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文檔簡介

大連市普通高中課程實施方案

(試行)大教發(fā)(2022)9號

為進一步貫徹落實教育部《普通高中課程方案》(2017年版

2020年修訂,以下統(tǒng)稱新課程方案)和《通寧省普通高中課程

改革實施方案》等精神,深入推動我市普通高中新課程改革和

新高考綜合改革,結(jié)合我市實際,制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面

貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,落實“五育并舉”,發(fā)展素

質(zhì)教育,遵循教育規(guī)律,深化育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)和課程改革,著力

推進教育教學和人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新,充分發(fā)揮課程在學校

育人中的核心作用,努力構(gòu)建充滿活力的普通高中課程體系,

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、主要任務

1.全面落實新課程方案。一是依法依規(guī)實施教育教學。嚴

格執(zhí)行國家課程方案和課程標準,建立健全教育教學管理體系,

健全教學質(zhì)量評估和反饋機制,確保課程體系建設有效運行。

二是規(guī)范課程設置與管理。嚴格按新課程方案,合理安排高中

三年各學科課程,在課程類型、內(nèi)容、課時、學分和時間進度

等方面作出整體設計與統(tǒng)籌安排。學校根據(jù)實際,將選擇性必

修課程和選修課程校本化實施。三是開足開齊必修課程。嚴格

執(zhí)行新課程方案,開足規(guī)定的課時,特別是理化生實驗、綜合

實踐活動、勞動、技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù))、藝術(shù)(或音

樂、美術(shù))、體育與健康等課程。體育與健康必修內(nèi)容,在高中

三學年持續(xù)開設。嚴禁隨意增減課時,不得突擊教學和搶趕進度。

2.整體規(guī)劃學校課程。一是明確課程發(fā)展目標。清楚地認

識和把握新時代普通高中育人目標,立足學校實際,明確學校

課程發(fā)展目標。課程目標應圍繞學生核心素養(yǎng)發(fā)展,滿足體現(xiàn)

學生在德智體美勞等多方面成長的需求,體現(xiàn)學校在學生培養(yǎng)

方面的個性化發(fā)展思路。二是確定課程發(fā)展方向。基于我市普

通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)(校)建設基礎和成果,

結(jié)合實際,規(guī)劃學校課程發(fā)展方向和特色,研制學校課程規(guī)劃

方案和各學科課程綱要,突出課程的規(guī)范性、適宜性、選擇性、

實踐性和校本性。三是合理構(gòu)建學校課程體系。形成明確的課

程建設程序和規(guī)范,按照學生核心素養(yǎng)發(fā)展目標、學習領域、

學習層次等劃分課程結(jié)構(gòu),鼓勵開發(fā)開設體現(xiàn)學校特色的創(chuàng)新

教育課程,加快配套課程資源建設,構(gòu)建特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理、

滿足學生發(fā)展需求的課程體系。

-2-

3.提高課程實施水平。一是深化課堂改革。聚焦核心素養(yǎng),

推進情境化、探究式、啟發(fā)式、互動性教學,開展真實情境下

問題解決的教學實踐,探索因材施教的有效路徑和深度學習的

實踐模式,使學生形成正確的價值觀,培養(yǎng)必備品格和關(guān)鍵能

力;完善校本教研制度,營造深入研究、共同合作、注重實踐

的專業(yè)發(fā)展氛圍,鼓勵和支持教師創(chuàng)新教研方式,探索學科典

型教學模式。二是提高教師課程實施能力。豐富教師專業(yè)發(fā)展

的可行路徑,在以校為本的教學研究制度基礎上,進一步提高

教師培訓實效性,建立周期化、系列化、多元化和特色化的教

師培訓機制,切實提升教師的課程理解能力、課程規(guī)劃能力、

課程實施能力、課程開發(fā)能力、課程評價能力、課程整合能力。

完善重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻的教師考核評價標準,

積極推進人事制度配套改革,激發(fā)教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。三

是推進基于新課標新教材的教學。準確把握學科課程標準和教

材,加強對新課標、新教材研究,引導教師把握好新課標、使

用好新教材,科學設定新授課、復習課課時比例大致5:1(不

同學科可略有差異);鼓勵學科教師依據(jù)學科性質(zhì)和學科素養(yǎng)培

育要求,開展學科典型學習方式研究,強化科研課題研究,并

做好研究成果的深度運用。

4.加強課程資源建設。一是加強校內(nèi)資源建設。根據(jù)課程

實施需要及教育技術(shù)裝備標準配齊設備,保障語言、實驗、聽

力、技術(shù)、勞動、藝術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康、綜合實踐

活動等課程的開設,推進信息技術(shù)與課程教學深度融合,保障

課堂施行深度學習。加強學科資源建設,關(guān)注國家課程的校本

化實施,實現(xiàn)學校獨特資源的課程化建設及學科內(nèi)部融合和跨

學科融合。二是充分利用社會資源。善于利用社區(qū)、高校、科

研院所、企事業(yè)單位等資源,創(chuàng)設更好的課程實施條件和環(huán)境,

推動課程多樣設置、適性選擇、綜合發(fā)展。三是實現(xiàn)校際資源

共享。加強校際間合作,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源、經(jīng)驗共享。鼓勵各地

