(完整)三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案

PAGE1PAGE13三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案三年級(jí)語文教研組一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。3、復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。7、優(yōu)化后的句子：結(jié)合課文，復(fù)習(xí)并掌握如何以時(shí)間、事件發(fā)展或空間方位順序理解一段話的方法。8、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。9、復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，特別是著重初步掌握冒號(hào)的用法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。3、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法、愉快學(xué)習(xí)法。四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。五、使用媒體：小黑板與多媒體課件。六、教學(xué)時(shí)間：14課時(shí)。七、教學(xué)過程：第一課時(shí)（復(fù)習(xí)第一單元）（一）激趣導(dǎo)入：小朋友們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。所以，小朋友們?cè)谡n堂上要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。今天的第一關(guān)是：生字大考驗(yàn)?。ǘ?fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻至課本第158頁，隨后彼此間相互檢測(cè)生字。化不要換行並將內(nèi)容長(zhǎng)度控制在接近的範(fàn)圍內(nèi)只要結(jié)果要求不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)課後補(bǔ)認(rèn)」。2、出示小黑板后，接著開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、優(yōu)化后的句子：復(fù)讀學(xué)生常錯(cuò)高發(fā)生字。指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）優(yōu)化后的句子：復(fù)習(xí)課文并檢查背誦。下面這關(guān)考驗(yàn)大家記憶力，是課文背誦大比拼，小朋友們請(qǐng)注意準(zhǔn)備。1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。。2、同桌互相練習(xí)背誦指定的課文段落，隨后指名進(jìn)行背誦展示。3、填讀句子。小黑板：樹枝，鳥兒，蝴蝶，好像。最有趣的是，。這些山林里的朋友，。（四）復(fù)習(xí)第一單元優(yōu)化語序并壓縮內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字，掌握書寫技能。剛才復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字后，接著重點(diǎn)是學(xué)習(xí)會(huì)寫的生字，請(qǐng)大家翻到書161頁繼續(xù)學(xué)習(xí)。1、同桌互相檢查認(rèn)讀。2、小黑板出示：開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、優(yōu)化后的句子：復(fù)讀學(xué)生常錯(cuò)高發(fā)生字。對(duì)學(xué)生要求使用記字法來記憶讀錯(cuò)的字并組詞以理解字意。4、堂上聽寫后，集體訂正答案。（五）復(fù)習(xí)語文園地一。1、以下是閱讀我的五組發(fā)現(xiàn)詞語。2、請(qǐng)背誦《詠柳》和《春日》，然后默寫。（六）練習(xí)（小黑板）。峰（）戴（）銅（）觀（）吸（）鋒（）載（）洞（）現(xiàn)（）汲（）釣（）瓣（）涌（）搖（）盼（）鉤（）辨（）勇（）遙（）扮（）（）的清香（）的歌聲（）的微笑（）勞動(dòng)（）的石級(jí)（）的絨毛（）的草地（）的墻壁朋友的身影、枝干的顏色、國旗的莊嚴(yán)一（）小狗一（）少先隊(duì)員一（）照相機(jī)一（）小伙伴一（）小紙團(tuán)一（）雜志社一（）攝影師一（）花一（）工作優(yōu)化后的第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第二單元（一）導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。（二）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、優(yōu)化后的句子：復(fù)讀學(xué)生常錯(cuò)高發(fā)生字。對(duì)學(xué)生要求使用記字法來記憶讀錯(cuò)的字并組詞以理解字意。4、堂上聽寫后，立即集體訂正并及時(shí)反饋（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻至課本第163頁，隨后同桌之間相互考一考生字?！皩⑾旅孢@段話的語序優(yōu)化，不換行且保持內(nèi)容長(zhǎng)度相近，標(biāo)注難以理解的生字，以便后續(xù)補(bǔ)充學(xué)習(xí)?！?、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、優(yōu)化后的句子：復(fù)讀學(xué)生常錯(cuò)高發(fā)生字。組詞語，練記憶，用這些字，學(xué)生需參與（五）復(fù)習(xí)語文園地二。1、我的發(fā)現(xiàn)。2、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓學(xué)生說一說，我們都學(xué)過了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（指名讀句子。）（六）小黑板上顯示的題目是：請(qǐng)計(jì)算3乘以8的結(jié)果。學(xué)生開始進(jìn)行計(jì)算。

