(yuǎn)行的小舟。用擬人手法，融情于景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的惜別之情?！驹斀狻浚?）本題考查詩(shī)歌畫(huà)面的描繪。首先，我們要理解這首詩(shī)的內(nèi)容和意境。頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流”描述的是船行過(guò)程中，山巒隨著平原的出現(xiàn)而逐漸消失，而江水則浩浩蕩蕩地流入遼闊的原野，最終流入大海的場(chǎng)景。因此，題干要求的是對(duì)這一場(chǎng)景的具體描繪。示例：在頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流”中，詩(shī)人李白乘船前行，兩岸的山巒隨著平原的出現(xiàn)逐漸消失在視線之外。與此同時(shí)，浩浩蕩蕩的江水洶涌奔騰，流入了一望無(wú)際的原野，最終匯入大海的懷抱。整個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)出一種壯闊、遼遠(yuǎn)的自然景象，展現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)自然景觀的贊嘆和敬畏之情。（2）本題考查詩(shī)句賞析、情感主旨。“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”是意思是：我還是憐愛(ài)故鄉(xiāng)的水，流過(guò)萬(wàn)里送我遠(yuǎn)行。“送”是送別的意思。“送”字點(diǎn)詩(shī)題，運(yùn)用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，借寫(xiě)故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)。詩(shī)人順著長(zhǎng)江遠(yuǎn)渡荊門(mén)，江水流過(guò)的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過(guò)他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎能不無(wú)限留戀，依依難舍呢？但詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬(wàn)里送行舟，從對(duì)面寫(xiě)來(lái)，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情?！八汀弊挚此剖菍?xiě)家鄉(xiāng)的水對(duì)詩(shī)人的依依不舍，其實(shí)含蓄地表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。借水之“送”將這一情感表達(dá)得含蓄而又浪漫。23．（23-24八年級(jí)上·廣東東莞·期末）小明同學(xué)不明白杜甫《春望》中為什么說(shuō)“家書(shū)抵萬(wàn)金”，請(qǐng)你從修辭和內(nèi)容上向他解釋一下?！敬鸢浮考視?shū)抵萬(wàn)金：夸張的修辭手法，用“抵萬(wàn)金”形容家書(shū)的珍貴，寫(xiě)出了詩(shī)人因戰(zhàn)事消息隔斷，久盼家書(shū)不至的焦急心情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)