第四章第1節(jié)《電荷與電流》培優(yōu)訓(xùn)練（原卷版）

浙教版科學(xué)八年級(jí)上第四章第1節(jié)《電荷與電流》培優(yōu)訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過絲綢與玻璃棒、毛皮與橡膠棒摩擦起電等實(shí)驗(yàn)，理解物體帶電、靜電等概念以及電荷轉(zhuǎn)移使物體帶電的原理。2.通過帶電物體間相互作用的實(shí)驗(yàn)，理解電荷間相互作用的規(guī)律。3.知道電源在電路中的作用、電流的形成原理和電流方向的規(guī)定。4.知道電路的基本組成和通路、開路、短路三種電路的狀態(tài)，知道電路短路的危害。5.初步認(rèn)識(shí)電路圖，能識(shí)別電路元件的符號(hào)，理解串聯(lián)和并聯(lián)兩種基本電路的連接方式。同步訓(xùn)練：1.如圖所示，有四個(gè)帶等量電荷的小球a、b、c、d,已知d帶正電荷，相互作用的情況如圖所示，則下列判斷中正確的是(▲)A.a帶正電，b帶負(fù)電，c帶負(fù)電B.a帶負(fù)電，b帶正電，c帶正電C.a帶正電，b帶正電，c帶負(fù)電D.a、b、c均帶正電2.如圖所示為壁掛式拿起即亮手電筒的結(jié)構(gòu)示意圖，手電筒插人基座不亮，拔離即亮，塑料片起到開關(guān)的作用。該手電筒的工作電路圖是(▲)3.如圖所示為用帶電小球探究電荷間相互作用規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，其中符合事實(shí)的是(▲)4.關(guān)于摩擦起電，下列說法中正確的是(▲)A.只要物體間有摩擦，就一定會(huì)發(fā)生電子的轉(zhuǎn)移，并使物體帶上靜電B.摩擦起電時(shí)，獲得質(zhì)子的物體帶正電，失去質(zhì)子的物體帶負(fù)電C.冬天脫毛衣時(shí)，有時(shí)會(huì)聽到“噼啪”的響聲，這是由靜電引起的D.橡膠棒與毛皮摩擦?xí)r，橡膠棒會(huì)帶正電，毛皮會(huì)帶上等量的負(fù)電5.下列四個(gè)電路中，開關(guān)S閉合后，電源被短路的電路是(▲)6.小科用一個(gè)不帶電的輕質(zhì)泡沫球靠近電腦顯示屏，小球偏至如圖所示的實(shí)線位置。據(jù)此推測(cè)顯示屏(▲)A.帶正電B.帶負(fù)電C.不帶電D.一定帶電7.如圖所示，將甲、乙兩個(gè)質(zhì)量相等的帶電小球先后放入一固定的內(nèi)壁光滑且絕緣的豎直平底圓管內(nèi)，甲球靜止在圓管底部，乙球恰好能在甲球正上方某個(gè)位置（兩球未接觸）保持靜止。下列判斷中正確的是(▲)A.兩小球帶異種電荷B.乙球受到甲球的排斥力與乙球受到的重力是一對(duì)平衡力C.乙球只受到重力作用D.甲球?qū)σ仪虻呐懦饬Υ笥谝仪驅(qū)浊虻呐懦饬?.下列“吸引現(xiàn)象”是由靜電引起的是(▲)A.磁鐵吸引硬幣B.壓緊的鉛塊互相吸引C.摩擦后的氣球吸引頭發(fā)D.吸盤吸在墻壁上9.據(jù)相關(guān)資料介紹，蜜蜂飛行時(shí)與空氣摩擦?xí)a(chǎn)生靜電。有科學(xué)愛好者發(fā)現(xiàn)蜜蜂在飛行中可以吸引帶正電的花粉。針對(duì)以上信息，下列說法中正確的是(▲)A.蜜蜂與空氣摩擦一定獲得電子B.蜜蜂與空氣摩擦一定失去電子C.蜜蜂與空氣摩擦后，空氣不會(huì)帶電D.蜜蜂與空氣摩擦創(chuàng)造了電荷10.將塑料包裝袋撕成細(xì)絲后，上端打結(jié)，用干燥的絲綢或毛皮等順著細(xì)絲向下捋幾下，下列各種情形中不會(huì)出現(xiàn)的是(▲)11.電腦顯示屏表面比電腦桌表面有更多的灰塵，這是因?yàn)?▲)A.顯示屏工作時(shí)，表面溫度較高B.顯示屏工作時(shí)，顯示屏表面帶電，容易吸附灰塵C.房間里灰塵的自然堆積D.顯示屏是用吸附灰塵能力較強(qiáng)的材料制成的12.自然界有兩種電荷－正電荷和負(fù)電荷。用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷分別是(▲)A.正電荷、正電荷B.負(fù)電荷、負(fù)電荷C.正電荷、負(fù)電荷D.負(fù)電荷、正電荷13.關(guān)于電流與電源，下列說法中正確的是(▲)A.