《大連市普通高中課程實施方案（試行）》

大連市普通高中課程實施方案

（試行）大教發(fā)（2022）9號

為進一步貫徹落實教育部《普通高中課程方案》（2017年版

2020年修訂，以下統(tǒng)稱新課程方案）和《通寧省普通高中課程

改革實施方案》等精神，深入推動我市普通高中新課程改革和

新高考綜合改革，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面

貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，落實“五育并舉”，發(fā)展素

質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，深化育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)和課程改革，著力

推進教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮課程在學(xué)校

育人中的核心作用，努力構(gòu)建充滿活力的普通高中課程體系，

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、主要任務(wù)

1.全面落實新課程方案。一是依法依規(guī)實施教育教學(xué)。嚴

格執(zhí)行國家課程方案和課程標準，建立健全教育教學(xué)管理體系，

健全教學(xué)質(zhì)量評估和反饋機制，確保課程體系建設(shè)有效運行。

二是規(guī)范課程設(shè)置與管理。嚴格按新課程方案，合理安排高中

三年各學(xué)科課程，在課程類型、內(nèi)容、課時、學(xué)分和時間進度

等方面作出整體設(shè)計與統(tǒng)籌安排。學(xué)校根據(jù)實際，將選擇性必

修課程和選修課程校本化實施。三是開足開齊必修課程。嚴格

執(zhí)行新課程方案，開足規(guī)定的課時，特別是理化生實驗、綜合

實踐活動、勞動、技術(shù)（含信息技術(shù)和通用技術(shù)）、藝術(shù)（或音

樂、美術(shù)）、體育與健康等課程。體育與健康必修內(nèi)容，在高中

三學(xué)年持續(xù)開設(shè)。嚴禁隨意增減課時，不得突擊教學(xué)和搶趕進度。

2.整體規(guī)劃學(xué)校課程。一是明確課程發(fā)展目標。清楚地認

識和把握新時代普通高中育人目標，立足學(xué)校實際，明確學(xué)校

課程發(fā)展目標。課程目標應(yīng)圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，滿足體現(xiàn)

學(xué)生在德智體美勞等多方面成長的需求，體現(xiàn)學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)

方面的個性化發(fā)展思路。二是確定課程發(fā)展方向?；谖沂衅?/p>

通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)（校）建設(shè)基礎(chǔ)和成果,

結(jié)合實際，規(guī)劃學(xué)校課程發(fā)展方向和特色，研制學(xué)校課程規(guī)劃

方案和各學(xué)科課程綱要，突出課程的規(guī)范性、適宜性、選擇性、

實踐性和校本性。三是合理構(gòu)建學(xué)校課程體系。形成明確的課

程建設(shè)程序和規(guī)范，按照學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展目標、學(xué)習(xí)領(lǐng)域、

學(xué)習(xí)層次等劃分課程結(jié)構(gòu)，鼓勵開發(fā)開設(shè)體現(xiàn)學(xué)校特色的創(chuàng)新

教育課程，加快配套課程資源建設(shè)，構(gòu)建特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理、

滿足學(xué)生發(fā)展需求的課程體系。

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3.提高課程實施水平。一是深化課堂改革。聚焦核心素養(yǎng),

推進情境化、探究式、啟發(fā)式、互動性教學(xué)，開展真實情境下

問題解決的教學(xué)實踐，探索因材施教的有效路徑和深度學(xué)習(xí)的

實踐模式，使學(xué)生形成正確的價值觀，培養(yǎng)必備品格和關(guān)鍵能

力；完善校本教研制度，營造深入研究、共同合作、注重實踐

的專業(yè)發(fā)展氛圍，鼓勵和支持教師創(chuàng)新教研方式，探索學(xué)科典

型教學(xué)模式。二是提高教師課程實施能力。豐富教師專業(yè)發(fā)展

的可行路徑，在以校為本的教學(xué)研究制度基礎(chǔ)上，進一步提高

教師培訓(xùn)實效性，建立周期化、系列化、多元化和特色化的教

師培訓(xùn)機制，切實提升教師的課程理解能力、課程規(guī)劃能力、

課程實施能力、課程開發(fā)能力、課程評價能力、課程整合能力。

完善重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻的教師考核評價標準，

積極推進人事制度配套改革，激發(fā)教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。三

是推進基于新課標新教材的教學(xué)。準確把握學(xué)科課程標準和教

材，加強對新課標、新教材研究，引導(dǎo)教師把握好新課標、使

用好新教材，科學(xué)設(shè)定新授課、復(fù)習(xí)課課時比例大致5：1（不

同學(xué)科可略有差異）；鼓勵學(xué)科教師依據(jù)學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)培

育要求，開展學(xué)科典型學(xué)習(xí)方式研究，強化科研課題研究，并

做好研究成果的深度運用。

4.加強課程資源建設(shè)。一是加強校內(nèi)資源建設(shè)。根據(jù)課程

實施需要及教育技術(shù)裝備標準配齊設(shè)備，保障語言、實驗、聽

力、技術(shù)、勞動、藝術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康、綜合實踐

活動等課程的開設(shè)，推進信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，保障

課堂施行深度學(xué)習(xí)。加強學(xué)科資源建設(shè)，關(guān)注國家課程的校本

化實施，實現(xiàn)學(xué)校獨特資源的課程化建設(shè)及學(xué)科內(nèi)部融合和跨

學(xué)科融合。二是充分利用社會資源。善于利用社區(qū)、高校、科

研院所、企事業(yè)單位等資源，創(chuàng)設(shè)更好的課程實施條件和環(huán)境,

推動課程多樣設(shè)置、適性選擇、綜合發(fā)展。三是實現(xiàn)校際資源

共享。加強校際間合作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源、經(jīng)驗共享。鼓勵各地

區(qū)、各學(xué)校探索普通高中和中等職業(yè)學(xué)校課程融合發(fā)展。

5.完善課程與教學(xué)管理制度。一是完善學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度。

探索專業(yè)指導(dǎo)教師全員參與學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，為學(xué)生選課走班、

