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二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃(34篇)

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃(通用34篇)

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、總體思路

本學(xué)期,我組教師將認(rèn)真貫徹新課改理念和學(xué)校辦學(xué)理念,

以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)組內(nèi)教研實(shí)效,齊心協(xié)力、互相

學(xué)習(xí)、提高自己。以“努力工作,愉快工作,享受工作”良好的

態(tài)度積極投入到工作中去。

二、重點(diǎn)工作

1、積極開展一周一次的組本教研活動(dòng)。在每次教研活動(dòng)時(shí)

我們將進(jìn)行組內(nèi)集體備課;共同探討教學(xué)中所出現(xiàn)的問題;學(xué)習(xí)

新課改理論和相關(guān)文章;觀看優(yōu)秀錄像課并在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)議,力

求通過每周一次組本教研活動(dòng)提高我組教師的教學(xué)教研水平,切

實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效。

2、集體備課、個(gè)人加減、認(rèn)真上課。堅(jiān)持在每次的集體備

課中認(rèn)真分析教材、確定教學(xué)重難點(diǎn)、共同探討每節(jié)課應(yīng)該注意

的問題,針對(duì)問題充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),每節(jié)新授課盡可能運(yùn)用

生動(dòng)有趣的課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授,注意面向全體學(xué)生,重視學(xué)生

的個(gè)體差異,多給學(xué)生鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、作業(yè)的布置與批改。在作業(yè)布置上,要適量、追求作業(yè)

的有效性,批改時(shí)采用雙分制,做到批改認(rèn)真、及時(shí)、正確。

4、積極主動(dòng)在教學(xué)中使用多媒體課件。針對(duì)每節(jié)新授課的

內(nèi)容,從網(wǎng)上搜集或制作相應(yīng)的課件,盡可能每節(jié)新授課都用生

動(dòng)有趣、簡(jiǎn)單易懂的課件進(jìn)行講授。

5、認(rèn)真扎實(shí)的上好組內(nèi)研究課及走班課。課后在組內(nèi)進(jìn)行

集體評(píng)議,自己及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,同時(shí)整理出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

或案例并上傳,為成長(zhǎng)為“教研型”教師積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)C

6、珍惜每次校內(nèi)外數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)聽課機(jī)會(huì),積極參

與、認(rèn)真學(xué)習(xí)。

7、本組教師在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),經(jīng)常翻閱教學(xué)雜

志,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,不斷的充實(shí)完善自己。兩位年輕教師還

要努力練字、來進(jìn)一步提高自身的教學(xué)基本功。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想:

努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,使學(xué)

生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,

增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式

去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇

于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步

發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用核能。

二、教材分析:

本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),

簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計(jì),找

規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容

是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn),第一,在學(xué)生已經(jīng)比較熟

練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教

學(xué)。第二,在平均分的操作活動(dòng)中,使學(xué)生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)

的數(shù),再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)

的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn):在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的

基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾

十)的筆算加、減法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。

本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,讓

學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。

解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容,第一,安排了解決問

題教學(xué)單元,以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材,展示學(xué)生

在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加

法和減法教學(xué),適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生在掌握了

一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)

際問題。

在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,內(nèi)容

包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。在量的計(jì)量方面,教學(xué)克

和千克,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動(dòng)手

實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方

面,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方

法,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材

還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)

驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)

生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、

操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美

的意識(shí)。

三、學(xué)情分析:

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,

積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100

以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)

等方面的知識(shí)也能較好地掌握。但是個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正

確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

四、教學(xué)目標(biāo):

L認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之

間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù);知

道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語描

述萬以內(nèi)數(shù)的大??;理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、整千

數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)

合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3.知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的

關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問

題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用,會(huì)在解決

問題中使用小括號(hào)。

5.會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格

紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀

念,知道1千克二1000克。

7.了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的

過程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格

表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單

的問題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

8,會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞

數(shù)學(xué)美的意識(shí);初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):表內(nèi)除法運(yùn)用,萬以內(nèi)數(shù)的加減法和解決問題的

能力C

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生自主探究能力和解決問題能力的培養(yǎng)。

六、課時(shí)安排:

(一)、解決問題4課時(shí)

(二)、表內(nèi)除法一13課時(shí)

L除法的初步認(rèn)識(shí)

平均分.............................2課時(shí)左右

除法...............................3課時(shí)左右

2.用2?6的乘法口訣求商...............7課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)...........................1課時(shí)

(三)、圖形與變換4課時(shí)

剪一剪...............................1課時(shí)

(四)、表內(nèi)除法二9課時(shí)

用7、8、9的乘法口訣求商...............3課時(shí)左右

解決問題.............................4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)...........................2課時(shí)

(五)、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8課時(shí)

(六)、克和千克2課時(shí)

(七)、萬以內(nèi)的加法和減法一7課時(shí)

有多重................................1課時(shí)

(八)、統(tǒng)計(jì)3課時(shí)

(九)、找規(guī)律4課時(shí)

(十)、總復(fù)習(xí)4課時(shí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、學(xué)情分析

這一學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本班現(xiàn)有學(xué)生36

人,二年級(jí)學(xué)生已有兩年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知

識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)

習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,生活中處處有數(shù)

學(xué).這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的

解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件.

二、教材分析

這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套教材的編寫

思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理

學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊(cè)教材同樣的特點(diǎn).所

以本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知

識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開

放性的教學(xué)方法等特點(diǎn).同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本教材還

具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn).L數(shù)與代數(shù)

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,加大教學(xué)的步子.計(jì)算的教學(xué)順序要

符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)

律.

