成都理工大學(xué)宜賓校區(qū)合同聘用制人員招聘真題

中陽(yáng)備考2024年10月更新2/2收集整理，僅供參考成都理工大學(xué)宜賓校區(qū)合同聘用制人員招聘真題一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.根據(jù)考勤學(xué)生一學(xué)期累計(jì)缺課時(shí)數(shù)超過(guò)該學(xué)期總學(xué)時(shí)數(shù)（）及以上者,作休學(xué)、停學(xué)處理。A.四分之一B.二分之一C.三分之一D.五分之一【答案】：C2.下列不屬于我國(guó)教育行政處罰種類(lèi)的是（）。A.警告B.撤銷(xiāo)教師資格C.罰款D.拘役【答案】：D3.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長(zhǎng),養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣,是學(xué)生在校期間應(yīng)履行的（）A.義務(wù)B.責(zé)任C.權(quán)力D.權(quán)利【答案】：A4.大學(xué)生心理咨詢(xún)的主要內(nèi)容包括（）A.心理健康與發(fā)展咨詢(xún)B.精神疾病與發(fā)展咨詢(xún)C.擇業(yè)與發(fā)展咨詢(xún)D.學(xué)業(yè)與發(fā)展咨詢(xún)【答案】：ACD5.在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員不可能對(duì)某些理論問(wèn)題有深入的研究，為解答學(xué)生的困惑，輔導(dǎo)員可以借助專(zhuān)家的力量來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需求。輔導(dǎo)員在此扮演的是（）角色。A.管理者B.組織者C.中介D.解惑者【答案】：C6.通過(guò)高等教育，個(gè)體掌握了特定文化中的行為規(guī)范，形成了特定文化所需要的社會(huì)性，從而在行為層面上成為合格的社會(huì)成員。這體現(xiàn)了高等教育（）的作用。A.促進(jìn)個(gè)體行為社會(huì)化B.培養(yǎng)個(gè)體參與社會(huì)公共事務(wù)能力C.促進(jìn)個(gè)體思想意識(shí)和價(jià)值觀念社會(huì)化D.促進(jìn)個(gè)體角色社會(huì)化【答案】：A7.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。A.慎獨(dú)B.操守C.修養(yǎng)D.內(nèi)省【答案】：A8.教師講課語(yǔ)言生動(dòng)形象、簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、富有吸引力、聲音抑揚(yáng)頓挫、并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生的（）。A.共鳴B.興趣C.有意注意D.無(wú)意注意【答案】：D9.學(xué)科制度是指學(xué)科人在建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識(shí)過(guò)程中必須遵守的體制安排和（）。A.行為約束B(niǎo).基本要求C.指導(dǎo)方法D.道德準(zhǔn)則【答案】：A10.聘任關(guān)系合同化是高校教師聘任制的重要特點(diǎn)之一。關(guān)于聘任關(guān)系合同化，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A.簽訂聘任合同后，教師和高校雙方都必須接受合同的約束B(niǎo).聘任合同是解決教師和高校雙方爭(zhēng)議的法律依據(jù)C.教師與高校之間通過(guò)簽訂聘任合同的形式，明確雙方的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)D.聘任合同主要是對(duì)教師起約束作用【答案】：D11.在開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)之前，預(yù)先對(duì)教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的且需要學(xué)生形成的能力或品格的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系進(jìn)行深人細(xì)致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習(xí)得的有效教學(xué)條件。這一過(guò)程是（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)B.教學(xué)評(píng)價(jià)C.教學(xué)任務(wù)分析D.C教學(xué)測(cè)量【答案】：C12.大學(xué)生在人際交往過(guò)程中，在交往風(fēng)格、認(rèn)知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學(xué)生人際交往心理的（）特征所決定的。A.多樣性B.差異性C.單純性D.迫切性【答案】：B13.高等教育是國(guó)家有組織地傳播主流思想意識(shí)和（）的重要途徑。A.公共事務(wù)B.社會(huì)價(jià)值觀C.行為規(guī)范D.科學(xué)精神【答案】：B14.研究表明，當(dāng)代大學(xué)生的道德理想取向呈明顯的（）。A.多元化態(tài)勢(shì)B.單一化態(tài)勢(shì)C.極端化態(tài)勢(shì)D.表象化態(tài)勢(shì)【答案】：A15.正式列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的各門(mén)學(xué)科以及有目的、有計(jì)劃、有組織的課外活動(dòng)，我們稱(chēng)之為（）。A.顯性課程B.彈性課程C.核心課程D.隱蔽課程【答案】：A16.一邊負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)，另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生反而把教師的行為看成是壓抑、侵犯。這種情況反映了師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響（）。