生涯規(guī)劃、選科升學(xué)提供支持，幫助學(xué)生形成個性化課程修習(xí)

方案，引導(dǎo)家長正確對待和指導(dǎo)學(xué)生選課。二是完善學(xué)分認定

制度。組建學(xué)分認定委員會，根據(jù)新課程方案和我省新課改要

求，細化學(xué)分分配方案，制定學(xué)年學(xué)分分配表；制定并完善學(xué)

分認定辦法，嚴格學(xué)分認定的標準、程序，規(guī)范操作過程。三

是保障學(xué)生選科自由。制定包含全部組合類型的選科指南，明

確實施辦法，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣、特長、志向、學(xué)習(xí)優(yōu)勢和職

業(yè)傾向，結(jié)合高校招生專業(yè)選考科目要求和社會職業(yè)發(fā)展方向,

理性自主確定選擇性考試科目。嚴禁強制代替或誘導(dǎo)學(xué)生確定

選考科目，原則上禁止高一學(xué)年結(jié)束前選科分班。

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6.完善課程評價體系。一是發(fā)揮課程標準對考試評價的指

導(dǎo)作用。以課程方案和課程標準為依據(jù)，加強推進校內(nèi)考試與

評價改革，確保教學(xué)與考試方向、課程標準要求一致，同時，

加強任課教師命題培訓(xùn)，發(fā)揮命題導(dǎo)向作用，科學(xué)指導(dǎo)教師教

學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。二是強化學(xué)生綜合素質(zhì)評價。要細化落實省綜

合素質(zhì)評價方案，豐富社團、研究性學(xué)習(xí)等各類實踐活動課程,

激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極主動發(fā)展。三是做好教師對課程開發(fā)與實

施的評估。依據(jù)《大連市教育局關(guān)于加強普通高中校本課程建

設(shè)的指導(dǎo)意見》，定期對教師的課程建設(shè)、教學(xué)等進行評估和監(jiān)

測，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)校課程實施，不斷提升實施水平。

三、課程設(shè)置

L學(xué)制與課時。普通高中學(xué)制為三年。每學(xué)年52周，其中

教學(xué)時間40周，社會實踐1周，假期(包括寒暑假、節(jié)假日等)

11周。每周35課時，每課時按45分鐘計。18課時為1學(xué)分。

2.課程類別。普通高中課程由必修、選擇性必修、選修三

類課程構(gòu)成。其中，必修、選擇性必修為國家課程，選修為校

本課程。

(1)必修課程，由國家根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展需要設(shè)置，所有

學(xué)生必須全部修習(xí)。

(2)選擇性必修課程，由國家根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展和升學(xué)考

試需要設(shè)置。參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試的學(xué)生，必

須在本類課程規(guī)定范圍內(nèi)選擇相關(guān)科目修習(xí)；其他學(xué)生結(jié)合興

趣愛好，也必須選擇部分科目內(nèi)容修習(xí)，以滿足畢業(yè)學(xué)分的要求。

(3)選修課程，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的多樣化需求，我市社會、

經(jīng)濟、文化發(fā)展的需要，學(xué)科課程標準的建議以及學(xué)校辦學(xué)特

色等開發(fā)設(shè)置，學(xué)生自主選擇修習(xí)。

3.科目設(shè)置與學(xué)分安排。

(1)普通高中開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、

地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù))、

藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康科目和綜合實踐活動、勞動

等國家課程，以及地方課程和校本課程。

(2)科目內(nèi)容根據(jù)學(xué)科自身特點和學(xué)生學(xué)習(xí)需要設(shè)計。必

修內(nèi)容原則上按學(xué)期或?qū)W年設(shè)計，選擇性必修和選修內(nèi)容原則

上按模塊設(shè)計。模塊之間既相對獨立，又體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)在邏輯。

模塊教學(xué)時間根據(jù)實際需要設(shè)定，一般為18課時的倍數(shù)。

(3)外語包括英語、日語。學(xué)校自主選擇第一外語語種。

鼓勵學(xué)校創(chuàng)造條件開設(shè)第二外語。

(4)技術(shù)包括信息技術(shù)和通用技術(shù)，開設(shè)年級及課時由學(xué)

校按照課程標準結(jié)合實際自主確定。

(5)藝術(shù)可安排音樂、美術(shù)兩科相互替代，具體開設(shè)科目

由學(xué)校自行確定。

(6)體育與健康的必修內(nèi)容，必須在高中三學(xué)年持續(xù)開設(shè)。

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（7）綜合實踐活動共8學(xué)分，包括研究性學(xué)習(xí)、黨團活動、

軍訓(xùn)、社會考察等，其中研究性學(xué)習(xí)6學(xué)分（完成2個課題研

究或項目設(shè)計，以開展跨學(xué)科研究為主）。

（8）勞動共6學(xué)分，其中志愿服務(wù)2學(xué)分，在課外時間進

行，三年不少于40小時；其余4學(xué)分以課程形式安排，高中三

學(xué)年持續(xù)開設(shè)，完成72學(xué)時，課程內(nèi)容與通用技術(shù)的選擇性必

修內(nèi)容以及校本課程內(nèi)容統(tǒng)籌。

（9）選修課程可以在各學(xué)期適當分散安排，鼓勵有條件的

學(xué)校從高一年級開始安排。

（10）校本課程在必修和選擇性必修基礎(chǔ)上設(shè)計，包括學(xué)