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解,不

再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則.總結(jié)、理解并且記憶計(jì)算法

則,是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié).當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,強(qiáng)調(diào)讓

學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則,避免機(jī)械記憶.

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,培養(yǎng)學(xué)生

用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感.計(jì)算是幫助人們解決問題

的工具,只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作

用.

三、教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體實(shí)例,在觀察、交流和操作過程中感受并認(rèn)識(shí)對(duì)

稱現(xiàn)象,能找出并判斷出生活中的對(duì)稱現(xiàn)象.認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,

能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的另一半.2.會(huì)筆算三位數(shù)的

加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算.了解小括號(hào)的作用,會(huì)計(jì)

算帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算.

3,通過推想和對(duì)熟悉事物的討論,初步感受生活中有些事件

的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的,初步了解事件發(fā)生的可能

性是有大小的.

4.會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除

法.

5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解兩級(jí)混合運(yùn)算的順序,會(huì)進(jìn)行兩級(jí)混合

運(yùn)算的計(jì)算.

6.指出并能測(cè)量圖形的周長(zhǎng),會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周

長(zhǎng).

7.能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,能比較

萬以內(nèi)數(shù)的大小,會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物.

8,認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1呵的質(zhì)量觀念,知道1噸

=1000千克;1千克二1000克,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算.

9,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心.

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

1L體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)

學(xué)知識(shí)解決問題的能力

四、主要教學(xué)措施

L重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的

感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有

關(guān)的數(shù)學(xué)概念.

2.培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí),重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力.

3.讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,提高教學(xué)的實(shí)效

性,

4,運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力.

5?引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣.

恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

和解決實(shí)際問題的能力.

6.重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用.

7.注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難

點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ).

8,讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)

知識(shí).

希望提供的冀教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,能夠幫助

大家學(xué)好數(shù)學(xué),為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇4

一、班級(jí)情景分析:

本班二年級(jí)學(xué)生共有學(xué)生40人,二年級(jí)的孩子經(jīng)過了一年

的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)

來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情景也較好,大部分同學(xué)作業(yè)

清楚,態(tài)度端正,對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣??墒沁€有一部分

同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,尚不能主

動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于

計(jì)算,但解決實(shí)際問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,不注意審清題目意

思,急于動(dòng)手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更

加的嚴(yán)格要求,多動(dòng)手,多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使

學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

二、教材分析:

這一冊(cè)教材包括下頭一些資料:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)

識(shí),簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)

計(jì),找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百"和"千”,明白相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間

的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù);明白

萬以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語描述

萬以內(nèi)數(shù)的大??;理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、整

千數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能

結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3、明白除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法

的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問

題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。明白小括號(hào)的作用,會(huì)在解決

問題中使用小括號(hào)0

5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方

格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量

觀念,明白1千克二1000克。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1

格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)

單的問題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣

賞數(shù)學(xué)美的意識(shí);初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn):

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、用數(shù)學(xué)解決問題

五、教學(xué)具體措施:

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和

計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,

根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)

中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)趣味、直觀形

象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如,教材經(jīng)過數(shù)小正方體木塊,10個(gè)是一長(zhǎng)

條,100個(gè)是一層,這樣的10層就是一千個(gè),有這樣10個(gè)大正

方體就是一萬個(gè),體會(huì)"千萬"的實(shí)際含義。利用自制的方向板,

在教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向。經(jīng)過數(shù)學(xué)游戲你問我答,神奇的

"495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法,經(jīng)過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形,經(jīng)過實(shí)

驗(yàn)泡黃豆,填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在

生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。再如:開展"分一分"的

活動(dòng),在很多平均分的過程中,體驗(yàn)除法的含義,等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,幫忙學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)

活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)

表自我的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引

導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),以及提出問題和解決問題的

本事。本冊(cè)教材供給了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問

題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還

安排了一些實(shí)踐活動(dòng),如"找一找生活中哪些問題能夠用乘法解

決,哪些問題能夠用除法解決,并與同伴說一說”,培養(yǎng)學(xué)生提

出問題和解決問題的本事,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)

系。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合具體的

教學(xué)資料有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和

實(shí)際情景,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的

已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結(jié)合本地的實(shí)

際情景和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,同

時(shí),適時(shí)地記錄自我的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改善自我的

教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與

教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角

度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

8、加強(qiáng)估算,鼓勵(lì)算法多樣化。估算在日常生活中有著十

分廣泛的應(yīng)用,在本冊(cè)教學(xué)中,教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)

意識(shí)和初步的估計(jì)技能。例如,估計(jì)一筒花生有多少粒,一篇文

章有多少字等。在進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí),先估計(jì)得數(shù)的大致

范圍,再進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí),先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng),

再實(shí)際測(cè)量,這樣做,都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)技

能C

由于學(xué)生生活背景和思考角度不一樣,探索計(jì)算方法時(shí),必

然算法是多樣的,我尊重學(xué)生的想法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,提倡

算法多樣化。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想:

新學(xué)期我教研組要以學(xué)校和教導(dǎo)史工作計(jì)劃為依據(jù),繼續(xù)以

課程改革為中心,確立“以人為本”的教育思想,樹立“一切為

了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,全面提高學(xué)生的素質(zhì)”的觀念,以“培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣”為重點(diǎn),以“提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)

學(xué)生發(fā)展”為目的,形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。

二、工作目標(biāo)

1、提高教學(xué)質(zhì)量,確保完成的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入教育科研,提高師資隊(duì)伍素質(zhì),推動(dòng)