A.傳統(tǒng)思想和師生個(gè)性的特點(diǎn)B.師生之間相互的認(rèn)知度C.師生交往的時(shí)空、性別等因素D.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度【答案】：B17.人際關(guān)系的核心成分是（）。A.認(rèn)知成分B.意志成分C.行為成分D.情感成分【答案】：D18.整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)是（）。A.復(fù)述策略B.組織策略C.計(jì)劃策略D.精細(xì)加工策略【答案】：B19.教育心理學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科誕生的標(biāo)志是（）。A.1877年卡普杰列夫的《教育心理學(xué)》B.1903年桑代克的《教育心理學(xué)》C.1886年霍金斯的《教育心理學(xué)》D.1899年詹姆斯的《對(duì)教師的談話》【答案】：B20.重慶市教委提出：通過(guò)開(kāi)展"2＋2"項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，"2＋2"項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能A.②④⑤B.②③C.①⑤⑥D(zhuǎn).①②【答案】：C21.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”出自（）。A.韓愈的《進(jìn)學(xué)解》B.柳宗元的《答韋中立論師道書(shū)》C.柳宗元的《師友箴》D.韓愈的《師說(shuō)》【答案】：D22.高校教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的首要環(huán)節(jié)是（）。A.自我道德評(píng)價(jià)B.社會(huì)評(píng)價(jià)C.學(xué)生評(píng)價(jià)D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)【答案】：A23.教育頭的投入源有（）。A.家庭個(gè)體教育投入B.以上都是C.國(guó)家財(cái)政撥款與學(xué)校自身教育投入D.社會(huì)集資捐資與企業(yè)教育投入【答案】：B24.高校培養(yǎng)目標(biāo)是高等學(xué)校對(duì)所培養(yǎng)的人的基本素質(zhì)在層次、類(lèi)型、規(guī)格上的不同規(guī)定，它是高等教育目的的（）。A.抽象化B.具體化C.概括化D.形象化【答案】：B25.人際關(guān)系走向終結(jié)首先經(jīng)歷的階段是（）。A.收斂B.逃避C.分歧D.冷漠【答案】：C26.主張大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)問(wèn)家和科學(xué)家,促使大學(xué)課程專(zhuān)門(mén)化的課程觀是（）A.科學(xué)主義課程觀B.永恒主義課程觀C.改造主義課程觀D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】：A27.心理健康教育的靈魂和根基是（）A.全體性B.發(fā)展性C.主體性D.科學(xué)性【答案】：D28.在知覺(jué)過(guò)程中，把一般原理、規(guī)則與個(gè)別事物或問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，需要大學(xué)生感知的（）。A.準(zhǔn)確性水平B.理解性水平C.精確性水平D.目的性水平【答案】：B29.一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；首尾部分記憶效果好；中間部分遺忘較多；這是受下列哪種選項(xiàng)因素的干擾？（）A.前攝和消退抑制B.前攝和倒攝抑制C.消退和干擾抑制D.倒攝和干擾抑制【答案】：B30.下列哪一種教學(xué)方法更能對(duì)學(xué)生的需要作出敏感反應(yīng)？（）A.講授法B.多媒體教學(xué)法C.案例教學(xué)法D.討論法【答案】：D31.對(duì)教師正直道德品質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.正直品德是教師在履行義務(wù)時(shí)的人格特征的表現(xiàn)B.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭(zhēng)C.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】：B32.文化構(gòu)成中的表層結(jié)構(gòu)，最不穩(wěn)定的文化是（）。A.制度文化B.物質(zhì)文化C.行為文化D.精神文化【答案】：B33.哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)實(shí)現(xiàn)在學(xué)生看來(lái)與高分相關(guān)的任何目標(biāo)？（）A.再認(rèn)策略B.意義策略C.組織策略D.目標(biāo)策略【答案】：C34.人類(lèi)教育依次有原始社會(huì)教育、奴隸社會(huì)教育、封建社會(huì)教育、資本主義社會(huì)教育、社會(huì)主義社會(huì)教育。這段話說(shuō)明教育具有（）。A.生產(chǎn)性B.歷史性C.階段性D.消費(fèi)性【答案】：B35.以下屬于程序性知識(shí)的是（）。A.知道吉林的省會(huì)是哪里B.知道北方的氣候特點(diǎn)是什么C.知道圓是什么D.知道怎樣騎自行車(chē)【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.人的心理是（）A.主觀映象B.客觀現(xiàn)實(shí)的反映C.由心臟產(chǎn)生的D.腦的功能【答案】：ABD37.下列選項(xiàng)中屬于建構(gòu)主義教學(xué)模式的有（）。A.支架式教學(xué)B.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)C.程序性教學(xué)D.情景性教學(xué)【答案】：ABD38.科研對(duì)高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的促進(jìn)作用表現(xiàn)為（）。A.