《人體解剖學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《人體解剖學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、課程的基本情況

課程代碼20122020202001適用專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)

學(xué)

總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)96理論學(xué)時(shí)58實(shí)踐學(xué)時(shí)6

分

38_

課程類型純理論課口理論+實(shí)踐課0純實(shí)踐課口

精品課程

課程層次一般課程口

校級(jí)口省級(jí)0國(guó)家級(jí)口

二、課程的性質(zhì)及定位

1.課程性質(zhì)

必修課；專業(yè)基礎(chǔ)課程；理實(shí)一體化課程。

2.課程定位

人體解剖學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的奠基和支柱課程，它是研究正常人體形態(tài)結(jié)

構(gòu)的科學(xué)，屬生物科學(xué)中形態(tài)學(xué)的范疇，主要任務(wù)是闡明人體各器官的正常形

態(tài)結(jié)構(gòu)、位置及毗鄰關(guān)系。只有在充分認(rèn)識(shí)人體形態(tài)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，才能正

確理解人的生理現(xiàn)象和病理過程，才能準(zhǔn)確診斷疾病，所以其與臨床醫(yī)學(xué)各科

的聯(lián)系密切，將為臨床醫(yī)學(xué)專'也后續(xù)的生理學(xué)、病理學(xué)等基礎(chǔ)課程和內(nèi)、外、

婦、兒等臨床課程的學(xué)習(xí)，以及畢業(yè)后的繼續(xù)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是醫(yī)學(xué)各

學(xué)科的先修課程。同時(shí)，本課程逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，獨(dú)立觀察能力和解

決、分析問題的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作態(tài)度。

三、課程設(shè)計(jì)思路

基于人體解剖學(xué)教學(xué)環(huán)境的特殊性和艱苦性，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，深入挖掘思

想政治教育資源，融入課程思政，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)員的吃苦耐勞和克服困難

的精神；通過捐獻(xiàn)遺體的使用，形成愛護(hù)標(biāo)本、尊重捐獻(xiàn)者的良好意識(shí)，養(yǎng)成

正確領(lǐng)悟人生的價(jià)值，培養(yǎng)熱愛和獻(xiàn)身于人類醫(yī)學(xué)事業(yè)的高尚情操，樹立正確

的人生觀和價(jià)值觀，體現(xiàn)人文關(guān)懷精神；通過對(duì)教學(xué)尸體和標(biāo)本的解剖操作和

觀察驗(yàn)證，培養(yǎng)實(shí)事求是的工作作風(fēng)，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣和勇于

探索人體奧秘的精神等。在能力目標(biāo)指導(dǎo)下，基于職業(yè)教育的產(chǎn)教融合、工學(xué)

結(jié)合、校企合作、生產(chǎn)過程等的課程整體設(shè)計(jì)理念出發(fā)，注重學(xué)生自學(xué)能力的

培養(yǎng)，臨床醫(yī)學(xué)（?？疲I(yè)的人體解剖學(xué)的主要教學(xué)方法是演示和驗(yàn)證，要

求學(xué)生具備在教師指導(dǎo)下，依據(jù)教材進(jìn)行實(shí)踐和臉證，能正確使用基本解剖器

械的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)中通過小組成員輪流驗(yàn)證觀察和相

互配合、共同完成每次課的內(nèi)容，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和形成樂于合作共

事的良好精神氛圍；通過聯(lián)系臨床知識(shí)和學(xué)習(xí)解剖學(xué)新進(jìn)展，培養(yǎng)積極思考、

不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的探索精神，確立終身學(xué)習(xí)的觀念，具有主動(dòng)獲取新知識(shí),

不斷進(jìn)行自我完善和推動(dòng)專業(yè)發(fā)展的態(tài)度。課程本身就是不斷驗(yàn)證的過程，教

學(xué)過程中通過運(yùn)用辯證唯物主義的思想方法，解釋形態(tài)與功能、局部與整體、

心理與生理等辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的工作態(tài)度和符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)

及倫理要求的職業(yè)素養(yǎng)。

四、課程教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（?？疲┑男枰鸵院笤谂R床實(shí)踐中應(yīng)用，人體解剖學(xué)

以人體九大系統(tǒng)解剖為重點(diǎn)，輔以臨床常用局部解剖結(jié)構(gòu)講解，通過學(xué)習(xí)，學(xué)

生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.掌握人體各部骨的名稱、位置、重要的骨性標(biāo)志，關(guān)節(jié)的類型和構(gòu)成，

重要關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)形式。肌的分群，肌肉的名稱、位置，重要肌肉的

起止、作用和神經(jīng)支配。

2.掌握人體各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置、毗鄰，熟悉各器官在所在系統(tǒng)中的

聯(lián)屬及功能地位，了解器官的血管、神經(jīng)分布和淋巴回流。

3.掌握人體各部主要血管、神經(jīng)的行徑、毗鄰、主要分支和分布，淋巴系

統(tǒng)的組成和功能，熟悉主要淋巴結(jié)群的名稱、位置和收納范圍，了解主要淋巴

管的行徑和歸宿。

4.掌握臨床專業(yè)相關(guān)的局部解剖結(jié)構(gòu)，熟悉臨床常用穿刺技術(shù)、急救技術(shù)

等有關(guān)的臨床應(yīng)用解剖學(xué)知識(shí)。

（二）職業(yè)技能（能力）目標(biāo)