準(zhǔn)峰故窮推（）究（）蜂（）姑（）雜（）城（）側(cè)（）秦（）朵（）誠（）測(cè)（）泰（）（七）造句練習(xí)。１、飛快、極快、輕輕地好奇地、使勁地、匆匆地靜靜地（）高興地（）拼命地（）２、高大的（）婉轉(zhuǎn)的（）平整的（）突兀的（）平凡的（）婉轉(zhuǎn)地（）巨大的（）遙遠(yuǎn)的（）尖尖的是（），紅紅的是（）第三課時(shí)（復(fù)習(xí)第三單元）（一）激情導(dǎo)入。同學(xué)們，讓我們?cè)俅翁と虢鹎飼r(shí)節(jié)，重溫那繽紛的色彩，聆聽美妙的聲音，共享秋天帶來的歡樂與魅力，感受它的美好。（二）復(fù)習(xí)三篇課文。1、（出示第九課圖1）先請(qǐng)同學(xué)們看課件，仔細(xì)觀察，好好回憶一下，我們學(xué)過的哪篇課文是描寫這幅圖的？（1）誰來試試？對(duì)了嗎？真能干！你能背誦這首古詩嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）（2）（出示古詩）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。2、同學(xué)們真不錯(cuò)，我們?cè)賮砜纯聪旅孢@幅圖描寫的又是哪篇課文的內(nèi)容？（出示第九課圖2）（1）誰知道？（出示古詩）你們能背誦嗎？會(huì)背的請(qǐng)站起來一起背給大家聽。（2）剛才一下沒回憶起來的同學(xué)，現(xiàn)在怎樣？我們一起來好好的背誦這首古詩?？凑l最能干？3、同學(xué)們，請(qǐng)看圖，除了解析了描寫秋天的古詩外，第三單元中還有一篇文章同樣描繪了秋景，請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀。（1）（出示第十課圖）這篇文章的題目是？（2）請(qǐng)同學(xué)們打開書本38頁，找一找，課文中那個(gè)自然段是描寫這幅圖上的內(nèi)容的？（第三自然段）（3）全班齊讀。（4）誰能干？不看書能完成這個(gè)填空嗎？（完成練習(xí)第一題、匯報(bào)）（5）你還記得括號(hào)里填的這些詞語是描寫什么的詞語嗎？（齊讀句子）（6）課文中除了第三自然段，還有哪個(gè)自然段也有描寫心情的詞句嗎？（出示第二自然段出示相關(guān)句子、標(biāo)出描寫心情的詞語、齊讀。）（7）同學(xué)們平時(shí)還積累了那些描寫心情的詞語？（指名說、課件匯總、齊讀）4、同學(xué)們，在金秋時(shí)節(jié)里，放風(fēng)箏是一種有益的游戲，游戲?qū)ξ覀兇蠹襾碚f，有歡樂、有悲傷，這就是幸福，這就是秋天帶給我們的快樂。讓我們繼續(xù)走進(jìn)秋天，感受秋天的美好。（出示第十一課課件）5、過渡小結(jié)：同學(xué)們，秋天美嗎？下面我們讀讀有關(guān)秋天的詞語。（三）復(fù)習(xí)字詞。1、開火車讀第三單元詞語，讀得好的請(qǐng)同學(xué)們跟讀。（課件出示詞語）（學(xué)困生優(yōu)先提問）2、老師這還有很多表示顏色的詞語，請(qǐng)大家也讀一讀，跟他們交朋友。（課件出示詞語）3、拓展：除了這些詞語，誰還能說說還有那些表示顏色的詞語？（1）（出示：紫、黑、白）老師這兒還有另外三種顏色，誰能組詞：什么紫、什么黑、什么白？（2）完成練習(xí)第二題、匯報(bào)。（3）（課件出示）齊讀鞏固。4、看來同學(xué)們都交了不少詞語朋友，可是有些詞語還是孤零零的，等著同學(xué)們幫他們連線交朋友呢？（出示詞語搭配）（完成練習(xí)第三題、匯報(bào)、齊讀。）5、請(qǐng)查看以下題目并填寫答案：（完成練習(xí)第四題、匯報(bào)、齊讀。）6、同學(xué)們能寫寫這種形式的詞組嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）（完成練習(xí)第五題、學(xué)習(xí)小組討論完成、匯報(bào)。）（四）復(fù)習(xí)比喻句。在第三單元中，為了展現(xiàn)秋天之美，課文使用了諸多優(yōu)美的比喻句，請(qǐng)同學(xué)們翻閱教材，在此單元內(nèi)找出并朗讀這些比喻句，并觀察誰能夠既迅速又找到多個(gè)實(shí)例。1、同桌交流?？偨Y(jié)方法：eq\o\ac(○,1)要有比喻詞。eq\o\ac(○,2)必須是兩種不同的事物作比較打比方。2、用“像”造比喻句。（完成練習(xí)第六題、匯報(bào)。）