教學(xué)改革。

3、繼續(xù)以課改為中心,教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。

4、做好“六認(rèn)真”,積極反思,提高教學(xué)效果。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新理論,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品

質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

三、工作措施:

1、緊扣“學(xué)習(xí)”:工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),學(xué)理論

文章,學(xué)他人實(shí)踐,勤記錄:做好文摘;善分析:理好所得。

2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研

興教,要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活

動(dòng)。

3、注重“活動(dòng)”:教研活動(dòng)后,教師要“看”起來,

“說”起來,“議”起來,真正“動(dòng)”起來。

4、做好常規(guī):主要是做好“六認(rèn)真”,積極反思。

5、強(qiáng)調(diào)“合作”:發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加

強(qiáng)組內(nèi)研究,使備課組活動(dòng)落到實(shí)處;又要注重組外交流,使教

研組活動(dòng)求得實(shí)效。

四、教研工作重點(diǎn):

1、認(rèn)真研讀教材,開學(xué)初利用教研時(shí)間組織大家研究教

材,使大家明確本組教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)

準(zhǔn),研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。

2、深入新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化課堂教學(xué)。倡導(dǎo)自主合作探究的

學(xué)習(xí)方式,是學(xué)生能夠想學(xué)樂學(xué)會(huì)學(xué)。同時(shí)把教研的重點(diǎn)放在如

何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),追求學(xué)

生在40分鐘里的收獲最大化。

3、抓好教學(xué)常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標(biāo)準(zhǔn),教師

的批改要到位,要以作業(yè)的正確與書寫是否工整兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)批示C

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇6

一、學(xué)情分析

這一學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本班現(xiàn)有學(xué)生36

人,二年級(jí)學(xué)生已有兩年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知

識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí).學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)

習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,生活中處處有數(shù)

學(xué).這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的

解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件.

二、教材分析

這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套教材的編寫

思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理

學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊(cè)教材同樣的特點(diǎn).所

以本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知

識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開

放性的教學(xué)方法等特點(diǎn).同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本教材還

具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn).1.數(shù)與代數(shù)

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,加大教學(xué)的步子.計(jì)算的教學(xué)順序

要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的

規(guī)律.

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解,

不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則.總結(jié)、理解并且記憶計(jì)算法

則,是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié).當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,強(qiáng)調(diào)讓

學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則,避免機(jī)械記憶.

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,培養(yǎng)學(xué)

生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感.計(jì)算是幫助人們解決問

題的工具,只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作

用.

三、教學(xué)目標(biāo)

L結(jié)合具體實(shí)例,在觀察、交流和操作過程中感受并認(rèn)識(shí)對(duì)

稱現(xiàn)象,能找出并判斷出生活中的對(duì)稱現(xiàn)象.認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,

能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的另一半.2.會(huì)筆算三位數(shù)的

加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算.了解小括號(hào)的作用,會(huì)計(jì)

算帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算.

3,通過推想和對(duì)熟悉事物的討論,初步感受生活中有些事件

的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的.初步了解事件發(fā)生的可能

性是有大小的.

4.會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除

法.

5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解兩級(jí)混合運(yùn)算的順序,會(huì)進(jìn)行兩級(jí)混合

運(yùn)算的計(jì)算.

6.指出并能測(cè)量圖形的周長(zhǎng),會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周

長(zhǎng).

7.能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,能比較

萬以內(nèi)數(shù)的大小,會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物.

8,認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1呵的質(zhì)量觀念,知道1噸

=1000千克;1千克=1000克,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算.

9,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心.

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

11.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)

學(xué)知識(shí)解決問題的能力

四、主要教學(xué)措施

L重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的

感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有

關(guān)的數(shù)學(xué)概念.

2,培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí),重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力.

3.讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,提高教學(xué)的實(shí)效

性,

4,運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力.

5.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣.

恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

和解決實(shí)際問題的能力.

6.重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用.

7.注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難

點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ).

8,讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)

知識(shí).

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇7

一:指導(dǎo)思想:

努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,使學(xué)

生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,

增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式

去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇

于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步

發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二:班級(jí)情況分析:

班級(jí)學(xué)生共23人,男14人,女9人,二年級(jí)的小朋友經(jīng)過

了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣

等相對(duì)來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同

學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有

一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,

尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。

學(xué)生樂于計(jì)算,但解決實(shí)際問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,不注意審清

題目意思,急于動(dòng)手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。

需要更加的嚴(yán)格要求,多動(dòng)手,多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

三:教學(xué)目標(biāo):

L認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之

間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù);知

道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語描

述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、整千

數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)

合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3.知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的

關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問

題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用,會(huì)在解決

問題中使用小括號(hào)。

5.會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角:初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格

紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀

念,知道1千克二1000克。

7.了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的

過程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格

表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單

的問題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

8,會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞

數(shù)學(xué)美的意識(shí);初步形成觀察、分析及推理的能力。

9,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四:教材分析:(具體目標(biāo))

第一單元:解決問題

1、學(xué)生結(jié)合具體的情境,體會(huì)四則運(yùn)算的意義。

2、通過購物等活動(dòng),初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)

系,并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中和實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力,讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各

自算法的過程。

4、結(jié)合具體情境,讓學(xué)生體會(huì)到混合運(yùn)算要有一定的順

序;在解決問題的過程中,發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序,以及

小括號(hào)在運(yùn)算中的作用。

5、引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題,

并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

第二、四單元:表內(nèi)除法

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作,初步體會(huì)有余數(shù)除法

與生活的密切聯(lián)系,并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。

2、使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程,能正確掌握商是一位

數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3、探索有余數(shù)除法的試商方法,體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)