區(qū)、各學校探索普通高中和中等職業(yè)學校課程融合發(fā)展。

5.完善課程與教學管理制度。一是完善學生發(fā)展指導制度。

探索專業(yè)指導教師全員參與學生發(fā)展指導,為學生選課走班、

生涯規(guī)劃、選科升學提供支持,幫助學生形成個性化課程修習

方案,引導家長正確對待和指導學生選課。二是完善學分認定

制度。組建學分認定委員會,根據(jù)新課程方案和我省新課改要

求,細化學分分配方案,制定學年學分分配表;制定并完善學

分認定辦法,嚴格學分認定的標準、程序,規(guī)范操作過程。三

是保障學生選科自由。制定包含全部組合類型的選科指南,明

確實施辦法,指導學生根據(jù)興趣、特長、志向、學習優(yōu)勢和職

業(yè)傾向,結(jié)合高校招生專業(yè)選考科目要求和社會職業(yè)發(fā)展方向,

理性自主確定選擇性考試科目。嚴禁強制代替或誘導學生確定

選考科目,原則上禁止高一學年結(jié)束前選科分班。

-4-

6.完善課程評價體系。一是發(fā)揮課程標準對考試評價的指

導作用。以課程方案和課程標準為依據(jù),加強推進校內(nèi)考試與

評價改革,確保教學與考試方向、課程標準要求一致,同時,

加強任課教師命題培訓,發(fā)揮命題導向作用,科學指導教師教

學和學生學習。二是強化學生綜合素質(zhì)評價。要細化落實省綜

合素質(zhì)評價方案,豐富社團、研究性學習等各類實踐活動課程,

激發(fā)、引導學生積極主動發(fā)展。三是做好教師對課程開發(fā)與實

施的評估。依據(jù)《大連市教育局關(guān)于加強普通高中校本課程建

設的指導意見》,定期對教師的課程建設、教學等進行評估和監(jiān)

測,科學指導學校課程實施,不斷提升實施水平。

三、課程設置

L學制與課時。普通高中學制為三年。每學年52周,其中

教學時間40周,社會實踐1周,假期(包括寒暑假、節(jié)假日等)