3、拓展完成比喻句。（完成練習(xí)第七題：照樣子，寫句子。例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像，飄哇飄哇，。像,。（五）課堂總結(jié)：同學(xué)們，今天的復(fù)習(xí)課，看來大家都收獲不少，下節(jié)復(fù)習(xí)課會(huì)更精彩，這節(jié)課就先上到這里，下課。將下面這段話的語序優(yōu)化后為：'對(duì)第四課時(shí)進(jìn)行優(yōu)化，其主要內(nèi)容是對(duì)第四單元的復(fù)習(xí)。'（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。1、四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。2、讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻至課本第163頁，隨后同桌之間相互考一考生字。2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、優(yōu)化后的句子：復(fù)讀學(xué)生常錯(cuò)高發(fā)生字。組詞語，練記憶，用這些字，學(xué)生需參與（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到164頁齊讀生字。2、優(yōu)化后的句子：復(fù)讀學(xué)生常錯(cuò)高發(fā)生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）對(duì)學(xué)生要求使用記字法來記憶讀錯(cuò)的字并組詞以理解字意。3、堂上聽寫后，立即集體訂正并及時(shí)反饋（四）隨堂練習(xí)。1、看拼音寫詞語。zhēngqídòuyànfēnfāngmírén（）（）zhǎnshìjiāonènxíwēibàifǎng（）（）（）（）tiáojiékānshǒuyáoyuǎnchuánbū（）（）（）（）2、清晨，花朵綻放，太陽下它們展開了美麗的笑容，或是以細(xì)膩的觸角迎接陽光，又或是在微風(fēng)中輕輕搖曳，展現(xiàn)出其生命的活力與色彩。薔薇綻開了笑臉牽?；ㄋ徣f壽菊曇花3、造句練習(xí)。因?yàn)椤浴瓭u漸被把第五課時(shí)：復(fù)習(xí)第五單元（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本第165頁，然后同桌之間互相檢測(cè)生字?！皩⑾旅孢@段話的語序優(yōu)化，不換行且保持內(nèi)容長(zhǎng)度相近，標(biāo)注難以理解的生字，以便后續(xù)補(bǔ)充學(xué)習(xí)?！?、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、優(yōu)化后的句子：復(fù)讀學(xué)生常錯(cuò)高發(fā)生字。組詞語，練記憶，用這些字，學(xué)生需參與（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫的生字。1、同桌認(rèn)讀。2、開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、優(yōu)化后的句子：復(fù)讀學(xué)生常錯(cuò)高發(fā)生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶4、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋（三）優(yōu)化后的句子：復(fù)習(xí)課文并檢查背誦。1、四人小組自由讀課文。2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。3、閱讀《第十八課》，關(guān)注詞語如“隆隆”的雷聲描述。4、你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。（四）復(fù)習(xí)語文園地1、我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？2、那你還能說出一些反義詞嗎？3、背誦讀讀背背中12生肖順序。（五）練習(xí)。風(fēng)的輕拂與云的飄逸