小。

第三單元:圖形和變換

1、結(jié)合生活情境,引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角,

會(huì)借助三角板辨認(rèn)以上三種角。

2、通過觀察、測(cè)量、比較、歸納,使學(xué)生能夠用自己的語

言描述長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。

3、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形。

4、結(jié)合生活情境,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)平行四邊形。

第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)

系。

2、通過實(shí)際操作,具體感受大數(shù)的實(shí)際含義,能運(yùn)用數(shù)進(jìn)

行表達(dá)和交流,逐步發(fā)展數(shù)感。

3、通過“撥一撥”等教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順

序;會(huì)讀、會(huì)寫萬以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)

行估計(jì)。

第六單元:克和千克

1、在具體生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千

克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克一1000千克

2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意

識(shí)。

第七單元:加與減

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問

題的意識(shí)和能力,在具體的情境中滲透德育。

2、在解決問題的過程中,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法計(jì)算與

實(shí)際生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3、引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減

法的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。

4、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

第七單元:加與減

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境,在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)

連加、連減、加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際

生活中的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生探索連加、連減、加減混合計(jì)算的方法,能結(jié)

合具體的情境進(jìn)行估算。

3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,能靈活運(yùn)用

不同方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

第八單元:統(tǒng)計(jì)

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的

過程。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖并能完成相應(yīng)的圖

表。

3、使學(xué)生能杈據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題,并能

做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),能主動(dòng)與同學(xué)交流自己的想法。

4、讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中廣泛運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣。

五:教學(xué)具體措施:

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和

計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,

根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)

中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、

直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如,教材通過數(shù)小正方體木塊,10個(gè)是

一長(zhǎng)條,100個(gè)是一層,這樣的10層就是一千個(gè),有這樣10個(gè)

大正方體就是一萬個(gè),體會(huì)“千”“萬”的實(shí)際含義。利用自制

的方向板,在教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我

答,神奇的“495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法,通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)

圖形,通過實(shí)驗(yàn)泡黃豆,填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等,激發(fā)學(xué)生的興

趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。再如:開

展“分一分”的活動(dòng),在大量平均分的過程中,體驗(yàn)除法的含

義,等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)

活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)

表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引

導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),以及提出問題和解決問題的

能力。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問

題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還

安排了一些實(shí)踐活動(dòng),如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解

決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說“,培養(yǎng)學(xué)生提

出問題和解決問題的能力,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)

系。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合具體的

教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和

實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的

已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結(jié)合本地的實(shí)

際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,同

時(shí),適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的

教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與

教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角

度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

8、加強(qiáng)估算,鼓勵(lì)算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,在本冊(cè)教學(xué)中,教

師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)技能。例如,估

計(jì)一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。在進(jìn)行萬以為加減

法計(jì)算時(shí),先估計(jì)得數(shù)的大致范圍,再進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)習(xí)測(cè)量

時(shí),先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng),再實(shí)際測(cè)量,這樣做,都有利于

培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)技能。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,探索計(jì)算方法時(shí),必然

算法是多樣的,教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,提

倡算法多樣化。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇8

一、教學(xué)內(nèi)容

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:解決問題、表內(nèi)除法(一)、圖

形與變化、表內(nèi)除(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克和千克的認(rèn)識(shí)、萬

以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。

這冊(cè)教材的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除

法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。因此,表內(nèi)

除法同20以內(nèi)的加、減法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),

是小學(xué)生需要掌握的除法是人們?cè)谌粘I钪薪鉀Q問題時(shí)經(jīng)常用

到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。因此,在這兩部分計(jì)算教學(xué)中,教材安排

了運(yùn)用這些知識(shí)解決問題的教學(xué),使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有

機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的

聯(lián)系,也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能

力。

在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材出現(xiàn)克和千克的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生通

過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng),理解使用統(tǒng)一的重量單位c建立1

克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了圖

形和變化等教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生通過觀察、操作,初步認(rèn)識(shí)平移、

旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排的是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理

的方法,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解

決問題的過程。“數(shù)學(xué)廣角”介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理

方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、

全面地思考問題的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩

個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景

的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際

應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)

單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀、寫萬

以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用

符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??;理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、整

千數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)

合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3、知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除

法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問

題、解決問題的過程,會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問

題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用,會(huì)在

解決問題中使用小括號(hào)。

5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格

紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量

觀念,知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格

表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提

出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)

學(xué)美的意識(shí),有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí);初步形成觀察、分析

及推理的能力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

口算的分階段要求初步擬訂如下:

單元結(jié)束時(shí)期末

平均錯(cuò)誤率速度平均錯(cuò)誤率速度

表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題領(lǐng)以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)

到每分鐘做10題

三、教材的編寫特點(diǎn)

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫,是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的

教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和

使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,以整

套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)

符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前兩冊(cè)實(shí)

驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐

富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多

樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同

時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特

點(diǎn)。

1、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算

的同時(shí),經(jīng)歷解決問題的過程,以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能

力、形成應(yīng)用意識(shí)。

萬以內(nèi)加、減法筆算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要求使學(xué)生掌握的基

礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。以往的教學(xué)重點(diǎn)放在使學(xué)生理解筆算的算

理,掌握計(jì)算法則和方法上,并通過一定的訓(xùn)練達(dá)到計(jì)算的熟

練。此次教材的編排,突出的變化是不再孤立的教學(xué)筆算,而是

將筆算放在解決實(shí)際問題的現(xiàn)實(shí)背景中,使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆

算解決問題有機(jī)地結(jié)合起來。例如,筆算加法中安排了參觀博物

館的乘車問題,筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比

較問題等。這里的編排順序是:在現(xiàn)實(shí)的情境中提出要解決的計(jì)

算問題,使學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探

討計(jì)算的算理,展示計(jì)算的方法,在學(xué)生理解算理、獲得算法

后,再看能否用計(jì)算解決前面提出的實(shí)際問題。這樣就使計(jì)算教

學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。

例如,萬以內(nèi)的加法筆算,教材先提供一個(gè)二年級(jí)學(xué)生要乘

車去參觀博物館的情境。由小精靈提出“哪兩個(gè)班合乘一輛

車?”的問題,使學(xué)生處于問題情境中。通過例1、例2、例3分

別提出有關(guān)乘車的三個(gè)問題,都需要用計(jì)算來解決。進(jìn)而引出了

不進(jìn)位加和進(jìn)位加的三個(gè)計(jì)算式題,并引出筆算。在筆算方法的

教學(xué)中,教材通過擺小棒直觀的展示算理并結(jié)合直觀圖出示算

法°學(xué)生理解了算理和算法,就可以用之解決問題了°在例3

中,每輛車限乘70人,通過計(jì)算結(jié)果知道一班和二班的人數(shù)是

71,超出限乘人數(shù),所以班長(zhǎng)得出結(jié)論“一班和二班不能合乘一

輛車?!笔箚栴}得到解決。這樣不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識(shí)的形

成過程,也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。學(xué)生在這

種有目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn),

逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。

2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的

發(fā)展。

對(duì)于學(xué)生來說,良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生

存的空間、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,也是他們進(jìn)一步發(fā)展的重

要基礎(chǔ)。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)中空間與圖形的教學(xué),主要的目的在于

促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。讓小學(xué)生在觀察物體、認(rèn)識(shí)方向、制

作模型、圖案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作等各種活動(dòng)中,獲得關(guān)于空間與圖

形的知識(shí),更好地從形狀上去認(rèn)識(shí)周圍事物,把握事物的特征,

描述事物間的關(guān)系,形成和發(fā)展良好的空間觀念。

根據(jù)上述教育理念和《標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的具體教學(xué)目標(biāo),本

冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于空間與圖形內(nèi)容的編排采取這樣一些措施:首

先,提供了豐富的關(guān)于空間與圖形的內(nèi)容和素材。安排了圖形與

變化、克與千克的認(rèn)識(shí)單元的教學(xué)內(nèi)容。單元中設(shè)計(jì)了豐富多樣

的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),如觀察、拼擺、折紙、測(cè)量、作圖、制作等,

通過活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)重量單位克和千克、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的概念進(jìn)

行感知、體驗(yàn)和理解,對(duì)從不同的角度觀察物體所得圖形、以及

對(duì)所獲圖形間關(guān)系進(jìn)行體驗(yàn)和理解等,使學(xué)生獲得豐富的空間與

圖形的感性經(jīng)驗(yàn)。其次,教材設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活

動(dòng)。例如,在認(rèn)識(shí)重量單位之前,安排了關(guān)于用統(tǒng)一的重量單位

進(jìn)行測(cè)量必要性的探究;在認(rèn)識(shí)克之前,安排了探索有效的測(cè)量

黃豆重量的活動(dòng)等。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動(dòng)中,通過觀

察、猜測(cè)、操作、討論交流,感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)

圖形的特征,借助圖形表象進(jìn)行推理,培養(yǎng)初步的空間觀念。

3、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。

作為當(dāng)今信息社會(huì)中的成員,對(duì)客觀世界變化的敏捷反應(yīng)和

對(duì)各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的。在小學(xué)數(shù)學(xué)中要

培養(yǎng)的估計(jì)能力正是上述能力的基礎(chǔ)之一。在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教

學(xué)內(nèi)容中對(duì)于估計(jì)能力培養(yǎng)涉及得很少,在現(xiàn)行九年義務(wù)教育教

材中所安排的一些乘、除法估算也只作為選學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)估算是

當(dāng)前計(jì)算教學(xué)改革的重要理念之一?!稑?biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定了估算的教

學(xué)內(nèi)容和估計(jì)意識(shí)、技能的培養(yǎng)的要求。例如第一學(xué)段要求:

“能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程”。本套實(shí)驗(yàn)教

材把加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)作為改革的要點(diǎn)之一。不僅在計(jì)算教學(xué)

中安排相應(yīng)的估算教學(xué)內(nèi)容,而且將估計(jì)作為一種重要的思想方

法,結(jié)合其他數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)進(jìn)行滲透與培養(yǎng)。

例如,本冊(cè)教材在萬以內(nèi)加、減法筆算教學(xué)中,安排了

“加、減法估算”一小節(jié),這是估算正式教學(xué)的開始。教材結(jié)合

實(shí)例,通過小組討論交流的情境,展示不同的估算方法。使學(xué)生

了解估算也是解決問題的一種策略,信算也可以有不同的方法,

我們可以用它簡(jiǎn)潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的

估算思想。其次,教材還注意在有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容或練習(xí)中滲透估

計(jì)意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容。例如,在“重量單位”教學(xué)中有一些觀察某

種實(shí)物大約有多重、測(cè)量某一實(shí)物時(shí)只要求大約的重量等的練

習(xí)。使學(xué)生了解到在解決實(shí)際問題時(shí),有時(shí)并不需要準(zhǔn)確的計(jì)算

或精確的結(jié)果,而只需要一個(gè)粗略的數(shù)據(jù)就可以達(dá)到目的。在教

給學(xué)生基本的估算方法后,教材還安排一些應(yīng)用估算方法解決簡(jiǎn)