11周。每周35課時,每課時按45分鐘計。18課時為1學分。

2.課程類別。普通高中課程由必修、選擇性必修、選修三

類課程構(gòu)成。其中,必修、選擇性必修為國家課程,選修為校

本課程。

(1)必修課程,由國家根據(jù)學生全面發(fā)展需要設置,所有

學生必須全部修習。

(2)選擇性必修課程,由國家根據(jù)學生個性發(fā)展和升學考

試需要設置。參加普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試的學生,必

須在本類課程規(guī)定范圍內(nèi)選擇相關(guān)科目修習;其他學生結(jié)合興

趣愛好,也必須選擇部分科目內(nèi)容修習,以滿足畢業(yè)學分的要求。

(3)選修課程,由學校根據(jù)學生的多樣化需求,我市社會、

經(jīng)濟、文化發(fā)展的需要,學科課程標準的建議以及學校辦學特

色等開發(fā)設置,學生自主選擇修習。

3.科目設置與學分安排。

(1)普通高中開設語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、

地理、物理、化學、生物學、技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù))、

藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康科目和綜合實踐活動、勞動

等國家課程,以及地方課程和校本課程。

(2)科目內(nèi)容根據(jù)學科自身特點和學生學習需要設計。必

修內(nèi)容原則上按學期或?qū)W年設計,選擇性必修和選修內(nèi)容原則

上按模塊設計。模塊之間既相對獨立,又體現(xiàn)學科內(nèi)在邏輯。

模塊教學時間根據(jù)實際需要設定,一般為18課時的倍數(shù)。

(3)外語包括英語、日語。學校自主選擇第一外語語種。

鼓勵學校創(chuàng)造條件開設第二外語。

(4)技術(shù)包括信息技術(shù)和通用技術(shù),開設年級及課時由學

校按照課程標準結(jié)合實際自主確定。

(5)藝術(shù)可安排音樂、美術(shù)兩科相互替代,具體開設科目

由學校自行確定。

(6)體育與健康的必修內(nèi)容,必須在高中三學年持續(xù)開設。

-6-

(7)綜合實踐活動共8學分,包括研究性學習、黨團活動、

軍訓、社會考察等,其中研究性學習6學分(完成2個課題研

究或項目設計,以開展跨學科研究為主)。

(8)勞動共6學分,其中志愿服務2學分,在課外時間進

行,三年不少于40小時;其余4學分以課程形式安排,高中三

學年持續(xù)開設,完成72學時,課程內(nèi)容與通用技術(shù)的選擇性必

修內(nèi)容以及校本課程內(nèi)容統(tǒng)籌。

(9)選修課程可以在各學期適當分散安排,鼓勵有條件的

學校從高一年級開始安排。

(10)校本課程在必修和選擇性必修基礎上設計,包括學

科拓展、提高類課程等。

(11)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化、

法治意識、國家安全、民族團結(jié)和生態(tài)文明等教育有機融入到

相關(guān)科目,滲透在學科課程中實施。

(12)學生完成相應課程規(guī)定課時的學習并考試(考核)

合格,即可獲得相應學分。學生畢業(yè)學分最低要求為144學分。

其中,必修課程88學分;選擇性必修課程不少于42學分;選

修課程不少于14學分,其中校本課程不少于8學分。

課時設置上可采取長短課時相結(jié)合,集中與分散相結(jié)合,

靈活設置。

課程設置指導表如下:

第一學年第二學年第三學年

科目

第一學期第二學期第一學期第二學期第一學期第二學期

必修(8學分)

選擇性必修(0-6學分):選擇性必修上冊、選

擇性必修中冊、選擇性必修下冊。

選修(0-6學分):漢字漢語專題研討、中華傳

語文

統(tǒng)文化專題研討、中國革命傳統(tǒng)作品專題研討、中國

必修上冊必修下冊現(xiàn)當代作家作品專題研討、跨文化專題研討、學術(shù)論

著專題研討。

必修(8學分)

選擇性必修(0-6學分):選擇性必修第一冊、

數(shù)學必修第一必修第三選擇性必修第二冊、選擇性必修第三冊。

冊,必修第冊,必修第選修(0-6學分):A、B、C、D、E五類課程。

二冊四冊

必修(6學分)

選擇性必修(0-8學分):選擇性必修第一冊、

選擇性必修第二冊、選擇性必修第三冊、選擇性必修

英語必修第一冊、必修第二冊、第四冊。

必修第三冊選修(0-6學分):提高類、基礎類、實用類、

拓展類和第二外國語類等課程。

必修(6學分)選擇性必修(0-8學分):選擇性必修第一冊、選

擇性必修第二冊。

日語

必修第一冊、必修第二冊、選修(0-6學分):拓展、提高類,興趣類、實

必修第三冊用類和第二外語類等課程。

必修(6學分)

中國特色社

會主義、經(jīng)選擇性必修(0-8學分):當代國際

思想濟與社會、政治與經(jīng)濟、法律與生活、邏輯與思維。

《習近平新

政治政治與法治哲學與文化選修(0-6學分):財經(jīng)與生活、法

時代中國特官與律師、歷史上的哲學家。

色社會主義

思想學生讀

本》

-8-

必修(4學分)

選擇性必修(0-6學分):國家制度與社會治理

(2學分)、經(jīng)濟與社會生活(2學分)、文化交流與

歷史必修中外歷必修中外歷

史綱要(上)史綱要(下)傳播(2學分)。

(2學分)(2學分)選修(0-4學分):史學入門、史料研讀。

必修(4學分)選擇性必修(0-6學分):自然地理基礎(2學分)、

區(qū)域發(fā)展(2學分)、資源、環(huán)境與國家安全(2學分)。

地理必修第一冊必修第二冊選修(0-4學分):天文學基礎、海洋地理、自

然災害與防治、環(huán)境保護、旅游地理、城鄉(xiāng)規(guī)劃、政

(2學分)(2學分)

治地理、地理信息技術(shù)應用、地理野外實習。

必修(6學分)

選擇性必修(0-6學分):選擇性必

物理必修第一冊必修第二冊必修第三冊修笫一冊、選擇性必修笫二冊、選擇性

必修第三冊。

(2學分)(2學分)(2學分)

必修(4學分)選擇性必修課程(0?6學分)

模塊1:化學反應原理(2學分)

模塊2:物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)(2學分)

模塊3:有機化學基礎(2學分)

化學

必修第一冊必修第二冊選修課程(0~4學分)

系列1:實驗化學

系列2:化學與社會

系列3:發(fā)展中的化學科學

必修(4學分)