科拓展、提高類課程等。

（11）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化、

法治意識、國家安全、民族團結(jié)和生態(tài)文明等教育有機融入到

相關(guān)科目，滲透在學(xué)科課程中實施。

（12）學(xué)生完成相應(yīng)課程規(guī)定課時的學(xué)習(xí)并考試（考核）

合格，即可獲得相應(yīng)學(xué)分。學(xué)生畢業(yè)學(xué)分最低要求為144學(xué)分。

其中，必修課程88學(xué)分；選擇性必修課程不少于42學(xué)分；選

修課程不少于14學(xué)分，其中校本課程不少于8學(xué)分。

課時設(shè)置上可采取長短課時相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，

靈活設(shè)置。

課程設(shè)置指導(dǎo)表如下:

第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年

科目

第一學(xué)期第二學(xué)期第一學(xué)期第二學(xué)期第一學(xué)期第二學(xué)期

必修（8學(xué)分）

選擇性必修（0-6學(xué)分）：選擇性必修上冊、選

擇性必修中冊、選擇性必修下冊。

選修（0-6學(xué)分）：漢字漢語專題研討、中華傳

語文

統(tǒng)文化專題研討、中國革命傳統(tǒng)作品專題研討、中國

必修上冊必修下冊現(xiàn)當代作家作品專題研討、跨文化專題研討、學(xué)術(shù)論

著專題研討。

必修（8學(xué)分）

選擇性必修（0-6學(xué)分）：選擇性必修第一冊、

數(shù)學(xué)必修第一必修第三選擇性必修第二冊、選擇性必修第三冊。

冊，必修第冊，必修第選修（0-6學(xué)分）：A、B、C、D、E五類課程。

二冊四冊

必修（6學(xué)分）

選擇性必修（0-8學(xué)分）：選擇性必修第一冊、

選擇性必修第二冊、選擇性必修第三冊、選擇性必修

英語必修第一冊、必修第二冊、第四冊。

必修第三冊選修（0-6學(xué)分）：提高類、基礎(chǔ)類、實用類、

拓展類和第二外國語類等課程。

必修（6學(xué)分）選擇性必修（0-8學(xué)分）：選擇性必修第一冊、選

擇性必修第二冊。

日語

必修第一冊、必修第二冊、選修（0-6學(xué)分）：拓展、提高類，興趣類、實

必修第三冊用類和第二外語類等課程。

必修（6學(xué)分）

中國特色社

會主義、經(jīng)選擇性必修（0-8學(xué)分）：當代國際

思想濟與社會、政治與經(jīng)濟、法律與生活、邏輯與思維。

《習(xí)近平新

政治政治與法治哲學(xué)與文化選修（0-6學(xué)分）：財經(jīng)與生活、法

時代中國特官與律師、歷史上的哲學(xué)家。

色社會主義

思想學(xué)生讀

本》

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必修（4學(xué)分）

選擇性必修（0-6學(xué)分）：國家制度與社會治理

（2學(xué)分）、經(jīng)濟與社會生活（2學(xué)分）、文化交流與

歷史必修中外歷必修中外歷

史綱要（上）史綱要（下）傳播（2學(xué)分）。

（2學(xué)分）（2學(xué)分）選修（0-4學(xué)分）：史學(xué)入門、史料研讀。

必修（4學(xué)分）選擇性必修（0-6學(xué)分）：自然地理基礎(chǔ)（2學(xué)分）、

區(qū)域發(fā)展（2學(xué)分）、資源、環(huán)境與國家安全（2學(xué)分）。

地理必修第一冊必修第二冊選修（0-4學(xué)分）：天文學(xué)基礎(chǔ)、海洋地理、自

然災(zāi)害與防治、環(huán)境保護、旅游地理、城鄉(xiāng)規(guī)劃、政

（2學(xué)分）（2學(xué)分）

治地理、地理信息技術(shù)應(yīng)用、地理野外實習(xí)。

必修（6學(xué)分）

選擇性必修（0-6學(xué)分）：選擇性必

物理必修第一冊必修第二冊必修第三冊修笫一冊、選擇性必修笫二冊、選擇性

必修第三冊。

（2學(xué)分）（2學(xué)分）（2學(xué)分）

必修（4學(xué)分）選擇性必修課程（0?6學(xué)分）

模塊1：化學(xué)反應(yīng)原理（2學(xué)分）

模塊2：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（2學(xué)分）

模塊3：有機化學(xué)基礎(chǔ)（2學(xué)分）

化學(xué)

必修第一冊必修第二冊選修課程（0~4學(xué)分）

系列1：實驗化學(xué)

系列2：化學(xué)與社會

系列3：發(fā)展中的化學(xué)科學(xué)

必修（4學(xué)分）

選擇性必修（0-6學(xué)分）：穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)（2學(xué)分）、

生物與環(huán)境（2學(xué)分）、生物技術(shù)與工程（2學(xué)分r

生物分子與細胞遺傳與進化

選修（0-4學(xué)分）：現(xiàn)實生活應(yīng)用、職業(yè)規(guī)劃前

（2學(xué)分）（2學(xué)分）瞻及學(xué)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)三個方向共22個拓展模塊。