規(guī)定正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较駼.只有電路斷開時(shí)，電路中才能有電流C.只要電路閉合，即使電路中沒有電源，電路中也一定有電流D.只要電路中有電源，即使電路斷開，電路中也一定有電流14.下列電路圖中，與如圖所示的實(shí)物電路相對(duì)應(yīng)的是(▲)15.從顯像管尾部的熱燈絲發(fā)射出來的電子，高速撞擊在電視機(jī)熒光屏上，使熒光屏發(fā)光，則在顯像管內(nèi)(▲)A.電流方向?yàn)閺臒艚z到熒光屏B.電流方向?yàn)閺臒晒馄恋綗艚zC.沒有電流D.電流方向不斷改變16.小明為L(zhǎng)ED多功能充電風(fēng)扇設(shè)計(jì)控制電路圖，電路中有兩個(gè)控制開關(guān)，其中開關(guān)S1只控制應(yīng)急照明LED燈L,開關(guān)S2只控制電風(fēng)扇M。下列四個(gè)電路圖中，符合上述要求的是(▲)17.下列關(guān)于金屬中電流方向的說法中正確的是(▲)A.自由電子定向移動(dòng)的方向和電流方向相反B.自由電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较駽.自由電子實(shí)際移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较駾.正電荷實(shí)際移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较?8.下列與實(shí)物圖相對(duì)應(yīng)的電路圖中正確的是(▲)19.在如圖所示的電路中，要使燈L1和L2并聯(lián)，應(yīng)(▲)A.閉合開關(guān)S1、S2,斷開S3B.閉合開關(guān)S1、S3,斷開S2C.閉合開關(guān)S2、S3,斷開S1D.同時(shí)閉合開關(guān)S1、S2、S320.如圖所示的電路，閉合開關(guān)S,下列說法中正確的是(▲)A.電燈L1可能被燒壞B.電燈L2可能被燒壞C.電流表可能被燒壞D.電源不可能被燒壞21.如圖所示，在早期的擊劍比賽中，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員持劍擊中對(duì)方運(yùn)動(dòng)員的導(dǎo)電服時(shí)，對(duì)方運(yùn)動(dòng)員頭頂上的指示燈就會(huì)亮，則劍在擊中對(duì)手導(dǎo)電服時(shí)相當(dāng)于閉合了“開關(guān)”。用S甲、S乙分別表示甲、乙運(yùn)動(dòng)員手中的劍，L甲、L乙分別表示甲、乙運(yùn)動(dòng)員頭頂上的指示燈，下列電路圖中能反映這一工作原理的是(▲)22.指紋鎖是一種集光學(xué)、電子計(jì)算機(jī)、精密機(jī)械等多項(xiàng)技術(shù)于一體的高科技產(chǎn)品，它的“鑰匙”是特定人的指紋(S1)、磁卡(S2)或應(yīng)急鑰匙(S3),三者都可以單獨(dú)使電動(dòng)機(jī)M工作，從面打開門鎖。下列電路設(shè)計(jì)中符合要求的是(▲)23.汽車中有如圖所示的電路，電路中上端帶金屬細(xì)桿的金屬滑塊M與兩側(cè)金屬?gòu)椈上噙B并接入電路中，M與彈簧套在光滑絕緣的水平細(xì)桿上，汽車靜止時(shí)，M上的金屬細(xì)桿與紅、綠燈下端的觸頭都不接觸，當(dāng)汽車向前啟動(dòng)時(shí)(▲)A.紅、綠燈都亮B.紅、綠燈都不亮C.紅燈亮、綠燈不亮D.紅燈不亮、綠燈亮24.科技館內(nèi)有一個(gè)“靜電球”，當(dāng)人觸摸“靜電球”時(shí)，頭發(fā)絲便會(huì)一根根豎起，形成“怒發(fā)沖冠”的景象。這是由于頭發(fā)絲帶▲(填“同種”或“異種”)電荷而相互▲的結(jié)果。25.如圖所示，將一根針插在絕緣底座上，把一鋁箔條水平架在針的頂端。當(dāng)帶電的塑料棒靠近靜止的鋁箔條一端時(shí)，鋁箔條會(huì)旋轉(zhuǎn)起來，這表明：帶電物體能▲輕小物體，力可以改變物體的▲。26.在探究摩擦起電的實(shí)驗(yàn)中：(1)用毛皮摩擦過的橡膠棒能吸引紙屑，是因?yàn)橄鹉z棒帶上了電荷。進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)橡膠棒帶負(fù)電。