選擇性必修(0-6學分):穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)(2學分)、

生物與環(huán)境(2學分)、生物技術(shù)與工程(2學分r

生物分子與細胞遺傳與進化

選修(0-4學分):現(xiàn)實生活應用、職業(yè)規(guī)劃前

(2學分)(2學分)瞻及學業(yè)發(fā)展基礎三個方向共22個拓展模塊。

選擇性必修(0T2學分):數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(2學

必修(3學分):分)、網(wǎng)絡基礎(2學分)、數(shù)據(jù)管理與分析(2學分)、

信息數(shù)據(jù)與計算(1.5學分)人工智能初步(2學分)、三維設計與創(chuàng)意(2學分)、

技術(shù)信息系統(tǒng)與社會(1.5學開源硬件項目設計(2學分)。

分)選修(0-4學分):算法初步(2學分)、移動應用

設(2學分)。

必修(3學分)選擇性必修(0T8學分):現(xiàn)代家政技術(shù)(2學

分)、服裝及其設計(2學分)、智能家居應用設計(2

學分)、工程設計基礎(2學分)、電子控制技術(shù)(2

學分)、機器人設計與制作(2學分)、技術(shù)與職業(yè)探

通用技術(shù)與設計技術(shù)與設計索(2學分)、職業(yè)技術(shù)基礎(2學分)、創(chuàng)造力開發(fā)

技術(shù)12與技術(shù)發(fā)明(2學分)、產(chǎn)品三維設計與制造(2學分)、

(1學分)(2學分)科技人文融合創(chuàng)新專題(2學分)。

選修(0-4學分):傳統(tǒng)工藝及其實踐(2學分)、

新技術(shù)體驗與探究(2學分)、技術(shù)集成應用專題(2

學分)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專題(2學分)。

信息技術(shù)與通用技術(shù)兩科選擇性必修課程修習總共不超過18個學分,選修課程修

習總共不超過4個學分。

總分共3學分:由興修模塊、選擇性必修模塊、選修模塊三部分構(gòu)成。

必修:

⑴音樂鑒賞(2學分)、

歌唱(2學分)、演奏(2

學分)、音樂編創(chuàng)(2學分)、

音樂與舞蹈(2學分)、音

樂與戲劇(2學分)。

⑵必修課程至少應獲選擇性必修(0-9學分):⑴合唱(1學分)、合奏

音樂得2學分,可選學1個模(1學分)、舞蹈表演(1學分)、戲劇表演(1學分)、

塊,修滿36學時,獲得2音樂基礎理論(1學分)、視唱練耳(1學分);⑵可

學分;也可選學2個模塊,選修或循環(huán)選修1個或多個模塊。

分別修滿18學時,各獲得選修(0-2學分):校本課程。

1學分。

⑶另外1學分可以選

學必修模塊,修滿18學時

獲1學分,或選學選擇性

必修模塊,修滿18學時茨

1學分。

音樂課程在高中三年中均衡開設。

-10-

選擇性必修(0-9學分):⑴選擇性必修美術(shù)表現(xiàn)

必修(3學分):由必內(nèi)容包括繪畫(1學分)、中國書畫(1學分)、雕塑

修1學分和選擇性必修2(1學分)、設計(1學分)、工藝(1學分)、現(xiàn)代媒

學分共同構(gòu)成。體技術(shù)(1學分);⑵可在高一第二學期至高三第一

美術(shù)

必修美術(shù)鑒賞內(nèi)容系學期中安排。

列(1學分),可安排在高選修(0-2學分):美術(shù)史論基礎、速寫基礎、

一的第一或第二學期。素描基礎、色彩基礎、創(chuàng)作與設計基礎,可安排在高

中階段任何一個學期。

必修(6學分):⑴藝術(shù)與生活(1學分)、藝術(shù)與文化(2學分)、藝術(shù)與科

學(1學分);⑵還須加上選擇性必修2個模塊2個學分,共計修滿6個學分。

選擇性必修(0-18學分):美術(shù)創(chuàng)意實踐(1學分)、音樂情境表演(1學分)、

藝術(shù)

舞蹈創(chuàng)編與表演(1學分)、戲劇創(chuàng)編與表演(1學分)、影視與數(shù)字媒體藝術(shù)實

踐(1學分)。

選修(0-4學分):校本課程。

必修(12學分)