單實(shí)際問題的練習(xí),以便逐步提高學(xué)生的估算能力。

4、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意

識(shí)。

新的數(shù)學(xué)教育理念認(rèn)為,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和

已有的知識(shí)背景出發(fā),向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)交流的

機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)

知識(shí)和技能、基本的數(shù)學(xué)思想和方法,同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)

經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)這一理念,本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編排,注意從學(xué)生的已有

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究

活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同

時(shí),逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí)。

如前所述,在教學(xué)重量單位克和千克的認(rèn)識(shí)之前,先組織學(xué)

生進(jìn)行探究性活動(dòng),通過實(shí)際操作、小組討論、歸納推理等活

動(dòng),得出要用統(tǒng)一的重量單位進(jìn)行測(cè)量才能得到一致的結(jié)果,才

能彼此進(jìn)行交流的結(jié)論。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了克、千克之后,并不是直

接告訴學(xué)生還有比克大的長(zhǎng)度單位千克,而是讓學(xué)生自己探索測(cè)

量一袋鹽的重量的方法,使學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生應(yīng)該用比較大的重

量單位的想法,從而引出“千克”。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材安排的兩個(gè)數(shù)

學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“剪一剪”和“有多重”,都是開放式的對(duì)周圍事物

或操作材料的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究的活動(dòng)。在這些動(dòng)手實(shí)踐的探索

中,學(xué)生不僅可以獲得數(shù)學(xué)知識(shí),還可激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探索

的一產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象進(jìn)行探究的好奇心,激勵(lì)學(xué)生主

動(dòng)地探索未知,進(jìn)而逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。這些也正是

學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)思維所必需的過程。

四、教學(xué)用具:表內(nèi)除法練習(xí)表、萬以內(nèi)數(shù)位表、簡(jiǎn)易天

平、旋轉(zhuǎn)的操作學(xué)具、口算練習(xí)表等

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇9

本學(xué)期我執(zhí)教二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一

年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)技能有了很大的提高,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也

有了一定的了解。在動(dòng)手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的提

高,合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),但是學(xué)生之間存在著明

顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是

“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的

速度總是慢許多。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)

展。

二、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是:100以內(nèi)的加、減法的筆算,長(zhǎng)

度單位,表內(nèi)乘法,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步認(rèn)識(shí)角,從不

同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以

一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

(二)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能方面

1、學(xué)生必須要掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能

夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方

法,體會(huì)估算方法的多樣性。

2、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,

最好熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、對(duì)于長(zhǎng)度單位厘米和米有初步的認(rèn)識(shí),初步認(rèn)識(shí)線段,

會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名

稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和

直角。能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀

三、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)

會(huì)用具體的數(shù)據(jù),描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)

計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問

題。

3、通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排

列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,初步形

成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2

為了更好地為二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的教學(xué),在進(jìn)行之

前都制定了一份較為簡(jiǎn)單詳細(xì)的工作計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析

二年級(jí)學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思

考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算

100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問題。對(duì)位置、圖形、

統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正

確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),

簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計(jì),找

規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容

是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn),第一,在學(xué)生已經(jīng)比較熟

練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教

學(xué)。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的

操作活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型,從而使學(xué)

生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)

的數(shù),再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)

的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn):在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的

基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)的筆算加、

減法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾

百幾十的加、減法,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)

根據(jù)具體情況,運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。

解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容,第一,安排了解決問

題教學(xué)單元,以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材,展示學(xué)生

在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加

法和減法教學(xué),適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生在掌握了

一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)

際問題。

在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,內(nèi)容

包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,“銳角

和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提前了,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的為容。

在量的計(jì)量方面,教學(xué)克和千克,突出讓學(xué)生在具體的生活情境

中,通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立質(zhì)

量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)習(xí)

簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)

生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)

律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知

識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)

學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng),充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,

向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4、因材施教,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

(1)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),使它們的能力得

到進(jìn)一步提高。

(2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。

5、定期進(jìn)行測(cè)試,及時(shí)反饋總結(jié)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇10

新的學(xué)期已經(jīng)開始了,我們已經(jīng)踏上了這學(xué)期的征程,雖然

我們的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大一歲,但是他們還是需要我們的幫助。

對(duì)學(xué)生而言,摸準(zhǔn)了老師的脾氣。對(duì)我而言,通過一個(gè)學(xué)期

的了解和溝通,對(duì)我所任教的二(5)、二(6)兩個(gè)班的孩子也

做下分析:1、大部分的孩子愿意去學(xué)習(xí),并且積極參與到我的

課堂活動(dòng)中。這學(xué)期我把優(yōu)等生列為學(xué)習(xí)小標(biāo)兵,幫助其他孩子

的學(xué)習(xí)。2、個(gè)別差生通過半個(gè)學(xué)期的補(bǔ)差計(jì)劃已有明顯效果。

但還是要堅(jiān)持,因?yàn)槲蚁嘈?,我們兩個(gè)班的補(bǔ)差是個(gè)長(zhǎng)期戰(zhàn),并

且我有信心把它打贏。3、一小部分學(xué)生由于基礎(chǔ)底子差、學(xué)習(xí)

習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法機(jī)自身的原因,學(xué)數(shù)學(xué)感覺有些累。針對(duì)這些學(xué)

生,其應(yīng)該關(guān)注更多的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們做到不偷

懶、不拖拉,進(jìn)而在逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展。

一、這以上是我對(duì)學(xué)生的分析,接下來,我對(duì)我所教的數(shù)學(xué)