選擇性必修（0T2學(xué)分）：數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（2學(xué)

必修（3學(xué)分）:分）、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)（2學(xué)分）、數(shù)據(jù)管理與分析（2學(xué)分）、

信息數(shù)據(jù)與計算（1.5學(xué)分）人工智能初步（2學(xué)分）、三維設(shè)計與創(chuàng)意（2學(xué)分）、

技術(shù)信息系統(tǒng)與社會（1.5學(xué)開源硬件項目設(shè)計（2學(xué)分）。

分）選修（0-4學(xué)分）：算法初步（2學(xué)分）、移動應(yīng)用

設(shè)（2學(xué)分）。

必修（3學(xué)分）選擇性必修（0T8學(xué)分）：現(xiàn)代家政技術(shù)（2學(xué)

分）、服裝及其設(shè)計（2學(xué)分）、智能家居應(yīng)用設(shè)計（2

學(xué)分）、工程設(shè)計基礎(chǔ)（2學(xué)分）、電子控制技術(shù)（2

學(xué)分）、機器人設(shè)計與制作（2學(xué)分）、技術(shù)與職業(yè)探

通用技術(shù)與設(shè)計技術(shù)與設(shè)計索（2學(xué)分）、職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)（2學(xué)分）、創(chuàng)造力開發(fā)

技術(shù)12與技術(shù)發(fā)明（2學(xué)分）、產(chǎn)品三維設(shè)計與制造（2學(xué)分）、

（1學(xué)分）（2學(xué)分）科技人文融合創(chuàng)新專題（2學(xué)分）。

選修（0-4學(xué)分）：傳統(tǒng)工藝及其實踐（2學(xué)分）、

新技術(shù)體驗與探究（2學(xué)分）、技術(shù)集成應(yīng)用專題（2

學(xué)分）、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專題（2學(xué)分）。

信息技術(shù)與通用技術(shù)兩科選擇性必修課程修習(xí)總共不超過18個學(xué)分，選修課程修

習(xí)總共不超過4個學(xué)分。

總分共3學(xué)分：由興修模塊、選擇性必修模塊、選修模塊三部分構(gòu)成。

必修：

⑴音樂鑒賞（2學(xué)分）、

歌唱（2學(xué)分）、演奏（2

學(xué)分）、音樂編創(chuàng)（2學(xué)分）、

音樂與舞蹈（2學(xué)分）、音

樂與戲?。?學(xué)分）。

⑵必修課程至少應(yīng)獲選擇性必修（0-9學(xué)分）：⑴合唱（1學(xué)分）、合奏

音樂得2學(xué)分，可選學(xué)1個模（1學(xué)分）、舞蹈表演（1學(xué)分）、戲劇表演（1學(xué)分）、

塊，修滿36學(xué)時，獲得2音樂基礎(chǔ)理論（1學(xué)分）、視唱練耳（1學(xué)分）；⑵可

學(xué)分；也可選學(xué)2個模塊，選修或循環(huán)選修1個或多個模塊。

分別修滿18學(xué)時，各獲得選修（0-2學(xué)分）：校本課程。

1學(xué)分。

⑶另外1學(xué)分可以選

學(xué)必修模塊，修滿18學(xué)時

獲1學(xué)分，或選學(xué)選擇性

必修模塊，修滿18學(xué)時茨

1學(xué)分。

音樂課程在高中三年中均衡開設(shè)。

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選擇性必修（0-9學(xué)分）：⑴選擇性必修美術(shù)表現(xiàn)

必修（3學(xué)分）：由必內(nèi)容包括繪畫（1學(xué)分）、中國書畫（1學(xué)分）、雕塑

修1學(xué)分和選擇性必修2（1學(xué)分）、設(shè)計（1學(xué)分）、工藝（1學(xué)分）、現(xiàn)代媒

學(xué)分共同構(gòu)成。體技術(shù)（1學(xué)分）；⑵可在高一第二學(xué)期至高三第一

美術(shù)

必修美術(shù)鑒賞內(nèi)容系學(xué)期中安排。

列（1學(xué)分），可安排在高選修（0-2學(xué)分）：美術(shù)史論基礎(chǔ)、速寫基礎(chǔ)、

一的第一或第二學(xué)期。素描基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、創(chuàng)作與設(shè)計基礎(chǔ)，可安排在高

中階段任何一個學(xué)期。

必修（6學(xué)分）：⑴藝術(shù)與生活（1學(xué)分）、藝術(shù)與文化（2學(xué)分）、藝術(shù)與科

學(xué)（1學(xué)分）；⑵還須加上選擇性必修2個模塊2個學(xué)分，共計修滿6個學(xué)分。

選擇性必修（0-18學(xué)分）：美術(shù)創(chuàng)意實踐（1學(xué)分）、音樂情境表演（1學(xué)分）、

藝術(shù)

舞蹈創(chuàng)編與表演（1學(xué)分）、戲劇創(chuàng)編與表演（1學(xué)分）、影視與數(shù)字媒體藝術(shù)實

踐（1學(xué)分）。

選修（0-4學(xué)分）：校本課程。

必修（12學(xué)分）

必修選學(xué)10個模塊（10學(xué)分）：6個運

動技能系列中選擇1?3個運動項目進行系

健康教育（1學(xué)