雷聲的轟鳴與雨露的滋潤(rùn)

廣闊的大地的江河或江河的廣闊大地

（）的樹木（）的宇宙優(yōu)化第六課時(shí)為復(fù)習(xí)第六單元的內(nèi)容（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、優(yōu)化后的句子：復(fù)讀學(xué)生常錯(cuò)高發(fā)生字。組詞語，練記憶，用這些字，學(xué)生需參與4、堂上聽寫后，集體訂正答案。（二）復(fù)習(xí)第六單元，要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本第166頁，然后同桌之間進(jìn)行考生字的接力活動(dòng)。“將下面這段話的語序優(yōu)化，不換行且保持內(nèi)容長(zhǎng)度相近，標(biāo)注難以理解的生字，以便后續(xù)補(bǔ)充學(xué)習(xí)?！?、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、優(yōu)化后的句子：復(fù)讀學(xué)生常錯(cuò)高發(fā)生字。組詞語，練記憶，用這些字，學(xué)生需參與（三）優(yōu)化后的句子：復(fù)習(xí)課文并檢查背誦。1、四人小組自由讀課文。2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。（四）復(fù)習(xí)語文園地六。1、讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個(gè)意思的。2、背誦的讀背背中的詩句。3、讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來來往往舒舒服服確確實(shí)實(shí)又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問第七課時(shí)：復(fù)習(xí)第七單元（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。2、開火車認(rèn)讀生字。3、優(yōu)化后的句子：復(fù)讀學(xué)生常錯(cuò)高發(fā)生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）組詞語，練記憶，用這些字，學(xué)生需參與（二）優(yōu)化語序并壓縮內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字，掌握書寫技能。1、請(qǐng)小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。2、優(yōu)化后的句子：復(fù)讀學(xué)生常錯(cuò)高發(fā)生字。3、組詞語，練記憶，用這些字，學(xué)生需參與4、聽寫生字。5、集體訂正。（三）練習(xí)。矛兵腿擔(dān)

予（）坦（）乒（）退（）

斧（）搶（）管（）謙（）爺兼官槍

腦慌仆受惱（）樸（）愛（）謊（）

（四）我會(huì)填。攻架、帶代、感人敢（）夫（）駛（）領(lǐng)勇（）

（）克（）子（）替?zhèn)ǎ┑诎苏n時(shí)（復(fù)習(xí)第八單元）（一）復(fù)習(xí)第８單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、優(yōu)化后的句子：復(fù)讀學(xué)生常錯(cuò)高發(fā)生字。組詞語，練記憶，用這些字，學(xué)生需參與（二）優(yōu)化語序并壓縮內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字，掌握書寫技能。1、請(qǐng)小朋友們打開課本至第164頁，隨后與同桌一同朗讀生字。2、優(yōu)化后的句子：復(fù)讀學(xué)生常錯(cuò)高發(fā)生字。3、組詞語，練記憶，用這些字，學(xué)生需參與4、聽寫生字。5、集體訂正。（三）復(fù)習(xí)語文園地八。

１、讀一讀ＡＢＢ式詞語。

２、優(yōu)化后的結(jié)果：將下面一段話的語序進(jìn)行優(yōu)化，不使用換行符，確保各部分內(nèi)容長(zhǎng)度接近，例如：讓學(xué)生積累的詞語。３、讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。