保證學(xué)科的學(xué)術(shù)聲譽(yù)B.促進(jìn)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展C.改善學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)條件D.發(fā)展新興學(xué)科【答案】：ABCD39.關(guān)于人生的社會(huì)價(jià)值說(shuō)法正確的是（）。A.一個(gè)人有損社會(huì)和他人，就是有負(fù)價(jià)值B.一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)越大，他的價(jià)值就越大C.一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)越小，價(jià)值就越小D.一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人沒(méi)有貢獻(xiàn)，就沒(méi)有價(jià)值【答案】：ABCD40.人際關(guān)系包括的成分有（）。A.行為成分B.認(rèn)知成分C.情感成分D.意志成分【答案】：ABC41.關(guān)于知識(shí)、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系,下列選項(xiàng)中正確的是（）。A.素質(zhì)是基礎(chǔ)性要素B.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關(guān)系C.知識(shí)的內(nèi)化成為素質(zhì),知識(shí)的外化則成為能力D.能力是核心要素【答案】：BCD42.從業(yè)人員與企業(yè)的關(guān)系是（）。A.雙贏B.對(duì)立C.利益共同體D.相互依賴(lài)【答案】：ACD43.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件（）A.勤警示B.多落實(shí)C.常宣傳D.巧溝通E.細(xì)管理【答案】：BCDE44.在大學(xué)生心智技能的教學(xué)指導(dǎo)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)練習(xí)，為提高練習(xí)效果，應(yīng)注意（）。A.掌握正確的練習(xí)方法B.明確練習(xí)的目的要求C.練習(xí)要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行D.充分利用練習(xí)中的反饋強(qiáng)化作用【答案】：ABCD45.關(guān)于高等教育研究中的調(diào)查研究法，下列說(shuō)法中正確的有哪些？（）。A.調(diào)查研究法所運(yùn)用的技術(shù)手段包括觀察、訪談、問(wèn)卷、調(diào)查表、測(cè)驗(yàn)和田野調(diào)查等B.調(diào)查研究法可以為研究者提供與研究項(xiàng)目有關(guān)的第一手材料和數(shù)據(jù)C.調(diào)查研究法適用于研究高等教育領(lǐng)域的所有問(wèn)題D.調(diào)查研究法是一種現(xiàn)象研究，主要用以了解高等教育的實(shí)際情況【答案】：ACD46.高校戰(zhàn)略管理過(guò)程一般包括（）。A.戰(zhàn)略評(píng)估與控制B.戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移C.戰(zhàn)略實(shí)施D.戰(zhàn)略分析E.戰(zhàn)略制定【答案】：ACDE47.教師命題時(shí),應(yīng)注意（）。A.命題的有效性B.命題的全面性C.命題的指向性D.命題的隨意性【答案】：ABC48.教師的威信是指教師個(gè)人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。A.學(xué)術(shù)威信B.知識(shí)威信C.人格威信D.職業(yè)威信【答案】：CD49.根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展階段論，后習(xí)俗水平包括以下哪兩個(gè)階段？（）A.普遍原則的道德取向B.“好孩子”的道德取向C.社會(huì)契約的道德取向D.懲罰與服從的道德取向【答案】：AC50.以下屬于布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)有（）A.教材具有結(jié)構(gòu)性是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件B.學(xué)習(xí)過(guò)程就是在新舊知識(shí)間建立實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系C.學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地獲取知識(shí)。D.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)【答案】：ACD51.對(duì)教師道德評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.教師道德評(píng)價(jià)既是對(duì)教師行為的道德監(jiān)督，又起著一種裁決的作用B.教師道德行為評(píng)價(jià)規(guī)定著什么是善行，什么是惡行C.教師道德行為評(píng)價(jià)規(guī)定著教師應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做D.教師道德評(píng)價(jià)通過(guò)社會(huì)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的形式進(jìn)行【答案】：ABCD52.教師對(duì)縣教育局的具體行政行為不服的復(fù)議申請(qǐng),由以下哪個(gè)單位管轄（）。A.地級(jí)市政府B.縣政府C.地級(jí)市的市教委D.縣教委【答案】：BC53.高校教師威信形成的主觀條件有（）。A.具有淵博的知識(shí)、高超的教育教學(xué)藝術(shù)以及不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神B.具有高尚的思想、良好的道德品質(zhì)C.具有正確的學(xué)生觀并給學(xué)生以良好的第一印象D.具有端莊的儀表、