體育體能模塊統(tǒng)學(xué)習(xí)，可選擇某一項目持續(xù)學(xué)練三年，也

分）分散在高中三年

與（1學(xué)分）可以根據(jù)學(xué)校的安排按學(xué)年選擇學(xué)習(xí)；分三

中進行。

健康個階段，第一學(xué)年學(xué)習(xí)3個模塊，第二學(xué)年

學(xué)習(xí)4個模塊，第三學(xué)年學(xué)習(xí)3個模塊。

選擇性必修（0-18學(xué)分）、選修（0-4學(xué)分）：學(xué)生在修習(xí)必修學(xué)分的基礎(chǔ)上

進行選擇性必修和選修的學(xué)習(xí)，可獲得更多學(xué)分。

綜合

實踐必修（8學(xué)分）：包括研究性學(xué)習(xí)、黨團活動、軍訓(xùn)、社會考察等。其中，研

活動究性學(xué)習(xí)6學(xué)分，須完成2個課題研究或項目設(shè)計，以開展跨學(xué)科研究為主。

勞動共6學(xué)分，包括：志愿者服務(wù)2學(xué)分，在課外時間進行，三年不少于40

勞動小時；其余4學(xué)分以課程形式安排，高中三學(xué)年持續(xù)開設(shè)，完成72學(xué)時，課程

內(nèi)容與通用技術(shù)的選擇性必修內(nèi)容以及校本課程內(nèi)容統(tǒng)籌。

普通高中學(xué)科課程規(guī)劃方案

大連市普通高中語文學(xué)科課程規(guī)劃方案

一、學(xué)分設(shè)置

必修課程8學(xué)分；選擇性必修課程6學(xué)分；選修課程設(shè)計

12學(xué)分，供學(xué)生自由選擇。

二、課程結(jié)構(gòu)與定位

普通高中語文課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構(gòu)成。

三類課程分別安排7-9個學(xué)習(xí)任務(wù)群。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化方面的

內(nèi)容始終貫串必修、選擇性必修、選修。

必修課程7個:“整本書閱讀與研討”、“當代文化參與”、“跨

媒介閱讀與交流”、“語言積累、梳理與探究”、“文學(xué)閱讀與寫

作”、“思辨性閱讀與表達”和“實用性閱讀與交流

選擇性必修課程9個：“整本書閱讀與研討”、“當代文化參

與”、“跨媒介閱讀與交流”、“語言積累、梳理與探究”、“中華

傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”、“中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”、“中國現(xiàn)當代

作家作品研習(xí)”、“外國作家作品研習(xí)”和“科學(xué)與文化論著研

習(xí)”。

選修課程9個:“整本書閱讀與研討”、“當代文化參與”、“跨

-12-

媒介閱讀與交流”、“漢字漢語專題研討”、“中華傳統(tǒng)文化專題

研討”、“中國革命傳統(tǒng)作品專題研討”、“中國現(xiàn)當代作家作品

專題研討”、“跨文化專題研討”和“學(xué)術(shù)論著專題研討二

必修課程是為高中學(xué)生發(fā)展提供的共同基礎(chǔ)，是高中畢業(yè)

的語文學(xué)業(yè)水平考試的內(nèi)容要求，也是高考的內(nèi)容要求。

選擇性必修課程是供學(xué)生選擇的課程，也是高考的內(nèi)容要

求；學(xué)生根據(jù)自己語文的需求、個人未來發(fā)展的意愿和學(xué)業(yè)狀

況自主選擇。

選修課程為學(xué)生確定發(fā)展方向提供引導(dǎo)，學(xué)生可自由選擇

學(xué)習(xí)。為大學(xué)自主招生提供參考。

教師要嚴格按照新課程標準中有關(guān)學(xué)業(yè)質(zhì)量標準開展教

學(xué)，不能違背學(xué)業(yè)質(zhì)量標準的精神與要求，不超前授課，不超標

授課。

三、課程規(guī)劃

表1課程設(shè)置指導(dǎo)表

第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年

第一學(xué)期第二學(xué)期第一學(xué)期第二學(xué)期第一學(xué)期第二學(xué)期

必修（8學(xué)分）選擇性必修（0-6學(xué)分）：選擇性必修上冊、

選擇性必修中冊、選擇性必修下冊。

選修（0-6學(xué)分）：漢字漢語專題研討、中

必修必修

華傳統(tǒng)文化專題研討、中國革命傳統(tǒng)作品專題研

Lnn-r-口rt

上冊下冊

討、中國現(xiàn)當代作家作品專題研討、跨文化專題

研討、學(xué)術(shù)論著專題研討。

（一）必修課程（適用于高一年級）

1.必修上第1單元（建議課時：9課時）

學(xué)習(xí)任務(wù)群：文學(xué)閱讀與寫作

單元主題：青春激揚

課目學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求教學(xué)提示

-14-

注意本單元教學(xué)的

1.理解詩詞運用意象抒

整體性，在具體的教學(xué)過

1.沁園春?長發(fā)思想感情的手法，把握小說

程中，要注意讓學(xué)生自主

沙敘事和抒情的特點，體會文學(xué)

學(xué)習(xí)，在積極的、主動的

2.站在地球作品的獨特魅力；

語文實踐中提高自己的

邊上放號/紅2.感受文學(xué)作品意蘊的

文學(xué)閱讀與寫作水平。要

燭/峨日朵雪豐富性和語言表達的特殊方

根據(jù)不同的學(xué)習(xí)條件、學(xué)

峰之側(cè)/致云式，學(xué)習(xí)從語言、形象、情感

習(xí)主體來設(shè)計不同的教

雀等不同角度欣賞作品，獲得審

學(xué)方案?？梢愿鶕?jù)特定的

3.百合花/美體驗，提升審美能力；

教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，

哦，香雪3.嘗試詩歌寫作，增強語

以任務(wù)驅(qū)動引領(lǐng)學(xué)生學(xué)

