第02課-周總理-你在哪里(課時練習(xí))-2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步備課系列(統(tǒng)編版)

第02課周總理，你在哪里一、積累運(yùn)用1.根據(jù)提示填空?！吨芸偫砟阍谀睦铩肥且皇自?，作者，當(dāng)代著名女作家。這首詩是為了而創(chuàng)造的?！敬鸢浮渴闱榭聨r紀(jì)念周總理逝世一周年【解析】本題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的掌握。與文段破折號用法相同的一句是（）“好──笑！”有幾個同學(xué)搶著答到，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。A.我們在天安門前深情地呼喚，周——總——理——B．我們想念你——你的人民想念你。C．想念你呵，想念你，——想——念——你……D．你就在這里呵，就在這里！——在這里，在這里，在這里?！敬鸢浮緼【解析】破折號的作用：1.解釋說明；2.表示聲音的延長；3.表示意思的轉(zhuǎn)換或者轉(zhuǎn)折；4.表示聲音有較大的停頓或者中斷；5.用于歇后語后面，引出語底；6.用于引文之后的破折號，交代引文的作者或者節(jié)選的文章名稱。7.還有一種情況我們要用到破折號，那就是寫反義詞的時候，這時的破折號表示對照比較，孩子經(jīng)常使用到破折號，但很少對破折號的作用加以歸納。3.詩人多次重復(fù)“他剛離去，他剛離去”的作用是（）A．表現(xiàn)周總理生前沒有一刻停息。B．表明周總理生前常抽空視察祖國的山山水水。C．加強(qiáng)語氣，反映人民想念總理太切，四處尋找總理的足跡。D．加強(qiáng)了語氣的親切感，巧妙暗示周總理“雖死猶生”，寄寓了人民的無限哀思。【答案】D【解析】這里用反復(fù)的修辭手法表達(dá)人們對周總理的深切懷念。4.詩人讓高山、大地、森林、大海來回答人民的發(fā)問，是為了（）A.讓高山、大地、森林、大海都具有人的情感。B.讓高山、大地、森林、大海來當(dāng)人民尋找總理的見證人。C.表明人民在這些地方正望著總理遠(yuǎn)去的背影佇立長想。D.展現(xiàn)總理為革命，為人民辛勤工作的生動畫面，深化主題，造成山水有情的動人意境?！敬鸢浮緿【解析】結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析即可得出答案?！拔覀冊谔彀查T前深情地呼喚”中的“深情”聯(lián)系上文尋找的內(nèi)容可知這“深情”包含有________、________、__________等情感?！敬鸢浮勘淳囱鰬涯睢窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。閱讀欣賞有的人有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的人民把他摔垮；人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。

1.指出選文中兩處引號的用法?！敬鸢浮勘硎疽玫牟糠直硎局S刺或否定的意思。【解析】引號的作用：1、表示直接引用；（引語指行文中引用他人的話或成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞）2、表示特定稱謂；（特定稱謂指具有某些特點(diǎn)的名稱、簡稱、專用術(shù)語以及紀(jì)念日等）3、表示諷刺和否定；（又稱“反語諷刺”）4、表示特殊含義；（特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思）5、表示突出強(qiáng)調(diào)，引起注意。2.騎在人民頭上的是哪類人？【答案】騎在人民頭上作威作福的人【解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解，根據(jù)詩歌內(nèi)容作出自己的理解即可。3．情愿做野草，等著地下的火燒“表明了怎樣的人生態(tài)度？【答案】情愿