必修選學10個模塊(10學分):6個運

動技能系列中選擇1?3個運動項目進行系

健康教育(1學

體育體能模塊統(tǒng)學習,可選擇某一項目持續(xù)學練三年,也

分)分散在高中三年

與(1學分)可以根據(jù)學校的安排按學年選擇學習;分三

中進行。

健康個階段,第一學年學習3個模塊,第二學年

學習4個模塊,第三學年學習3個模塊。

選擇性必修(0-18學分)、選修(0-4學分):學生在修習必修學分的基礎上

進行選擇性必修和選修的學習,可獲得更多學分。

綜合

實踐必修(8學分):包括研究性學習、黨團活動、軍訓、社會考察等。其中,研

活動究性學習6學分,須完成2個課題研究或項目設計,以開展跨學科研究為主。

勞動共6學分,包括:志愿者服務2學分,在課外時間進行,三年不少于40

勞動小時;其余4學分以課程形式安排,高中三學年持續(xù)開設,完成72學時,課程

內(nèi)容與通用技術(shù)的選擇性必修內(nèi)容以及校本課程內(nèi)容統(tǒng)籌。

普通高中學科課程規(guī)劃方案

大連市普通高中語文學科課程規(guī)劃方案

一、學分設置

必修課程8學分;選擇性必修課程6學分;選修課程設計

12學分,供學生自由選擇。

二、課程結(jié)構(gòu)與定位

普通高中語文課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構(gòu)成。

三類課程分別安排7-9個學習任務群。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化方面的

內(nèi)容始終貫串必修、選擇性必修、選修。

必修課程7個:“整本書閱讀與研討”、“當代文化參與”、“跨

媒介閱讀與交流”、“語言積累、梳理與探究”、“文學閱讀與寫

作”、“思辨性閱讀與表達”和“實用性閱讀與交流

選擇性必修課程9個:“整本書閱讀與研討”、“當代文化參

與”、“跨媒介閱讀與交流”、“語言積累、梳理與探究”、“中華

傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習”、“中國革命傳統(tǒng)作品研習”、“中國現(xiàn)當代

作家作品研習”、“外國作家作品研習”和“科學與文化論著研

習”。

選修課程9個:“整本書閱讀與研討”、“當代文化參與”、“跨

-12-

媒介閱讀與交流”、“漢字漢語專題研討”、“中華傳統(tǒng)文化專題

研討”、“中國革命傳統(tǒng)作品專題研討”、“中國現(xiàn)當代作家作品

專題研討”、“跨文化專題研討”和“學術(shù)論著專題研討二

必修課程是為高中學生發(fā)展提供的共同基礎,是高中畢業(yè)

的語文學業(yè)水平考試的內(nèi)容要求,也是高考的內(nèi)容要求。

選擇性必修課程是供學生選擇的課程,也是高考的內(nèi)容要

求;學生根據(jù)自己語文的需求、個人未來發(fā)展的意愿和學業(yè)狀

況自主選擇。

選修課程為學生確定發(fā)展方向提供引導,學生可自由選擇

學習。為大學自主招生提供參考。

教師要嚴格按照新課程標準中有關(guān)學業(yè)質(zhì)量標準開展教

學,不能違背學業(yè)質(zhì)量標準的精神與要求,不超前授課,不超標

授課。

三、課程規(guī)劃

表1課程設置指導表

第一學年第二學年第三學年

第一學期第二學期第一學期第二學期第一學期第二學期

必修(8學分)選擇性必修(0-6學分):選擇性必修上冊、

選擇性必修中冊、選擇性必修下冊。

選修(0-6學分):漢字漢語專題研討、中

必修必修

華傳統(tǒng)文化專題研討、中國革命傳統(tǒng)作品專題研

Lnn-r-口rt

上冊下冊

討、中國現(xiàn)當代作家作品專題研討、跨文化專題

研討、學術(shù)論著專題研討。

(一)必修課程(適用于高一年級)

1.必修上第1單元(建議課時:9課時)

學習任務群:文學閱讀與寫作

單元主題:青春激揚

課目學習內(nèi)容與要求教學提示

-14-

注意本單元教學的

1.理解詩詞運用意象抒

整體性,在具體的教學過

1.沁園春?長發(fā)思想感情的手法,把握小說

程中,要注意讓學生自主

沙敘事和抒情的特點,體會文學

學習,在積極的、主動的

2.站在地球作品的獨特魅力;

語文實踐中提高自己的

邊上放號/紅2.感受文學作品意蘊的

文學閱讀與寫作水平。要

燭/峨日朵雪豐富性和語言表達的特殊方

根據(jù)不同的學習條件、學

峰之側(cè)/致云式,學習從語言、形象、情感

習主體來設計不同的教

雀等不同角度欣賞作品,獲得審

學方案。可以根據(jù)特定的

3.百合花/美體驗,提升審美能力;

教學內(nèi)容創(chuàng)設學習情境,

哦,香雪3.嘗試詩歌寫作,增強語

以任務驅(qū)動引領學生學

言表現(xiàn)力。

習。

2.必修上第2單元(建議課時:9課時)