言表現(xiàn)力。

習(xí)。

2.必修上第2單元（建議課時：9課時）

學(xué)習(xí)任務(wù)群：實用性閱讀與交流

單元主題：勞動光榮

課目學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求教學(xué)提示

1.學(xué)會閱讀通訊、新聞創(chuàng)設(shè)綜合性學(xué)習(xí)活

4,喜看稻菽千重

評論等不同體裁的新聞作動情境，引導(dǎo)和組織學(xué)生

浪一一記首屆國

品，辨析和把握報道的立場，圍繞單元學(xué)習(xí)任務(wù)，開展

家最高科技獎獲

提升媒介素養(yǎng)；自主、合作、探究學(xué)習(xí)，

得者袁隆平/心

2.學(xué)會分析通訊的報道促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

有一團火，溫暖

角度，理解事實與觀點的關(guān)變。

眾人心/“探界

系，抓住典型事件，把握人在組織學(xué)生活動時，

者“鐘揚

物精神；要體現(xiàn)課程整合的理念，

5.以工匠精神雕

3.了解新聞評論的觀立足于任務(wù)群學(xué)習(xí)的特

琢?xí)r代品質(zhì)

點，學(xué)習(xí)闡述觀點的方法；點，以布置大任務(wù)、設(shè)置

6.米苜/文氏外

4.寫人時關(guān)注典型的事大情境、組織大活動來整

孫入村收麥

例和細節(jié)，寫出人物的精神。體設(shè)計單元學(xué)習(xí)活動。

3.必修上第3單元（建議課時：9課時）

學(xué)習(xí)任務(wù)群：文學(xué)閱讀與寫作

單元主題：生命的詩意

課目學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求教學(xué)提示

-16-

1.在反復(fù)誦讀和想象中感

教學(xué)設(shè)計應(yīng)指向于自

7.短歌行/歸受、欣賞古代詩詞獨特的藝術(shù)

主學(xué)習(xí)，突出學(xué)習(xí)的實踐

園田居魅力；

性原則?？梢試@單元人

8.夢游天姥吟2.了解古詩詞的形式特

文主題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，

留別/登高/琵征，包括對偶、平仄、押韻等

再以若干專題學(xué)習(xí)的形式

琶行并序語言形式，掌握鑒賞古代詩詞

完成單元教學(xué)；可以按照

9.念奴嬌?赤的基本方法；

一組組的課文組成教學(xué)單

壁懷古/永遇3.體會詩人對社會的思考

元，把整個單元分為三個

樂?京口北固與人生的感悟，理解文學(xué)作品

部分去完成；可以根據(jù)教

亭懷古/聲聲豐富的內(nèi)涵和語言的獨特表

材的單元學(xué)習(xí)任務(wù)要求，

慢達，提升審美能力；

做整體的單元教學(xué)安排。

4.嘗試寫文學(xué)短評。

4.必修上第4單元（建議課時：9課時）

學(xué)習(xí)任務(wù)群：當代文化參與

單元主題：我們的家園

課目學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求教學(xué)提示

1.學(xué)習(xí)調(diào)查、訪談和實地考察本單元三項學(xué)習(xí)任

家鄉(xiāng)文化生等，搜集整理資料，聚焦并提煉問務(wù)，可以三選一，也可以

活題，展開專題研討，提高對各種文順次完成；可以通過一個

一、記錄家鄉(xiāng)化現(xiàn)象的認識能力和闡釋自己見解學(xué)習(xí)活動，將調(diào)研、專題

的人和物的能力；研究、合作學(xué)習(xí)的任務(wù)做

二、家鄉(xiāng)文化2,認識我們生活的家園，見證精做透。完成任務(wù)時，要

生活現(xiàn)狀調(diào)時代的變遷，思考家鄉(xiāng)與自我成長有一定的歸納與整合，最

查之間的關(guān)系；后可以設(shè)計“交流與研

三、參與家鄉(xiāng)3.研讀學(xué)習(xí)資源，深化對家鄉(xiāng)討”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生歸

文化建設(shè)的認識，辯證思考傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)納、提煉，形成自己的觀

系，提升當代文化參與意識。點。

5.必修上第5單元（建議課時：9課時）

學(xué)習(xí)任務(wù)群：整本書閱讀

單元主題：鄉(xiāng)土的中國

課目學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求教學(xué)提示

-18-

L探索社科類整本書的閱讀門徑，充分利用并有效落實

建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗，形成適合自己教材的“閱讀指導(dǎo)”“學(xué)

的讀書方法；習(xí)任務(wù)”。設(shè)計更有吸引

2.把握論著中的關(guān)鍵術(shù)語、重要觀力的閱讀與研討活動形

《鄉(xiāng)土

點和價值取向，了解和考察其學(xué)術(shù)價式，活動的組織與管理要

中國》

值；落到實處。鼓勵學(xué)生克服

3.深入研讀作品，探究作品的語言恐懼與畏難心理，認真讀

特點和論述邏輯，汲取營養(yǎng)，豐富自己完全書，在理性的思考中

的精神世界，提升閱讀和表達能力。體驗到別樣的閱讀愉快。

6.必修上第6單元（建議課時：9課時）

學(xué)習(xí)任務(wù)群：思辨性閱讀與表達

單元主題：學(xué)習(xí)之道

課目學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求教學(xué)提示

可將本單元的人文主題

作為學(xué)習(xí)情境，聚合六篇課

1.借助注釋和工具書，讀懂

10.勸學(xué)/

古代思辨性作品，探究其中蘊含文及其他學(xué)習(xí)材料，進行比

師說

的文化內(nèi)容和傳統(tǒng)思維方式；較、分析、綜合與遷移。每

11.反對黨

篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)、單元總

2.準確把握和評價作者的觀

八股

點和態(tài)度，理解闡述觀點的方法的學(xué)習(xí)任務(wù)、教師設(shè)計的學(xué)