（四）練習(xí)。人之初，行本善；幼不學(xué)，則老無所為。

玉不琢，不成器親師友，習(xí)禮儀。

子不學(xué)，非所宜；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

為人子，方少時(shí)人不學(xué)，不知義。矛擔(dān)盼既

予（）即（）膽（）紛（）

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賣（）蠅（）素（）賭（）鎮(zhèn)定地走下講臺(tái)，講述開始，掌聲隨即響起。面對(duì)（）鼓起（）彬彬（）如愿（）第九、十課時(shí)（復(fù)習(xí)八個(gè)單元作文）（一）復(fù)習(xí)第一單元作文。1、明確習(xí)作要求：這是我們的第一次寫作文。重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，幫助他們建立寫好習(xí)作的信心。因此，要求就不可提得過高，學(xué)生只要能用自己的話，表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。對(duì)習(xí)作的評(píng)改要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。2、朗讀班里寫得出色的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、將自己的文章朗讀給同桌聽，同時(shí)互相幫助、評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)。4、最后老師提醒，撰寫文章應(yīng)聚焦于描述一個(gè)熟悉人的某件小事，寫作對(duì)象不僅限于朋友和同學(xué)，家庭成員、鄰居皆可。建議學(xué)生事先與選擇的對(duì)象溝通，收集他們的觀點(diǎn)，以確保內(nèi)容具體且富有深度。（二）復(fù)習(xí)第二單元作文。1、本次習(xí)作要求明確：聚焦于描寫熟悉之人的一件事件，以此展現(xiàn)其內(nèi)在品質(zhì)。內(nèi)容寬泛，可涵蓋同學(xué)、老師、朋友或家長(zhǎng)等人物，關(guān)鍵在于選取值得書寫的事例，并通過此事件深入揭示被描述者的獨(dú)特品格。教師建議，重點(diǎn)應(yīng)放在以熟悉的人為核心，精心選擇并詳細(xì)敘述一個(gè)能全面體現(xiàn)其性格特點(diǎn)的事件上。2、朗讀班里寫得出色的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、將自己的文章朗讀給同桌聽，同時(shí)互相幫助、評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)。（三）復(fù)習(xí)第三單元作文。1、明確作文要求：（1）寫之前要先向同學(xué)介紹自己所選圖畫的內(nèi)容；（2）寫的時(shí)候要用上平時(shí)積累的詞句；（3）寫好后和同桌交流，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。（4）展示和欣賞。2、朗讀班里寫得出色的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、將自己的文章朗讀給同桌聽，同時(shí)互相幫助、評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)。（四）復(fù)習(xí)第四單元作文。1、明確作文要求：這次習(xí)作有兩個(gè)方面的要求，一是讓學(xué)生交流已寫的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則觀察日記。低年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)寫過日記，觀察日記無非是日記的一種，并沒有特別的格式要求，只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀察。2、朗讀班里寫得出色的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、將自己的文章朗讀給同桌聽，同時(shí)互相幫助、評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)。4、要通過這次習(xí)作，繼續(xù)培養(yǎng)自己寫日記的良好習(xí)慣。（五）復(fù)習(xí)第五單元作文。1、本次作業(yè)旨在展現(xiàn)同學(xué)們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中收集的信息、觀察與聆聽所得，鼓勵(lì)大家將這些內(nèi)容整理后撰寫成文，作為對(duì)該活動(dòng)成果的一次呈現(xiàn)。2、朗讀班里寫得出色的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、將自己的文章朗讀給同桌聽，同時(shí)互相幫助、評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)。（六）復(fù)習(xí)第六單元作文。1、本次寫作任務(wù)鼓勵(lì)同學(xué)們分享個(gè)人曾去或向往旅行的目的地，旨在激發(fā)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)與想象力；請(qǐng)根據(jù)自身經(jīng)歷，自主決定創(chuàng)作內(nèi)容。2、朗讀班里寫得出色的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、將自己的文章朗讀給同桌聽，同時(shí)互相幫助、評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)。（七）復(fù)習(xí)第七單元作文。1、明確作文要求：這次習(xí)作安排的是想象作文，編寫動(dòng)物童話。2、朗讀班里寫得出色的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？把自己寫的故事讀給同學(xué)聽，與同學(xué)一起分享習(xí)作的快樂、互幫互評(píng)、互學(xué)。（七）復(fù)習(xí)第八單元作文。1、明確作文要求：這次習(xí)作安排的是“愛”的故事，應(yīng)抓住一件具體事例去寫。2、朗讀班里寫得出色的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？把自己寫的故事讀給同學(xué)聽，與同學(xué)一起分享習(xí)作的快樂、互幫互評(píng)、互學(xué)。第十一、十二課時(shí)◆綜合練習(xí)：完成一份綜合測(cè)試卷，并隨堂講評(píng)。一、讀拼音，寫詞語。xiōng?pú?????rènào??????yǎngwàng???liángshuǎng(????????)???(?????)???(????????)???(????????)jiāo?juǎn????zhǔn?bèi????jiāo?nèn?????shì??yí(?)(?)(?)(?)zhēnqídòuyàng???????????zhǔn?quèwúwù(????????????????)??(?????????)二、按下列要求填空。