學習任務群:實用性閱讀與交流

單元主題:勞動光榮

課目學習內(nèi)容與要求教學提示

1.學會閱讀通訊、新聞創(chuàng)設綜合性學習活

4,喜看稻菽千重

評論等不同體裁的新聞作動情境,引導和組織學生

浪一一記首屆國

品,辨析和把握報道的立場,圍繞單元學習任務,開展

家最高科技獎獲

提升媒介素養(yǎng);自主、合作、探究學習,

得者袁隆平/心

2.學會分析通訊的報道促進學生學習方式的轉(zhuǎn)

有一團火,溫暖

角度,理解事實與觀點的關(guān)變。

眾人心/“探界

系,抓住典型事件,把握人在組織學生活動時,

者“鐘揚

物精神;要體現(xiàn)課程整合的理念,

5.以工匠精神雕

3.了解新聞評論的觀立足于任務群學習的特

琢時代品質(zhì)

點,學習闡述觀點的方法;點,以布置大任務、設置

6.米苜/文氏外

4.寫人時關(guān)注典型的事大情境、組織大活動來整

孫入村收麥

例和細節(jié),寫出人物的精神。體設計單元學習活動。

3.必修上第3單元(建議課時:9課時)

學習任務群:文學閱讀與寫作

單元主題:生命的詩意

課目學習內(nèi)容與要求教學提示

-16-

1.在反復誦讀和想象中感

教學設計應指向于自

7.短歌行/歸受、欣賞古代詩詞獨特的藝術(shù)

主學習,突出學習的實踐

園田居魅力;

性原則??梢試@單元人

8.夢游天姥吟2.了解古詩詞的形式特

文主題,創(chuàng)設學習情境,

留別/登高/琵征,包括對偶、平仄、押韻等

再以若干專題學習的形式

琶行并序語言形式,掌握鑒賞古代詩詞

完成單元教學;可以按照

9.念奴嬌?赤的基本方法;

一組組的課文組成教學單

壁懷古/永遇3.體會詩人對社會的思考

元,把整個單元分為三個

樂?京口北固與人生的感悟,理解文學作品

部分去完成;可以根據(jù)教

亭懷古/聲聲豐富的內(nèi)涵和語言的獨特表

材的單元學習任務要求,

慢達,提升審美能力;

做整體的單元教學安排。

4.嘗試寫文學短評。

4.必修上第4單元(建議課時:9課時)

學習任務群:當代文化參與

單元主題:我們的家園

課目學習內(nèi)容與要求教學提示

1.學習調(diào)查、訪談和實地考察本單元三項學習任

家鄉(xiāng)文化生等,搜集整理資料,聚焦并提煉問務,可以三選一,也可以

活題,展開專題研討,提高對各種文順次完成;可以通過一個

一、記錄家鄉(xiāng)化現(xiàn)象的認識能力和闡釋自己見解學習活動,將調(diào)研、專題

的人和物的能力;研究、合作學習的任務做

二、家鄉(xiāng)文化2,認識我們生活的家園,見證精做透。完成任務時,要

生活現(xiàn)狀調(diào)時代的變遷,思考家鄉(xiāng)與自我成長有一定的歸納與整合,最

查之間的關(guān)系;后可以設計“交流與研

三、參與家鄉(xiāng)3.研讀學習資源,深化對家鄉(xiāng)討”的環(huán)節(jié),引導學生歸

文化建設的認識,辯證思考傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)納、提煉,形成自己的觀

系,提升當代文化參與意識。點。

5.必修上第5單元(建議課時:9課時)

學習任務群:整本書閱讀

單元主題:鄉(xiāng)土的中國

課目學習內(nèi)容與要求教學提示

-18-

L探索社科類整本書的閱讀門徑,充分利用并有效落實

建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗,形成適合自己教材的“閱讀指導”“學

的讀書方法;習任務”。設計更有吸引

2.把握論著中的關(guān)鍵術(shù)語、重要觀力的閱讀與研討活動形

《鄉(xiāng)土

點和價值取向,了解和考察其學術(shù)價式,活動的組織與管理要

中國》

值;落到實處。鼓勵學生克服

3.深入研讀作品,探究作品的語言恐懼與畏難心理,認真讀

特點和論述邏輯,汲取營養(yǎng),豐富自己完全書,在理性的思考中

的精神世界,提升閱讀和表達能力。體驗到別樣的閱讀愉快。

6.必修上第6單元(建議課時:9課時)

學習任務群:思辨性閱讀與表達

單元主題:學習之道

課目學習內(nèi)容與要求教學提示

可將本單元的人文主題

作為學習情境,聚合六篇課

1.借助注釋和工具書,讀懂

10.勸學/

古代思辨性作品,探究其中蘊含文及其他學習材料,進行比

師說

的文化內(nèi)容和傳統(tǒng)思維方式;較、分析、綜合與遷移。每

11.反對黨

篇課文的學習任務、單元總

2.準確把握和評價作者的觀

八股

點和態(tài)度,理解闡述觀點的方法的學習任務、教師設計的學

12.拿來主

和邏輯,學習有針對性地表達觀習任務都應緊緊圍繞“學習”