課做個(gè)大致的教學(xué)計(jì)劃:

教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育人教版二年級(jí)下冊(cè)包含以下內(nèi)容:表內(nèi)

除法,四則混合運(yùn)算,有余數(shù)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及一些簡(jiǎn)單

萬以內(nèi)的加減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角(推

理),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)

識(shí)。表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),也

是基本技能之一,必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。萬以內(nèi)數(shù)是培養(yǎng)學(xué)

生數(shù)感,感受大數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)近似數(shù),逐步形成良好的數(shù)感。

在量的計(jì)量方面,本書給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,讓學(xué)生認(rèn)

識(shí)克與千克。

在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了圖形的運(yùn)動(dòng)一章,包括

圖形“平移和旋轉(zhuǎn)”和軸對(duì)稱圖形。結(jié)合實(shí)例,使學(xué)生通過直

觀、操作,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形平

移。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,數(shù)據(jù)收集整理這一單元讓學(xué)生進(jìn)一步了解

統(tǒng)計(jì)的意義,初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,

逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。

二、根據(jù)所教內(nèi)容和孩子的特點(diǎn),我進(jìn)行以下措施:

1、在教學(xué)中多采用一些游戲式教學(xué),讓學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)的各種活動(dòng)。如:組織學(xué)生進(jìn)行開展“分一分”的活動(dòng),在

平均分的過程中,體驗(yàn)除法的含義。

2、及時(shí)的糾正學(xué)生錯(cuò)誤的觀念,并且能做到及時(shí)地表揚(yáng),

對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步給與肯定。

3、多照顧學(xué)生的實(shí)際思維水平和自己語速及語調(diào)的調(diào)整,

因?yàn)橛屑议L(zhǎng)對(duì)我語速快提出了建議,我會(huì)在平時(shí)的工作中多注意

的。并且照顧中等生和潛能生,這也是我上學(xué)期做的工作,確實(shí)

很有成效。

4、多一些計(jì)算練習(xí),口算爭(zhēng)取天天練,把數(shù)學(xué)計(jì)算變成比

較有趣的方式,如搶答、我最棒等變式教學(xué),少一些呆板無趣的

練習(xí)。

5、在每節(jié)課前,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生知道每節(jié)

課的任務(wù),有著明確的目標(biāo),才會(huì)有方向。

6、更進(jìn)一步的加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育,適當(dāng)及時(shí)給家長(zhǎng)

一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

三、班級(jí)管理工作計(jì)劃:

好搭檔:今年搭班的兩位老師都很用心,管理班級(jí)也很有方

法,所以我上課也很輕松。班級(jí)管理上也不用費(fèi)很多精力。

培養(yǎng)目標(biāo):建立一個(gè)有進(jìn)取心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈、學(xué)習(xí)氛圍好

的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,讓全體學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良

好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)孩子良好的行為規(guī)范,逐步形成你追我趕、

積極進(jìn)取、勤奮的學(xué)風(fēng)。數(shù)學(xué)小組的合理安排,會(huì)更有效與我的

數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí),

新的征程已經(jīng)邁出,有計(jì)劃才能有指引,有想法才能有改

變。我已經(jīng)出發(fā),我希望我的到達(dá)會(huì)給我個(gè)驚喜,新的一年迎接

新的挑戰(zhàn),努力才能有收獲。過程比結(jié)果更重要,我期待一個(gè)轟

轟烈烈的挑戰(zhàn)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇11

一、指導(dǎo)思想:

在本學(xué)期的教育研究工作中,我們一年級(jí)教研組本著以人為

本的基礎(chǔ)上以素質(zhì)教育為中心,以學(xué)生的成長(zhǎng)為著重點(diǎn),不斷地

進(jìn)行深化改革試驗(yàn),在注重提高教育質(zhì)量的同時(shí),注重學(xué)生對(duì)數(shù)

學(xué)理解能力的培養(yǎng),注重?cái)?shù)學(xué)與生活聯(lián)系的啟迪,讓學(xué)生能將生

活數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)生活化,讓生活中的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的資源。

二、工作目標(biāo):

1、抓好課堂常規(guī)管理工作和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控;

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣:(以新

課程為指導(dǎo),把課堂還給孩子,讓孩子成長(zhǎng)的目標(biāo);)

3、培養(yǎng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)、快樂生活;

三、主要活動(dòng):

1、通過分析教材、學(xué)習(xí)課標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容分享、學(xué)習(xí)相關(guān)論

文及文件,學(xué)習(xí)教育法規(guī),加強(qiáng)教師育人意識(shí),提升育人水平;

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量;

(1)學(xué)生上課時(shí)的聽說習(xí)慣的培養(yǎng)

(2)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

(3)日常生活中學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)

3、抓好教師專業(yè)化提升的渠道;

(1)認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃:制定學(xué)科工作計(jì)劃是加強(qiáng)教學(xué)工

作計(jì)劃性的重要措施。各科教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要、課標(biāo),鉆研教

材,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和實(shí)際,制定教學(xué)工作計(jì)劃。在計(jì)劃

中應(yīng)明確提出學(xué)期教學(xué)的總?cè)蝿?wù)及其基礎(chǔ)性知識(shí)和基本技能的學(xué)

習(xí),方法和能力的培養(yǎng)及態(tài)度、情感、價(jià)值觀方面的思想教育的

滲透實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的整合。其內(nèi)容應(yīng)包括:學(xué)生基本情況分析,

教學(xué)目的及要求,教材的分析整合,教學(xué)重點(diǎn),教改的主攻方向

等;