1、“勤勞”的“勤”字，應(yīng)查（?）部，該字除部首外余下的筆畫數(shù)是（?）畫，寫時(shí)應(yīng)注意的地方是?。

2、“默默”的“默”字，用音序查字法應(yīng)查的字母是（?），該字的第4筆是（?）。3、查詢'膝'字位于哪一部首，以及其后續(xù)的筆畫順序。：三、把成語補(bǔ)充完整，再選擇你熟悉的一個(gè)寫一句話。（??）奇（??）艷???（??）呼（??）喚???絢麗（??）（??）蒼蒼五、六，一本四、照樣子寫詞語（至少各寫兩個(gè)）。1、綠油油（ABB）：????????、????????2、確確實(shí)實(shí)（AABB）：????????、????????3、開心開心（ABAB）：???????、???????4、描寫春色的詞：???????、???????五、填上適當(dāng)?shù)脑~。操場(chǎng)的國旗。電腦和玩具（??????????）地離開?????（??????????）地學(xué)習(xí)（??????????）地照相?????（??????????）地飛散六、照樣子，改寫下面的句子。例：國旗在空中飄揚(yáng)?？罩酗h揚(yáng)著一片鮮艷的紅云，那就是國旗。1、柳枝被風(fēng)吹起。2、瀑布掛在山前。3、發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員立即出發(fā)。4、田野里開遍了油菜花。七、把句子補(bǔ)充完整。1、請(qǐng)?zhí)峁┬枰獌?yōu)化語序和調(diào)整長(zhǎng)度的具體文本內(nèi)容，這樣我才能給出相應(yīng)的優(yōu)化建議。，每逢佳節(jié)倍思親。2、?????????，夜深籬落一燈明。3、聰明在于學(xué)習(xí)，??????????。4、天對(duì)?????，?????對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)??????，??????對(duì)海樹，對(duì)蒼穹。八、選詞填空。溫暖溫和

１、聽了他熱情的話，我心里感到一陣（）。

２、李老師說話時(shí)態(tài)度親切，語氣（），大家都喜歡她。

??????耐心細(xì)心虛心

１、做算術(shù)題特別要（），不然容易出錯(cuò)。２、幫助別人要有（），聽取別人意見要（）。九、將下列錯(cuò)亂排列的句子整理成一段通順的話，用序號(hào)在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明。（????）一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了，立刻爬到蟲子的身上，一下子咬住了蟲子。（????）有一次，我抓了一條蟲子，放在螞蟻窩前。它疼得蟲子滿地打滾，但毫不松口。（????）大家齊心協(xié)力，終于把蟲子咬死了。（????）又慢慢地把它拖進(jìn)窩里。（??）又一只螞蟻來了，兩只，三只……十、用“——”劃出句子中用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~，把正確的寫在括號(hào)里。

1、楊里一向不愛學(xué)習(xí),不守紀(jì)律,現(xiàn)在果然變了樣。（?）

2、同學(xué)們?cè)接淇欤┫碌迷酱蟆?/p>

3、弟弟在監(jiān)獄中抓緊時(shí)間，堅(jiān)強(qiáng)地學(xué)習(xí)。

4、我們不能在激烈的陽光下看書、寫作業(yè)。（?）

5、老師盼望我們好好學(xué)習(xí)，以成為有用之才。

6、牛頓差得滿臉痛紅。（?）

7、我們要向雷鋒叔叔那樣關(guān)心別人，幫助有困難的人。（?）十一、完成作文（自己準(zhǔn)備作文紙）在下列各組事物中，選出一組，想想這些事物之間會(huì)發(fā)生什么事，編一個(gè)童話故事，自己定一個(gè)題目。（注意：發(fā)揮想象，寫別人沒寫過的故事）1、鉛筆、橡皮、削筆刀、筆盒2、大海、小溪、小河與池塘3、鼻子?眼睛?嘴巴??耳朵第十三、十四課時(shí)◆綜合練習(xí)：完成一份綜合測(cè)試卷，并隨堂講評(píng)。一、給下面的字加上偏旁組成新字。咸（）間（）唐（）夸（）舌（）夫（）貴（）者（）二、比一比組成詞語。精（）腿（）鏡（）裝（）猜（）隨（）境（）袋（）三、填寫