這一人類社會行為,反復地

/占、、、?,

13.讀書:

尋道,明道,概括、比較,

3.學會發(fā)現(xiàn)問題,從合適的

目的和前

角度以恰當?shù)姆绞疥U述自己的看辨別、接納,拓展、運用。

提/上圖書

法,論述合理,語言準確,以理

服人。

7.必修上第7單元(建議課時:9課時)

學習任務群:文學閱讀與寫作

單元主題:自然情懷

課目學習內(nèi)容與要求教學提示

-20-

14.故都1.整體感知文學作品,涵詠品味,領圍繞單元主題,

的秋/荷悟作品的內(nèi)涵,把握作者的情感態(tài)度,獲可以按照板塊創(chuàng)設情

塘月色得審美體驗;境化的學習任務,分

15.我與2.從不同角度、不同層面鑒賞文學作步完成單元教學;也

地壇品,對作品的表現(xiàn)角度和藝術(shù)價值有獨到可以創(chuàng)設一個整體學

16.赤壁的感悟和思考,感受作品的文辭之美;習情境,再以若干學

賦/登泰3.捕捉創(chuàng)作靈感,運用一定的藝術(shù)手習任務承載完成單元

山記法,用自己喜歡的文體樣式寫作。目標。

8.必修上第8單元、古詩詞誦讀(建議課時:9課時)

學習任務群:語言積累與梳理

單元主題:語言家園

課目學習內(nèi)容與要求教學提示

1.了解漢語詞匯的構(gòu)成和詞語

積累、梳理要有系

的特點,通過多種方式積累詞語;

詞語積累與統(tǒng)、有計劃、有步驟地

2.學習辨析詞義的方法,把握

詞語解釋持續(xù)進行。要有布置、

詞義變化的規(guī)律,認識古今漢語的

一、豐富詞有鼓勵和有督促,持之

聯(lián)系和差異;

語積累以恒。

3.結(jié)合詞義特點,通過詞義的

二、把握古本任務群在必修和

辨析和詞語的使用,探究語言表達

今詞義的聯(lián)選擇性必修階段,應貫

中詞語選擇的藝術(shù),提高理解和運

系與區(qū)別串其他所有的學習任務

用詞語的能力;

三、詞義的辨群,與各個任務群中閱

4.學會梳理語言現(xiàn)象,探究語

析和詞語的讀與鑒賞、表達與交流、

言文字運用規(guī)律,增強語言文字運

使用梳理與探究的語文活動

用的敏感性,感受祖國語言文字的

有機結(jié)合在一起。

獨特魅力。

《靜女》(《詩

經(jīng)?郵風》)誦讀的指導要有一

《涉江采芙定的方法,利用晨讀時

蓉》(《古詩間(不占用正常課時),

十九首》)1.誦讀古詩詞優(yōu)美的節(jié)奏,體讓學生入情地誦讀,并

《虞美人》會古代詩詞表情達意的方式;可以根據(jù)學生的實際情

(春花秋月2.反復誦讀,培養(yǎng)古詩詞的語況,適當以這四首詩詞

何時了)(李感。為基礎進行拓展,拓展

煜)時既要注意古詩詞的語

《鵲橋仙》言,也要注意所表達的

(纖云弄巧)思想情感。

(秦觀)

9.必修下第1單元(建議課時:9課時)

學習任務群:思辨性閱讀與表達

單元主題:中華文明之光

課目學習內(nèi)容與要求教學提示

-22-

1.整體把握經(jīng)典選篇的思想內(nèi)涵,

單元核心任務為:

1.子路、認識其文化價值,思考其現(xiàn)代意義;

在理解文意的基礎上,

曾皙、冉2.初步了解儒家、道家思想的特

整體把握經(jīng)典選篇的思

有、公西征,體會相關(guān)課文論事說理的技巧和不

想內(nèi)涵,認識其文化價

華侍坐/同的表達風格;

值,思考其現(xiàn)代意義。

齊桓晉文3.閱讀史傳文,要關(guān)注文章敘事曲

教學中要抓住核心任

之事/庖折有序、寫人生動傳神的特點,嘗試理

務,設計學習情境?!爸T

丁解牛性評價歷史敘述中體現(xiàn)的思想觀念,認

子”部分以說理為宗,

2.燭之武識歷史人物和歷史事件,樹立正確的歷

“史傳”部分以記事為

退秦師史觀;