12.拿來主

和邏輯，學(xué)習(xí)有針對性地表達觀習(xí)任務(wù)都應(yīng)緊緊圍繞“學(xué)習(xí)”

義

這一人類社會行為，反復(fù)地

/占、、、?，

13.讀書：

尋道，明道，概括、比較，

3.學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，從合適的

目的和前

角度以恰當?shù)姆绞疥U述自己的看辨別、接納，拓展、運用。

提/上圖書

法，論述合理，語言準確，以理

館

服人。

7.必修上第7單元（建議課時：9課時）

學(xué)習(xí)任務(wù)群：文學(xué)閱讀與寫作

單元主題：自然情懷

課目學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求教學(xué)提示

-20-

14.故都1.整體感知文學(xué)作品，涵詠品味，領(lǐng)圍繞單元主題，

的秋/荷悟作品的內(nèi)涵，把握作者的情感態(tài)度，獲可以按照板塊創(chuàng)設(shè)情

塘月色得審美體驗；境化的學(xué)習(xí)任務(wù)，分

15.我與2.從不同角度、不同層面鑒賞文學(xué)作步完成單元教學(xué)；也

地壇品，對作品的表現(xiàn)角度和藝術(shù)價值有獨到可以創(chuàng)設(shè)一個整體學(xué)

16.赤壁的感悟和思考，感受作品的文辭之美；習(xí)情境，再以若干學(xué)

賦/登泰3.捕捉創(chuàng)作靈感，運用一定的藝術(shù)手習(xí)任務(wù)承載完成單元

山記法，用自己喜歡的文體樣式寫作。目標。

8.必修上第8單元、古詩詞誦讀（建議課時：9課時）

學(xué)習(xí)任務(wù)群：語言積累與梳理

單元主題：語言家園

課目學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求教學(xué)提示

1.了解漢語詞匯的構(gòu)成和詞語

積累、梳理要有系

的特點，通過多種方式積累詞語；

詞語積累與統(tǒng)、有計劃、有步驟地

2.學(xué)習(xí)辨析詞義的方法，把握

詞語解釋持續(xù)進行。要有布置、

詞義變化的規(guī)律，認識古今漢語的

一、豐富詞有鼓勵和有督促，持之

聯(lián)系和差異；

語積累以恒。

3.結(jié)合詞義特點，通過詞義的

二、把握古本任務(wù)群在必修和

辨析和詞語的使用，探究語言表達

今詞義的聯(lián)選擇性必修階段，應(yīng)貫

中詞語選擇的藝術(shù)，提高理解和運

系與區(qū)別串其他所有的學(xué)習(xí)任務(wù)

用詞語的能力；

三、詞義的辨群，與各個任務(wù)群中閱

4.學(xué)會梳理語言現(xiàn)象，探究語

析和詞語的讀與鑒賞、表達與交流、

言文字運用規(guī)律，增強語言文字運

使用梳理與探究的語文活動

用的敏感性，感受祖國語言文字的

有機結(jié)合在一起。

獨特魅力。

《靜女》（《詩

經(jīng)?郵風(fēng)》）誦讀的指導(dǎo)要有一

《涉江采芙定的方法，利用晨讀時

蓉》（《古詩間（不占用正常課時），

十九首》）1.誦讀古詩詞優(yōu)美的節(jié)奏，體讓學(xué)生入情地誦讀，并

《虞美人》會古代詩詞表情達意的方式；可以根據(jù)學(xué)生的實際情

（春花秋月2.反復(fù)誦讀，培養(yǎng)古詩詞的語況，適當以這四首詩詞

何時了）（李感。為基礎(chǔ)進行拓展，拓展

煜）時既要注意古詩詞的語

《鵲橋仙》言，也要注意所表達的

（纖云弄巧）思想情感。

（秦觀）

9.必修下第1單元（建議課時：9課時）

學(xué)習(xí)任務(wù)群：思辨性閱讀與表達

單元主題：中華文明之光

課目學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求教學(xué)提示

-22-

1.整體把握經(jīng)典選篇的思想內(nèi)涵，

單元核心任務(wù)為：

1.子路、認識其文化價值，思考其現(xiàn)代意義；

在理解文意的基礎(chǔ)上，

曾皙、冉2.初步了解儒家、道家思想的特

整體把握經(jīng)典選篇的思

有、公西征，體會相關(guān)課文論事說理的技巧和不

想內(nèi)涵，認識其文化價

華侍坐/同的表達風(fēng)格；

值，思考其現(xiàn)代意義。

齊桓晉文3.閱讀史傳文，要關(guān)注文章敘事曲

教學(xué)中要抓住核心任

之事/庖折有序、寫人生動傳神的特點，嘗試理

務(wù)，設(shè)計學(xué)習(xí)情境?！爸T

丁解牛性評價歷史敘述中體現(xiàn)的思想觀念，認

子”部分以說理為宗，

2.燭之武識歷史人物和歷史事件，樹立正確的歷

“史傳”部分以記事為

退秦師史觀；

本，分別設(shè)計具體化學(xué)