(2)加強(qiáng)常規(guī)檢查,要求備課教師做到認(rèn)真鉆研教材、仔

細(xì)研讀教參、多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)其課的安排設(shè)置、教材的

處理與把握、對(duì)學(xué)生的把握)提前一周上傳好教案,其他教師做

好書頭注解并結(jié)合自己教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)添加于改動(dòng)。

(3)認(rèn)真上好每一堂課。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),在課前

教師應(yīng)熟悉課標(biāo)、教材,做好充分的課前準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中要

不僅要啟迪智慧,還要培養(yǎng)技能、教化思想,執(zhí)教過程中要嚴(yán)

謹(jǐn)。教學(xué)語言要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、有條理、生動(dòng)易懂和富于啟發(fā)。板

書工整,尊重學(xué)生。做到數(shù)學(xué)課堂要簡(jiǎn)約而有效。

(4)每位教師都必須認(rèn)真批改作業(yè)。要求每位教師都要認(rèn)

真設(shè)計(jì)作業(yè),適當(dāng)?shù)脑黾右恍╅_放性的作業(yè),按時(shí)收取,及時(shí)批

改和發(fā)還作業(yè);

四、教研組活動(dòng)安排:

(一)對(duì)組內(nèi)成員要求

1、準(zhǔn)時(shí)而又保質(zhì)保量地參加每一次組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng),并

做好相應(yīng)的筆記;

2、認(rèn)真完成教研組安排的任務(wù),認(rèn)真?zhèn)湔n并做好相應(yīng)記

錄,認(rèn)真反思課堂并寫好教學(xué)反思,收集與教研有關(guān)的,有用的

知識(shí);

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇12

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)

量,根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)?/p>

課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的

教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任

心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

通過這次的半期測(cè)試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況,數(shù)學(xué)的

培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃第一步深入了解基本情況,學(xué)生情況分析:綜合素

質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo),對(duì)于優(yōu)秀

生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上分析、解決問題遷

移能力,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本能力

上。期末成績(jī)目標(biāo)是全區(qū)前五名。

第三步培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施:

(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

L做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛

他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生

的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2,定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、

生活、思想、課堂等各方面的情況。

(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間和第八節(jié)課,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提

高,“因材施教、對(duì)癥下藥",根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法

輔導(dǎo)。具體方法如下:

L課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”一基礎(chǔ)題,第

二層:“選做題”一中等題,第三層“思考題”一拓廣題。滿足

不同層次學(xué)生的需要。

3.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教

兵”。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果

鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要

精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保

證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)

(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向

大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利

于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)

度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多

角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思

維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精

度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的

題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

5.每周進(jìn)行一次測(cè)試一“周考”,每月進(jìn)行一次“月考”,

建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

(三)在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同

仁。

二、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情

況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信

心。

三、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。

四、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽

測(cè)。

五、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以

給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程

度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

六、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教

法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識(shí)進(jìn)行列表比較,

把知識(shí)系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),做到既評(píng)又講,

評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考

點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提

高優(yōu)生率。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇13

我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的教研組,每

位教師都是非常愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)。上學(xué)期我們通過共同的努

力,圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了能使本學(xué)期的教育教學(xué)工

作完成的更加出色,特制定本教研組的工作計(jì)劃如下:

一、主要工作目標(biāo):

1、規(guī)范每周一次的教研活動(dòng),以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)

改革,組織全組教師共同認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,用活教材,

發(fā)揮每位教師的才智,做好教研,為提高教學(xué)實(shí)效做最好的準(zhǔn)

備。

2、組織全體紐員積極參與新課程研究,勤反思、勤撰寫,

不斷提高自身的整體素質(zhì),人人爭(zhēng)做教研型教師。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力共同提高的意識(shí),向四十分鐘

要質(zhì)量,通過教學(xué),力爭(zhēng)能真切的看到每個(gè)學(xué)生在能力方面的提

高。

二、具體工作措施:

(一)、強(qiáng)化常規(guī)管理,認(rèn)真上好每一節(jié)課,提高教學(xué)效

率。

1、備課:要求本組教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課必須有教

案,根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,鉆研突破教學(xué)重、難點(diǎn)的方法。

2、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、

求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)

空,提高課堂教學(xué)效益。

3、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要精,體現(xiàn)輕負(fù)荷,高質(zhì)量的教學(xué)思

想,批改要細(xì),要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。

4、輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)

差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

5、開展一些豐富多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素

養(yǎng)。如:口算比賽、小小超市管理員等有趣的課外活動(dòng)。

6、考核:平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合,及時(shí)總結(jié),重視情

況分析及反饋。

(二)、充分發(fā)揮教研組的作用,扎實(shí)開展教學(xué)研究,提高

課堂教學(xué)效益。

1、聽課:經(jīng)常組織組內(nèi)教師互相聽課,通過聽課相互多學(xué)

習(xí)、多交流。以完善自己在教育教學(xué)上的不足。積極配合好學(xué)校

教導(dǎo)處安排的“同課異構(gòu)”的教育教學(xué)研討活動(dòng)。

2、評(píng)課:統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)問題,積極評(píng)課,并整理好有關(guān)

資料及時(shí)上交。

3、充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源,在教學(xué)空余進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),開

拓視野,制作課件,不斷提高自身運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。

4、教科研:每個(gè)組員要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,結(jié)合個(gè)

人課堂教學(xué)反思和外出聽課學(xué)習(xí)收獲,積極撰寫教育教學(xué)敘事,

教學(xué)論文等。

三、活動(dòng)安排:

參照教導(dǎo)處學(xué)期教學(xué)安排表,積極做

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