根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，橡膠棒帶負(fù)電是因?yàn)椤?填字母)。A.失去了一些質(zhì)子B.得到了一些電子C.失去了一些電子D.創(chuàng)造了負(fù)電荷(2)根據(jù)你的分析，毛皮摩擦過橡膠棒后，毛皮▲(填“一定不”“一定”或“可能”)帶電。(3)通過實(shí)驗(yàn)探究，我們可以知道自然界存在▲種電荷，它們之間相互作用的規(guī)律是：同種電荷相互▲，異種電荷相互▲。27.靜電復(fù)印技術(shù)已經(jīng)逐漸走入人們的生活，如圖所示為利用身邊的素材來簡(jiǎn)單模擬靜電復(fù)印原理的示意圖。請(qǐng)依據(jù)圖示及操作步驟，結(jié)合“人作為導(dǎo)體可以將電荷導(dǎo)走”的知識(shí)，簡(jiǎn)要說明其操作意圖。A.找一塊塑料板，用絲綢快速摩擦整個(gè)板面。B.用干燥的手指在塑料板上寫一個(gè)“大”字。C.將塑料板平放，上面均勻地撒上一層干木屑，再將塑料板緩慢豎起，隨著靜止在塑料板上的木屑滑落，一個(gè)“大”字就在塑料板上顯現(xiàn)出來了。【操作意圖】A.通過摩擦使塑料板▲。B.借助人體將“大”字部分的電荷▲。C.“大”字部分的干木屑滑落是因?yàn)椤?，其他部分的干木屑被吸引是因?yàn)椤?8.在“探究帶電物體間的相互作用”的活動(dòng)中，小明用絲綢摩擦過的玻璃棒、毛皮摩擦過的橡膠棒進(jìn)行了如圖所示的三次實(shí)驗(yàn)，觀察到如圖中箭頭所示的現(xiàn)象。(1)將一根棒子懸掛起來是為了▲。(2)不用金屬棒做實(shí)驗(yàn)是因?yàn)榻饘偈恰Σ翈У碾姇?huì)通過人體傳入大地。(3)通過觀察，你對(duì)摩擦起電電荷種類的看法是物體相互摩擦所帶的電荷有▲種，理由是▲。(4)通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是▲。29.下表是兩位科學(xué)家研究摩擦起電得出的物體帶電順序，表中任何兩種物體相互摩擦?xí)r，順序在前的帶正電，順序在后的帶負(fù)電。根據(jù)西耳斯資料石棉玻璃云母羊毛毛皮鉛絹紙木棉蠟根據(jù)蒙科馬利資料羊毛尼龍粘膠絲木棉酸堿鹽丙烯樹脂聚乙烯醇(1)科學(xué)中把與▲摩擦過的▲帶的電荷叫正電荷。(2)由表可知，與石棉摩擦后的玻璃帶▲電。(3)羊毛對(duì)電子的束縛能力比紙▲(填“強(qiáng)”或“弱”)。(4)由該表▲(填“能”或“不能”)判斷毛皮和尼龍摩擦后兩者的帶電情況。30.學(xué)習(xí)了電荷間的相互作用規(guī)律之后，小樂大膽地猜想：電荷間相互作用力的大小是否與兩電荷所帶的電荷量和它們之間的距離有關(guān)呢？于是他按如圖甲所示做起了實(shí)驗(yàn)。Q是一個(gè)帶正電的物體，把系在絲線上的帶正電的小球先后掛在A、B、C三處，比較小球在不同置所受帶電體Q的作用力的大小。(1)這個(gè)力的大小可以通過▲顯示出來。(2)為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，懸掛在絲線上的小球應(yīng)選用▲(填字母)。A.小鋼球B.塑料泡沫小球(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：▲。(4)做完以上實(shí)驗(yàn)后，小樂用另一個(gè)小球靠近帶正電的物體Q時(shí)，情景如圖乙所示，則另一個(gè)小球的帶電情況是▲(填字母)。A.帶負(fù)電B.不帶電C.以上兩種情況都有可能31.我們把▲、▲和開關(guān)用導(dǎo)線連接起來組成的電流路徑叫作電路。電路的三種狀態(tài)分別是▲、▲短路。其中電源短路是不允許的，這是因?yàn)椤?2.如圖所示，按要求在圖甲中畫好電路圖，再根據(jù)電路圖，在圖乙中連接好對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖。要求；①L1與L2組成并聯(lián)電路；②S1控制L1,S2同時(shí)控制L1與L2。乙33.某興趣小組的同學(xué)將電子表與水培植物組合在一起，制作水培植物電子表：準(zhǔn)備一盆水培植物，其中放養(yǎng)了幾條