1.能辨認(rèn)全身骨骼、肌肉、神經(jīng)、血管等主要結(jié)構(gòu)及標(biāo)志；具有人體表面

標(biāo)志的基本檢查和檢查器官的基本方法。

2.具有正確和系統(tǒng)地觀察、分析和描述人體各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成對(duì)所

解剖結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)致觀察的習(xí)慣，并不斷培養(yǎng)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析判斷的能力，

具有自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的基本能力。

3.具有將解剖所獲得的知識(shí)按系統(tǒng)進(jìn)行串聯(lián)、歸納、總結(jié)提高的綜合能力。

并通過有選擇的病例訶論，初步鍛煉學(xué)生的思維能力，并了解人體解剖學(xué)與臨

床的密切關(guān)系,學(xué)會(huì)將基礎(chǔ)知識(shí)和臨床應(yīng)用結(jié)合起來，為后期臨床基本操作技術(shù)

奠定基礎(chǔ)。

4.掌握臨床專業(yè)相關(guān)的局部解剖結(jié)構(gòu)，熟悉臨床常用穿刺技術(shù)、急救技術(shù)

等有關(guān)的臨床應(yīng)用解剖學(xué)知識(shí)。

（三）職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)（含課程思政）

1.自學(xué)能力的培養(yǎng)和要求：臨床醫(yī)學(xué)（?？疲I(yè)的人體解剖學(xué)的主要教

學(xué)方法是演示和驗(yàn)證，要求學(xué)生具備在教師指導(dǎo)下，依據(jù)教材進(jìn)行實(shí)踐和驗(yàn)證,

能正確使用基本解剖器械的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和要求：

（1）基于人體解剖學(xué)教學(xué)環(huán)境的特殊性和艱苦性，培養(yǎng)學(xué)員的吃苦耐勞和

克服困難的精神；

（2）通過捐獻(xiàn)遺體的使用，形成愛護(hù)標(biāo)本、尊重捐獻(xiàn)者的良好意識(shí)，養(yǎng)成

止確領(lǐng)悟人生的價(jià)值，培養(yǎng)熱愛和獻(xiàn)身于人類醫(yī)學(xué)事業(yè)的高尚情操，樹立止確

的人生觀和價(jià)值觀，體現(xiàn)人文關(guān)懷精神；

（3）通過對(duì)教學(xué)尸體和標(biāo)本的解剖操作和觀察驗(yàn)證，培養(yǎng)實(shí)事求是的工作

作風(fēng)，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣和勇于探索人體奧秘的精神；

（4）通過小組成員輪流驗(yàn)證觀察和相互配合、共同完成每次課的內(nèi)容，養(yǎng)

成團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和形成樂于合作共事的良好精神氛圍；

（5）通過聯(lián)系臨床知識(shí)和學(xué)習(xí)解剖學(xué)新進(jìn)展，培養(yǎng)積極思考、不斷進(jìn)取、

不斷創(chuàng)新的探索精神，確立終身學(xué)習(xí)的觀念，具有主動(dòng)獲取新知識(shí)，不斷進(jìn)行

自我完善和推動(dòng)專業(yè)發(fā)展的態(tài)度。

3.職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和要求：課程本身就是不斷驗(yàn)證的過程，通過運(yùn)用辯證

唯物主義的思想方法，解釋形態(tài)與功能、局部與整體、心理與生理等辯證關(guān)系,

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的工作態(tài)度和符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)及倫理要求的職業(yè)素養(yǎng)。

五、課程內(nèi)容

1.課程主要內(nèi)容說明

根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（專科）的需要和以后在臨床實(shí)踐中應(yīng)用，以及助理執(zhí)

業(yè)醫(yī)師考試大綱要求，人體解剖學(xué)以人體九大系統(tǒng)解剖為重點(diǎn)，輔以臨床常用

局部解剖結(jié)構(gòu)講解。課程重點(diǎn)包括主要骨的名稱、位置，重要的骨性標(biāo)志；關(guān)

節(jié)的構(gòu)成，主要肌的名稱、位置，重要的肌性標(biāo)志；人體各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、

位置、毗鄰；臨床專業(yè)常用穿刺技術(shù)、急救技術(shù)等有關(guān)的臨床應(yīng)用解剖學(xué)知識(shí)。

學(xué)

序時(shí)

、單

號(hào)章節(jié)安

元素

思政

目標(biāo)

教學(xué)

內(nèi)容

教學(xué)

工作

元、排

模塊

任務(wù)

，

科介紹

通過學(xué)

人體解

一、

1

師致

體老

向大

的定

剖學(xué)

務(wù)。

義和任

護(hù)標(biāo)

成愛

敬，形

獻(xiàn)者

重捐

本、尊

解

人體

二、

養(yǎng)

意識(shí)，

的良好

的分

剖學(xué)

類。

悟人

確領(lǐng)

成正

術(shù)語。

的基本

解剖學(xué)

握人體

1.掌

養(yǎng)

值，培

生的價(jià)

人體的

三、

身于

和獻(xiàn)

熱愛

和系

組成

、分類

的定義

解剖學(xué)

悉人體

2.熟

事業(yè)

醫(yī)學(xué)

人類

分。

統(tǒng)的劃

成和系

體的組

分。及人

統(tǒng)的劃

緒論

1

樹

情操，

的高尚

體解

四、人

概念。

系統(tǒng)的

器官、

解人體

3.了

人生

確的

立正

的發(fā)

剖學(xué)

展簡(jiǎn)

學(xué)發(fā)

解剖

人體

學(xué)了解

4.自

觀。

價(jià)值

觀和

法。