3.鴻門宴4.寫議論性文章，學(xué)會闡述自己的

習(xí)情境。

觀點。

10.必修下第2單元（建議課時：9課時）

學(xué)習(xí)任務(wù)群：文學(xué)性閱讀與寫作

單元主題：良知與悲憫

課目學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求教學(xué)提示

1.通過閱讀鑒賞、本單元學(xué)習(xí)任務(wù)主要指向文學(xué)性

編排演出等活動深入閱讀與表達。教學(xué)中要在貫通式的閱讀

理解戲劇作品，把握其與思考中，準確理解“良知與悲憫”的

悲劇意蘊；內(nèi)涵與意義，理解“良知與悲憫”在當

L竇娥冤2.初步認識傳統(tǒng)代社會生活與個人人生建設(shè)中的現(xiàn)實

（節(jié)選）戲曲和現(xiàn)代戲劇的基價值。要通過研習(xí)這三部古今中外戲劇

2.雷雨（節(jié)本特征，欣賞戲劇組織經(jīng)典，掌握戲劇體裁的要素與基本特

選）沖突、構(gòu)思情節(jié)、塑造點；通過閱讀、比較與總結(jié)，了解中國

3.哈姆萊人物的藝術(shù)手法，體會古典戲曲與現(xiàn)代戲劇的不同，理解悲劇

特（節(jié)選）戲劇語言的動作性和的基本特點；要通過編劇與演出、欣賞

個性化；與評價等學(xué)習(xí)活動，體會戲劇創(chuàng)作與表

3.理解悲劇作品演的獨特魅力；選用雜感、隨筆、評論、

的風(fēng)格特征，欣賞作者研究論文等方式，表達自己的體驗與思

的獨特藝術(shù)創(chuàng)造?？肌?/p>

11.必修下第3單元（速議課時：9課時）

學(xué)習(xí)任務(wù)群：實用性閱讀與交流

單元主題：探索與創(chuàng)新

課目學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求教學(xué)提示

-24-

1.學(xué)習(xí)知識性讀物的閱讀方人文主題的探討，應(yīng)

法，發(fā)展科學(xué)思維，培養(yǎng)科學(xué)精神；該貫穿于本單元的整個教

7.青蒿素：

2.把握關(guān)鍵概念和術(shù)語，理解學(xué)過程中，而不要單設(shè)課

人類征服

主要內(nèi)容，理清文章思路；時來教學(xué)。應(yīng)創(chuàng)設(shè)綜合性

疾病的一

3.分析作者闡釋說明、邏輯推的學(xué)習(xí)活動情境，以大任

小步/一名

理的方法，體會文章語言嚴謹準確務(wù)為驅(qū)動，整合閱讀與表

物理學(xué)家

的特點；達，將具有綜合性和實踐

的教育歷

4.運用所學(xué)知識，探究實際問性的學(xué)習(xí)活動貫穿在整個

程

題，形成自己的見解，學(xué)寫事理說單元的教學(xué)之中。

8.中國建

明文。

筑的特征

9.說“木

葉”

12.必修下第4單元（建議課時：9課時）

學(xué)習(xí)任務(wù)群：跨媒介閱讀與交流

單元主題：媒介素養(yǎng)

課目學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求教學(xué)提示

1.了解不同媒介的特點，學(xué)本單元包含兩種可供

信息時代的

習(xí)綜合運用多種媒介獲取信息、選擇的教學(xué)形態(tài)。其一是

語文生活

表達交流；“滲透在其他任務(wù)群的學(xué)

一、認識多

2.理解、辨析、評判媒介信習(xí)過程之中“；其二是本

媒介

息，辨識其立場，多角度分析問單元設(shè)計的學(xué)習(xí)形態(tài)，即

二、善用多

題，形成獨立而正確的判斷；“教學(xué)跨媒介學(xué)習(xí)”。建

媒介

3.學(xué)會正確面對海量信息，議進行集中教學(xué)，設(shè)計出

三、辨識媒介

并恰當篩選利用，以提高媒介素真實的學(xué)習(xí)情境和過程性

信息

養(yǎng)，更好地適應(yīng)信息時代的生活。較強的學(xué)習(xí)活動。

13.必修下第5單元（建議課時：9課時）

學(xué)習(xí)任務(wù)群：實用性閱讀與交流

單元主題：使命與抱負

課目學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求教學(xué)提示

-26-

10.在1.通過文本細讀、專題研討等方式

本單元文章閱讀難

《人民梳理文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，把握其主旨，分

度較高，首先要把文章

報》創(chuàng)刊析文章語句尤其是一些表意復(fù)雜的長句

讀到位。一要立足文本

紀念會的深層意蘊，感受作者思想的光輝和恰

內(nèi)部，抽絲剝繭，節(jié)節(jié)

上的演當表達的力量；

讀之。二要引入背景資

說/在馬2.結(jié)合實用性文本的寫作目的把握

料及相關(guān)學(xué)科的知識輔

克思墓其文體特點，體會文章的實用性和針對

助閱讀。三可以采用對

前的講性，感受作者在態(tài)度、語氣、敘述策略、

讀或群文閱讀的方法輔

話表達方式、語體風(fēng)格等方面的差異；

助閱讀。四要注意文章

11.諫逐3.進一步學(xué)習(xí)演講稿的寫作，準確、

的針對性，把握實用文

客書/與充分地發(fā)表見解，闡發(fā)主張，表達立場，

的特點