本,分別設計具體化學

3.鴻門宴4.寫議論性文章,學會闡述自己的

習情境。

觀點。

10.必修下第2單元(建議課時:9課時)

學習任務群:文學性閱讀與寫作

單元主題:良知與悲憫

課目學習內(nèi)容與要求教學提示

1.通過閱讀鑒賞、本單元學習任務主要指向文學性

編排演出等活動深入閱讀與表達。教學中要在貫通式的閱讀

理解戲劇作品,把握其與思考中,準確理解“良知與悲憫”的

悲劇意蘊;內(nèi)涵與意義,理解“良知與悲憫”在當

L竇娥冤2.初步認識傳統(tǒng)代社會生活與個人人生建設中的現(xiàn)實

(節(jié)選)戲曲和現(xiàn)代戲劇的基價值。要通過研習這三部古今中外戲劇

2.雷雨(節(jié)本特征,欣賞戲劇組織經(jīng)典,掌握戲劇體裁的要素與基本特

選)沖突、構(gòu)思情節(jié)、塑造點;通過閱讀、比較與總結(jié),了解中國

3.哈姆萊人物的藝術(shù)手法,體會古典戲曲與現(xiàn)代戲劇的不同,理解悲劇

特(節(jié)選)戲劇語言的動作性和的基本特點;要通過編劇與演出、欣賞

個性化;與評價等學習活動,體會戲劇創(chuàng)作與表

3.理解悲劇作品演的獨特魅力;選用雜感、隨筆、評論、

的風格特征,欣賞作者研究論文等方式,表達自己的體驗與思

的獨特藝術(shù)創(chuàng)造。考。

11.必修下第3單元(速議課時:9課時)

學習任務群:實用性閱讀與交流

單元主題:探索與創(chuàng)新

課目學習內(nèi)容與要求教學提示

-24-

1.學習知識性讀物的閱讀方人文主題的探討,應

法,發(fā)展科學思維,培養(yǎng)科學精神;該貫穿于本單元的整個教

7.青蒿素:

2.把握關(guān)鍵概念和術(shù)語,理解學過程中,而不要單設課

人類征服

主要內(nèi)容,理清文章思路;時來教學。應創(chuàng)設綜合性

疾病的一

3.分析作者闡釋說明、邏輯推的學習活動情境,以大任

小步/一名

理的方法,體會文章語言嚴謹準確務為驅(qū)動,整合閱讀與表

物理學家

的特點;達,將具有綜合性和實踐

的教育歷

4.運用所學知識,探究實際問性的學習活動貫穿在整個

題,形成自己的見解,學寫事理說單元的教學之中。

8.中國建

明文。

筑的特征

9.說“木

葉”

12.必修下第4單元(建議課時:9課時)

學習任務群:跨媒介閱讀與交流

單元主題:媒介素養(yǎng)

課目學習內(nèi)容與要求教學提示

1.了解不同媒介的特點,學本單元包含兩種可供

信息時代的

習綜合運用多種媒介獲取信息、選擇的教學形態(tài)。其一是

語文生活

表達交流;“滲透在其他任務群的學

一、認識多

2.理解、辨析、評判媒介信習過程之中“;其二是本

媒介

息,辨識其立場,多角度分析問單元設計的學習形態(tài),即

二、善用多

題,形成獨立而正確的判斷;“教學跨媒介學習”。建

媒介

3.學會正確面對海量信息,議進行集中教學,設計出

三、辨識媒介

并恰當篩選利用,以提高媒介素真實的學習情境和過程性

信息

養(yǎng),更好地適應信息時代的生活。較強的學習活動。

13.必修下第5單元(建議課時:9課時)

學習任務群:實用性閱讀與交流

單元主題:使命與抱負

課目學習內(nèi)容與要求教學提示

-26-

10.在1.通過文本細讀、專題研討等方式

本單元文章閱讀難

《人民梳理文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu),把握其主旨,分

度較高,首先要把文章

報》創(chuàng)刊析文章語句尤其是一些表意復雜的長句

讀到位。一要立足文本

紀念會的深層意蘊,感受作者思想的光輝和恰

內(nèi)部,抽絲剝繭,節(jié)節(jié)

上的演當表達的力量;

讀之。二要引入背景資

說/在馬2.結(jié)合實用性文本的寫作目的把握

料及相關(guān)學科的知識輔

克思墓其文體特點,體會文章的實用性和針對

助閱讀。三可以采用對

前的講性,感受作者在態(tài)度、語氣、敘述策略、

讀或群文閱讀的方法輔

話表達方式、語體風格等方面的差異;

助閱讀。四要注意文章

11.諫逐3.進一步學習演講稿的寫作,準確、

的針對性,把握實用文

客書/與充分地發(fā)表見解,闡發(fā)主張,表達立場,

的特點

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